網(wǎng)頁設計專業(yè)平面色彩構(gòu)成設計課程標準.

1、平面色彩構(gòu)成設計課程標準課程代碼： 參考學時： 64 學 分： 4 課程類型： 必修課 2015年 10月編一、適用專業(yè)該課程適用于網(wǎng)頁設計專業(yè)。二、開課時間第 一 學期。三、課程定位1、課程性質(zhì)本課程是網(wǎng)頁設計與制作基礎課課程。整個課程教學流程為設計活動提供廣泛的構(gòu)思方案，為專業(yè)設計提供方法和途徑，同時也為各藝術(shù)設計領域提供技法支持，為今后的專業(yè)設計奠定堅實的基礎。2、教學任務主要針對網(wǎng)頁設計師、裝潢設計師職業(yè)崗位開設，主要任務是培養(yǎng)學生在網(wǎng)頁、裝潢、工作崗位所需要的各項技能和相關(guān)專業(yè)知識知識。通過完成各種學習情境的學習，學生不但能夠掌握平面構(gòu)成的方法與色彩的專業(yè)知識和審美能力，還能夠全面培

2、養(yǎng)其團隊協(xié)作、溝通表達、工作責任心、職業(yè)道德與規(guī)范等綜合素質(zhì)，使學生通過學習的過程掌握工作崗位。主要目的是學習理論知識使學生理解并掌握形式美的規(guī)律，通過相關(guān)課題的實踐訓練培養(yǎng)學生的形象思維能力、藝術(shù)思維能力和設計創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和基礎造型能力，使其掌握理性和感性相結(jié)合的設計方法，拓展設計思維；研究和利用色彩要素的搭配原理、規(guī)律、法則、技法而獲得色彩審美價值的學說；要求學生對立體形態(tài)進行科學的解剖，重新組合，創(chuàng)造出新得形態(tài)。四、課程培養(yǎng)目標1、方法能力目標理解與創(chuàng)造性思維能力； 分析、判斷、應變能力； 自主學習能力；審美能力； 語言文字能力。2、社會能力目標培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和健康

3、的審美意識，提高對攝影作品的藝術(shù)鑒賞水平；培養(yǎng)學生誠實、守信、按時交付作品的實踐觀念；培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團隊相互合作的精神；培養(yǎng)自我學習、勇于創(chuàng)新、積極承擔不同角色的能力。3、專業(yè)能力目標掌握平面構(gòu)成的形式美法則；掌握平面構(gòu)成的設計方法；熟練掌握重復、漸變、特異、發(fā)射、肌理、密集、空間等構(gòu)成；掌握色彩的基本常識；熟練掌握色彩與心理；熟練掌握各種色彩對比與調(diào)和的構(gòu)成方法；能熟練完成同類色、互補色、對比色對比，面積、冷暖對比，及以上色彩的調(diào)和；掌握立體構(gòu)成的設計方法。五、課程銜接在課程設置上，后續(xù)課程有圖形設計、版式設計和網(wǎng)頁創(chuàng)意設計課程。根據(jù)本課程的學習，為了培養(yǎng)學生的平面構(gòu)圖能力、色彩駕

4、馭能力，這種能力在以后的圖形設計、版式設計、網(wǎng)頁創(chuàng)意專業(yè)設計中起著淺移默化的作用。六、教學內(nèi)容與學時分配教學學時數(shù)分配見表6.1所示表6.1教學內(nèi)容與學時分配序號教學內(nèi)容（項目、情景）理論學時實踐學時習題學時合計1設計構(gòu)成概論1-1 設計構(gòu)成概述1-2 設計構(gòu)成的形成及發(fā)展1-3構(gòu)成教學的目的與方法要求60062平面構(gòu)成2-1平面構(gòu)成的概述2-2構(gòu)成的基本元素2-3平面構(gòu)成的形式美原理2-4平面構(gòu)成的方法2-5平面構(gòu)成的基本形態(tài)2-6平面構(gòu)成的基本形式10200303色彩構(gòu)成3-1 色彩的基本常識3-2 色彩的對比（同類色、互補色、對比色對比，面積、冷暖對比）3-3 色彩的調(diào)和（同類色、互補色

5、、對比色調(diào)和）3-4 色彩與心理1020030合 計3456090課程實訓內(nèi)容如下表編號實驗名稱教學方法實訓1點、線、面基本要素基礎訓練教師演示、學生實際操作實訓2形式美法則構(gòu)成教師演示、學生實際操作實訓3重復、發(fā)射、漸變、特異、肌理構(gòu)成教師演示、學生實際操作實訓4基本形的群化構(gòu)成教師演示、學生實際操作實訓5色彩屬性的推移訓練教師演示、學生實際操作實訓6色彩的對比訓練教師演示、學生實際操作實訓7色彩的調(diào)和訓練教師演示、學生實際操作實訓8色彩感覺訓練教師演示、學生實際操作七、教學內(nèi)容和進程1、項目一表7.1“設計構(gòu)成概論”內(nèi)容設計構(gòu)成概論學時6教學目標了解設計的范圍，理解構(gòu)成的起源與學習目的，掌

6、握構(gòu)成的定義與形成。教學內(nèi)容1、設計構(gòu)成概述2、設計構(gòu)成的形成及發(fā)展務3、構(gòu)成教學的目的與方法教學方法建議與說明（方法、手段、教學做一體等）1、 新課導入，理論講授2、小組學習法考核與評價方式問答、課后練習教學輔助材料電子課件2、項目二7.2“平面空間的表達”內(nèi)容平面空間的表達學時14學習目標了解在二維的平面空間的表達，構(gòu)成元素及形式美原則教學內(nèi)容1、平面構(gòu)成的概述2、構(gòu)成的基本元素3、平面構(gòu)成的形式美原理教學方法建議與說明（方法、手段、教學做一體等）1、實例教學法2、小組學習法3、多媒體演示考核與評價方式單元實訓練習教學輔助材料電子課件、手繪工具3、項目三7.3“平面構(gòu)成的方法”內(nèi)容平面構(gòu)成

7、的方法學時16學習目標了解平面空間的表達，理解規(guī)律性、泛規(guī)律性構(gòu)成的運用，掌握點、線、面在平面中的運用。教學內(nèi)容1、平面構(gòu)成的方法2、平面構(gòu)成的基本形態(tài)3、平面構(gòu)成的基本形式教學方法建議與說明（方法、手段、教學做一體等）1、實例教學法2、小組學習法3、多媒體演示考核與評價方式單元實訓練習教學輔助材料電子課件、手繪工具4、項目四7.4“色彩構(gòu)成基本常識”內(nèi)容色彩構(gòu)成基本常識學時8學習目標了解色彩的屬性和原理，色彩心理與聯(lián)想教學內(nèi)容1、色彩的基本常識2、色彩的屬性和原理，色彩心理與聯(lián)想教學方法建議與說明（方法、手段、教學做一體等）1、實例教學法2、小組學習法3、多媒體演示考核與評價方式單元實訓練習

8、教學輔助材料電子課件、手繪工具5、項目五7.5“色彩的對比與調(diào)和”內(nèi)容色彩的對比與調(diào)和學時16學習目標理解并掌握色彩的對比關(guān)系及表現(xiàn)；色彩的調(diào)和關(guān)系及表現(xiàn)教學內(nèi)容1、色彩的對比（同類色、互補色、對比色對比，面積、冷暖對比）2、色彩的調(diào)和（同類色、互補色、對比色調(diào)和）教學方法建議與說明（方法、手段、教學做一體等）1、實例教學法2、小組學習法3、多媒體演示考核與評價方式單元實訓練習教學輔助材料電子課件、手繪工具6、項目六7.6“色彩與心理表現(xiàn)”內(nèi)容色彩與心理表現(xiàn)學時6學習目標理解并掌握色彩與生活關(guān)系及色彩對心理的影響關(guān)系教學內(nèi)容1、色彩與生活的關(guān)系2、色彩與心理的影響及關(guān)系教學方法建議與說明（方法

9、、手段、教學做一體等）1、實例教學法2、小組學習法3、多媒體演示考核與評價方式單元實訓練習教學輔助材料電子課件、電腦投影八、考核方式課程考核方式見表8.18.1課程考核方式考核項目考核方法比例（%）過程考核態(tài)度紀律（1）根據(jù)作業(yè)完成情況、課堂回答問題、課堂實踐示范情況，由教師評定態(tài)度得分；（2）根據(jù)上課考勤情況，由教師和學生干部評定紀律得分。10%項目技能（1）根據(jù)學生實踐情況，由學生自評、他人評價和教師評價相結(jié)合的方式評定成績；（2）根據(jù)完成時間、手繪作品的完善度等由教師評定成績。60%期末考核考試（筆試）無30%操作（機試）由教師評定上機成績。合計100%九、課程資源的選用1、教材選用構(gòu)成

10、設計朱廣宇編著，南京大學出版社 20112、參考資料構(gòu)成設計席躍良編著，清華大學出版出版社 2001平面構(gòu)成韓旭編著，鄭州大學出版社出版社 2004色彩構(gòu)成教程北京理工大學出版社 20063、教學場地、設施要求本課程要求在專業(yè)畫室完成，以實現(xiàn)“教、學、做”三位合一，主講教師可攜帶筆記本電腦和投影儀器，根據(jù)教學進度實際進展情況，在教室中靈活控制理論內(nèi)容和實踐內(nèi)容結(jié)合的講解。11書是我們時代的生命別林斯基書籍是巨大的力量列寧書是人類進步的階梯高爾基書籍是人類知識的總統(tǒng)莎士比亞書籍是人類思想的寶庫烏申斯基書籍舉世之寶梭羅好的書籍是最貴重的珍寶別林斯基書是唯一不死的東西丘特書籍使人們成為宇宙的主人巴甫連柯書中橫臥著整個過