學習習慣分析

1、小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五六年級為高段。二年級在小學階段是過渡年級，是孩子即將跨入中高年級的學習，語文、數(shù)學、英語等各門學科有了許多新的要求。同時， 二年級是孩子學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。處在這一時期的孩子更需要家長關(guān)切的眼神、真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要家長能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期。所以，我們家長要更多地關(guān)注孩子各方面的情況。（一）孩子的心理二年級孩子的心理特點主要表現(xiàn)在以下三個方面。1、個性差別大：二年級的小學生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心

2、；有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。2、情緒不穩(wěn)定：二年級學生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外， 心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。3、自控力不強：會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他

3、們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。 同時，隨著年齡的增長， 他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為?？傊?，二年級的孩子，思想開始從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向， 自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做， 這也就需要我們經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做， 什么不該做， 給他明確的方向， 是對的， 就要即使肯定， 并號召全班學習；如果是錯的，在不損傷

4、孩子們自尊心的前提下，明確指出他的不足。在家里，還需要家長們的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。很多家長在與我交流時，讓我多鼓勵。誠然，雖然說二年級的孩子不能像一年級那樣“哄” 了，仍然要以鼓勵為主。 但孩子們這時已經(jīng)有了獨立思考的能力，表揚就要表揚到點子上，不然，孩子就得不到真正的成就感，鼓勵就失去了應(yīng)有的作用。（二）學習方面二年級的學習，最主要的還是習慣的培養(yǎng)，和基礎(chǔ)知識的把握。因為接下來的三年級是小學課程轉(zhuǎn)化的重要年級，學習內(nèi)容多了， 難度大了， 孩子要保持高分， 需要花費更多的力氣， 付出更多的努力， 如果在加上學習習慣馬虎的話， 成績

5、很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家長和孩子的老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、 勤奮的學習態(tài)度，會讓孩子在小學階段以后幾年的學習會變得更加順利。相反，如果學習習慣馬虎， 那基礎(chǔ)肯定不會扎實， 以后的學習也會越來越困難。所以，如果現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們家長要正確幫助他們順利學好這一年。在教育孩子中要掌握技巧，?？浜⒆印Ｔ谛姓Σ皇橇鱾髦@么一句笑話嗎？“說你行你就行不行也行， 說你不行就不行行也不行。 ”這句在行政圈是一句笑話，對我們教育孩子來說這是一句確確實實的真理。別怕夸孩子他會驕傲， 如果他沒達到第一怎么會驕傲呢，他只會不斷進步。我們一定要記?。航逃?/p>

6、子的時候要用拇指別用食指。當然，表揚、 鼓勵也要注意方式， 應(yīng)該多精神的、 少物質(zhì)的，盡量不要用錢去賄賂孩子。 如今，有的家長會在孩子取得高分時給予金錢上的獎勵，可能會取得一些效果， 但是提醒家長注意，此刻你所培養(yǎng)的不是孩子的進取精神，學習態(tài)度， 而是讓孩子的自我教育目標蛻變?yōu)榻疱X，這是一種教育的短視行為。畢竟，讓孩子高興的是金錢，而不是你對他成績的認可。當孩子學習馬虎時，我們要及時督促，嚴格教育，更不能聽之任之，過于遷就，溺愛孩子?！耙磺凶尳o孩子，一切為了孩子”，在傳統(tǒng)觀念中，這無疑是出色的好父母； 但在現(xiàn)代教育理念中，這卻是父母送給孩子最可怕的禮物。有位成功的父親曾這告誡人們： “愛他，就

7、不要抱他”。為人父母，我們有責任讓孩子懂得，一個人走向社會最終要靠自己， 靠自立和自強， 要對自己負責； 為人父母， 我們也有責任讓孩子懂得，父母、孩子、 和他人之間是獨立的，人與人之間在追求事業(yè)時、在享受人生時、在給予和接受愛的時候都是獨立的。 父母完全可以通過自身事業(yè)的成功和生活的幸福，來告訴孩子： 什么是真正的愛。不要圍著孩子轉(zhuǎn)，千方百計地滿足孩子欲望。（三）交往方面：二年級的孩子與同伴的友誼進入了一個雙向幫助階段、但是還不能共患難。他們對友誼的認識有了提高， 但還具有明顯的功利性特點。他們的擇友標準也在發(fā)生著變化，往往把學習的好壞當作衡量人的能力的標志。一年級的時候， 孩子在外面見到什

8、么事或者自己做了什么事回家都要講給大人聽，大人不聽還不高興， 但是到了二年級情況就發(fā)生了變化，一部分學生不愿意把在外面發(fā)生的事講述給家長，有時自己經(jīng)歷的事也不告訴家長，顯示出獨立的個性。并且此時父母對他們的要求也從“聽話”標準上升到“學習好，能力強”的標準，而對他們的照料和關(guān)注則比以前要減少許多，因此父子、 母女之間的溝通通常被忽視，矛盾與代溝開始出現(xiàn)。班主任工作計劃隨著新一輪課程改革的到來 ,班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新 ,為了能更好地塑造孩子們的心靈 ,讓他們得到全面的發(fā)展 ,也為了使新學期班級上能有更新的氣息 ,特制定班主任計劃如下 : 一、常規(guī)教育方面從熱鬧的假

9、期踏入新學期， 學生的心神松散， 為了使學生能夠及早進入角色 , 再次適應(yīng)學校緊張而又豐富多彩的生活 ,這就要在日常生活中能有序的引導 ,時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此 ,我決定從以下幾點入手 :1、充分利用班隊會的時間學習小學生守則和小學生日常行為規(guī)范 , 并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的 ,什么是不對的 ,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。如：見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓靠右行，教給學生待人接物的基本禮儀。對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥、指導 ,加強教育。2、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用 ,增強學生的榮譽感 ,使學生心中有他人、有集體。另外 ,還要充分發(fā)揮

10、教室內(nèi)的黑板報教育作用 ,進一步規(guī)范學生的行為習慣。二 ,班級紀律方面一個班級 ,要想有良好的班風 ,必須要有良好的紀律才行.因而 ,我從以下幾點入手 :1、課堂紀律首先利用班隊課師生共同制定班規(guī)班紀 ,并制定相應(yīng)的獎懲辦法 .這樣學生既感到有努力目標 ,又有約束力 ,而且可以在不知不覺中遵守紀律 .由于是孩子們自己制定的 ,這樣變被動的各種要求為主動的行為 ,有助于學生將文字內(nèi)化為行為 . 我們班的宗旨是 "說到做到，言行一致。 "2、課間紀律隨時提醒學生要注意文明活動,寓教于樂 .三、衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要 .俗話說 ,病從口入 .收拾好衛(wèi)生 ,既能使身體健康 ,又能養(yǎng)

11、成良好的生活習慣 ,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境 .1、個人衛(wèi)生 :要求衣著整潔 ,常剪指甲，飯前便后洗手。2、班級衛(wèi)生 :每天進行檢查與監(jiān)督 .對于主動 ,及時打掃衛(wèi)生的同學或小組 ,進行獎勵 .同時進行愛護環(huán)境和花草的教育 .四、班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我仍將采取班干部競爭上崗，讓每個班干的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)做事認真有責任性的人 ,使他們學會學習 ,學會生活 ,學會合作和學會管理。 齊心協(xié)力搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。五、其他方面班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展 ,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力 ,

12、 使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展 .因此 ,在班級繼續(xù)開展各種活動中 ,大力推出新人 ,新作 ,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我 ,充分鍛煉自己 , 提高學生的自信心。另外 ,充分利用班級板報中的德育陣地 ,加強管理 .班主任工作總結(jié)還給孩子們一個金色的童年 .這學期 ,我仍將會用心去和學生交流 ,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點 .我相信 ,只要關(guān)愛孩子 ,尊重孩子 ,寬容孩子 ,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙 .上述措施只是我對班級本學期的初步打算。時間如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學期的德育工作已近尾聲， 回顧這一學期來的德育工作， 我覺得欣慰多于遺憾， 遺憾只因管理制度的不夠完

13、善。一學期來， 我根據(jù)學校德育處和大隊部的教育 工作計劃 ，針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，收到顯著成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、為人師表，率先垂范。班級是學校教育、 教學工作最基層的組織單位，而班主任 則是這個單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者， 班主任 工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體， 全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長， 開展的教育活動最多，對學生的影響最大， 在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質(zhì)，首先要

14、提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，我教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結(jié)， 我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結(jié)；和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。 教師是學生心目中的榜樣， 在全面推進素質(zhì)教育的今天， 作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德， 以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。二、強化日常行為規(guī)范教育。小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學階段的教育， 特別是低段的教育。 學

15、生良好的思想行為不是一朝一夕形成的， 而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設(shè)良好的校風、班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。 我以課堂生活為主體， 以常規(guī)訓練為主線， 加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練。對于每學年的開學， 我首先要利用一個星期的時間對他們進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意 "三個一 " ，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到

16、、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。 現(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。2、建立學生一日常規(guī)。為了規(guī)范小學生行為，我根據(jù)小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)。我首先將班級進行分組，然后讓小組長對班上同學的日常表現(xiàn)來量化打分。 然后每個月對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學進行鼓勵表揚。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室墻上設(shè)立了" 雛鷹爭章 "的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好作用。通過各種形式的教育活動，使學生成為生活的小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病， 同學互相關(guān)心；同學有困難，互相幫助。充分體現(xiàn)了學生熱愛集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。三、重視與家長的聯(lián)系。孩子的進步， 集體的成長， 離不開教師， 也離不開家長。 為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。 我總是給他們匯報小孩在學校的表現(xiàn)以及了解在家里的表現(xiàn)，以達到雙向管