激動人心的時刻

1、激動人心的時刻設(shè)計理念基于生命背景的語文課，是語言與精神同構(gòu)共生的過程。人的語文素養(yǎng)，正是在這樣的過程中發(fā)展和提高的。讓 學生置身于文本背后宏大的時空背景，在語言、情境和精神 的和諧共振中，通過與作者、編者、教者與同伴的生命對話， 構(gòu)筑心靈的語文、精神的語文，這正是我們教學設(shè)計的目標 追求。教材版本西師版第八冊第28課。教學目標能正確認讀本課12個生字，會寫其中9個。能抓住重點詞句、聯(lián)系上下文理解課文，想象“神舟”五號發(fā)射升空的過程，感受發(fā)射場面的壯觀，體會人們期待、 緊張、激動、幸福等復雜的心理活動，激發(fā)民族自豪感。能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的片段。收集相關(guān)資料，完成課堂練筆。教學重難

2、點感情朗讀課文，感受“神舟”五號發(fā)射升空的壯觀場面， 體會人們期待、緊張、激動、自豪等復雜的心理活動，激發(fā) 民族自豪感。課前準備教師：多媒體。學生：課前參與，預習課文，收集資料。教學過程及設(shè)計說明課時一、走進時空背景，了解主要內(nèi)容。走進背景：同學們，浩瀚的宇宙神秘而美麗，人類自古 就有飛天的夢想。昨天我們查了資料，你知道哪些關(guān)于飛天 的故事呢？弓I入課題：是啊，沒有什么比飛天更讓我們激動的了！ 進入新千年，我們中華民族也實現(xiàn)了飛天的夢想，還記得那 是哪一天嗎？今天，我們就一起走進這 。開課，讓學生置身于幾千年的歷史長河和橫貫千里的 廣闊空間中，閱讀文本便有了一個宏大的背景。字詞認讀：昨天我們預

3、習了課文，這些詞語會讀嗎？自 己讀一讀，做到聲音洪亮，讀音準確。主要內(nèi)容：課文主要講了什么？能用比較簡潔的語言說 一說嗎？實事求是，把教學建基于學生已有初讀的基礎(chǔ)上。檢 查學生預習和對課文的整體把握，為學生繼續(xù)深入閱讀奠 基。二、學習“飛天過程”，引導讀悟交流。自讀勾畫：默讀課文，用括號把你感到激動的地方標出 來。標好之后，大聲地讀一讀，用心地體會體會。了解概況：告訴大家，哪些地方讓你激動？讓我們激動的地方各不相同，看來大家對課文有自己獨 特的體會，非常好！在這些時刻里，最讓你激動的又是哪里 呢？根據(jù)學生的閱讀體驗，由面到點，切入重點，整個教 學不平均使用筆墨。切入重點：是啊，千年的等待，千年

4、的夢想今朝就要實 現(xiàn)，我們多么希望看到飛船升空的那一刻啊?，F(xiàn)在，讓我們 一起走進那最讓人激動人心的場面！默讀課文4、5自然段，邊讀邊想，標出讓你激動的詞 句，讀一讀，體會體會。自讀自悟，是教學指導的前提。讓學生根據(jù)自己的喜 好，個性化閱讀和理解。學生與文本、編者的對話在靜悄悄 中展開。10秒倒計時?，F(xiàn)場指揮員不時傳出的各種指令，重重地敲打著人們的 心。零號指揮員開始最后 10秒倒計時：10，9, 8, 7, 6，5, 4， 3， 2， 1。誰來讀？此刻，看著高高聳立的神州五號，人們會想些什么?同學們體會得很好，此時人們的心情是復雜的， 有激動、有緊張、有擔憂、還有期待各種復雜的心情交織在一起，

5、那，在你看來，這是怎樣的10秒呢？這是怎樣的10秒呢？中華民族幾千年來的期盼凝聚的10秒！雖短猶長的10秒！牽動13億中國人的心、吸引全世界的目光的10 秒!科學家們的嘔心瀝血凝結(jié)成的10秒！讓人們激動、緊張、擔憂的10秒！是啊，從嫦娥奔月、萬戶飛天，到今天這一刻，我們中 華民族幾千年的飛天夢就要變成現(xiàn)實！讓我們一起倒計時一看似簡單的十個數(shù)字，卻蘊涵了多種復雜的感情和文 本意義。把這個片段作為指導學生感悟語言的重點，目的在 于為學生感悟語言提供一個范例。同時，也是為把學生情感 引向個高潮作好鋪墊?；鸺c火升空的瞬間。只見發(fā)射架兩邊淡黃色的濃霧騰空而起，震耳欲聾的一 聲長吼，撕破了大漠的沉靜，“

6、神舟”五號穩(wěn)穩(wěn)地沖向遼闊 碧空。這激動人心的場面是那樣壯觀，你能用朗讀把它表現(xiàn)出 來嗎？請同學們自己體會著讀讀。抽讀評價：騰空而起一氣勢之壯；震耳欲聾一聲音之大； 穩(wěn)穩(wěn)地升空之穩(wěn)。自讀-齊讀。同學們抓住重點詞，通過朗讀再現(xiàn)了火箭點火瞬間的壯 觀場面，這的確是一個。剛才還有同學提到9： 02分這個時刻，你能夠抓住重點詞句通過朗讀來表現(xiàn)“神舟”五號在天 空描繪的那一幅圖畫嗎？情到深處自然鳴。心靈的語文不能不需要感情的爆發(fā) 和宣泄，不能不需要語言的活化與表達。品味語言，朗讀表 達，既是情與景的共生， 又是學習語文的又一種方法示范。飛船在天空中的變化。時02分，“神舟”五號在人們激動的喊聲中拋出了一條

7、乳白色的煙霧，好像銀練當空舞。隨著銀練的不斷擴散和 拉長，飛船與逃逸火箭分離，在碧藍的天穹上畫出了一道優(yōu) 美的弧線，伴隨著轟鳴聲的漸漸遠去，逐漸淡出了人們的視 線，成為天空里一顆晶瑩奪目的星。認真默讀課文，邊讀邊想，標出讓你激動的詞句，體會 體會，再大聲地讀一讀。動情地讀給你的同桌聽，注意表現(xiàn)出你想象出的畫面。誰來讀？其他同學閉上眼睛專心聽，看你的腦子里浮現(xiàn) 出怎樣的畫面？ “好像銀練當空舞”：銀練指什么？體會比喻之美， 領(lǐng)悟漢語言文字之美。感情朗讀。抓“晶瑩奪目”，質(zhì)疑，聯(lián)系前后文，體會情感。感情朗讀。課堂，是兒童的課堂。課堂，因兒童而生動。在沿著 情感推進的過程中，讓學生根據(jù)先前學習語文的

8、方法自學， 意在舉一反三。但放手讓學生自學不等于“放羊”。估計學 生對“銀練”和“晶瑩奪目”的理解有困難，所以，任需相 機點撥。三、朗讀抒發(fā)情感，給孩子一個夢。啊，多么！人們遙望那顆星，不知不覺涌出了幸福的淚 花。因為那顆星寄托著 13億中國人的期待，寄托著 13億中 國人的自強夢！“神舟”五號載人飛船發(fā)射成功，浩瀚的太空從此寫下 了中國人的名字！感情朗讀：遙望著這顆寄托著中華民族幾千年的飛天夢 的晶瑩奪目的星，人們的幸福之情無法言表！讓我們一起朗 讀。結(jié)束語：同學們，我們的飛天夢已經(jīng)夢想成真！還有更 多的激動、更多的輝煌期待我們?nèi)?chuàng)造，去實現(xiàn)，去分享， 讓我們相約在下一個！以讀代講，在學生情

9、感和理解達到一定深度的基礎(chǔ)上， 讓學生朗讀最末兩個自然段。全課進入第二個高潮。并在這 個高潮中，給學生一個夢想。讓孩子帶著夢想走出課堂，走 向生活，走向幸福的人生。整個學習從宏大的背景中來，又 走向宏大的生活世界中。一次語言與生命，與精神共生的學 習經(jīng)歷，就已完成。板書預設(shè)：飛天夢自強夢凌晨4時時15分時30分“神舟”五號時02分第二課時一、復習引入。二、背誦自己喜歡的片段。三、交流查找的資料：中國歷史上還有哪些？四、正確抄寫生字詞語。五、以為了又一個為題，完成課堂練筆。XX年10月15日，一個令每個中國人自豪的日子，一個將要載入中華民族史冊的偉大時刻。這天，中國人將乘坐自 己的飛船遨游太空，

10、中華民族幾千年的飛天夢將變成現(xiàn)實。凌晨4時，整個酒泉基地沸騰了。人們冒著嚴寒不約而 同地向航天員楊利偉居住的問天閣集中。大家都想看看即將 創(chuàng)造我國航天歷史的這位英雄。在人群的歡呼聲中，身著太 空服前往發(fā)射場的楊利偉鎮(zhèn)靜自如。他從車窗里探出頭，頻 頻向送別的人群揮手，臉上的微笑顯露著他的自信和輕松。就是這個身高只有一米六八的小個子，承載著億萬中國人遨 游太空的愿望。時15分，戈壁的夜色還很濃重，他微笑著進入飛船， 靜待火箭點火升空。而此時，成千上萬的人們已經(jīng)等候在發(fā) 射場外了，全世界的目光都注視著這里。時30分，大漠紅日噴薄而出，太陽的身邊是高高聳立、 氣宇軒昂的“神舟”五號載人飛船，箭頭直指蒼

11、穹。現(xiàn)場指 揮員不時傳出的各種指令，重重地敲打著人們的心。零號指 揮員開始最后10秒倒計時：10，9，8，7, 6，5，4，3，2, 1。只見發(fā)射架兩邊淡黃色的濃霧騰空而起，震耳欲聾的一 聲長吼，撕破了大漠的沉靜，“神舟”五號穩(wěn)穩(wěn)地沖向遼闊 碧空。時02分，“神舟”五號在人們激動的喊聲中拋出了一條乳白色的煙霧，好像銀練當空舞。隨著銀練的不斷擴散和 拉長，飛船與逃逸火箭分離，在碧藍的天穹上畫出了一道優(yōu) 美的弧線，伴隨著轟鳴聲的漸漸遠去，逐漸淡出了人們的視 線，成為天空里一顆晶瑩奪目的星。啊，多么！人們遙望那顆星，不知不覺涌出了幸福的淚花。因為那顆星寄托著 13億中國人的期待，寄托著 13億中國人的自強夢！日6時54分，在太空遨游了 21小時的楊利偉勝利歸來。 至此，中國首次載人航天飛行取得圓滿成功，浩瀚的太空寫 下了中國人的名