級(jí)中專工程專業(yè)《電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)》理論課授課教案

1、三一工學(xué)院三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教 案授課教師： 蘇 歡 課程名稱：電工與電子技術(shù)基礎(chǔ) 周 課 時(shí)： 4 總 課 時(shí)： 48 授課班級(jí)： 工程Z1401班 授課學(xué)期： 2014年下學(xué)期 三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教 案 首 頁(yè)授課日期課 時(shí)2授課序號(hào)1授課班級(jí)教學(xué)方式講授課 題緒論1.1 電路模型教學(xué)目的1.理解電路的基本結(jié)構(gòu)2.了解電路中的基本物理量教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：電路的基本結(jié)構(gòu)難點(diǎn)：電路的基本物理梁教學(xué)方法與手段舉例互動(dòng)教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè) 計(jì)1.舉例引入電工電子課程，使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)本門課程的重要性。2.結(jié)合三一產(chǎn)品，進(jìn)一步解釋電工電子在公司產(chǎn)品中的應(yīng)用3.結(jié)合具體的電路實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、

2、歸納出電路的基本結(jié)構(gòu)4.小結(jié)本次課內(nèi)容5.作業(yè)布置作業(yè)布置課后習(xí)題課后小結(jié)本次為第一節(jié)課，從高中物理課程所學(xué)知識(shí)入手，學(xué)生參與度高。三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院備課紙注解具體內(nèi)容一、新課導(dǎo)入： 車間用電和生活用電。二、新課講解：（一）三一產(chǎn)品的電氣知識(shí)（二）課程學(xué)習(xí)目的與任務(wù)（三）學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題（四）電路的基礎(chǔ)知識(shí)電路，簡(jiǎn)言之就是電流所經(jīng)過(guò)的路徑。電路一般是由電路器件和電工設(shè)備以一定方式構(gòu)成的。它由三部分組成：干電池；白熾燈泡；聯(lián)結(jié)導(dǎo)線及開(kāi)關(guān)等。這三部分分別稱為電源、負(fù)載和中間環(huán)節(jié)，它們是電路的基本組成。一般電路可用框圖表示。各個(gè)組成部分及其作用簡(jiǎn)述如下： 電源是供電設(shè)備，它是將其他形式的能量轉(zhuǎn)換

3、為電能或者把電能轉(zhuǎn)換成另一種形式的電能或信號(hào)的裝置。常見(jiàn)的電源設(shè)備有發(fā)電機(jī)、干電池和信號(hào)發(fā)生器等。負(fù)載時(shí)用電設(shè)備，它是將電能轉(zhuǎn)換為其他形式的能連，或者接受、傳遞電信號(hào)的裝置。實(shí)際用電設(shè)備有電阻器、電感器、電容器、二極管、三極管、電子管等各種器件。中間環(huán)節(jié)除了聯(lián)結(jié)導(dǎo)線和開(kāi)關(guān)外，還有變壓器、電工儀表、熔斷器（保險(xiǎn)絲）等多種設(shè)備。它們?cè)陔娐分械淖饔脼槁?lián)結(jié)電源和負(fù)載，控制電能的傳送和分配等。電路是由電特性相當(dāng)復(fù)雜的元器件組成的，為了便于使用數(shù)學(xué)方法對(duì)電路進(jìn)行分析，可將電路實(shí)體中的各種電器設(shè)備和元器件用一些能夠表征它們主要電磁特性的理想元件（模型）來(lái)代替，而對(duì)它的實(shí)際上的結(jié)構(gòu)、材料、形狀等非電磁特性不予

4、考慮。理想元件主要有電阻元件、電感元件3.電路的功能電路的作用常從下面兩個(gè)方面考慮：一方面，在電力工程中，電路起輸送和轉(zhuǎn)換電能的作用（如圖2-4）。另一方面，電路還起著信號(hào)的轉(zhuǎn)換與處理作用，就是對(duì)外加輸入信號(hào)進(jìn)行加工處理，使之成為需要的輸出信號(hào)（如圖2-5）。圖2-4 電能的傳輸圖2-5 信息的傳遞與處理三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院備課紙具體內(nèi)容注解4.電路的基本物理量電流電流是由電荷有規(guī)則的定向流動(dòng)形成的。電流的大小用電流強(qiáng)度來(lái)衡量。電流強(qiáng)度等于單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體某截面的電量。電流強(qiáng)度也簡(jiǎn)稱電流，用字母表示。在國(guó)際單位制中，電流的單位是A（安培），簡(jiǎn)稱安，電量Q的單位是C（庫(kù)侖），時(shí)間的單位是s（秒

5、）。電壓和電動(dòng)勢(shì)電動(dòng)勢(shì)E在數(shù)值上等于局外力在電源內(nèi)將單位正電荷從負(fù)極移至正極所做的功。電壓和電動(dòng)勢(shì)都是標(biāo)量。但在分析電路時(shí)，我們說(shuō)它們具有方向。電壓的方向規(guī)定為高電位端指向低電位端，即為電位降低的方向。電動(dòng)勢(shì)的方向規(guī)定為在電源內(nèi)部由低電位指向高電位端，即為電位升高的方向。三、課堂小結(jié)：電路的結(jié)構(gòu)、作用四、作業(yè)布置PPT圖示配合PPT圖示講解三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教 案 首 頁(yè)授課日期課 時(shí)2授課序號(hào)2授課班級(jí)教學(xué)方式講授課 題1.3 電流、電壓的參考方向1.4功率教學(xué)目的1.掌握電流和電壓的參考方向2.掌握功率的計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：電流、電壓的參考方向難點(diǎn)：功率的計(jì)算教學(xué)方法與手段講練結(jié)合教

6、學(xué)。本節(jié)主要講授電流和電壓的參考方向。重點(diǎn)是電流和電壓參考方向的判斷，由于本節(jié)課比較抽象，因此要多布置習(xí)題進(jìn)行講解。教學(xué)過(guò)程設(shè) 計(jì)1.復(fù)習(xí)電路的基本結(jié)構(gòu)采用提問(wèn)的方式，檢查上節(jié)課的授課效果2.通過(guò)一個(gè)實(shí)例引入?yún)⒖挤较虻母拍?.重點(diǎn)講授電流和電壓參考方向的判斷、功率的計(jì)算4.結(jié)合實(shí)例，進(jìn)行講解5.課堂練習(xí)6.小結(jié)本次課程7.作業(yè)布置作業(yè)布置課后習(xí)題課后小結(jié)本次難點(diǎn)是電流的實(shí)際方向與參考方向的判別，難度系數(shù)較少，學(xué)生感到容易。三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院備課紙具體內(nèi)容注解一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：1.電路的組成部分二、新課導(dǎo)入：提問(wèn)：1.如果題目中并沒(méi)有告訴你電流的方向，你該怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？三、新課講解參考方向習(xí)

7、慣上規(guī)定正電荷的移動(dòng)方向?yàn)殡娏鞯姆较?，在分析較為復(fù)雜的直流電路時(shí)，往往事先難于判斷某支路中電流的實(shí)際方向；對(duì)交流來(lái)講，其方向隨時(shí)間而變，在電路圖上也無(wú)法用一個(gè)箭頭來(lái)表示它的實(shí)際方向。這時(shí)，可任意選定某一方向作為電流的參考方向或稱正方向。所選電流的參考方向并不一定與電流的實(shí)際方向一致。當(dāng)電流的實(shí)際方向與參考方向一致時(shí)，則電流為正值，如圖所示；反之，當(dāng)電流的實(shí)際方向與其參考方向相反時(shí)，則電流為負(fù)值，如圖所示。因此，在參考防線選定之后，電流之值才有正負(fù)之分。圖 電流的正方向和實(shí)際方向電壓和電動(dòng)勢(shì)分析電路時(shí)，電壓的參考方向也可以用參考極性表示，參考極性也可以任意假定。在電路圖上用“，”號(hào)表示，“”表示

8、高電位端，“”表示低電位端。當(dāng)若電壓值為正時(shí)，該電壓的實(shí)際極性與參考極性相同；電壓值若為負(fù)，該電壓的實(shí)際極性與參考極性相反?？梢?jiàn)在沒(méi)有設(shè)定參考方向時(shí)，電壓的正負(fù)也是沒(méi)有意義的。關(guān)聯(lián)參考方向與非關(guān)聯(lián)參考方向三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院備課紙注解具體內(nèi)容一個(gè)元件或者一段電路中電流和電壓的參考方向是可以任意設(shè)定的，二者可以一致，也可以不一致。當(dāng)電流和電壓的參考方向一致時(shí)，稱為關(guān)聯(lián)參考方向；如圖中(a)、(b)；兩者相反時(shí)稱為非關(guān)聯(lián)參考方向，如圖中(c)、(d)。在電路中，負(fù)載上一般設(shè)定為關(guān)聯(lián)參考方向。電源上設(shè)定為非關(guān)聯(lián)參考方向。值得注意的是，由于關(guān)聯(lián)參考方向是針對(duì)某一具體元件或一段電路而言的，在談到這一問(wèn)題

9、時(shí)，必須說(shuō)明哪一個(gè)元件或哪一段電路上電壓和電流為關(guān)聯(lián)或非關(guān)聯(lián)參考方向。電功率：用電設(shè)備單位時(shí)間（t）里所消耗的電能（W）叫做電功率： = U I若是純電阻電路：P = UI = I 2R =電功率是利用功率表進(jìn)行測(cè)量的，其測(cè)量線路如圖所示。功率表測(cè)功率功率表測(cè)電壓的線圈（1、2）并聯(lián)在電路上，測(cè)量電流的線圈（3、4）串聯(lián)在電路上。例一臺(tái)電爐的額定電壓為220 V，額定電流為5 A，該電爐電功率為多大？解P = U I = 220 ´ 5 W = 1 100 W=1.1 kW四、課堂小結(jié)：電流電壓的實(shí)際方向和參考方向功率的計(jì)算五、作業(yè)布置練習(xí)冊(cè)三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教 案 首 頁(yè)授課日期

10、課 時(shí)2授課序號(hào)3授課班級(jí)教學(xué)方式講授課 題1.5電阻元件1.6電感、電容元件1.7電壓源、電流源及其等效變換教學(xué)目的掌握功率的基本概念掌握電阻元件的性質(zhì)及非線性電阻和線性電阻的區(qū)別教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1. 功率的定義2. 非線性電阻和線性電阻的區(qū)別教學(xué)方法與手段講授教學(xué)過(guò)程設(shè) 計(jì)1.復(fù)習(xí)電路的基本物理量采用提問(wèn)的方式，檢查上節(jié)課的授課效果2.通過(guò)一個(gè)實(shí)例引入功率的概念3.重點(diǎn)講授電阻元件4.結(jié)合實(shí)例，進(jìn)行講解5.課堂練習(xí)6.小結(jié)本次課程7.作業(yè)布置作業(yè)布置課后習(xí)題課后小結(jié)學(xué)生第一次接觸電壓源和電流源，對(duì)實(shí)際電源之間的等效變換步驟及思路知識(shí)消化較慢，存在概念未能理解透徹現(xiàn)象。需加強(qiáng)習(xí)題講解。三一工業(yè)

11、職業(yè)技術(shù)學(xué)院備課紙注解具體內(nèi)容一、復(fù)習(xí)1.電路由哪幾部分組成？說(shuō)明電壓、電流、電動(dòng)勢(shì)、電位的含義。2.電壓和電流的實(shí)際方向是如何規(guī)定的？二、新課引入三一拖泵的性能與功率的關(guān)系三、新課講解（一）電阻與電阻率導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。它的大小決定于導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度和橫截面積，可按下式計(jì)算： 式中稱為材料的電阻率，電阻率的大小反映了物體的導(dǎo)電能力。 電阻率小、容易導(dǎo)電的物體稱為導(dǎo)體，電阻率大，不容易導(dǎo)電的物體稱為絕緣體，導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體和絕緣體之間的物體稱為半導(dǎo)體 。（二）電阻與溫度的關(guān)系各種材料的電阻率都隨溫度而變化。 利用某些材料對(duì)溫度的敏感特性，可以制成熱敏電阻。 電阻值隨溫度升高而減小

12、的熱敏電阻稱為負(fù)溫度系數(shù)的熱敏電阻； 電阻值隨溫度升高而增大的熱敏電阻稱為正溫度系數(shù)的熱敏電阻（三）歐姆定理應(yīng)用歐姆定律時(shí)，應(yīng)注意電流I和電壓U的參考方向。(a) (b)圖 應(yīng)用歐姆定律時(shí)的參考方向圖（a）中，電流為圖（b）中，電流為例 試求圖（a）所示電路中的電流，圖中電壓為1.5V，電阻為1。(a) (b) (c)121三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院備課紙具體內(nèi)容注解 (四)電感元件電感元件是一種儲(chǔ)能元件,電感元件的原始模型為導(dǎo)線繞成圓柱線圈.當(dāng)線圈中通以電流i,在線圈中就會(huì)產(chǎn)生磁通量,并儲(chǔ)存能量.表征電感元件(簡(jiǎn)稱電感)產(chǎn)生磁通,存儲(chǔ)磁場(chǎng)的能力的參數(shù),也叫電感,用L表示,它在數(shù)值上等于單位電流產(chǎn)生

13、的磁鏈 電感元件是指電感器（電感線圈）和各種變壓器。（五）電感器的作用 電感器的主要作用是對(duì)交流信號(hào)進(jìn)行隔離、濾波或與電容器、電阻器等組成諧振電路。 （六）電容  電容（或電容量, Capacitance）指的是在給定電位差下的電荷儲(chǔ)藏量；記為C，國(guó)際單位是法拉（F）。一般來(lái)說(shuō)，電荷在電場(chǎng)中會(huì)受力而移動(dòng)，當(dāng)導(dǎo)體之間有了介質(zhì)，則阻礙了電荷移動(dòng)而使得電荷累積在導(dǎo)體上；造成電荷的累積儲(chǔ)存，最常見(jiàn)的例子就是兩片平行金屬板。也是電容器的俗稱。（七）電壓源與電流源等效變換電壓源與電流源等效變換條件例題略四、課堂小結(jié)：功率的相關(guān)概念電阻元件的特性五、作業(yè)布置練習(xí)冊(cè) <三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教

14、案 首 頁(yè)授課日期課 時(shí)2授課序號(hào)4授課班級(jí)教學(xué)方式講授課 題1.8基爾霍夫定律1.9支路電流法教學(xué)目的1.掌握基爾霍夫定理的基本內(nèi)容2.能利用支路電流法解決電路中的電流電壓的關(guān)系問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：基爾霍夫定律、電阻的串并聯(lián)、支路電流法教學(xué)方法與手段循序漸進(jìn)式。本節(jié)課十分重要，兩個(gè)定律是解決電路技術(shù)問(wèn)題的基本依據(jù)。因此，應(yīng)該循序漸進(jìn)，大量引入例題，通過(guò)例題講解定律，通過(guò)應(yīng)用掌握理論。支路電流法是兩個(gè)定律的基本應(yīng)用，在這里應(yīng)該強(qiáng)調(diào)解題步驟。教學(xué)過(guò)程設(shè) 計(jì)1.復(fù)習(xí)前面的歐姆定律和電阻的連接的相關(guān)知識(shí)2.結(jié)合三一底盤汽車上的發(fā)電機(jī)的實(shí)例引入本節(jié)的知識(shí)3.將實(shí)物理想化，進(jìn)一步講解電路4.引

15、入基爾霍夫電流定律和電壓定律5.繼續(xù)發(fā)散思維，講解利用支路電流法解決復(fù)雜電路的步驟和方法6.根據(jù)習(xí)題冊(cè)大量例題，鞏固使用支路電流法7.總結(jié)本次課的內(nèi)容8.作業(yè)布置作業(yè)布置習(xí)題冊(cè)課后小結(jié)本次課程主要是定律的應(yīng)用，學(xué)生第一次接觸，需反復(fù)加強(qiáng)訓(xùn)練，以加深理解。同時(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力相對(duì)較弱，存在方程列寫正確，但是解方程不會(huì)的現(xiàn)象，需加強(qiáng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)。三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院備課紙具體內(nèi)容注解一、復(fù)習(xí)電壓源與電流源等效變換的注意事項(xiàng)二、新課引入汽車運(yùn)行時(shí)發(fā)電機(jī)給蓄電池充電同時(shí)又點(diǎn)亮車燈的連線圖，將圖中的發(fā)電機(jī)和蓄電池分別用電壓源E1 、 E2來(lái)等效，車燈用電阻R來(lái)等效，就形成一個(gè)復(fù)雜電路。三、新課講授（一

16、）基爾霍夫電流定律基爾霍夫電流定律也稱為節(jié)點(diǎn)電流定律，它確定了節(jié)點(diǎn)電流之間的關(guān)系。基爾霍夫電流定律可敘述為：在任意時(shí)刻流入節(jié)點(diǎn)的電流等于流出節(jié)點(diǎn)的電流，即基爾霍夫電流定律表達(dá)了電流的連續(xù)性原理，對(duì)于某一節(jié)點(diǎn)，應(yīng)滿足基爾霍夫電流定律?；鶢柣舴螂娏鞫煽梢酝茝V為任何電路中的封閉面，即廣義節(jié)點(diǎn)。例 圖電路中，I1= 2A，I2= -3A，I3 = -2A，試求I4。 解 由基爾霍夫第一定律可知I1I2 + I3 I4 = 0 代入已知值 2（3）+（2）I4 = 0 可得 I4 = 3 A 式中括號(hào)外正負(fù)號(hào)是由基爾霍夫第一定律根據(jù)電流的參考方向確定的，括號(hào)內(nèi)數(shù)字前的負(fù)號(hào)則是表示實(shí)際電流方向和參考方向

17、相反。 （二） 基爾霍夫電壓定律基爾霍夫電壓定律是說(shuō)明回路中各電壓之間相互關(guān)系的定律，基爾霍夫電壓定律敘述如下：在任意時(shí)刻，沿回路繞行一周，回路中所有的電動(dòng)勢(shì)的代數(shù)和等于回路中所有電阻電壓降的代數(shù)和，數(shù)學(xué)表達(dá)式為：三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院備課紙注解具體內(nèi)容在用上式列方程時(shí)，首先要規(guī)定一個(gè)繞行方向，凡電路中電動(dòng)勢(shì)的參考方向與繞行方向一致的取正號(hào)，與繞行方向相反的取負(fù)號(hào)；電阻中電流的參考方向與繞行方向一致的，電壓取正號(hào)，與繞行方向相反的，電壓取負(fù)號(hào)。（三）支路電流法例 圖電路中，E1 = E2 = 17V，R1 = 2，R2 = 1，R3 = 5，求各支路電流。 解（1）標(biāo)出各支路電流參考方向和獨(dú)立回

18、路的繞行方向，應(yīng)用基爾霍夫第一定律列出節(jié)點(diǎn)電流方程 I1 + I2 = I3（2）應(yīng)用基爾霍夫第二定律列出回路電壓方程 對(duì)于回路1有 E1 = I1R1 + I3R3 對(duì)于回路2有 E2 = I2R2 + I3 R3 整理得聯(lián)立方程 I2= I3 I1 2I1 + 5I3 = 17 I2 + 5I3 = 17（3）解聯(lián)立方程得 I1 = 1A I2 = 2A I3 = 3A 電流方向都和假設(shè)方向相同。四、課堂小結(jié)1.基爾霍夫電流定律：在結(jié)點(diǎn)上，任一瞬間，流向該結(jié)點(diǎn)電流的代數(shù)和等于零。2.基爾霍夫電壓定律：在任一瞬間沿回路繞行一周，所有電動(dòng)勢(shì)的代數(shù)和等于電壓降的代數(shù)和五、作業(yè)三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

19、教 案 首 頁(yè)授課日期課 時(shí)2授課序號(hào)5授課班級(jí)教學(xué)方式講授課 題1.12 戴維寧定理教學(xué)目的1.了解戴維寧定理的應(yīng)用2.知道戴維寧定理解題的方法教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：戴維南定理的應(yīng)用難點(diǎn)：戴維南定理的解題方法教學(xué)方法與手段理論講解教學(xué)。戴維南定理對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)比較有難度，因此本次課主要要求學(xué)生能夠理解知道戴維南定理就可以了，不做較高的要求。教學(xué)過(guò)程設(shè) 計(jì)1.復(fù)習(xí)電源模型的意義和分類2.結(jié)合例題講解戴維寧定理3.進(jìn)一步結(jié)合例題進(jìn)行課上練習(xí)4.總結(jié)本次課的內(nèi)容5.作業(yè)布置作業(yè)布置習(xí)題冊(cè)1.12課后小結(jié)本次課程主要是介紹戴維南定理和疊加定理的內(nèi)容，學(xué)生理解不難，但因應(yīng)用較少，學(xué)生容易忘記。三一工業(yè)職

20、業(yè)技術(shù)學(xué)院備課紙注解具體內(nèi)容一、復(fù)習(xí)提問(wèn)1.疊加原理中，某一激勵(lì)單獨(dú)作用，就是除了該激勵(lì)外，某余激勵(lì)均除去，指的是什么意思？2.電壓源的表示方式？二、 教學(xué)導(dǎo)入前面我們已經(jīng)介紹了很多解決復(fù)雜直流電路的方法，但是如果我們只需要計(jì)算電路中某一支路中的電壓、電流時(shí)，如果用前面所講的方法計(jì)算的話，會(huì)引出一些不必要的電壓、電流來(lái)，所以本節(jié)課我們引進(jìn)一種新的方法戴維南定理。三、新課講授（一）基本知識(shí)1. 二端網(wǎng)絡(luò)：一般來(lái)說(shuō)是具有兩個(gè)接線端的部分電路。2. 無(wú)源二端網(wǎng)絡(luò)：內(nèi)部不含電源的二端網(wǎng)絡(luò)。3. 有源二端網(wǎng)絡(luò)：內(nèi)部含有電源的二端網(wǎng)絡(luò)。4. 戴維寧定理：指的是任一線性有源二端網(wǎng)絡(luò)，對(duì)其外電路來(lái)說(shuō)，都可以用

21、一個(gè)電動(dòng)勢(shì)為E的理想電壓源和內(nèi)阻為Ro相串聯(lián)的有源支路來(lái)等效代替。又稱電壓源定理。其中，E為該有源二端網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)路電壓Uo，內(nèi)阻Ro等于網(wǎng)絡(luò)中所有理想電源均除去時(shí)（理想電壓源短路，理想電流源開(kāi)路），二端網(wǎng)絡(luò)中的等效電阻。（二）課堂提問(wèn)： 戴維南定理的“除源”怎么理解？答：理想電壓源短路，理想電流源開(kāi)路例：電路如圖，已知E1=4V，R1= R2=2，R=1，試用戴維南定律求I和U解：用戴維南定理求解，就是將電路等效為電壓源電路，然后求所要求的未知量。1.將原電路等效為戴維南等效電路，如圖（a）接下去，我們就是要求出等效電路中的各個(gè)參量。2.將待求支路斷開(kāi)，求有源二端網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)路電壓Uo，如圖（b）U

22、o=R2/（R1+R2）*E1=2V即等效電路中的電源電動(dòng)勢(shì)E=UO=2V三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院備課紙具體內(nèi)容注解圖（a） 圖（b）3.求有源二端網(wǎng)絡(luò)變無(wú)源二端網(wǎng)絡(luò)時(shí)的等效電阻Ro，如圖2（c）圖（c）Ro= R1R2=1 4.根據(jù)戴維南等效電路中，求 I和U I=E/（Ro+ R）=1A U=IR=1V四、課堂小結(jié)戴維寧定理解題步驟：1.先斷開(kāi)待求支路，使電路形成開(kāi)路狀態(tài)；2.求解形成開(kāi)路狀態(tài)電路的開(kāi)路電壓USO；3.將有源二端網(wǎng)絡(luò)中理想電壓源短路，理想電流源開(kāi)路，求得該網(wǎng)絡(luò)入端電阻R0；4.用USO和R0串聯(lián)組成等效電路；5.利用歐姆定律求解待求支路電流或電壓。五、作業(yè)布置 習(xí)題冊(cè)三一工業(yè)職

23、業(yè)技術(shù)學(xué)院教 案 首 頁(yè)授課日期課 時(shí)2授課序號(hào)6授課班級(jí)教學(xué)方式講授課 題本章小結(jié)及作業(yè)講評(píng)教學(xué)目的掌握直流電路相關(guān)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)直流電路相關(guān)知識(shí)教學(xué)方法與手段復(fù)習(xí)+習(xí)題講解教學(xué)過(guò)程設(shè) 計(jì)1. 復(fù)習(xí)2. 習(xí)題講解3. 作業(yè)講評(píng)4. 交流與答疑5. 作業(yè)布置作業(yè)布置預(yù)習(xí)課后小結(jié)本次習(xí)題課發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在概念理解不透徹，對(duì)相似條件、正負(fù)號(hào)、方向等經(jīng)常性弄錯(cuò)，需重申定理內(nèi)容，增加作業(yè)練習(xí)。三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院備課紙具體內(nèi)容注解一、復(fù)習(xí)1.電路的基本結(jié)構(gòu)2.電路的主要物理量3.電路中的元件4.2個(gè)電源3.3個(gè)定理5.2種方法二、典型例題講解電路如圖（a）所示，US1 = 10

24、V，US2 = 8 V，R1 = 2，R2 = 2，R3 = 2，求電阻R3中的電流I3（參考方向已標(biāo)在圖中）。(a) (b) (c) (d)1.US1、R1和US2、R2兩個(gè)電壓源支路等效轉(zhuǎn)換成Is1、R1和Is2、R2兩個(gè)電流源，如圖 (b）所示。IS1 =A = 5 A， R1 = 2IS1 =A= 4 A， R2 = 22.電流源IS1、IS2合并為一個(gè)電流源Is；兩個(gè)電阻R1、R2并聯(lián)等效為一個(gè)電阻R，如圖（c）所示。IS=IS1 +IS2 =（5+4）A = 9AR= W = 13.電流源IS、R等效轉(zhuǎn)換成電壓源US、R，如圖（d）。E = RIS =1 ´ 9 V =

25、9 V，R = 14.利用全電路歐姆定律，求電阻R3中的電流為I3 = A = 3 A計(jì)算結(jié)果I3為正值，說(shuō)明設(shè)定的參考方向與實(shí)際方向一致。三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院備課紙注解具體內(nèi)容例圖所示。已知US1 = 10V，US2 = 8V，R1 = 2，R2 = 2，R3 = 2，利用戴維寧定理求解電阻R3中的電流I3。 解計(jì)算有源二端網(wǎng)絡(luò)開(kāi)路電壓USO。如圖（a），在斷開(kāi)R3后回路中只有電流I，設(shè)其參考方向如圖中虛線所示。I ¢ =USO = R2 I¢ + US2 =（2 ´ 0.5 + 8）V = 9 V或USO = US1R1I¢ =（10 - 2

26、80; 0.5）V = 9V計(jì)算等效電阻R0，由圖（b）可見(jiàn)，電阻R1和R2并聯(lián)。R0 = = 1(a) (b) (c)圖電阻R3中的電流可以利用歐姆定律求得，如圖（c）。I =三、作業(yè)講評(píng)四、交流與答疑五、作業(yè)布置三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教 案 首 頁(yè)授課日期課 時(shí)2授課序號(hào)7授課班級(jí)教學(xué)方式講授課 題2.1正弦量的三要素2.2正弦量的相量表示法教學(xué)目的1.了解正弦交流電路的組成特點(diǎn)2.掌握正弦量頻率、初相、幅值三要素3.正弦電量的相量表示法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：正確理解交流電的三要素：初相位、頻率、幅值難點(diǎn)：正確理解交流電初相位的概念教學(xué)方法與手段理論教學(xué)：多媒體課件+動(dòng)畫教學(xué)過(guò)程設(shè) 計(jì)1.復(fù)

27、習(xí)提問(wèn)：正弦函數(shù)表示式2.導(dǎo)入新課3.講授新課4.小結(jié)5.作業(yè)作業(yè)布置習(xí)題冊(cè)課后小結(jié)因?qū)W生高中學(xué)習(xí)過(guò)正弦函數(shù)，正弦交流電從正弦函數(shù)出發(fā)，學(xué)生容易理解，學(xué)習(xí)較為輕松，但是需要加強(qiáng)相位比較的應(yīng)用。三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院備課紙注解具體內(nèi)容一、復(fù)習(xí)正弦函數(shù)及表達(dá)形式。二、引入新課本節(jié)內(nèi)容是正弦交流電的基礎(chǔ)知識(shí)，是單相正弦和三相正弦交流電路的基礎(chǔ)。要特別注意正弦交流電的“三要素”的理解和掌握。三、講授新課（一）交流電的基本概念交流電：大小和方向隨時(shí)間作周期性變化，并且在一個(gè)周期內(nèi)的平均值為零的電壓、電流和電動(dòng)勢(shì)。（二）正弦交流電相關(guān)量1周期：交流電變化一個(gè)循環(huán)所需要的時(shí)間，如圖2.3所示。2頻率：交流電在

28、單位時(shí)間內(nèi)（每秒鐘）完成的周期數(shù)，單位是赫茲（Hz）。頻率和周期是互為倒數(shù)，即F=3角頻率：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)變化的角度（以弧度為單位），單位是弧度/秒（rad / s）。角頻率與周期T、頻率f之間的關(guān)系為w = 2 p f4瞬時(shí)值：交流電每一瞬時(shí)所對(duì)應(yīng)的值。5最大值：交流電在一個(gè)周期內(nèi)數(shù)值最大的值。6有效值：一般情況下，人們所說(shuō)的交流電流和交流電壓的大小以及測(cè)量?jī)x表所指示的電流和電壓值都是指有效值。7相位：正弦交流電流在每一時(shí)刻都是變化的，（t+0）是該正弦交流電流在t時(shí)刻所對(duì)應(yīng)的角度。8初相角：t = 0所對(duì)應(yīng)的角度0。9相位差：兩個(gè)同頻正弦交流電的相位之差。j = ( w t + j 01 )

29、- ( w t + j 02 ) = j 01 - j 02（a）0 < j < p （b） p < j < 0三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院備課紙具體內(nèi)容注解（c） j 0 （d） j p（三）正弦交流電的表示法1波形圖表示法 波形圖表示正弦交流電： 圖中直觀的表達(dá)出被表示的正弦交流電壓的最大值Um，初相和角頻率（ = 2p f）。2解析式表示法用解析式表示正弦交流電為u = Um sin（w t +0）= Um sin式中 a = w t + 0，為該正弦交流電壓的相位（為角頻率，0為初相角）；Um為最大值。3轉(zhuǎn)矢量表示法旋轉(zhuǎn)矢量表示正弦交流電：四、小結(jié)正弦交流電可以用波形表

30、示法、解析式表示法和矢量表示法來(lái)描述。用旋轉(zhuǎn)矢量表示正弦量時(shí)：矢量長(zhǎng)度正弦量最大值（或有效值）。矢量與橫軸夾角正弦量初相。矢量旋轉(zhuǎn)速度正弦量角頻率。五、作業(yè)布置 習(xí)題冊(cè)三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教 案 首 頁(yè)授課日期課 時(shí)2授課序號(hào)8授課班級(jí)教學(xué)方式講授課 題2.3電阻電感電容的電壓電流關(guān)系教學(xué)目的掌握純電阻電路、純電感電路、純電容電路電流與電壓之間的關(guān)系。知道感抗和容抗的概念并能計(jì)算其值，能計(jì)算單一參數(shù)交流電路的有功功率和無(wú)功功率。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握純電感電路、純電容電路電流與電壓大小、相位關(guān)系。難點(diǎn)：掌握純電感電路、純電容電路電流與電壓相位關(guān)系。教學(xué)方法與手段理論教學(xué)：多媒體課件+動(dòng)畫教學(xué)

31、過(guò)程設(shè) 計(jì)1.復(fù)習(xí)提問(wèn)：直流電路中電阻元件上電流與電壓的表達(dá)式。2.導(dǎo)入新課3.講授新課4.小結(jié)5.作業(yè)作業(yè)布置習(xí)題冊(cè)課后小結(jié)因牽涉到微積分運(yùn)算，學(xué)生的數(shù)學(xué)功底較差，難以理解。三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院備課紙具體內(nèi)容注解一、復(fù)習(xí)提問(wèn)1.正弦量的三要素是什么？2.前面已經(jīng)講過(guò)的正弦交流電的表示方法有哪幾種？二、教學(xué)導(dǎo)入我們已經(jīng)知道電阻元件上電壓與電流的關(guān)系是由歐姆定律u=iR來(lái)確定， 那么交流電路中的電壓與電流關(guān)系是不是也與直流電路一樣呢？三、新課講授 （一）純電阻電路1.電壓與電流的關(guān)系（1） 頻率相同； （2）大小關(guān)系： （3）相位關(guān)系 ：u、i 相位相同，相位差相量式：相量圖：2. 功率關(guān)系(1

32、) 瞬時(shí)功率 p ：瞬時(shí)電壓與瞬時(shí)電流的乘積。結(jié)論: 瞬時(shí)功率雖然隨時(shí)間變化，但p 0，總為正值，說(shuō)明它總是從電源吸收能量，是耗能元件。(2) 平均功率(有功功率)P：瞬時(shí)功率在一個(gè)周期內(nèi)的平均值。 單位：瓦（W）。通常銘牌數(shù)據(jù)或測(cè)量的功率均指有功功率。（二） 純電感電路1. 電壓與電流的關(guān)系分析：當(dāng)交流電通過(guò)線圈時(shí)，在線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。根據(jù)電磁感應(yīng)定律，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為（負(fù)號(hào)說(shuō)明自感電動(dòng)勢(shì)的實(shí)際方向總是阻礙電流的變化）。當(dāng)電感兩端有自感電動(dòng)勢(shì)時(shí)，電感兩端必有電壓，且電壓u與自感電動(dòng)勢(shì)e相平衡。在電動(dòng)勢(shì)、電壓、電流三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院備課紙注解具體內(nèi)容三者參考方向一致的情況下，則設(shè)電感中，有正

33、弦電流 通過(guò)，則電感兩端電壓為： 從式可看出，Um=wLIm=ImXL (定義：感抗 ()電壓超前電流相位90度。 相量式：純電感不消耗能量，只和電源進(jìn)行能量交換（能量的吞吐)。電感L是儲(chǔ)能元件。 無(wú)功功率：用以衡量電感電路中雙向能量交換的規(guī)模。用瞬時(shí)功率達(dá)到的最大值表征，即 ，單位：var。（三） 純電容電路1. 電流與電壓的關(guān)系：基本關(guān)系式：（1）頻率相同；（2）I =UwC ； （3）電流超前電壓90°，相位差定義：容抗 （），則相量純電容不消耗能量，只和電源進(jìn)行能量交換（能量的吞吐)。電容C是儲(chǔ)能元件。為了同電感電路的無(wú)功功率相比較，設(shè) ，則 ， 。無(wú)功功率等于瞬時(shí)功率達(dá)到的

34、最大值。四、課堂小結(jié)純電阻、電感、電容電路中電壓與電流的關(guān)系和功率的大小。五、 作業(yè)布置三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教 案 首 頁(yè)授課日期課 時(shí)2授課序號(hào)9授課班級(jí)教學(xué)方式講授課 題2.4電阻電感電容元件的串聯(lián)電路教學(xué)目的掌握正弦交流電路以相量形式表示的歐姆定律、基爾霍夫定律的分析方法教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：正弦交流電路以相量形式表示的歐姆定律、基爾霍夫定律的分析方法難點(diǎn)：正弦交流電路以相量形式表示的基爾霍夫定律的分析方法教學(xué)方法與手段理論教學(xué)：多媒體課件+動(dòng)畫教學(xué)過(guò)程設(shè) 計(jì)一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：純電阻、純電感、純電容電路中電壓與電流的關(guān)系？用相量表示。二、導(dǎo)入新課三、講授新課四、小結(jié)五、作業(yè)作業(yè)布置習(xí)題冊(cè)課后小

35、結(jié)部分學(xué)生因數(shù)學(xué)中的向量不清楚，故難以理解，故講解之前，進(jìn)行了數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院備課紙注解具體內(nèi)容一、復(fù)習(xí)提問(wèn)純電阻、純電感、純電容電路中電壓與電流的關(guān)系？用相量表示。二、教學(xué)導(dǎo)入純電感、純電容的器件往往只存在于理想化的情況中，實(shí)際中的電感線圈除開(kāi)具有電感參數(shù)外，還有一定的電阻值。三、新課講授（一）電流與電壓的關(guān)系1.瞬時(shí)值表達(dá)式根據(jù)KVL可得：2.相量法1)相量式設(shè) ，則 ， ，令阻抗 ，則可見(jiàn)，Z 的模Z表示 u、i 的大小關(guān)系，輻角（阻抗角）j 為 u、i 的相位差。阻抗模阻抗角 j 由電路參數(shù)決定：當(dāng) XL >XC 時(shí)， j > 0 ，u 超前 i ，電

36、路呈感性； 當(dāng) XL < XC 時(shí) ，j < 0 ， u 滯后 i ，電路呈容性； 當(dāng) XL = XC 時(shí) ，j = 0 ， u、i 同相 ，電路呈電阻性。注意：Z 是一個(gè)復(fù)數(shù)，不是相量，上面不能加點(diǎn)。3.相量圖三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院備課紙具體內(nèi)容注解（二）功率關(guān)系1. 瞬時(shí)功率：設(shè)則第一項(xiàng)為耗能元件上的瞬時(shí)功率，第二項(xiàng)為儲(chǔ)能元件上的瞬時(shí)功率。在每一瞬間，電源提供的功率一部分被耗能元件消耗掉，一部分與儲(chǔ)能元件進(jìn)行能量交換。2.平均功率P （有功功率）根據(jù)電壓三角形可得： 單位: W3. 無(wú)功功率Q根據(jù)電壓三角形可得： 單位：var4.視在功率 S 單位：V·A功率三角形：四

37、、課堂小結(jié)總阻抗：瞬時(shí)功率：p = u i 有功功率：P = UI cos 無(wú)功功率為 Q = U I sin視在功率為 S = U I R、L、C串聯(lián)電路中，當(dāng)= 0 時(shí)，電路呈電阻性；當(dāng)0時(shí)，電路呈感性；當(dāng)0時(shí)，電路呈容性。五、作業(yè)布置三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教 案 首 頁(yè)授課日期課 時(shí)2授課序號(hào)10授課班級(jí)教學(xué)方式講授課 題實(shí)驗(yàn)：日光燈電路教學(xué)目的1.了解日光燈電路的工作原理 2掌握提高功率因數(shù)的意義與方法教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)接線和排故理論聯(lián)系實(shí)際的能力教學(xué)方法與手段演示+實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程設(shè) 計(jì)1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容3.實(shí)驗(yàn)臺(tái)講解4.演示實(shí)驗(yàn)5.學(xué)生分組練習(xí)，巡回指導(dǎo)6.思考提問(wèn)作業(yè)布置思考題課后小

38、結(jié)實(shí)驗(yàn)課程學(xué)生興趣較大。三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院備課紙具體內(nèi)容注解一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1了解日光燈電路的工作原理 2 掌握提高功率因數(shù)的意義與方法 二、實(shí)驗(yàn)器材 1 臺(tái)型號(hào)為 RTDG3A 或 RTDG4B 的電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)臺(tái)三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容測(cè)量日光燈電路有并聯(lián)電容和沒(méi)有并聯(lián)電容這兩種情況下的功率因數(shù)，掌握提高功率因數(shù)的方法。原理講解三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院備課紙具體內(nèi)容注解四、實(shí)驗(yàn)過(guò)程1日光燈電路沒(méi)有并聯(lián)電容時(shí)電路2. 日光燈并聯(lián)電容時(shí)的電路五、注意事項(xiàng) 1 .實(shí)驗(yàn)前需要做充分的準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，寫出預(yù)習(xí)報(bào)告。無(wú)預(yù)習(xí)報(bào)告者不得進(jìn)入 實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。 2. 本實(shí)驗(yàn)使用 220V 動(dòng)力線路供電，在進(jìn)行日光燈電路的

39、聯(lián)接線操作時(shí)，務(wù)必切斷實(shí) 驗(yàn)臺(tái)總供電電源開(kāi)關(guān)，嚴(yán)禁帶電操作。3. 在本次實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量三條支路電流，需要在實(shí)驗(yàn)電路中接入三個(gè)電流測(cè)量插孔， 如果接入的電流測(cè)量插孔個(gè)數(shù)不夠，將無(wú)法正常完成電流數(shù)值的測(cè)量。 4. 如果實(shí)驗(yàn)電路接線正確，接通工作電源后日光燈不能正常點(diǎn)亮，可轉(zhuǎn)動(dòng)啟輝器以使 日光燈點(diǎn)亮。5. 在實(shí)驗(yàn)連線中、檢查實(shí)驗(yàn)連線時(shí)以及實(shí)驗(yàn)結(jié)束后拆線時(shí)，均應(yīng)切斷電源，在斷電狀 態(tài)下操作。 6. 實(shí)驗(yàn)完畢，拆線時(shí)用力不要過(guò)猛，以防拔斷導(dǎo)線，最好是輕輕的旋拔。做完實(shí)驗(yàn)后， 收拾好實(shí)驗(yàn)設(shè)備與器材，經(jīng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師檢查并簽字后方可離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。 六、思考與練習(xí)1當(dāng)日光燈電路中缺少了啟輝器時(shí)，人們常用一根導(dǎo)線將

40、啟輝器的兩端短接一下，然 后迅速斷開(kāi)， 這樣也能使日光燈點(diǎn)亮； 或用一只啟輝器去點(diǎn)亮多只同類型的日光燈， 這是為什么？2為了提高電路功率因數(shù)，常在感性負(fù)載上并聯(lián)電容器，此時(shí)增加了一條電容支路， 試問(wèn)電路的總電流是增大還是減小？ 此時(shí)感性元件上的電流和功率是否改變？ 3.記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。 實(shí)驗(yàn)的收獲、體會(huì)。三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教 案 首 頁(yè)授課日期課 時(shí)2授課序號(hào)11授課班級(jí)教學(xué)方式講授課 題3.1三相電源3.2三相電源的連接教學(xué)目的1.了解對(duì)稱三相交流電動(dòng)勢(shì)的特點(diǎn)2.熟悉三相電源的連接及其特點(diǎn)3.理解線電壓、相電壓、線電流、相電流的概念及關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：

41、三相電源星、以及其線電壓、相電壓，線電流、相電流的關(guān)系。難點(diǎn)：三相電源各電壓相量之間關(guān)系。教學(xué)方法與手段理論教學(xué)：多媒體課件+動(dòng)畫教學(xué)過(guò)程設(shè) 計(jì)1.復(fù)習(xí)提問(wèn)：交流電的三要素。2.導(dǎo)入新課3.講授新課4.小結(jié)5.作業(yè)作業(yè)布置習(xí)題冊(cè)課后小結(jié)從單項(xiàng)編程三相，學(xué)生費(fèi)解，但是基本能明白三相電路的意義及使用方法三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院備課紙注解具體內(nèi)容一、復(fù)習(xí)提問(wèn)1.什么叫交流電？2.它的三要素是指什么？二、教學(xué)導(dǎo)入在現(xiàn)代電力系統(tǒng)中，絕大多數(shù)采用三相制供電。三相交流發(fā)電機(jī)比同功率的單相交流發(fā)電機(jī)體積小、成本低，在距離相同、電壓相同、輸送功率相同的情況下，三相輸電比單相輸電節(jié)省材料；在工礦企業(yè)中，三相交流電動(dòng)機(jī)

42、是主要的用電負(fù)載；許多需要大功率直流電源的用戶，通常利用三相整流來(lái)獲得波形平滑的直流電壓。三、新課講授 （一） 三相電源的概念三個(gè)幅值相等、頻率相同、相位互差（120°）的單相交流電源按規(guī)定方式組合而成的電源，稱為三相交流電源。由三相交流電源與三相負(fù)載共同組成的電路稱為三相交流電路，簡(jiǎn)稱三相電路。相量圖為：若將一組對(duì)稱三相電壓作為一組電源的輸出，則構(gòu)成一組對(duì)稱三相電源：特征：1.對(duì)稱三相電源的三個(gè)相電壓瞬時(shí)值之和為零。即：uA+ uB + uC0 或 2. 相序：對(duì)稱三相電壓到達(dá)正（負(fù)）最大值的先后次序ABCA 順序； ACBA 逆序（二） 三相四線制將對(duì)稱三相電源各繞組的尾端X、Y

43、、Z聯(lián)在一起引出一根線，首端A、B、C各引出一根線作輸出線，這種連接方式稱為三相電源的星形連接。三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院備課紙具體內(nèi)容注解三相電源星形接法時(shí)，相、線電壓顯然是不相等的。其關(guān)系為 線電壓大小是相電壓的倍，相位超前于相應(yīng)的相電壓。即超前于，超前于，超前于。相、線電壓都是對(duì)稱的。星形連接的三相電源，可引出四根導(dǎo)線，稱為三相四線制電源，能為負(fù)載提供兩種電壓。在低壓配電系統(tǒng)中，相電壓通常為220V，線電壓通常為380V。星形連接而不引出中線，稱為三相三線制電源，只能提供一種線電壓。四、課堂小結(jié)1.三相電源的電壓一般是三個(gè)頻率相同、 振幅相等而相位互差120°的三個(gè)正弦電壓源，由Y形

44、或形連接而成。對(duì)稱的三相正弦量，其瞬時(shí)值之和為零，相量之和也為零。2.三相電源有兩種連接方式：Y形連接和形連接。 3.三相交流電源的三相四線制供電系統(tǒng)可提供兩種等級(jí)的電壓：線電壓和相電壓。其關(guān)系為：UL = U P，各線電壓超前對(duì)應(yīng)的相電壓30°。4線電壓：任意兩根端線之間的電壓。5相電壓：任意一根端線與中性線之間的電壓。五、作業(yè)布置 習(xí)題冊(cè)三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教 案 首 頁(yè)授課日期課 時(shí)2授課序號(hào)12授課班級(jí)教學(xué)方式講授課 題3.3三相負(fù)載的連接3.4三相電路的功率教學(xué)目的1.了解對(duì)稱三相交流電動(dòng)勢(shì)的特點(diǎn)2.熟悉三相電源的連接及其特點(diǎn)3.理解線電壓、相電壓、線電流、相電流的概念及關(guān)

45、系教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1.三相負(fù)載的連接，電壓、電流的關(guān)系2.不對(duì)稱星形負(fù)載中性線的概念及作用難點(diǎn)：負(fù)載不對(duì)稱星形連接時(shí)對(duì)中性線作用的理解。教學(xué)方法與手段理論教學(xué)：多媒體課件+動(dòng)畫教學(xué)過(guò)程設(shè) 計(jì)1.復(fù)習(xí)提問(wèn)：三相電源的連接方式有哪幾種。2.導(dǎo)入新課3.講授新課4.小結(jié)5.作業(yè)作業(yè)布置習(xí)題冊(cè)課后小結(jié)三相對(duì)稱電路的計(jì)算基本掌握，但是對(duì)不對(duì)稱電路部分同學(xué)理解不到位，需加強(qiáng)習(xí)題講解。三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院備課紙具體內(nèi)容注解一、復(fù)習(xí)提問(wèn)1.三相電源的連接方式有哪幾種？2.三相電源的線電壓和相電壓有什么關(guān)系？二、教學(xué)導(dǎo)入三相交流電路可分成三相交流電源系統(tǒng)和三相交流負(fù)載系統(tǒng)。企業(yè)供電時(shí)應(yīng)重點(diǎn)考察其三相交流負(fù)載

46、的情況，只有這樣才能安全供電、節(jié)約用電和計(jì)劃用電。三、新課講授 （一）三相負(fù)載星形聯(lián)結(jié)及中性線作用1三相負(fù)載：由三相電源供電的負(fù)載。2三相對(duì)稱負(fù)載：它們的每一相阻抗是完全相同的（例如三相交流電動(dòng)機(jī)）。3三相不對(duì)稱負(fù)載：它們的每一相阻抗是不相等的（例如家用電器和電燈，這類負(fù)載通常是按照盡量平均分配的方式接入三相交流電源）。三個(gè)單相負(fù)載分別連接在對(duì)應(yīng)相電壓上，采用的是三相四線制供電方式。兩類三相負(fù)載星形聯(lián)結(jié)接線圖如圖所示。在上圖，三根端線上的電流iU、iV、iW稱為該負(fù)載的線電流，而流經(jīng)負(fù)載的電流iUN、iVN、iWN稱為該負(fù)載的相電流。顯然，當(dāng)負(fù)載作星形聯(lián)結(jié)時(shí)，線電流等于相電流，即或 三一工業(yè)職

47、業(yè)技術(shù)學(xué)院備課紙注解具體內(nèi)容（二）負(fù)載三角形聯(lián)結(jié)的三相電路負(fù)載相電壓 = 電源線電壓相電流負(fù)載對(duì)稱時(shí)，線電流 ，且比相應(yīng)的相電流滯后30°。三相負(fù)載連接原則：負(fù)載的額定電壓 = 電源的線電壓，D 聯(lián)結(jié)； 負(fù)載的額定電壓 = 電源線電壓，Y 聯(lián)結(jié)。（三）功率三相負(fù)載對(duì)稱時(shí)四、課堂小結(jié)1.三相負(fù)載有兩種連接方式：星形和三角形聯(lián)結(jié)。2.三相負(fù)載星形聯(lián)結(jié)時(shí)：，。若負(fù)載不對(duì)稱，中性線上有電流通過(guò)，若中性線斷開(kāi)，會(huì)造成阻抗較大的負(fù)載可能承受高于額定值的電壓，使其不能正常工作。所以中性線不能開(kāi)路，更不允許安裝熔體和開(kāi)關(guān)，同時(shí)負(fù)載應(yīng)盡量平均分配在各相負(fù)載上。3.三相對(duì)稱負(fù)載三角形聯(lián)結(jié)時(shí)：，。4.功率五、 作業(yè)布置習(xí)題冊(cè)三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教 案 首 頁(yè)授課日期課 時(shí)2授課序號(hào)13授課班級(jí)教學(xué)方式實(shí)驗(yàn)課 題實(shí)驗(yàn) 三相負(fù)載的連接教學(xué)目的1. 學(xué)習(xí)三相電路中負(fù)載星形連接和三角形連接。2. 驗(yàn)證對(duì)稱三相電路中, 線電壓和相電壓, 線電流和相電流的關(guān)系。 3. 通過(guò)不對(duì)稱三相負(fù)載實(shí)驗(yàn), 理解中線的作用。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)三相負(fù)載的連接及排故教學(xué)方法與手段演示+實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程設(shè) 計(jì)1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容3.實(shí)驗(yàn)臺(tái)講解4.演示實(shí)驗(yàn)5.學(xué)生