小升初第1講 成語和諺語

1、第一講：成語和諺語一、成語一、成語 成語是人們在長期生活中習(xí)慣用的固定的詞語，大多是四個字組成的。成語用得成語是人們在長期生活中習(xí)慣用的固定的詞語，大多是四個字組成的。成語用得恰當(dāng)，可使語言簡潔、生動，有更強的說服力。恰當(dāng)，可使語言簡潔、生動，有更強的說服力。1. 成語的優(yōu)點：成語的優(yōu)點： 1）言簡意賅：成語一般都能把人們所表達的豐富的思想，用十分簡練、非常概括）言簡意賅：成語一般都能把人們所表達的豐富的思想，用十分簡練、非常概括的幾個字說出來，真正具有言簡意亥的優(yōu)點。的幾個字說出來，真正具有言簡意亥的優(yōu)點。 2）形象具體：有許多成語含有顯著的修辭原因，看了或聽了以后，就會在頭腦里）形象具體：

2、有許多成語含有顯著的修辭原因，看了或聽了以后，就會在頭腦里留下一個深刻的、具體的印象。留下一個深刻的、具體的印象。 3）語勢有力：成語是歷史的產(chǎn)物，具有群眾基礎(chǔ)，表達的效果比用意思相同的一）語勢有力：成語是歷史的產(chǎn)物，具有群眾基礎(chǔ)，表達的效果比用意思相同的一般說法為強。般說法為強。2. 成語中的修辭手法：成語中的修辭手法： A. 比喻法，借某一種情況說明另一種情況。比喻法，借某一種情況說明另一種情況。 B. 對偶法，把兩個有某些類似之點的詞組，互相對照，組織在一塊兒，形成語法上對偶法，把兩個有某些類似之點的詞組，互相對照，組織在一塊兒，形成語法上的并列結(jié)構(gòu)。的并列結(jié)構(gòu)。 C. 夸張法，把事物加

3、以夸張，說得遠遠超出客觀事實夸張法，把事物加以夸張，說得遠遠超出客觀事實。成語積累三字成語：和事老、閉門羹五字成語:獨木難成林、欲速則不達六字成語：百思不得其解、恭敬不如從命七字成語：打破砂鍋問到底、一失足成千古恨、無事不登三寶殿八字成語：兵來將擋水來土掩、不入虎穴焉得虎子指出下列成語只的錯別字指出下列成語只的錯別字愛屋及烏（ ） 暗然失色（ ） 安民告事（ ） 哀聲嘆氣（ ）按布就班（ ） 暗然神傷（ ） 班門弄斧（ ） 拔山涉水（ ） 半璧江山（ ） 百尺桿頭（ ） 殘無人道（ ） 慘絕人圜（ ） 出其制勝（ ） 出類拔粹（ ） 出人投地（ ） 穿流不息（ ） 詞不達意（ ） 詫紫嫣紅（

4、） 唇槍舌箭（ ） 大材小用（ ） 戴罪立功（ ） 調(diào)以輕心（ ） 調(diào)兵遺將（ ） 耳儒目染（ ） 憤發(fā)圖強（ ） 蜂涌而至（ ） 卓卓有余（ ）諜諜不休（ ） 指出黯無示無部黯 無跋無 竿 慘寰奇萃頭川 無姹劍無無掉遣濡奮擁綽綽喋喋將紅字部分用成語表示出來1.小明同學(xué)拾到別人的錢不占為己有，把它交給了老師，還給了失主。（ ）2.紅軍衛(wèi)士在困難面前毫不屈服的斗爭精神，感動了一代又一代的人。（ ）3.為了補上落下的功課，他就像餓了渴了需要飲食那樣的學(xué)習(xí)。（ ）4.聽了這件事，同學(xué)們個個心里急的像火燒一樣。（ ）5.看了我的成績單，媽媽連眉毛和眼睛都透露出笑意。（ ）6.看著這件全世界沒有第二件的

5、寶物，他眼睛發(fā)直，說不出話來。（ ）（ ）（拾金不拾金不昧昧不屈不撓不屈不撓如饑似渴如饑似渴心急如焚心急如焚眉開眼笑眉開眼笑獨一無二獨一無二目瞪口呆目瞪口呆補充成語并選擇適當(dāng)?shù)某烧Z填空 初出（ ）廬 才華橫（ ） （ ）事如神 膽大心（ ） 成群（ ）隊 歡呼（ ）躍 眼花（ ）亂 無（ ）無束1.他的哥哥在讀大學(xué)期間，一家報社就發(fā)表了他好幾篇文章，真可謂是（ ）。2.說他是冒失鬼吧，可他（ ），一些細小的問題都考慮的 很周到。3.清明節(jié)，少先隊員們（ ）的到烈士園去 掃墓。4.神六多人多天在太空遨游，當(dāng)他們成功著陸時，人們（ ）。茅溢料細結(jié)雀繚拘才華橫溢膽大心細成群結(jié)隊歡呼雀躍二、諺語 諺語

6、是人民口頭上多年流傳的通俗簡練含義深刻的現(xiàn)成語。諺語的特點有：通俗易懂；寓意深刻；結(jié)構(gòu)大體整齊，意義相互補充。在文章中使用諺語，可以使文字生動形象，增強文字的表現(xiàn)力。 常用的諺語有： （1）農(nóng)諺，如“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡?！保?）氣象諺，如“朝霞不出門，晚霞星千里?！保?）生活常識諺，如“一天一蘋果，醫(yī)生不找我。”（4）學(xué)習(xí)諺，如“學(xué)如逆水行舟，不進則退。”（5）品行諺，如“謙受益，滿招損?！敝V語的特點諺語的特點（一）一） 精練性精練性 有句話說得好“泉水最清，諺語最精”。諺語“以片言明百意以片言明百意”，從而避免了說教式的冗言贅語，魯迅謂之“煉話”。這種精練性是從句式上而言的,諺語

7、的句式整齊，篇幅一般都比較短小。 單句形式如“沒有不透風(fēng)的墻”,“趨熱好打鐵”，“一個將軍一個令”，“有志者事竟成”等等都闡述了一些簡單而又普遍的真理。在這些句子中，抽象的概念被寓于具體的形象之中，言淺意深，常常達到事半功倍的效果。 （二）（二） 口語性口語性 諺語多來自民間，是勞動人民集體智慧的結(jié)晶，多是人民大眾對具體事物的認識，帶有濃重的口語性。例如我們常說的“瞎貓碰著死耗子瞎貓碰著死耗子”，“兔子不吃窩邊草兔子不吃窩邊草”，“瘦死的駱駝比馬大瘦死的駱駝比馬大”，“人是苦蟲，不打不行人是苦蟲，不打不行”，“死豬不怕開水燙死豬不怕開水燙”，“放長線釣大魚放長線釣大魚”等等。雖然用語比較粗俗，

8、卻是實實在在掛在嘴邊，流于民間的，帶有濃厚的生活氣息。諺語的口語性不僅表現(xiàn)在它的通俗，還體現(xiàn)在它善于巧妙地挖掘出生活中的常例來進行描述，給人一種既熟悉又新穎的感覺。例如“口里叫哥哥，背后摸家伙口里叫哥哥，背后摸家伙”指表面上非常親熱，實際上卻兇狠無情、暗下毒手?！鞍粗J摳子兒按著葫蘆摳子兒”比喻用強硬的手段逼人講真話。這類諺語具有極強的意蘊，能夠啟發(fā)讀者由此物到彼物，進而體會其中的道理。 （三）（三） 聲律美聲律美 諺語很講究節(jié)奏和韻律，講究聲律美。 諺語的節(jié)奏，大致和詩句的節(jié)奏相似。 四言諺語如“入鄉(xiāng)隨俗”，“情急智生”，節(jié)奏一般為“二二”； 五言諺語如“禮多人不怪”，“日久見人心”，它的

9、節(jié)奏多是“二一二”，少數(shù)為“三二”； 六言諺語如“一山不藏二虎”，“一客不煩二主”，節(jié)奏為“二二二”； 七言諺語如“天狗吃不了日頭”，“響鼓不用重錘敲”，節(jié)奏是“二二三”。八言以上的諺語，節(jié)奏多為“二二三，二二三”， 如“各人自掃門前雪，休管他家瓦上霜”。 它們不論長短，都顯示出一種均勻整齊的美感。諺語在注意節(jié)奏的同時，還注意押韻。有的押平聲韻，如“不聽老人言，吃虧在眼前”中的“言，前”；有的押仄聲韻，如“善有善報，惡有惡報；若還不報，時辰未到”中的“到、報”；有的平仄相間，如“瓜熟蒂落，水到渠成”，講究“平平仄仄，仄仄平平”；還有的押尾韻如“先苦后甜，富足萬年”中的“甜、年”，押頭韻如“人前

10、一只鼓，人后一面鑼”等。1.朝霞不出門，晚霞行千里。朝霞不出門，晚霞行千里。2.初三初四峨眉月，（初三初四峨眉月，（ ）。）。3.一場秋雨一場寒，（一場秋雨一場寒，（ ）。）。4.久晴大霧必陰，（久晴大霧必陰，（ ）5.眾人拾柴火焰高。眾人拾柴火焰高。6.人心齊，（人心齊，（ ）。）。7.一根筷子容易折，（一根筷子容易折，（ ）。）。8.樹多成林不怕風(fēng)，（樹多成林不怕風(fēng)，（ ）。）。9.人多計謀廣，（人多計謀廣，（ ）。）。十五十六月團圓十五十六月團圓 十場秋雨要穿棉十場秋雨要穿棉久雨大霧必晴久雨大霧必晴 泰山移泰山移一把筷子難折斷一把筷子難折斷多搓繩挑線千斤多搓繩挑線千斤柴多火焰高柴多火焰高

11、成語和諺語的區(qū)別成語和諺語的區(qū)別 諺語和成語是人民長期發(fā)展過程中叢生活中總結(jié)出來的智慧的結(jié)晶。 一般，我們用它們的定義，含義來區(qū)別它們。也就是說，諺語在結(jié)構(gòu)上是以句型來寫的，內(nèi)容上表示模范，教訓(xùn)，勸告等意義在表示方式上直接表達意思或以動物，鳥和其他事物的特征為手段來表達意思。成語在結(jié)構(gòu)上以詞組形式來寫，內(nèi)容上以比喻夸張形式來表達意思，講解這點有利于學(xué)生掌握諺語和成語的區(qū)別。區(qū)別拓展區(qū)別拓展一、 注解諺語的區(qū)別時，被肢解的內(nèi)容表示比自己更復(fù)雜的 內(nèi)容。比如：“危難時刻見人心”這個諺語表示“真正的朋友在苦日子能考驗”的意思?！氨薮蚵蓊A(yù)驚起馬”表示“一方面愛到打擊，影響其他人的尊嚴和利益。總而言之諺

12、語的部分以句式來表示總而言之諺語的部分以句式來表示。 成語意思以意義或詞組來表示成語意思以意義或詞組來表示。成語里面的每一個詞句經(jīng)過嚴格挑選的，在長期語言實踐中稱述的，固定化的，所以，不能去掉里面的任何一個字。比如：木耳朵 這個成語中的（木）字不能寫成（鐵）這個決不表示“不聽話”的意思。 另外，。如：瘋瘋癲癲這個成語表示“浮躁，毛躁”的意思。二、 因為諺語是長輩在生活中經(jīng)驗中總結(jié)出來的智慧的結(jié) 晶，所以他們教育意義比較深刻，向別人做榜樣，教訓(xùn)，向人民勸告。如：“家和萬事興”這個諺語教育人民國家平安，人民也平安，所以要維護祖國。“趁熱打鐵”這個諺語表示“要及時做事”的意思。 成語的作用不是教育人民做榜樣，而是把意思以比喻、夸獎的方法來表達意思。 如：“眉飛色舞”這個成語通過夸獎的方法表示“高興”的意思。“雞毛蒜皮”這個成語通過比喻的方法表示無根據(jù)的話誰都不在乎的意思。以上成語這種沒有教育人民，向別人做榜樣的意思。 成語沒有教育人民的任務(wù)，而又怎樣巧妙運用語言的任務(wù)。三、在生活中，我們常用諺語，通過諺語，可以增加詞的佩服力。 如：“救了落水狗，反被咬一口”這個諺語表示好人好報的意思?！昂蜕卸嗔?，沒水吃”表示“人多的地方應(yīng)該有人帶頭”的意思。強調(diào)人民做事要