哲學(xué)與人生普遍聯(lián)系與人際和諧演示課件

1、中等職業(yè)教育德育課課程改革國家規(guī)劃新教材 第二單元第四課第四課 普遍聯(lián)系與人際和諧普遍聯(lián)系與人際和諧一、用聯(lián)系的觀點看問題一、用聯(lián)系的觀點看問題第四課第四課 1. 1.聯(lián)系的含義聯(lián)系的含義 2.2.用聯(lián)系的觀點看問題（方法論要求）用聯(lián)系的觀點看問題（方法論要求）3.3.聯(lián)系的兩種屬性聯(lián)系的兩種屬性（普遍性普遍性 客觀性）客觀性）我們我們驚喜驚喜“神州十一號神州十一號”的的成功成功，更要更要預(yù)見預(yù)見它的它的意義意義。偉大的偉大的航天科學(xué)家航天科學(xué)家造就它的成功；造就它的成功；但是但是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國力增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國力增強(qiáng)是必然。是必然。它依賴偉大的它依賴偉大的航天科學(xué)家航天科學(xué)家也需要也需要人民人

2、民的支持。的支持。它既是它既是自主創(chuàng)新自主創(chuàng)新的工程的工程也是也是國際合作國際合作的重要舞臺。的重要舞臺。試一試！試一試！直接聯(lián)系與間接聯(lián)系內(nèi)部聯(lián)系與外部聯(lián)系偶然聯(lián)系與必然聯(lián)系眼前聯(lián)系與長遠(yuǎn)聯(lián)系二、二、用聯(lián)系的觀點看待用聯(lián)系的觀點看待人際關(guān)系人際關(guān)系1. 1.人際關(guān)系的復(fù)雜性人際關(guān)系的復(fù)雜性2.2. 和諧的人際關(guān)系和諧的人際關(guān)系3.3.如何營造和諧的人際關(guān)系？如何營造和諧的人際關(guān)系？扶不扶扶不扶 1. 1.認(rèn)識人際關(guān)系的復(fù)雜性認(rèn)識人際關(guān)系的復(fù)雜性老人與郝建老人與路人路人與郝建老人與交警交警與郝建l請你觀看小品扶不扶片段，嘗試找出表演中存在的不同人際關(guān)系。 六度分離理論六度分離理論 對于任何你不

3、認(rèn)識的人，只需要不超過六個人六個人，便可以建立起關(guān)系。1. 1.認(rèn)識人際關(guān)系的復(fù)雜性認(rèn)識人際關(guān)系的復(fù)雜性 思考思考.人之所以為人是因為他的社會性人之所以為人是因為他的社會性 馬克思馬克思為何我們處于縱橫交錯的人際關(guān)系網(wǎng)之中？家和萬事興和氣生財以和為貴天時不如地利，地利不如人和 2 2、什么是和諧的人際關(guān)系、什么是和諧的人際關(guān)系我的人際箴言(1)(1)平等相處平等相處(2)(2)寬松的人際環(huán)境寬松的人際環(huán)境(3)(3)相互真誠信任相互真誠信任(4)(4)友善和關(guān)愛友善和關(guān)愛和諧人際關(guān)系的特點：和諧人際關(guān)系的特點：探究活動探究活動 小組交流，說出組內(nèi)一位同學(xué)的優(yōu)點或者閃光點。 善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，學(xué)會關(guān)愛他人，與人為善！1.人際關(guān)系的普遍性人際關(guān)系的普遍性 學(xué)生分角色表演小品扶不扶。請同學(xué)們在觀看表演的同時，找出小品中存在的多種人際關(guān)系。排憂解難：1、班主任與他交流，排解內(nèi)心苦悶（老師給予足夠的安全感和信任度）（老師給予足夠的安全感和信任度）2、聯(lián)系父母，適時關(guān)懷和探望（消除初到陌生環(huán)境的恐懼感）（消除初到陌生環(huán)境的恐懼感）3、請周圍同學(xué)、舍友與他多溝通（體會來自同學(xué)、同齡人的友情）（體會來自同學(xué)、同齡人的友情）一、聯(lián)系的內(nèi)涵及屬性（普遍性和客觀性）一、聯(lián)系的內(nèi)涵及屬性（普遍性和客觀性）二、用聯(lián)系的觀點看問題