2021年班主任外出培訓(xùn)總結(jié)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年班主任外出培訓(xùn)總結(jié) 老師外出培訓(xùn)而且有利于進(jìn)步體育教學(xué)的質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校體育事業(yè)的順當(dāng)進(jìn)展。下面是我為大家整理的班主任外出培訓(xùn)總結(jié)，供大家共享。 班主任外出培訓(xùn)總結(jié)一 20*年11月18至25日，我和同事一行53人到北京師范大學(xué)參與高級(jí)研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)，漫長而又短暫的8天的時(shí)間，我們先后傾聽了錢志亮教授老師職業(yè)的根本規(guī)律、班主任如何指導(dǎo)家長，張紅教授的外顯有規(guī)，內(nèi)涵有德，盧強(qiáng)教師的同學(xué)心理與教學(xué)策略，謝志東教師的中小學(xué)老師依法執(zhí)教，朱洪秋教師德育建模，王建宗校長的教書育人的才智與藝術(shù)的報(bào)告和參與學(xué)習(xí)了北京165中學(xué)，讓我收獲頗豐。各位訓(xùn)練專家從班

2、主任工作理念到方法和策略，從同學(xué)心理安康指導(dǎo)到訓(xùn)練法律和校內(nèi)平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今訓(xùn)練形勢(shì)下如何做一名合格的班主任。 給我印象最深的是張紅教師的講座，張紅是一個(gè)注重討論訓(xùn)練現(xiàn)狀的教師，她用幽默、貼合現(xiàn)實(shí)的語言，給我們提醒了在我們訓(xùn)練中一些困惑、一些麻煩的問題出現(xiàn)的根源。我們的訓(xùn)練有時(shí)會(huì)太功利、太現(xiàn)實(shí)從而失去了訓(xùn)練的本質(zhì)。我們訓(xùn)練可能僅僅停留在教書，而忽視掉了"育人'，而訓(xùn)練的本質(zhì)，它的根而是"育人'，是為國家培育合格的公民，我們國家的進(jìn)展、和諧社會(huì)的建立需要遵守規(guī)章、遵守秩序的合格公民，我們學(xué)校的訓(xùn)練就是

3、為這一目的打根底的。 在班級(jí)管理，我們會(huì)制定許多的規(guī)章、制度，要求該如何如何，不應(yīng)當(dāng)做什么什么，制度制定了許多，管理也很嚴(yán)格，可是教師一分開班級(jí)就亂了，為什么會(huì)亂呢?是因?yàn)橥瑢W(xué)心中有惑，我們不僅要與 同學(xué)一起制定規(guī)章、制度，而要向同學(xué)講清晰為什么要制定這些規(guī)章制度，這樣做對(duì)同學(xué)有何意義，同學(xué)認(rèn)同了，才可以自覺地去遵守這些規(guī)章、制度。所以我們教師不僅要標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的行為，更要注重對(duì)同學(xué)思想的引領(lǐng)。 我們?cè)谟?xùn)練要真正樹立孩子始終是訓(xùn)練進(jìn)展的主體的思想意識(shí)，要把"看班'、"管班'變?yōu)?quot;帶班'，在訓(xùn)練教學(xué)要允許"亂'，要主動(dòng)引導(dǎo)，要注

4、重規(guī)章、文明、民主、自由的生活方式的養(yǎng)成，要把班級(jí)管理的權(quán)利分解，下放到更多同學(xué)的手中，讓他們?cè)谧灾沃袑W(xué)會(huì)自律，這樣才能實(shí)現(xiàn)真正的"帶班' 在訓(xùn)練教學(xué)的過程中，我們班主任首先應(yīng)當(dāng)做一個(gè)歡樂的人：能站在同學(xué)的角度看問題，多理解同學(xué)，愛同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都生活在盼望之中;應(yīng)當(dāng)要有自己的魅力;應(yīng)當(dāng)善用鼓勵(lì)方式;應(yīng)當(dāng)為同學(xué)營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛等等。心理學(xué)家布魯納說："人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一個(gè)發(fā)覺者、討論者和探究者。'班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個(gè)同學(xué)，耐煩細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)同學(xué)，才能做到對(duì)同學(xué)的關(guān)懷，表達(dá)出班主任的責(zé)任

5、心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的訓(xùn)練。愛就是敬重同學(xué)，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個(gè)同學(xué)，耐煩地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學(xué)問的塑像，更是愛的化身，只有接近同學(xué)，用愛去感召同學(xué)，才能訓(xùn)練好同學(xué)。因此，老師只有把愛的種子播撒在同學(xué)的心田，以同學(xué)的 要求作為愛的起點(diǎn)，才能在同學(xué)的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。 為什么同學(xué)不愛學(xué)習(xí)而仇恨學(xué)校?他是讓我們教師教出來的!北京十四中王校長一席話如警鐘般在我耳邊不斷響起，時(shí)時(shí)提示我，我們?cè)谟?xùn)練中的不經(jīng)心、不耐煩而讓同學(xué)變得怨恨、灰色、消極，所以我們

6、教師在平常的訓(xùn)練教學(xué)中要回絕淺薄，不要總以為自己的正確的，是對(duì)的，淺薄使人率性而為，變得因固執(zhí)而迷途不知返;在訓(xùn)練教學(xué)要回絕簡(jiǎn)潔，它使人外表化，使僅憑閱歷辦事。我們逐步告辭淺薄、簡(jiǎn)潔化的唯一方法就是理性修煉，常常做一下精神體操、思想熬煉，要注重反思與總結(jié)。寫下問題，查找緣由，溝通、理論，不斷改良我們的訓(xùn)練教學(xué)方法。一個(gè)好的教師他是一個(gè)公正、民主的人，他遵守孩子的想法，可以從孩子的立場(chǎng)體恤孩子，孩子從他的身上能看到堅(jiān)持、喜愛，他有著一顆平和的心態(tài)，他沉迷他學(xué)的專業(yè)，他才智、學(xué)識(shí)洋溢而出，他是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人而講求遍布廣被。我們要常常對(duì)比與反思我們與上面一個(gè)好的教師的標(biāo)準(zhǔn)，不斷改良我們的缺乏，信任

7、我們每個(gè)人都會(huì)成為一名好教師，成為孩子生命旅程的領(lǐng)航人。 孩子的確存在著差異，老師無法選擇同學(xué)，但是我們可以選擇訓(xùn)練方式。我們?nèi)绾伟哑椒驳氖聞?wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任教師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長訓(xùn)練意識(shí)的進(jìn)步，我們應(yīng)當(dāng)利用家長這個(gè)群 體，讓他們協(xié)作我們一起來培育訓(xùn)練同學(xué)。讓家長，教師，同學(xué)明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。"成人比勝利更重要，成長比成果更重要，付出比結(jié)果更重要

8、9;。 其實(shí)我們教的孩子智力都是那百分之九十智力正常的，包括那些個(gè)智力超常與智力不正常的孩子每個(gè)人都一個(gè)奇跡、每個(gè)人都是最棒的!因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的誕生是那個(gè)最英勇、最聰慧、最有體力的精子歷經(jīng)千辛萬苦與安康正常的卵子結(jié)合而成的，從受精卵開頭到一個(gè)人的成長這期間要經(jīng)受重重危機(jī)，有一個(gè)小的環(huán)節(jié)出現(xiàn)過失可能這個(gè)生命將不會(huì)在人世上存在，生命來之不易，它短暫且極脆弱，所以在作為師者我們重視生命，珍惜我們身邊的每一個(gè)孩子，敬重每一個(gè)孩子的父母，善待他們、呵護(hù)他們。 天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空寬闊無比;高山收容每一塊巖石，不管其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不管其清濁，所以大海浩瀚無

9、邊;我們用真情包容每一個(gè)同學(xué)，不管其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。 每個(gè)同學(xué)都是好同學(xué)，班主任對(duì)待同學(xué)的看法要一視同仁。不能卑視任何一個(gè)同學(xué)，并能發(fā)覺每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。不能偏愛好同學(xué)，冷落學(xué)困生，假如這樣，時(shí)間一長便會(huì)形成兩種極端的同學(xué)。老師要當(dāng)愛的使者給同學(xué)愛，讓同學(xué)學(xué)會(huì)愛。凡得到班主任愛的同學(xué)， 他們對(duì)生活總是布滿信念、力求上進(jìn);反之，往往產(chǎn)生悲觀、對(duì)立的消極心情。這種心情往往會(huì)影響著他們一生的進(jìn)展。那

10、班主任應(yīng)當(dāng)怎樣愛自己的同學(xué)呢 我認(rèn)為班主任應(yīng)給予同學(xué)理解、公平、敬重、信任、民主的愛。作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心溝通，共同活動(dòng)，縮短師生間隔 。要從實(shí)際動(dòng)身，理解同學(xué)的思想、生活和立場(chǎng)。作為班主任應(yīng)充分的信任同學(xué)，給同學(xué)足夠的空間，信任同學(xué)有獨(dú)立處理事情的力量。在我的班級(jí)里，許多事情我都大膽地交給同學(xué)去做，結(jié)果他們都做得比我還好。人無完人，教師也會(huì)犯錯(cuò)，何況是同學(xué)。當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我們對(duì)同學(xué)進(jìn)展批判訓(xùn)練時(shí)，也應(yīng)以敬重為前提，諄諄教育，才能獲得良好訓(xùn)練的效果。反之，一味的訓(xùn)斥，只能使同學(xué)產(chǎn)生逆反心理。老師對(duì)同學(xué)敬重、信任，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。 這次班主任培訓(xùn)使的思想有了很大的觸動(dòng)，觀念得到

11、了更新，開闊了眼界，使我找到了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時(shí)代要求的訓(xùn)練觀念，發(fā)揮自己所長，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改良，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。 班主任外出培訓(xùn)總結(jié)二 班主任的工作，是培育人、訓(xùn)練人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。始終以來，我們把班主任稱為德育工，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)同學(xué)進(jìn)展道德訓(xùn)練、思想政治訓(xùn)練、紀(jì)律訓(xùn)練等。因此，重視青少年品德訓(xùn)練，進(jìn)步同學(xué)的心理素養(yǎng)，是我們刻不容緩的任務(wù)。幾年來為了做好班主任工作，我們不單憑傳統(tǒng)的閱歷，還遵循了訓(xùn)練工作的客觀規(guī)律，仔細(xì)開

12、展了中學(xué)班主任培訓(xùn)工作，對(duì)進(jìn)步我校班主任綜合素養(yǎng)和專業(yè)力量起到了重要的作用，同時(shí)也為進(jìn)步我校班級(jí)管理工作供應(yīng)了重要保證?，F(xiàn)將2021年度班主任培訓(xùn)工作總結(jié)如下： 一、順當(dāng)完成班主任培訓(xùn)的任務(wù)及目的 ，我校應(yīng)訓(xùn)練局要求，通過不同形式對(duì)全校班主任進(jìn)展了培訓(xùn)，全部擔(dān)當(dāng)我校班主任工作的老師均承受了不同的專題培訓(xùn)，根本完成了班主任全員培訓(xùn)。通過培訓(xùn)進(jìn)步了我校班主任的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、心理素養(yǎng)及討論力量;進(jìn)步了班主任在新課程改革背景下的班級(jí)管理工作和科學(xué)育人的程度。引領(lǐng)了我校班主任關(guān)注訓(xùn)練新形勢(shì)，發(fā)覺新問題，討論新策略，探究新方法，總結(jié)班主任培訓(xùn)閱歷，推動(dòng)了我校班主任全員培訓(xùn)工作的深化開展。建立健全我校

13、班主任崗位培訓(xùn)制度 。 二、我校設(shè)立了班主任培訓(xùn)工作指導(dǎo)小組，下設(shè)了培訓(xùn)成員。定期考核班主任工作，仔細(xì)監(jiān)視班主任參與培訓(xùn)，實(shí)在做到 了不培訓(xùn)不上崗。 三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容和形式。培訓(xùn)中注重以理論為依托，以案例為引導(dǎo)，以關(guān)心解決班主任工作中的實(shí)際問題，增加班主任的工作程度為目的，采納主題聚焦，論壇互動(dòng)研討、理論升華的方式進(jìn)展。由我校的優(yōu)秀班主任、老師進(jìn)修學(xué)校班主任教研員引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)爭(zhēng)論。培訓(xùn)工作實(shí)行在職校本培訓(xùn)和短期集中培訓(xùn)相結(jié)合，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程訓(xùn)練手段的作用，以進(jìn)步培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。 班主任外出培訓(xùn)總結(jié)三 今年暑假有幸參與了'知行中國中小學(xué)班主任培訓(xùn)'，回憶這次培訓(xùn)，受益匪淺。

14、雖然很累，但是卻很改善，我真的學(xué)到了許多東西，以往的學(xué)習(xí)大多是形式主義，這次的學(xué)習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，它使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)，原來，這樣做班主任工作，效果會(huì)更好。班主任作為同學(xué)精神生活的引領(lǐng)者，只有與同學(xué)心靈溝通，才能使工作更有藝術(shù)性。傾聽著專家們那才智的聲音，記錄專家們那珍貴的閱歷、獨(dú)到的見解，從內(nèi)心感到了自己的缺乏，感到了做班主任工作的美好，也產(chǎn)生了許多嶄新的感受。 一、班主任對(duì)同學(xué)肯定要有愛心。 作為一名老師，擁有一顆愛心特別重要，愛與不愛，寬容與否，都會(huì)影響同學(xué)的一生，只是，結(jié)局卻截然不同。王寶祥教師說："訓(xùn)練的勝利與失敗，老師是打算的因素，在經(jīng)受了假設(shè)干年的老師工作之后，我得

15、到了一個(gè)令人恐懼的結(jié)論：訓(xùn)練的勝利與失敗，老師是打算性的因素，老師個(gè)人采納的方法和每天的心情，是造成學(xué)習(xí)氣氛和心情的主因。身為老師，我具有極大的力氣，可以讓同學(xué)獲得開心或者凄慘。我可以是制造苦痛的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。當(dāng)教師的有時(shí)自己都感覺不到，自己會(huì)帶著成果的有色眼睛看人，對(duì)成果好的同學(xué)愛屋及烏，對(duì)成果差的同學(xué)怎么也愛不起來，觀察他們就憐憫，就頭疼。常常有的教師這樣說(當(dāng)然也包括我)：這個(gè)同學(xué)雖然學(xué)習(xí)不好，可是我很喜愛他，他很懂事，勞動(dòng)主動(dòng)。如今，靜下心想，這樣是對(duì)差生公正嗎?不是。對(duì)于成果好的同學(xué)，我們很少說我喜愛這個(gè)同學(xué)，可是，從你看他時(shí)掩飾不住的觀賞，從你對(duì)他說話溫順可親的語氣

16、，那么小的孩子都能看出來，還用說嗎?不用。為什么對(duì)成果差的同學(xué)需要這樣說?莫非是為了自己勸說自己?勸說自己去喜愛他?還有，假如他不喜愛勞動(dòng)，是不是就真的沒有得意之處了呢?成果好的同學(xué)有許多不愛勞動(dòng)的，可我們照樣寬容地喜愛他們。這樣一想，真的很悲傷，為自己長期被成果蒙蔽的雙眼，也為差生給點(diǎn)陽光就絢麗的當(dāng)心翼翼。當(dāng)教師的都有一種通?。何覀冋J(rèn)為重要的學(xué)問，同學(xué)肯定要把握，最好全班都得一百分才滿足。不會(huì)?好，我給你補(bǔ)課，美其名曰：不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，可以想象，當(dāng)全班只有某一個(gè)同學(xué)被教師留在辦公室里講題的時(shí)候，他在全班同學(xué)面前肯定是自卑的，他的心情確定是相當(dāng)冗雜的。我這樣說，并非提倡對(duì)學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)

17、放任自流，只是盼望大家，也提示我自己，在做這樣的事情時(shí)，多站在差生的角度想一想，同學(xué)成果不好發(fā)火時(shí)理智一些，語言寬厚一些，不要用挖苦差生來顯示自己的幽默，實(shí)行補(bǔ)課等行動(dòng)時(shí)人性化一點(diǎn)，觀賞的目光也賜予差生一點(diǎn)。哪怕一點(diǎn)，他們就很興奮了。其實(shí)有的時(shí)候，學(xué)習(xí)成果，尤其是個(gè)別學(xué)科的成果，并非如我們想象的那般重要，九非常和七十五分的同學(xué)，很難說誰的將來更絢麗。家長是不是對(duì)我們畢恭畢敬影響不了我們的生活，同學(xué)說一兩句冒犯教師尊嚴(yán)的話也影響不了師生的感情。 曾經(jīng)看過這樣一句話：學(xué)習(xí)不好，長大以后或許會(huì)成為"次品'，身體不好，長大后或許會(huì)成為"廢品'，可是心理不安康，或許會(huì)

18、成為"危急品'。為了將來的社會(huì)上少一些性格有缺陷的人，為了讓我們將來的生活里多一些安靜，教師，多對(duì)同學(xué)笑一笑吧!三毛說得好：我笑，便面如春花，定是能感動(dòng)人的，任他是誰。 二、做班主任必需不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身修養(yǎng)。 在沒有參與這次培訓(xùn)之前，我一向自詡對(duì)工作還算盡職盡責(zé)，覺得自己當(dāng)了二十多年的班主任了，很有閱歷，不會(huì)誤人子弟，并且為此而心安理得，常常沾沾自喜于自己獲得的一點(diǎn)小成果，自我滿足，自我勸慰，不思進(jìn)取。每當(dāng)同學(xué)成果不抱負(fù)，或者沒有按我的要求做時(shí)，我總是很生氣，覺得如今的同學(xué)自制力差，對(duì)自己要求太低，卻很少去反思自己的過失?？墒峭ㄟ^這次培訓(xùn)，我產(chǎn)生了這樣的想法：同學(xué)這樣，

19、這里有沒有我的過錯(cuò)呢?我有什么資格對(duì)他們發(fā)火呢?曾經(jīng)看過這樣一篇文章，一個(gè)人挖水井，費(fèi)了九牛二虎之力，也沒有挖出水來。他說：這個(gè)地方?jīng)]有水，便走了，另一個(gè)人在他挖的地方連續(xù)挖，只挖了那么一點(diǎn)點(diǎn)，就挖出了水。許多狀況下，我付出了努力，卻沒有到達(dá)抱負(fù)的效果。細(xì)忖起來，并非自己不努力，而是常常滿足于淺嘗輒止，自我陶醉。或許，這就是我和那些優(yōu)秀老師的區(qū)分吧。世事經(jīng)常如此，不知有多少人，都是在離勝利一步之遙時(shí)，匆忙停頓了腳步，放棄了追尋?？墒沁@一步之遙畢竟有多遠(yuǎn)呢?外表上看來間隔 雖短，跨越它卻需要更執(zhí)著的追求，更堅(jiān)強(qiáng)的意志，付出更加艱辛的勞動(dòng)，人們啊，當(dāng)你選擇放棄的時(shí)候，雖然離勝利只有一步之遙，卻需要你百倍的努力，才能到達(dá)更高的層次。一步之遙其實(shí)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn) 三、信任同學(xué)，敬重同學(xué) 渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于青少年來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力氣。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，訓(xùn)練方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成果及各方面都比擬差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀看，我把握了該生的一些根本情況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)成果也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)?/p>