物理中考復(fù)習(xí)教案

1、九年級物理教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想： 堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實開展課程改革為教學(xué)工作重點。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識的水平。復(fù)習(xí)目的是幫助學(xué)生對已學(xué)過的、零碎的物理知識進(jìn)行歸類、使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化，對知識點總結(jié)、處理，從而使學(xué)生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)；從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。二、基本情況：從以往的物理考試成績來看，優(yōu)秀人數(shù)少，中等生生面廣。但是作為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)生的積極的一面，對于消極的一面要揚(yáng)長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績。所以本期的一個重要任務(wù)就是如何提高及格率降低低分率等問題。三、工作措施： 1

2、、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。 2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。四、教學(xué)內(nèi)容：1、 復(fù)習(xí)八年級物理和九年級物理。2、 做好專項復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練。五、復(fù)習(xí)的重點和難點：1、 力學(xué)和電學(xué)兩大部分。力學(xué)的重點是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng)，與前面學(xué)過的力的平衡等知識聯(lián)系密切。其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的知識。電學(xué)的重點是歐姆定律、電功率

3、，它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點。2、 聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計算和光學(xué)做圖是考試常出的考點。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最容易出錯的知識。六、復(fù)習(xí)方法1、夯實基礎(chǔ)，鞏固雙基。2、連點成線，版塊拓展。3、綜合訓(xùn)練，能力提高。4、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。七、復(fù)習(xí)安排（一）第一輪復(fù)習(xí)（2月下旬至4月中旬）1、第一輪復(fù)習(xí)的形式第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：（1） 記憶關(guān)。（2） 基本方法關(guān)。（3） 基本的解題技巧關(guān)。（4） 基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學(xué)，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，復(fù)習(xí)每個單元后進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題（1）必須扎扎

4、實實地夯實基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)差，抓基礎(chǔ)既現(xiàn)實又可以產(chǎn)生實效。（2）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。（3）面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。（4）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功的喜悅。 （二）、第二輪復(fù)習(xí)（5月）1、第二輪復(fù)習(xí)的形式如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適

5、當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“電學(xué)綜合版塊”、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等。2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。（2）專題的劃分要合理。（3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時間，舍得投入精力。 （4）專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。適當(dāng)加大學(xué)生的練習(xí)量，但不能把學(xué)生推

6、進(jìn)題海。（5）注重向本年級教師請教，做到資源共享。（三）、第三輪復(fù)習(xí)（6月上旬）1、第三輪復(fù)習(xí)的形式第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，考前練兵，猶如一個建筑工程的驗收階段。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。（2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考。（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（4）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。（5）詳細(xì)統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這

7、是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為邊緣生的學(xué)習(xí)情況有代表性，是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。（6）歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查缺補(bǔ)漏積累素材。（7）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。（8）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。（9）調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。（10）注意幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整，這是每位教師的責(zé)任，也是學(xué)生取得理想成績的關(guān)鍵。八、教學(xué)進(jìn)度 時   間 內(nèi)   

8、0; 容 第一周 聲現(xiàn)象 第二周 光現(xiàn)象、第三周 透鏡及其應(yīng)用第四周 力和機(jī)械、第五周 功和機(jī)械能第六周 分子運(yùn)動、 第七周 復(fù)習(xí)力學(xué)專項復(fù)習(xí)第八周 復(fù)習(xí)電學(xué)專項復(fù)習(xí)第九周 作圖、第十周 實驗專項復(fù)習(xí)第十一周 材料信息題、第十二周 估算題專項復(fù)習(xí) 第十三周 綜合應(yīng)用計算題專項復(fù)習(xí)第十四周 歸納總結(jié)、查漏補(bǔ)缺、積累素材第十五周 模擬考試第十六周 中考考試人教版2015年物理中考復(fù)習(xí)教案第一章 機(jī)械運(yùn)動 【考點聚焦】測量的初步知識涉及到的考點有：1長度的單位及其換算，長度的測量。2體積的單位及其換算，體積的測量。3誤差和錯誤。4長度的測量方法。 【知識結(jié)構(gòu)】 一、長度的測量 1長度的單位：主單位：

9、米（m），其它單位km、dm、cm、mm、m、nm 2長度的測量工具：基本工具：刻度尺；精密工具：游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、激光測距儀。 3刻度尺正確使用： 會選：觀察刻度尺的零刻度線、量程、最小分度值；會放：尺要放正，零刻度線與被測物體一端對齊，刻度線緊貼被測物；會讀：視線正對刻度線，讀出準(zhǔn)確值和估計值；會記：準(zhǔn)確值估計值單位。二、體積的測量1體積的單位：主單位：立方米（m3）其它單位：dm3、cm3、mm3、L、mL。2體積的測量工具：量筒或量杯3量筒的正確使用：量筒放在水平桌面上；視線要與液面齊平三、測量誤差1定義：測量值與真實值之間差異2誤差不可避免，但可以減小。錯誤可以避免。3減小誤差的

10、方法：采用精密測量工具；改進(jìn)測量方法（常用多次測量求平均值的方法）【對應(yīng)訓(xùn)練】圖11單位換算：8.5m cm； 36000nm km 15cm3 m3。2如圖1所示，用刻度尺測量A、B兩個小木條的長度，其中對木條 的測量是正確的，這個木條的長度是 cm。圖23用刻度尺測量木塊的長度，圖2的四種方法正確的是 4如圖3所示，某同學(xué)用量筒、足夠多的水，一定重的鐵塊和細(xì)線，測量某一木塊的體積，所作的步驟如下：A往量筒內(nèi)倒入適量的水，并記錄下水的體積V1；圖3B用細(xì)線栓住鐵塊，輕輕放入量筒內(nèi)水中，并使之全部浸沒，記下鐵塊和水的總體積V2；C取出鐵塊，用細(xì)線把鐵塊和木塊捆在一起浸沒在量筒內(nèi)的水中，記下此時

11、的總體積V3；D計算出木塊的體積；以上步驟中多余的是 （填步驟前的序號）寫出求木塊體積的公式，即V= = cm35關(guān)于誤差下列說法中正確的是 A誤差是實驗中產(chǎn)生的錯誤 B測量中誤差和錯誤是不可避免的C誤差是不可避免的，但可以盡量減小 D使用精密儀器和改進(jìn)實驗方法可以避免誤差6把一根刻度尺均勻但不準(zhǔn)確的直尺跟標(biāo)準(zhǔn)直尺進(jìn)行比較，當(dāng)兩尺零刻度線對齊時，不準(zhǔn)確尺的30.00cm刻度線正好與標(biāo)準(zhǔn)尺的29.50cm刻度線平齊，由上面讀數(shù)可知標(biāo)準(zhǔn)尺的分度值是 。若用不準(zhǔn)確的直尺測得筆盒的長度為15cm，則用標(biāo)準(zhǔn)尺測得筆盒的長度為 cm。7有一個量程為1m的卷尺，請你設(shè)計一套簡單的方法測出你家到學(xué)校的路程，寫

12、出必要的方法、步驟，并將路程表達(dá)出來。測量的初步知識（參考答案）1850 3.6×10-8 1.5×10-5 2.B 3.35 3.A 4.A V3-V2 15 5.C6.1mm 14.75 7.a.用卷尺測出自行車前輪的周長L；b.推車從家到學(xué)校，數(shù)出自行車前輪轉(zhuǎn)動的圈數(shù)n；c.路程snL第二章聲現(xiàn)象 【考點聚焦】聲現(xiàn)象涉及到的考點有：1聲音是由物體振動發(fā)生的2聲音的傳播3聲速及有關(guān)計算4樂音的三要素5噪聲的危害與控制【呈現(xiàn)形式】上述考點常以填空和選擇題型出現(xiàn)。主要考查學(xué)生對概念規(guī)律的記憶和運(yùn)用所學(xué)知識來解決日常生活中的現(xiàn)象的能力?！局R結(jié)構(gòu)】一、聲音的產(chǎn)生與傳播1產(chǎn)生原

13、因：振動2傳播需要介質(zhì)：固體、液體、氣體都是介質(zhì)3聲速：340m/s（沒有特別提示的情況下都視為該速度）4回聲現(xiàn)象及其利用：（1）傳播過程中遇到障礙物會反射回來形成的聲音；（2）回聲的區(qū)分與加強(qiáng)；（3）回聲測距離及其它應(yīng)用。二、樂音的三要素1音調(diào)：聲音的高低，由發(fā)聲體的振動頻率決定。2響度：人耳感覺到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。3音色：發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征決定。三、樂音和噪聲1區(qū)別：（1）從物理學(xué)角度看；（2）從環(huán)境保護(hù)角度看。2減小噪聲的途徑：（1）在聲源處減弱消聲；（2）在傳播過程中減弱吸聲；（3）在耳朵處減弱隔聲【方法提示】1聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。一切正在發(fā)聲

14、的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。2聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在真空中不能傳播，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，聲音在液體中傳播速度比空氣中大。3利用回聲可求解路程、時間和速度等問題。4運(yùn)用聲音的三要素解釋一些日常生活中常遇到的現(xiàn)象。5噪聲的控制方法?！緦?yīng)訓(xùn)練】1遇到大風(fēng)的天氣，路旁架設(shè)的電線會“嗡嗡”地響，這種聲音是由于電線 而產(chǎn)生的。2樂音有三個特征，音調(diào)是反映聲音 的，響度是反映聲音 的，我們通過聲音區(qū)分不同樂器是靠 。3將手表放在枕頭下面，隔著枕頭能夠清楚第聽到手表“滴答”聲，這說明枕頭的傳聲能力比空氣 。 4拿一張硬紙片，讓它從一木梳上很快地劃過去，再讓它慢一點從同一木梳上劃過去

15、，兩次用力大小一樣，則兩次發(fā)出的聲音 A音調(diào)不同 B.響度不同 C.音色不同 D.前三項都不同5醫(yī)生用聽診器可以清晰地聽見患者心跳的聲音，這是由于 A聽診器能自動收集有用的聲音 B.聽診器減少了聲音的分散，增大了響度C.聽診器減少了噪聲的干擾 D.聽診器靠固體傳聲效果好6為了探究聲音的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下幾個小實驗現(xiàn)象。A放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小。B使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花C吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音D在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆。把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的曲線。你認(rèn)為，能說明聲音

16、產(chǎn)生條件的實驗是哪一個或哪幾個？，其它現(xiàn)象雖然不能說明聲音的產(chǎn)生條件，但分別說明了什么問題？7小明用不銹鋼尺和塑料尺設(shè)計了驗證樂音的三個特征的實驗，請你幫他簡述實驗的做法。8科學(xué)家為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4 s收到回波信號，海洋中該處深度是多少m？ (聲音在海水中傳播速度是1500 ms) 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這種方法是不能用來測量月亮與地球的距離的，其原因是什么？9人體里許多器官，它們總在不停地運(yùn)動，這些運(yùn)動就引起了振動，人體器官里就發(fā)出了各種各樣的聲音，你能說出其中的三種嗎？10小偉所在的實踐活動小組設(shè)計了以下實驗對聲音進(jìn)行探究。實驗一:使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水,發(fā)現(xiàn)

17、濺起了水花。實驗二:用細(xì)線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端,并置于燒瓶中,輕輕搖一搖燒瓶,會聽到清晰的“叮當(dāng)”聲,然后取下軟木塞,將點燃酒精的棉球放入瓶中,待火熄滅后,迅速塞緊軟木塞,再搖瓶子,聽到瓶子中的響聲比原來小的多。實驗三: 把自行車支起來，一只手轉(zhuǎn)動自行車的腳踏板，另一只手拿著硬紙片，讓紙片的一頭伸到自行車后輪的輻條中。（要特別注意安全，不要把手伸到輻條中）先慢慢轉(zhuǎn)，這時可以聽到紙片的“軋軋”聲；再加快轉(zhuǎn)速，紙片發(fā)出的聲調(diào)就會變高；當(dāng)轉(zhuǎn)速達(dá)到一定程度時，紙片就會尖叫起來了。以上三個實驗中,能表明發(fā)聲體在振動的實驗是_,另外兩個實驗分別表明_。聲 現(xiàn) 象（參考答案）1振動 2.高低 大小

18、 音色 3.強(qiáng) 4.A 5.B 6.B和D A說明聲音的傳播需要介質(zhì)，C說明聲音的音調(diào)與振動頻率有關(guān) 7. 將不銹鋼尺壓在桌邊沿，變換振動部分的長度，可體驗音調(diào)與聲源的振動頻率有關(guān)；將不銹鋼尺壓在桌邊沿，用不同的力撥動不銹鋼尺，可體驗響度與聲源的振動幅度有關(guān)；可由撥動不銹鋼尺和塑料尺發(fā)出的聲音不同體驗物體的音色不同。8. 3000m 原因是月亮與地球的距離有真空的 9.略 10. 實驗一 聲音的傳播需要介質(zhì) 頻率越快,音調(diào)越高。第三章 物態(tài)變化【考點聚焦】本部分涉及到的考點有：1 溫度和溫度計的使用。2物質(zhì)三態(tài)間相互轉(zhuǎn)化及吸熱、放熱的情況。3晶體的熔點,并會查熔點表。4液體的蒸發(fā)和影響蒸發(fā)快慢

19、的因素。5液體的沸騰和沸點與壓強(qiáng)的關(guān)系。6應(yīng)用物態(tài)變化知識解釋簡單的熱現(xiàn)象。【知識結(jié)構(gòu)】一、 溫度1溫度的意義2攝氏溫度與熱力學(xué)溫度3溫度計：（1）液體溫度計的原理；（2）正確使用溫度計。二、物態(tài)變化1熔化和凝固：（1）晶體和非晶體熔化，凝固條件；（2）晶體和非晶體熔化，凝固特點。2汽化和液化：（1）汽化：（a）蒸發(fā)：蒸發(fā)的特點及條件；影響蒸發(fā)快慢的因素。（2）沸騰：沸騰的特點及條件；沸點與壓強(qiáng)的關(guān)系。（2）液化：液化的兩種方法。3升華和凝華【方法提示】1熟記六種物態(tài)變化的名稱：熔化、汽化、液化、凝固、升華、凝華。2日常生活中溫度計如何正確使用：（1）“一看二清”。觀察它的量程；認(rèn)清它的分度值

20、。（2）“三要”。（a）溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中，不能碰到容器壁或底；（b）溫度計的玻璃泡浸入液體后要稍候一會兒，待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；（c）讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與液柱的上表面相平。3運(yùn)用熔化和凝固的條件和特點以及圖像判斷物態(tài)變化和吸放熱過程。4自然界中，常見自然現(xiàn)象和三態(tài)變化關(guān)系。5汽化兩種方式的比較。6升華、凝華現(xiàn)象同其它物態(tài)變化的比較。7巧記物態(tài)變化特征，靈活運(yùn)用和解釋有關(guān)現(xiàn)象。蒸 發(fā)沸 騰不同點發(fā)生部位劇烈程度溫度條件溫度變化影響因素相 同 點【對應(yīng)訓(xùn)練】1云、霧、雪、霜、露、雹、冰中由水蒸氣液化形成的是 ，由水蒸氣凝華形成的是 ；由水凝固形成的是 。2吹氣和

21、哈氣都是從人口出來的氣。用口“吹氣”能使開水變涼，這是因為 ，使水溫降低；冬天對著手“哈氣”使手變暖，這是因為水蒸氣遇冷 ，使手表面溫度升高。圖1 3如圖1所示是晶體萘的熔化圖象,從圖中可以看出80的萘是 A. 固態(tài) B. 固、液共存狀態(tài) C. 液態(tài) D. 以上幾種說法都有可能 4甲、乙兩盆水里都有冰塊，甲盆里比乙盆里冰塊多些；甲盆放在陽光下，乙盆放在背陰處。在兩盆里的冰塊都還未完全熔化時，那么 A甲盆水的溫度比乙盆高 B乙盆水的溫度比甲盆水的溫度高C兩盆水的溫度相同 D不用溫度計測量無法比較兩盆水的溫度 5. 探究 0水和0冰的有什么不同？器材： 水、冰塊、容器（塑料杯、小口瓶、大口瓶）、布

22、、錘子、紙巾猜想： 小組討論：請根據(jù)已有經(jīng)驗，討論水和冰的不同，并提出猜想，記下討論的結(jié)果，采用控制 相等，步驟：1.   拿一大塊冰和一杯水，設(shè)法把它們分別裝滿兩個大小相同的容器，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2.  拿質(zhì)量相等的一大塊冰和一杯水，設(shè)法讓冰熔化成水?？此鼈兊馁|(zhì)量是否相等。 3.   拿質(zhì)量相等的一大塊冰和一杯水，分別用相同的酒精燈同時加熱，看哪個容器內(nèi)物質(zhì)先達(dá)到10。  水冰 預(yù)想的情況比較的方法  驗證的結(jié)果  6在探究“影響蒸發(fā)快慢的因素”實驗中，同學(xué)們作出

23、了如下猜想：影響液體蒸發(fā)快慢的因素可能有：A. 液體溫度；B.液體的表面積；C.液面上氣流的快慢；D. 液體的種類。（1）某同學(xué)設(shè)計了如下實驗：取兩只相同的燒杯，分別盛等量的酒精，把一杯放在烈日下，另一杯放在蔭涼處，一段時間后觀察比較兩杯中酒精的多少。該同學(xué)設(shè)計這個實驗的目的是為了驗證猜想 （選填“A”、“B”、“C”或“D”）。（2）請你設(shè)計一個實驗來驗證猜想D。要求簡要寫出實驗的方法。 7如圖2所示，表示晶體的熔化圖象的是（ ）圖1 A甲圖 B乙圖 C丙圖 D丁圖 8設(shè)計一個簡易實驗，驗證“蒸發(fā)的快增與液體表面空氣流動的快慢有關(guān)”（將設(shè)計思路及觀察到的現(xiàn)象寫出來）物態(tài)變化（參考答案） 1霧

24、云露 云雪霜 雹冰 2.吹氣使水蒸發(fā)加快，蒸發(fā)吸熱 液化，液化放熱 3.D 4.C 5.略 6. （1）A；（2）取兩只相同的杯子，分別裝上等量和酒精和煤油；（注意液體的揮發(fā)性相同）放在相同的溫度環(huán)境下，一段時間后，用天平分別稱出它們的質(zhì)量，若相等，則與液體的種類無關(guān)，不相等，與液體的種類有關(guān) 7.D 8.提示：同樣多的水倒在碟子里干得快，裝在瓶子里干的慢 第四章 光現(xiàn)象【考點聚焦】本部分知識涉及到的考點有：1光的直線傳播2光在真空中的傳播速度3光的反射定律，會完成反射光路圖4平面鏡成像及其特點【呈現(xiàn)形式】常以填空題、選擇題、作圖題、實驗題的形式出現(xiàn)，例如：對反射定律的實驗驗證可以通過實驗題的

25、形式進(jìn)行考查。對反射現(xiàn)象和反射光路可以通過作圖題進(jìn)行考查。平面鏡的成像的特點可以通過實驗或選擇題的形式進(jìn)行考查?！局R結(jié)構(gòu)】一、光的產(chǎn)生：光源二、光的直線傳播1條件：在均勻介質(zhì)中沿直線傳播2現(xiàn)象：（1）小孔成像；（2）影子的形成；（3）日、月食的形成；（4）三點一線。3真空中的光速：c3×108m/s三、光的反射1光的反射定律：反射光線與入射光線和法線在同一平面內(nèi)；反射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；反射角等于入射角。即“三線共面，兩角相等，法線居中?！? 光的反射類型：（1）鏡面反射；（2）漫反射。3 平面鏡成像特點：（1）平面鏡所成的像為虛像；（2）像和物到鏡面的距離相等（3）像和物

26、大小相等；（3）像和物的連線跟鏡面垂直?！痉椒ㄌ崾尽?應(yīng)用光的直線傳播解釋有關(guān)現(xiàn)象該類問題的解釋掌握三點（1）光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播；（2）光在傳播過程中遇到了什么物體；（3）說明出現(xiàn)什么現(xiàn)象和結(jié)果。例如：影子的形成。由于光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的，因而當(dāng)光在傳播中遇到不透明的物體時，正對準(zhǔn)物體傳播的光就會被擋住，在物體背光的一側(cè)產(chǎn)生了與物體相似的暗區(qū)，這就是影子。2有關(guān)反射面的轉(zhuǎn)動當(dāng)反射面繞入射點轉(zhuǎn)動時，注意法線也隨著轉(zhuǎn)動，且法線轉(zhuǎn)過的角度同界面轉(zhuǎn)過的角度相同，法線始終與界面垂直，弄清該關(guān)系，是解決此類問題的關(guān)鍵。3判斷平面鏡的成像圖是否正確（1）觀察各像點是否用虛線連接。因成的是虛像，

27、應(yīng)當(dāng)用虛線表示；（2）連接對應(yīng)的物點與像點，觀察它們的連線是否與鏡面垂直，物、像點到鏡面的距離是否相等。4依據(jù)平面鏡成像的特點作圖問題（1）類型：已知物和鏡畫像；已知像和鏡畫物；已知物和像畫鏡（2）注意：物用實線，像及物像連線用虛線，鏡面要打斜線。（3）具體作法：根據(jù)反射定律作圖：從物點任意畫兩條光線射向平面鏡，根據(jù)反射定律作其反射光線，兩條反射光線的反向延長線的焦點，即為虛像點。根據(jù)平面鏡成像特點作圖（對稱性）圖4這里重點介紹利用對稱法作光路圖，就是根據(jù)平面鏡成像的對稱性完成光路。平面鏡成像的特點是物體在平面鏡中所成的像是虛像，像和物體的大小相等，它們的連線垂直于鏡面，它們到鏡面的距離相等；

28、簡記為：正立、等大、對稱、虛像。利用對稱法可以方便地解決四種類型的平面鏡作圖題：（1）確定虛像的位置；（2）確定觀察范圍或光照范圍；（3）確定光路；（4）確定發(fā)光點的位置。在作圖過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，對稱法的核心是平面鏡的成像規(guī)律，從根本上講是光的反射定律的應(yīng)用?！緦?yīng)訓(xùn)練】1下列物體中，都是光源的一組是 A.太陽、月亮 B.月亮、恒星 C.太陽、點燃的蠟燭 D.閃光的水晶、開亮的電燈2.下列現(xiàn)象中不屬于光的直線傳播的是 A.海市蜃樓 B.小孔成像 C.手影游戲 D.穿過森林的陽光 3一束光線垂直射到平面鏡上，則入射角為 ，反射光線與平面鏡的夾角為 ，若平面鏡沿順時針方向轉(zhuǎn)動30度，則反射光線

29、與入射光線夾角為 .4.一豎直水井深10m，月球到地球間的距離是3.8×105m,則月亮在井中的像離水面 m.在猴子撈月的故事中,猴子始終撈不到月亮,原來是因為 .5.人向豎直放置的平面鏡走近的過程中，下列說法中正確的是A.人在鏡中的像越來越大，人從鏡中觀察到的范圍越來越大B.人在鏡中的像大小不變，人從鏡中觀察到的范圍越來越小C.人在鏡中的像越來越大，人從鏡中觀察到的范圍越來越小D.人在鏡中的像大小不變，人從鏡中觀察到的范圍越來越大6.如圖1所示，請作出三角形的像圖2圖1圖37.如圖2所示中，作出S點發(fā)出的一條入射光，經(jīng)反射面反射后經(jīng)過P點 8.小明從平面鏡里看到鏡子對面的電子鐘示數(shù)

30、的像如圖3所示，這時的時刻應(yīng)該是多少？請簡述的判斷方法，并請動手試一下. 9. 檢查視力時人與視力表的距離應(yīng)為5m。現(xiàn)在由于屋子太小，前后兩面墻間的距離只有3m.請你想辦法，使得能在這間屋子里進(jìn)行視力檢測.請畫出示意圖，并寫出計算依據(jù).光的反射（參考答案） 1C 2.A 3. 0°90°60° 4. 3.8×105 5.D 6.略 7.略 8. 10:51 9.略第五章 透鏡及其應(yīng)用【考點聚焦】本部分知識涉及到的考點有：1光的折射現(xiàn)象2凸透鏡的焦點、焦距和主光軸3凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用4凸透鏡成放大、縮小的實像和成虛像的條件5照相機(jī)、幻燈機(jī)、

31、放大鏡的原理【呈現(xiàn)形式】日常生活中常見的折射現(xiàn)象是填空題和簡答題的最好物理模型。凸透鏡對光線的作用在作圖題中經(jīng)常出現(xiàn)，特別是特殊光線經(jīng)過凸透鏡的折射光路圖，同時，實驗研究凸透鏡成像規(guī)律，運(yùn)用凸透鏡成像規(guī)律，分析解決問題仍是這部分考試的重點?！局R結(jié)構(gòu)】一、日常生活中的折射現(xiàn)象：插入水中的筷子“彎折”，河水變“淺”，游泳者看岸邊的燈“變高”等。二、光的折射規(guī)律1折射光線、入射光線和法線在同一平面上。2折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)。3光從空氣斜射入水或其它介質(zhì)時，折射角小于入射角；反之，折射角大于入射角。入射角增大時，折射角也增大4當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不變。在折射中光路是可逆的。三

32、、應(yīng)用1凸透鏡：（1）凸透鏡的主軸、焦點、焦距；（2）凸透鏡對光線的作用；（3）凸透鏡的成像特點2光學(xué)儀器：（1）照相機(jī)；（2）幻燈機(jī)；（3）放大鏡。3凹透鏡：（1）凹透鏡對光線的作用；（2）凹透鏡的主軸、焦點、焦距；（3）近視眼的矯正。物距u和焦距f的關(guān)系像的性質(zhì)位置應(yīng)用舉例正立或倒立縮小或放大實像或虛像同側(cè)或異側(cè)u2fu=2ff<u<2fu=f不成像u<f圖4【對應(yīng)訓(xùn)練】1一束光從空氣中斜著射入某種透明物質(zhì)，已知入射光線跟界面成37o，且它的折射光線跟反射光線垂直，則它的反射角為_，折射角為_.2當(dāng)你漫步在池塘邊，常會看到池塘中的“白云”和在“白云”中游來游去的魚這一現(xiàn)象

33、的正確解釋是：看到的“魚”是由于光的 形成的虛像；看到的“白云”是光的 形成的虛像(選填“折射”或“反射”)3. 請你對下列光學(xué)儀器歸類：a近視眼鏡；b老花眼鏡 c防盜門上的“貓眼”；d照相機(jī)鏡頭。（1）類： （2）類 。4. 照相機(jī)照相時，如果被照的景物由遠(yuǎn)變近，應(yīng)將鏡頭往 ，使膠片離鏡片 些。完成這一動作是調(diào)節(jié)照相機(jī)上的 。5放大鏡的原理是：當(dāng)物體到凸透鏡的距離 焦距時，透過凸透鏡，可以看到一個 像。6投影儀是利用 透鏡來成像的，它上面的平面鏡的作用是 ，使射向天花板的光能在屏幕上成像。7.焦距為10cm 的凸透鏡，當(dāng)物體放置在主光軸上距透鏡16cm 處時，光屏上可以得到一個清晰像的特點是

34、A正立、放大的像 B倒立、放大的像 C正立縮小的像 D倒立縮小的像8.某同學(xué)在探究凸透鏡成像實驗時，將一厚紙片遮住透鏡的上半部，則她在光屏上得到的像與未遮住前相比A所成的像只是上部一半 B所成像只是下部一半C所成像沒有發(fā)生變化 D像的大小、正倒、位置無沒化，但像更暗些9 當(dāng)物體在凸透鏡中成實像時，像的大小會隨物距的減小而增大，那么物體在凸透鏡中成虛像時，像的大小與物距有什么關(guān)系呢？請你設(shè)計一個實驗去探究。10某同學(xué)在探究凸透鏡成像的規(guī)律時，用了兩個焦距不同的凸透鏡分別進(jìn)行了若干次操作，并把實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地記錄在以下兩個表中。透鏡的焦距物體到透鏡的距離像到透鏡的距離像的正倒透鏡的焦距物體到透鏡的距

35、離像到透鏡的距離像的正倒142047倒立162080倒立143026倒立163034倒立144022倒立164027倒立146018倒立166022倒立 11小明想替爺爺買一副老花鏡，約了幾位同學(xué)到眼鏡店去選購。他看中一副樣式新穎的眼鏡，但不知道是老花鏡還是近視眼鏡，請你為小明提出一個既不傷害眼鏡鏡片，又能最簡便最快的正確判斷的方法，并簡要說明你的理由。 光的折射（參考答案） 153度 37度 2. 折射 反射 3. 凸透鏡：b d 凹透鏡：a c 4. 前伸 遠(yuǎn) 調(diào)焦環(huán) 5.小于 正立、放大的虛像6.凸，改變光的傳播方向 7.B 8.D 9.提示：u<f，物距越大，像越大；實驗時，改變

36、物距，虛像可以用眼睛觀察其大小變化并得到結(jié)論10.在成實像的情況下，物體到凸透鏡的距離相同時，焦距越大，像到凸透鏡的距離越長。11.可將眼鏡稍靠近物體（如報紙上的字），看物體的像如果是正立的、放大的，則該鏡為老花鏡，因老花鏡是凸透鏡，當(dāng)物體（或字）放在它的焦距以內(nèi)時會出現(xiàn)正立放大的虛像。而凹透鏡對物體只能形成正立縮小的虛像。第六章 質(zhì)量和密度【考點聚焦】1知道質(zhì)量的單位。2會調(diào)節(jié)天平的平衡螺母，會使用游碼，會使用天平稱質(zhì)量。3理解密度的概念。4會查密度表，知道水的密度。5會用量筒測體積，會用天平和量筒測體積【知識結(jié)構(gòu)】一、質(zhì)量1定義：質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少。2單位：國際上通用的單位是kg。二

37、、用天平稱固體和液體的質(zhì)量1天平的正確使用（1）調(diào)節(jié)底座水平。（2）調(diào)節(jié)橫梁平衡。（3）正確讀數(shù)2測量物體的質(zhì)量3液體質(zhì)量的測量三、密度1 密度的概念：單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。密度是物質(zhì)的一種特性，它只與物質(zhì)的種類有關(guān)，與質(zhì)量、體積無關(guān)。不同物質(zhì)，密度一般是不相同的；同種物質(zhì)的密度則是相同的。2密度的公式：m/V 3密度的單位：國際單位制中密度的單位是：kg/m3。水的密度1.0×103kg/m3 四、用天平和量筒測定固體和液體的密度 1測密度的原理：根據(jù)密度的公式m/V來測定。測量物體的密度時，需要測出物體的質(zhì)量和體積，然后根據(jù)密度公式求出物質(zhì)的密度。2測定固體的

38、密度3測定液體的密度 五、密度知識的應(yīng)用 1求物體的質(zhì)量和體積 2利用密度鑒別物質(zhì)【方法提示】1給你天平、量筒和水，要測出金屬塊的密度, 判斷是何種金屬？寫出實驗步驟。實驗步驟：（1）用天平稱出的質(zhì)量m（2）將量筒內(nèi)裝入一定體積的水V1（3）把金屬塊放入量筒內(nèi)，計下水面位置的讀數(shù)V2（4）算出金屬塊體積V金V2V1，則金m金/（V2V1）（5）對照密度表判斷是何種金屬。2判斷物體是“空心”還是“實心”（1）比較密度：根據(jù)公式物m物/ V物，求出物，再與該物質(zhì)密度比較，若物,則為空心，若物,為實心。（2）比較體積：把物體作為實心物體對待，由公式Vm/，求出V，再與V物比較。若VV物，則該物體為空

39、心，若V= V物，則該物體為實心。（3）比較質(zhì)量：把物體作為實心物體對待，由公式mV，求出體積為V的實心物體的質(zhì)量，然后將m與物體實際質(zhì)量m物比較，若mm物，則該物體為空心，若mm物，則該物體為實心?！緦?yīng)訓(xùn)練】17.9×103kg/m3= g/cm3； 1L= mL； 1mg= kg；2鋁鍋的質(zhì)量540g，鋁盆的質(zhì)量是270g，鋁塊的質(zhì)量是27g，則組成物體的密度之比為 。c b a 圖23質(zhì)量相同的三種實心正方體金屬塊，分別是根據(jù)如圖2所示的高度，查表可知，a是 ；b是 ；c 是 。4甲、乙兩物體，甲的質(zhì)量是乙的質(zhì)量的3倍，乙的體積是甲的體積3/5，則組成甲、乙兩物體物質(zhì)的密度之

40、比為 ，若將甲的體積截去1/3，將乙物體截去2/3，甲、乙兩物體剩余部分的密度之比為 。5甲、乙兩實心球，甲的體積大于乙的體積，有關(guān)甲、乙兩球的質(zhì)量和密度的關(guān)系，可能存在的情況有（1） ；（2） ；（3） 。6甲、乙兩個物質(zhì)的密度之比為3:2，若用它們分別擄做成一個實心物體，則質(zhì)量之比和體積之比可能是 A5:2 3:5 B4:1; 8:3 C2:1 3:2 D4:3 1:2丙乙甲7如圖3所示，三個相同的燒杯，分別裝有質(zhì)量相同的酒精、水、鹽水，則裝酒精的是 A甲杯 B乙杯 C丙杯 圖3 D無法判斷 8用天平測出質(zhì)量100g的水，步驟有： a使天平的衡梁平衡 b往可盤加入，100g的砝碼 c把空玻

41、璃杯放在天平的左盤上，往右盤加砝碼以及移動游碼，使天平橫梁平衡 d要空玻璃杯中慢慢注入水使橫梁平衡，這時玻璃杯中的水這是所需稱量的100g的水在上述實驗步驟中，正確的實驗順序是 Aaccbc9質(zhì)量為60g的無色透明液體，其體積為75mL，則該液體可能是 水煤油酒精硫酸10使用托盤天平，如果在調(diào)節(jié)橫梁平衡時，忘記將游碼撥到標(biāo)尺左端的“0”刻度線上，使用它來測量物體的質(zhì)量時，測量值比真實值偏大，為什么？砝碼100g50g20g10g5g個數(shù) 1 1 2 1 111一架天平的砝碼盒中各砝碼的質(zhì)量及個數(shù)見下表天平的游碼標(biāo)尺如圖4所示，圖4(1)當(dāng)他準(zhǔn)備向右盤加砝碼時，首先腦子時應(yīng)想的問題是 。圖5(2

42、)他在右盤加20g，10g,5g,砝碼各一只發(fā)現(xiàn)天平橫梁上的指針在標(biāo)尺的兩側(cè)不斷擺動，如圖5所示 他用下列哪一步操作可正確稱出物體的質(zhì)量 A 將橫梁上平衡螺母向右旋進(jìn)一些B 將橫梁上平衡螺母向左旋進(jìn)一些C在天平右盤加砝碼D從天平右盤取出5g砝碼并移動游碼 該物體的質(zhì)量 A可能大于35g B在30g與35g之間C可能小于30g D條件不足，無法判斷（3）該天平的分度值是 g。測量范圍是 。12以馬鈴薯為原料的淀粉廠的收購員，在選馬鈴薯時，需要測出馬鈴薯的密度，因為淀粉加工廠是根據(jù)馬鈴薯的密度來確定收購價格，小宇用所學(xué)過的知識測定馬鈴薯的密度，根據(jù)下表確定其含淀粉的百分率和收購價：馬鈴薯的密度（g

43、/cm3）1.081.101.121.141.15所含淀粉百分率141822.5 26.5 29收購價（元kg） 0.40 0.44 0.50 0.60 0.80 (1)若手邊有：天平；細(xì)線；水；量筒；尺；小刀；干凈的馬鈴薯。請你幫小宇同學(xué)選擇其中部分器材，設(shè)計出一種測密度的方法。選用器材； 實驗量，所需要測量的量；根據(jù)測出的物理量，寫出馬鈴薯密度的表達(dá)式：。(2)根據(jù)上表，你得出的結(jié)論是。13一塊長m，寬0.5m，厚0.2m的金屬塊，質(zhì)量為1.78×106g ,求此金屬塊的密度？并說出它是哪種金屬？若將它截去一半，剩余部分的密度是多少？試用密度公式證明。 物質(zhì)的物理屬性（參考答案）

44、1 7.9 103 106 2 1:1:1 3 鋁 銅 鉑 49:5 9:5 5（1）m1=m2 12 （2）m1m2 ；12 （3）m1m2 ；=6B 7 A 8 C 9 C 10 B 11（1）估計被測物的質(zhì)量；（2） D B （3） 0.2 210 12（1）天平、小刀、干凈的馬鈴薯、量筒、水、細(xì)線；馬鈴薯的質(zhì)量m；量筒中水的體積V1；放入馬鈴薯后總體積V2；m/（V2V1）（2）馬鈴薯密度越大，含淀粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大收購價格越高。第七章 力【考點聚焦】這部分知識涉及到的考點有：1力是一個物體對另一個物體的作用，物體間的力是相互作用的2力可以改變物體運(yùn)動速度的大小或運(yùn)動的方向，力可以引起物

45、體的形變。3重力、重力的大小、與質(zhì)量的關(guān)系，及其方向。4測量力的大小彈簧測力計5力的三要素，力的圖示?！境尸F(xiàn)形式】以上考點常以填空題、選擇題、作圖題、實驗題的形式出現(xiàn)，主要考查對概念和規(guī)律的記憶、理解和應(yīng)用，通過觀察和實驗會綜合運(yùn)用知識解決實際問題的能力。【知識結(jié)構(gòu)】一、力1力的概念：物體對物體的推或拉的作用2力的作用效果：（1）可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；（2）可以改變物體的形狀。3力的單位：牛頓（N ）4力的三要素：大小、方向、作用點5力的測量工具：（1）構(gòu)造；（2）使用方法。6力的表示方法：（1）力的圖示；（2）力的示意圖。二、重力：（1）定義；（2）施力物體（地球）；（3）大小Gmg；（4

46、）方向豎直向下；（5）作用點在物體的重心。【對應(yīng)訓(xùn)練】1指出下列個力的施力物體和受力物體，（1）人推車是，給車一個向前的推力，施力物體是 ，受力物體是 。（2）用力提水桶時，水桶對手的拉力，施力物體是 ，受力物體是 。2下列關(guān)于力的說法中不正確的是 A.力是物體對物體的作用 B.受力物體同時也是施力物體C.只有接觸的物體才有可能有力的作用 D.力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)3使用彈簧測力計前首先要對彈簧測力計進(jìn)行觀察，觀察指針是否對準(zhǔn) ，還應(yīng)當(dāng)觀察 和 。4下列關(guān)于彈簧測力計的幾種說法中，錯誤的是 A.用彈簧測力計測力時，被測力的大小應(yīng)在測量范圍之內(nèi) B.用彈簧測力計測力時，其讀數(shù)應(yīng)根據(jù)最小分度值確定

47、 C.測量前一定要校零 D.實際測量力時，測力計內(nèi)的彈簧伸長方向不一定要跟所測力的方向在一條直線上5.用100N的力作用于A處豎直向上提一重物，若用力的圖示法表示這個力，則圖3所示各圖中正確的應(yīng)是 圖36體育課上，只見小明用力將鉛球沿斜上方推了出去，在空中運(yùn)動了一段弧線后落到地面，地面被砸了一個坑。在這個過程中的各個階段，都體現(xiàn)了力的作用效果。（1）鉛球受到小明的推力作用后，其運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了改變，由 變?yōu)?；（2）鉛球脫離手后，不沿斜向直線運(yùn)動，軌道向下彎曲，這是因為 ；（3）鉛球以某個速度砸向地面，最后處于靜止，這是因為 ；求落地時，地面被砸了一個凹陷的坑，這是因為 。7在日常生活中，你有過

48、下面的經(jīng)驗嗎？請你用所學(xué)的知識填空解釋這些現(xiàn)象。（1）要讓小船離開岸邊，可以讓岸上的人推一下小船，此時小船受到 對船的 ，船由靜止變?yōu)檫\(yùn)動了，也可以將竹篙用力撐岸邊，此時 對岸有力的作用，那么， 對 也有力的作用，船因此受到力的作用而運(yùn)動。 （2）人如果要從地面上跳起來，必須用腳蹬地，此時， 對 有力的作用；同時， 對 也有力的作用，如果 力大于人的重力，人就跳起來了。 （3）小高用力去推一塊大石塊，大石塊紋絲未動，而小高的腳向后滑。小高向后滑的原因是 。8. 請你設(shè)計三個小實驗，來分別說明（1）力可以使物體發(fā)生形變；（2）力可以使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變；（3）物體間力的作用是相互的。9. 小

49、民同學(xué)設(shè)計了下面幾個實驗，想利用它們來說明本節(jié)課所學(xué)習(xí)的幾個知識。實驗一：用力推動靜止在水平桌面上的小球，小球若受到向左的推力，就會向左運(yùn)動；受到向右的推力，就會向右運(yùn)動。當(dāng)推力的大小不同時，小球移動的快慢也會有所改變。實驗二：將兩個相同的磁鐵分別固定在小車上，如圖4所示，把左車移近右車時，兩車相吸，右車也在向左車靠攏。若將任一車上的磁鐵兩極位置對調(diào)，則兩車移近時相互排斥，松手后兩車同時向后退。實驗三：課外活動時，用手將陶土捏成各種形狀。 請你：（1）找到相同的器材（沒有陶土可以用橡皮泥代替），重新做一下上面的實驗。（2）回答：以上三個實驗分別說明的問題實驗一： 。實驗二： 。實驗三： 。10請你找一塊塑料平板，將平板擱在幾個大小相同的瓶子上，圖5讓一輛玩具小車無線遙控或上發(fā)條的小車均可）的車輪轉(zhuǎn)動，