重拾作文ppt課件

1、1半命題作文半命題作文“重拾重拾 ”導寫導寫 請在下列橫線上填上恰請在下列橫線上填上恰當?shù)脑~語，寫一篇當?shù)脑~語，寫一篇600600字以上的記敘字以上的記敘文。文。 重拾重拾 2【審題要點審題要點】 1 1、“重拾重拾”意味著曾經(jīng)拒絕或者曾意味著曾經(jīng)拒絕或者曾經(jīng)丟棄或者曾經(jīng)失去，如果沒有任何經(jīng)丟棄或者曾經(jīng)失去，如果沒有任何鋪墊直接寫鋪墊直接寫“重拾重拾”，就顯得不夠合，就顯得不夠合理；理；2 2、“重拾重拾”是自己主動去是自己主動去“拾拾”，而，而不是被動地接受，比如有同學的題目不是被動地接受，比如有同學的題目是是“重拾厄運重拾厄運”，而，而“厄運厄運”顯然不顯然不是人主動去是人主動去“拾拾”的

2、，所以不合題意；的，所以不合題意；33 3、橫線上所填的詞語或者短語必、橫線上所填的詞語或者短語必須與須與“重拾重拾”搭配合理，不能勉強，搭配合理，不能勉強，比如有同學寫比如有同學寫“重拾淚水重拾淚水”就令人就令人很費解。很費解。4【立意指導立意指導】橫線上要填的詞語一般應該是抽象橫線上要填的詞語一般應該是抽象的，的，如如“信念、夢想、執(zhí)著、友情、信念、夢想、執(zhí)著、友情、父愛父愛”之類，之類，如果只是簡單地寫重如果只是簡單地寫重新?lián)炱鹱约簛G棄的一件具體的事物，新?lián)炱鹱约簛G棄的一件具體的事物，或者重新過上一種什么樣的生活，或者重新過上一種什么樣的生活，比如比如“重拾那條手絹重拾那條手絹”“”“重

3、拾書本重拾書本”等等，這樣的立意就有失淺薄。等等，這樣的立意就有失淺薄。5但是，如果賦予一件具體的事物以象征意但是，如果賦予一件具體的事物以象征意義，也會收到意想不到的效果。比如有同義，也會收到意想不到的效果。比如有同學寫學寫“重拾那雙棉鞋重拾那雙棉鞋”，在那雙棉鞋上寄，在那雙棉鞋上寄托了已故奶奶留下的溫暖和愛，這樣的立托了已故奶奶留下的溫暖和愛，這樣的立意就會令人感動了。意就會令人感動了。選擇立意的時候要力求新穎，比如在大家選擇立意的時候要力求新穎，比如在大家都選擇都選擇“重拾信心、勇氣、理想重拾信心、勇氣、理想”的時候，的時候，有同學另辟蹊徑，有同學另辟蹊徑，選擇選擇“重拾謙卑重拾謙卑”，

4、回，回避了撞車現(xiàn)象。避了撞車現(xiàn)象。選擇立意的時候還要力求貼近生活，貼近選擇立意的時候還要力求貼近生活，貼近時代。比如有同學寫時代。比如有同學寫“重拾蒲扇重拾蒲扇”，表達，表達人們對低碳生活綠色生活的響應。人們對低碳生活綠色生活的響應。6【一般思路一般思路】 首先，因為是首先，因為是“重拾重拾”，所以，所以要鋪墊一下要鋪墊一下“失去失去”的情況或者狀的情況或者狀態(tài)，這部分應該略寫；然后，圍繞態(tài)，這部分應該略寫；然后，圍繞“為什么為什么”要要“重拾重拾”展開情節(jié)，展開情節(jié)，或者寫自己或者寫自己“重拾重拾”之后是之后是“怎么怎么做做”的，這一部分要詳寫；最后再的，這一部分要詳寫；最后再適當?shù)攸c一下題

5、。適當?shù)攸c一下題。7【易犯錯誤易犯錯誤】 1 1、寫作對象不當。、寫作對象不當。我們應該重我們應該重點寫點寫“為什么重拾為什么重拾”以及以及“怎樣重怎樣重拾拾”，而有同學只強調(diào)了，而有同學只強調(diào)了“重拾什重拾什么么”，把寫作的對象確定錯了。比，把寫作的對象確定錯了。比如有同學寫如有同學寫“重拾回憶重拾回憶”，只是把，只是把自己的童年往事寫了幾件，完全沒自己的童年往事寫了幾件，完全沒有提到對現(xiàn)在的影響，根本就不能有提到對現(xiàn)在的影響，根本就不能點出點出“重拾重拾”的意義，偏離了題意。的意義，偏離了題意。82 2、詳略不當。、詳略不當。我們應該詳寫的是促使我們應該詳寫的是促使“重重拾拾”的原因，或者

6、是的原因，或者是“重拾重拾”的策略和方的策略和方法，或者是法，或者是“重拾重拾”之后的效果，前面的之后的效果，前面的鋪墊應該略寫。但是有些同學在鋪墊部分鋪墊應該略寫。但是有些同學在鋪墊部分所用筆墨過多，把自己所用筆墨過多，把自己“失去、拒絕失去、拒絕”的的過程寫得太詳細，結(jié)果留給過程寫得太詳細，結(jié)果留給“重拾重拾”的篇的篇幅就太少了，使得文章剛剛寫到幅就太少了，使得文章剛剛寫到“重拾重拾”就戛然而止，顯得頭重腳輕。就戛然而止，顯得頭重腳輕。93 3、寫作重心不當。、寫作重心不當。 這個半命題的作文題中并沒有出現(xiàn)這個半命題的作文題中并沒有出現(xiàn)主主語語，但是毫無疑問，那個被省略去了的主，但是毫無疑

7、問，那個被省略去了的主語恰恰是我們應該重點寫的那個人。有的語恰恰是我們應該重點寫的那個人。有的同學忽略了這一點，把寫作的重心確定錯同學忽略了這一點，把寫作的重心確定錯了。比如有同學寫了。比如有同學寫“重拾父愛重拾父愛”，通篇以，通篇以寫父親為中心，寫父親一開始對自己非常寫父親為中心，寫父親一開始對自己非常嚴厲非常疏遠，等嚴厲非常疏遠，等“我我”讀高中以后才開讀高中以后才開始逐漸與我交流溝通，最后感動了我。給始逐漸與我交流溝通，最后感動了我。給人的感覺不是人的感覺不是“我我”去去“重拾重拾”父愛，而父愛，而是父親把父愛重新給了是父親把父愛重新給了“我我”，所以不夠，所以不夠切題。切題。10 重拾

8、謙重拾謙卑卑 上課有一會兒了，我才偷偷溜進教室。上課有一會兒了，我才偷偷溜進教室。 語文試卷已經(jīng)發(fā)下來了，水杯正壓住語文試卷已經(jīng)發(fā)下來了，水杯正壓住她的纖薄的身體。她的纖薄的身體。秋風從窗縫里秋風從窗縫里溜溜進來，進來，肆意肆意戲弄著她的裙角，油墨的氣味若有若戲弄著她的裙角，油墨的氣味若有若無地隨風無地隨風飄散飄散起來，起來，粗魯粗魯?shù)負渖衔业哪橆a。地撲上我的臉頰。 我隨手將試卷抽出來，將它按定在桌我隨手將試卷抽出來，將它按定在桌子上，子上，一瞥之下，大驚失色一瞥之下，大驚失色，作文竟然只，作文竟然只得了得了3838分。分?！安豢赡?！不可能！我好歹也是文學社我好歹也是文學社的骨干成員，在報紙上

9、也發(fā)表過作文的，的骨干成員，在報紙上也發(fā)表過作文的，怎么能得這樣的分數(shù)！新來的語文老師也怎么能得這樣的分數(shù)！新來的語文老師也太沒有眼光了吧！太沒有眼光了吧！”11 粉筆嘰嘰喳喳地在黑板上驕傲地叫囂粉筆嘰嘰喳喳地在黑板上驕傲地叫囂著，雖然它明知逃不掉折斷或者磨光的厄著，雖然它明知逃不掉折斷或者磨光的厄運。運。 趁著老師轉(zhuǎn)身，我迎上了老師的目光，趁著老師轉(zhuǎn)身，我迎上了老師的目光，坐在座位上坐在座位上大大咧咧地舉起手，揚揚手中大大咧咧地舉起手，揚揚手中的試卷，嘩嘩的聲音很高調(diào)地宣泄著我的的試卷，嘩嘩的聲音很高調(diào)地宣泄著我的牢騷。牢騷?！袄蠋?，你再幫我看看這篇作文好老師，你再幫我看看這篇作文好不好？不

10、好？” 老師定睛看了看我，薄薄的鏡片遮不老師定睛看了看我，薄薄的鏡片遮不住他目光中的鋒利和鄙夷。這目光讓我想住他目光中的鋒利和鄙夷。這目光讓我想起了梁實秋先生在起了梁實秋先生在我的一位國文老師我的一位國文老師里寫過的那位老師。這目光分明也是在咆里寫過的那位老師。這目光分明也是在咆哮：哮：“某某，你算個什么東西，我一眼把某某，你算個什么東西，我一眼把你望到底！你望到底！”12 我還在發(fā)呆的時候，老師已經(jīng)走了過我還在發(fā)呆的時候，老師已經(jīng)走了過來，就在我感覺我和考卷一起會被撕得粉來，就在我感覺我和考卷一起會被撕得粉身碎骨的時候，他卻溫和地接過我的考卷，身碎骨的時候，他卻溫和地接過我的考卷，俯下身子，

11、就在我的課桌上用紅筆圈點批俯下身子，就在我的課桌上用紅筆圈點批改起來。改起來。 也就兩分鐘的時間吧，我感覺好像過也就兩分鐘的時間吧，我感覺好像過了兩年。我還沒醒過來，老師已經(jīng)把考卷了兩年。我還沒醒過來，老師已經(jīng)把考卷還到我手中，還是那么溫和地說了聲：還到我手中，還是那么溫和地說了聲：“如果還不明白，課后就到辦公室來找我如果還不明白，課后就到辦公室來找我吧。吧?！?3 爬滿紅線的試卷有些面目全非，爬滿紅線的試卷有些面目全非，那些密密麻那些密密麻麻的紅線仿佛一張網(wǎng)，把我的大大小小的問題全麻的紅線仿佛一張網(wǎng)，把我的大大小小的問題全部打撈上來，血肉模糊地陳列在我面前。部打撈上來，血肉模糊地陳列在我面前

12、。我那可我那可笑的驕傲就像喧鬧的波浪打在礁石上一樣頓時粉笑的驕傲就像喧鬧的波浪打在礁石上一樣頓時粉身碎骨。身碎骨。 謙卑從我心底的某個角落里偷偷地探出了頭，謙卑從我心底的某個角落里偷偷地探出了頭，它左右看看，見我的心田一片荒蕪，就大搖大擺它左右看看，見我的心田一片荒蕪，就大搖大擺地蔓延起來，很快就長成了一棵參天大樹，把我地蔓延起來，很快就長成了一棵參天大樹，把我的心遮得一片陰霾。的心遮得一片陰霾。14 放學了，我還守著那張語文試卷枯坐著，放學了，我還守著那張語文試卷枯坐著，對作文的灰心似乎影響到了我對生活的信心。語對作文的灰心似乎影響到了我對生活的信心。語文老師不知道什么時候站在了我身后，文老

13、師不知道什么時候站在了我身后，溫和地摸溫和地摸了摸我的頭：了摸我的頭：“人可以有傲骨，但不可有傲氣。人可以有傲骨，但不可有傲氣。傲骨就是敢于面對不足的勇氣、決不放棄的信心。傲骨就是敢于面對不足的勇氣、決不放棄的信心。而傲氣呢，卻是一種沒有方向的膨脹。我希望你而傲氣呢，卻是一種沒有方向的膨脹。我希望你能重拾謙卑，讓謙卑抑制住你的傲氣，卻不會影能重拾謙卑，讓謙卑抑制住你的傲氣，卻不會影響你的傲骨！響你的傲骨！” 迎著老師的目光，我慢慢地抬起頭來。迎著老師的目光，我慢慢地抬起頭來。窗外，高大的銀杏樹在秋風的慫恿下，熱窗外，高大的銀杏樹在秋風的慫恿下，熱烈地鼓起了掌，像是對我的鼓勵和期烈地鼓起了掌，像

14、是對我的鼓勵和期許許15【點評點評】本文的故事情節(jié)并沒有什么特別本文的故事情節(jié)并沒有什么特別新穎的地方，但是作者新穎的地方，但是作者注重細節(jié)的個性化注重細節(jié)的個性化，注意錘煉語言注意錘煉語言，使文章的表現(xiàn)力極為突出。，使文章的表現(xiàn)力極為突出。比如開頭對試卷的描寫，作者運用了比如開頭對試卷的描寫，作者運用了擬人擬人的修辭方法的修辭方法，既是真實情景的描繪，也寫，既是真實情景的描繪，也寫出了出了“我我”內(nèi)心的輕佻。再如倒數(shù)第三段內(nèi)心的輕佻。再如倒數(shù)第三段的心理描寫，作者綜合運用比喻和擬人的的心理描寫，作者綜合運用比喻和擬人的修辭方法，形象生動地寫出了我心理的變修辭方法，形象生動地寫出了我心理的變化

15、，同時點明了文章主旨?；?，同時點明了文章主旨。16 重拾本真重拾本真“學姐，要排隊哦！學姐，要排隊哦！”背后傳來一個怯怯背后傳來一個怯怯的稚嫩的聲音。的稚嫩的聲音。 我不耐煩地回過頭去，果然是一個高一我不耐煩地回過頭去，果然是一個高一的小學妹，仰著小臉可憐巴巴地看著我。的小學妹，仰著小臉可憐巴巴地看著我。在這個物欲橫流的時代，能看到這樣一張在這個物欲橫流的時代，能看到這樣一張清純脫俗的臉還真是不容易呢，可惜還是清純脫俗的臉還真是不容易呢，可惜還是沒能感動我。沒能感動我?！懊冒?，你沒聽說過嗎？排在前面，或者妹啊，你沒聽說過嗎？排在前面，或者排在后面。飯就在那里，不增不減。所以排在后面。飯就在那里

16、，不增不減。所以老老實實呆在后面吧！要乖哦！老老實實呆在后面吧！要乖哦！”我說得我說得理直氣壯，笑得沒心沒肺，任憑那個清純理直氣壯，笑得沒心沒肺，任憑那個清純的小丫頭傻傻地站在那里。的小丫頭傻傻地站在那里。17 打飯，刷卡，盛湯，高中三年，我已經(jīng)習打飯，刷卡，盛湯，高中三年，我已經(jīng)習慣了這種快節(jié)奏的生活，就如同習慣了插慣了這種快節(jié)奏的生活，就如同習慣了插隊一樣。端著碗，看著排隊的長龍，我心隊一樣。端著碗，看著排隊的長龍，我心中不免有些沾沾自喜，隨便找了個座位坐中不免有些沾沾自喜，隨便找了個座位坐下，低頭狼吞虎咽起來。下，低頭狼吞虎咽起來。 慢慢地，身邊的人越來越多，可是沒慢慢地，身邊的人越來越

17、多，可是沒有人落座，都站在那里端著餐盤看著我。有人落座，都站在那里端著餐盤看著我。我莫名其妙地抬起頭，那個清純的小丫頭我莫名其妙地抬起頭，那個清純的小丫頭也在其中。也在其中。18 “ “不會吧，插隊這點兒小事也值當?shù)恼也粫?，插隊這點兒小事也值當?shù)恼胰藖斫逃栁?？人來教訓我？?還是那個怯怯的稚嫩的聲音：還是那個怯怯的稚嫩的聲音：“這是這是我們班我們組的就餐位置我們班我們組的就餐位置” “ “這么大的食堂，你們非得這么大的食堂，你們非得”我剛我剛想發(fā)飆，可是看看那些不卑不亢盯著我看想發(fā)飆，可是看看那些不卑不亢盯著我看的眼睛，我還是把剩下的話連同飯菜一起的眼睛，我還是把剩下的話連同飯菜一起咽下，端

18、起餐盤落荒而逃。咽下，端起餐盤落荒而逃。 跑出食堂，心里突然有了一種莫名其跑出食堂，心里突然有了一種莫名其妙的失落感。從什么時候起我學會了插隊？妙的失落感。從什么時候起我學會了插隊？從什么時候起我學會了蔑視秩序？本真被從什么時候起我學會了蔑視秩序？本真被我丟到了哪里？我丟到了哪里？19 剛?cè)雽W的時候我不是這樣的啊！曾幾剛?cè)雽W的時候我不是這樣的?。≡鴰缀螘r，我抱著心愛的筆記本，隨心所欲地何時，我抱著心愛的筆記本，隨心所欲地在上面涂抹我的心事，可是現(xiàn)在，我的手在上面涂抹我的心事，可是現(xiàn)在，我的手指背叛了我的思想，我學會了寫那些老師指背叛了我的思想，我學會了寫那些老師滿意自己惡心的滿意自己惡心的“隨

19、筆隨筆”；20 曾幾何時，我會對喜歡的人認真曾幾何時，我會對喜歡的人認真地微笑，對討厭的人橫眉冷對，可是地微笑，對討厭的人橫眉冷對，可是現(xiàn)在，我冰封了所有的情緒，埋葬了現(xiàn)在，我冰封了所有的情緒，埋葬了內(nèi)心的悲喜，再也不肯摘下臉上一成內(nèi)心的悲喜，再也不肯摘下臉上一成不變的虛偽的面具；曾幾何時，我會不變的虛偽的面具；曾幾何時，我會走過幾條長長的街，只為買到一個最走過幾條長長的街，只為買到一個最中意的發(fā)卡，可是現(xiàn)在，我的生活里中意的發(fā)卡，可是現(xiàn)在，我的生活里只剩下只剩下“成績成績”兩個字，一切與學習兩個字，一切與學習無關(guān)的東西統(tǒng)統(tǒng)被驅(qū)逐出我的世無關(guān)的東西統(tǒng)統(tǒng)被驅(qū)逐出我的世界界21 我想拉住那個削尖了腦袋一心只想往我想拉住那個削尖了腦袋一心只想往前飛的我，問一句：那個愛哭愛笑愛瘋愛前飛的我，問一句：那個愛哭愛笑愛瘋愛鬧的本真的我被藏到了什么地方，怎么才鬧的本真的我被藏到了什么地方，怎么才能找到？我想原路返回，在歸程中尋找自能找到？我想原路返回，在歸程中尋找自己，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)我找不到時光隧道的入己，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)我找不到時光隧道的入口。口。 孤單地徘徊在高大的教學樓下，看著孤單地徘徊在高大的教學樓下，看著新入學的高一的學弟學妹們新鮮雀躍的樣新入學的高一的學弟學妹們新鮮雀躍的樣子。他們用虔誠的目光對