學(xué)校管理2形成性考核冊作業(yè)答案

1、蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀

2、袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄

3、蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿

4、袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃

5、螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇

6、羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄

7、袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈

8、蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃

9、袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆

10、蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁

11、羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞

12、螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂

13、蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇

14、衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁

15、蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅

16、羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀

17、螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄

18、蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈

19、袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅

20、蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆

21、羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄

22、螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈

23、薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂

24、袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆

25、螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃

26、羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈

27、螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂

28、薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆

29、袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀

30、蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞

31、羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂

32、螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆

33、蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀

34、袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄

35、蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿

36、袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃

37、螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈膇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃肇芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薄螆膀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞羆膇莃薀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇

38、羂羃膂薃袈羂芅蒞螄羂 - 學(xué)校管理2 形考作業(yè)答案1學(xué)校管理（2）形成性考核冊作業(yè)1參考答案一、填空練習(xí)題1、教師管理的原則，包括：平等和（尊重）的原則、用人之長的原則、（激勵）為主的原則、整體效應(yīng)的原則。2、教師的任用制度包括：（派任）制；（考聘）制；（聘任）制。3、學(xué)生管理的原則有：科學(xué)性原則；（全面發(fā)展）原則；集體性原則；（主客體）統(tǒng)一原則；平等與（尊重）原則。4、學(xué)生常規(guī)管理的機(jī)制，包括：加強(qiáng)教育，講清道理；注重（訓(xùn)練），形成習(xí)慣；加強(qiáng)經(jīng)常性檢查；樹立（先進(jìn)典型），開展（遵守常規(guī)）的評比。5、學(xué)生工作的常規(guī)管理包括學(xué)生（一日生活）的行為規(guī)范要求，和學(xué)生在全部過程中的行為規(guī)范。6、輿論是

39、集體中（大多數(shù)）人對各種人與事的褒貶看法、評論。正確、健康的輿論是無形的（教育）力量。能否形成正確的輿論，是（班集體建設(shè)）的重要條件。7、總務(wù)工作是學(xué)校工作得以正常運(yùn)行的物質(zhì)保證，是學(xué)校（德育）的重要組成部分，是學(xué)校與（社會）聯(lián)系和溝通的紐帶?？倓?wù)管理原則，是總務(wù)管理者管（人）、理（財）、用（物）、辦（事）的基本準(zhǔn)則。8、教育科研是以教育科學(xué)（理論）為武器，以教育領(lǐng)域的各種實踐活動為對象，以探索（教育規(guī)律）為目的的創(chuàng)造性認(rèn)識活動。學(xué)校教育科研更注重于（應(yīng)用），相對于教學(xué)而言，學(xué)校教育科研是（手段），而不是目的。9、根據(jù)學(xué)校教育科研特點(diǎn)，其管理應(yīng)遵循以下原則：以（教研）為基礎(chǔ)，以（科研）為主導(dǎo)。

40、著眼于（實際）問題的研究。學(xué)術(shù)（民主），自由探討。指導(dǎo)、激勵和支持。10、學(xué)校公共關(guān)系是學(xué)校與公眾之間有計劃的雙向（溝通）的過程，是一系列有（組織）的人際間的交流活動。其目的是：激發(fā)社會公眾和校內(nèi)人群對于（學(xué)校目標(biāo)）與形象的認(rèn)同，促進(jìn)學(xué)校工作任務(wù)的完成。學(xué)校公共關(guān)系管理是一種內(nèi)求（團(tuán)結(jié)）、外求發(fā)展的學(xué)校管理的職能活動。11、學(xué)校公共關(guān)系及其管理的作用主要體現(xiàn)在學(xué)校 b、工作成果的集體性和社會性 c、工作環(huán)境的單純性和優(yōu)越性 d、工作價值的遲效性和間接性e、工作方式的個體性和獨(dú)立性 f、工作過程的長期性和艱巨性2、學(xué)生常規(guī)管理的機(jī)制包括：（a、c、d、e、f）a、加強(qiáng)教育，講清道理 b、與家長保

41、持聯(lián)系 c、加強(qiáng)經(jīng)常性檢查d、樹立先進(jìn)典型 e、開展遵守常規(guī)的評比 f、注重訓(xùn)練，形成習(xí)慣3、總務(wù)管理者管人、理財、用物、辦事的基本準(zhǔn)則包括：（a、b 、d、f）a、為教育教學(xué)服務(wù)的原則 b、為師生生活服務(wù)的原則 c、廉潔奉公原則d、服務(wù)育人的原則 e、嚴(yán)格收費(fèi)管理的原則 f、勤儉節(jié)約的原則4、要搞好學(xué)校公共關(guān)系，必須遵循以下原則：（a、c、d、f）a、真誠信譽(yù)原則 b、公私兼顧原則 c、全員參與原則d、互惠互利原則 e、禮尚往來原則 f、雙向長效原則三、簡答題：1、說說教師的職業(yè)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。教師的職業(yè)特點(diǎn)（1）工作對象的主體性、多樣性和發(fā)展性 （2）工作任務(wù)的全面性和艱巨性（3）工作方式

42、的個體性和獨(dú)立性 （4）工作過程的長期性和復(fù)雜性（5）工作成果的集體性和社會性 （6）工作價值的遲效性和間接性 教師的心理特點(diǎn)（1）責(zé)任感強(qiáng) （2）自尊心強(qiáng) （3）求知欲盛 （4）思想活躍 （5）嚴(yán)于律己2、如何調(diào)動教師的積極性？（1）加強(qiáng)思想教育，提高教師的思想境界 （2）協(xié)調(diào)人際關(guān)系（3）滿足教師的物質(zhì)和精神需要（4）明確每個教師的職責(zé)和權(quán)利，建立責(zé)任制；加強(qiáng)工作的監(jiān)督、檢查，建立科學(xué)評估體系；建立獎罰機(jī)制，把教師的工作成績與教師工資待遇、提拔、進(jìn)修和榮譽(yù)直接聯(lián)系起來。3、班主任的基本職責(zé)有哪些？（1）班主任應(yīng)熱情關(guān)懷、愛護(hù)學(xué)生的全面發(fā)展，負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生遵守學(xué)生守

43、則和有關(guān)行為規(guī)范，使本班形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的集體。（2）經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況。（3）負(fù)責(zé)組織和領(lǐng)導(dǎo)本班學(xué)生參加生產(chǎn)勞動和公益勞動，指導(dǎo)學(xué)生的課外活動，并配合有關(guān)任課教師開展課外活動。（4）組織領(lǐng)導(dǎo)班委會的工作，指導(dǎo)本班共青團(tuán)、少先隊開展活動，培養(yǎng)學(xué)生的自制、自理能力。（5）與學(xué)生家庭和社會有關(guān)方面取得聯(lián)系，做好校內(nèi)外配合、溝通和協(xié)調(diào)工作。4、如何理解學(xué)生班級管理要求？（1）明確班集體管理的目標(biāo)目標(biāo)是集體建設(shè)在一定暑期前進(jìn)的方向與核心，有了明確的目標(biāo)，班集體才有前進(jìn)的方向。（2）培養(yǎng)和鍛煉班干部班干部是班集體的骨干，由班干部組成部分的班委

44、會則是班級管理工作在組織上的核心。（3）營造和利用班集體輿論輿論是集體中大多數(shù)人對各種人與事的褒貶看法、評論。正確、健康的輿論是無形的教育力量。（4）班主任要有正確的管理思想和管理方式，要不斷錘煉提高自我素質(zhì)和管理水平。這是班級管理的關(guān)鍵。 5、談?wù)剬W(xué)校教育科研的特點(diǎn)和管理原則。（一）學(xué)校教育科研特點(diǎn)學(xué)校教育科研不同于專業(yè)的科研院（所），教育科研的2、著眼于實際問題的研究 3、學(xué)術(shù)民主，自由探討 4、指導(dǎo)、激勵和支持6、為什么學(xué)?？倓?wù)管理可以通過服務(wù)來達(dá)到育人的目的？學(xué)校是從事教育的場所，這決定了學(xué)?？倓?wù)管理體現(xiàn)教育性，即通過服務(wù)來達(dá)到育人的目的。（1）通過建設(shè)整潔、優(yōu)美、怡人的物質(zhì)環(huán)境來育人

45、。（2）總務(wù)工作者首先要成為教育者，自學(xué)發(fā)揮育人作用（3）通過有關(guān)總務(wù)工作措施和制度來育人。所以說：學(xué)校總務(wù)管理可以通過服務(wù)來達(dá)到育人的目的。7、學(xué)?？倓?wù)管理的第二、學(xué)校預(yù)算外資金管理。（二）財產(chǎn)管理：財產(chǎn)管理是對校舍、水、電、采暖設(shè)備和教學(xué)儀器設(shè)備、辦公服務(wù)設(shè)施、生產(chǎn)設(shè)備及其他物資材料的管理。（三）生活管理：生活管理的 2、校園環(huán)境管理8、如何理解學(xué)校公共關(guān)系對于學(xué)校管理的意義？學(xué)校公共關(guān)系是學(xué)校與公眾之間有計劃的雙向溝通的過程，是一系列有組織的人際間的交流活動。其目的是：激發(fā)社會公眾和校內(nèi)人群對于學(xué)校目標(biāo)與形象的認(rèn)同，促進(jìn)學(xué)校工作任務(wù)的完成。學(xué)校公共關(guān)系管理是一種內(nèi)求團(tuán)結(jié)、外求發(fā)展的學(xué)校管

46、理的職能活動，其主體是學(xué)校。這些活動既體現(xiàn)了辦學(xué)者的一些主觀的意圖，也具有一定的客觀規(guī)律性，體現(xiàn)著特定學(xué)校的性質(zhì)和特點(diǎn)。四、綜述題1、結(jié)合實際工作體會，談?wù)劷處熆己说膯栴}。（1）教師的考核內(nèi)容，是政治思想，業(yè)務(wù)水平，工作態(tài)度和工作成績。這種考核的內(nèi)容比較全面。（2）教師考核的原則首先是實事求是，從客觀實際出發(fā)，不能主觀武斷。其次是全面衡量原則，從教師工作各個方面，避免以偏概全。第三，依靠群眾的原則，廣泛聽取群眾意見。發(fā)揚(yáng)民主，避免領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)斷專行。第四，公平合理的原則，采用科學(xué)操作程序，以相同的標(biāo)準(zhǔn)考核教師。（3）教師考核方法有過程評定和效果評定法；有學(xué)生評定，同行評定，領(lǐng)導(dǎo)評定，自我評定，集體評

47、定等，要把幾種方法結(jié)合起來使用。2、結(jié)合學(xué)校工作實際，談?wù)勀銓τ诋?dāng)今學(xué)生自我管理方面的看法。學(xué)生自我管理的目的，是提高學(xué)生社會主義常情確立為人民服務(wù)的思想，培養(yǎng)巷道主義首先品質(zhì)。為實現(xiàn)上述目的，在學(xué)生自我管理中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，在知、情、意、行諸方面實現(xiàn)自覺、自主、自強(qiáng)、自理。（1）應(yīng)建立一日生活制度，讓學(xué)生過有規(guī)律、快節(jié)奏的生活，讓學(xué)生感覺每天都有進(jìn)步，有成功。（2）應(yīng)建立學(xué)生寫周記，日記觀察筆記制度，引導(dǎo)學(xué)生觀察社會觀察生活，別人，自己。（3）應(yīng)建立學(xué)生小組生活制度，讓學(xué)生參加集體生活。（4）應(yīng)建立同學(xué)之間談心的制度。（5）應(yīng)建立同學(xué)在班集體面前向家長匯報的制度。3、結(jié)合實例，談?wù)剬W(xué)校教育科研

48、管理的內(nèi)容和方法。（1）明確目的，統(tǒng)一指導(dǎo)思想，要以馬列主義為指導(dǎo)，要明確研究中心和領(lǐng)先對象，學(xué)校管理者要帶頭進(jìn)行教育科研，要率先垂范（2）健全組織，制定科研規(guī)劃（3）組織力量，提供科研條件（4）建章立制，完善科研常規(guī)（5）嚴(yán)格檢驗，加強(qiáng)科研成果的交流與推廣。4、結(jié)合工作實際，談?wù)勅绾巫タ倓?wù)管理隊伍建設(shè)。建設(shè)一支熱情服務(wù)，品行端正，業(yè)務(wù)精干的總務(wù)管理隊伍是搞好學(xué)?？倓?wù)工作的關(guān)鍵。（1）加強(qiáng)組織建設(shè)。首先配好總務(wù)主任，其次精心選擇好財務(wù)人員。再次，實行崗位責(zé)任制。（2）加強(qiáng)思想建設(shè)，不斷提高他們的思想水平，政治觀點(diǎn)，法制觀念及有關(guān)規(guī)章制度。（3）業(yè)務(wù)建設(shè)。提高他們的業(yè)務(wù)水平和工作能力，特別是加強(qiáng)

49、對青年職工的業(yè)務(wù)培養(yǎng)。這樣才能適應(yīng)總務(wù)改革深入和總務(wù)工作社會化的更高要求。5、請結(jié)合工作體會，談?wù)勅绾巫龊脤W(xué)校公共關(guān)系的過程管理。（1）調(diào)研。調(diào)研是學(xué)校公共關(guān)系管理啟動階段的主要工作，同時也是貫穿學(xué)校公共關(guān)系的始終。調(diào)研時應(yīng)了解學(xué)校內(nèi)在辦學(xué)條件如何，所處社會環(huán)境如何。（2）策劃，應(yīng)做好必要的準(zhǔn)備工作，制定公關(guān)計劃。（3）實施。主動爭取大人傳播媒介的支持，有效地組織好大型號公共關(guān)系活動，充分利用學(xué)生家長的力量。 （4）評價。應(yīng)集中在公眾對于學(xué)校關(guān)心的程度和信任支持的程度，是否發(fā)生了變化和發(fā)生了多大變化方面。評價要有定性分析，又要有數(shù)量分析。6、結(jié)合實際工作體會，談?wù)剬W(xué)校公共關(guān)系人員與經(jīng)費(fèi)的管理問

50、題。公共關(guān)系在尚無專職人員的情況下，一般可以通過多種方式進(jìn)行人員的調(diào)配和組合，以滿足特定工作的需要。比如，全校動員成立自愿服務(wù)隊等。學(xué)校公共關(guān)系活動經(jīng)費(fèi)，應(yīng)列入學(xué)校的財政預(yù)算，實行專項管理。在實施活動的過程中，要保證辦事人員能夠按計劃順利地花錢辦事，要留出一定數(shù)額的機(jī)動經(jīng)費(fèi)以應(yīng)不時之需。7、認(rèn)真閱讀“安全與思考”材料“四自”給學(xué)校帶來了生機(jī)（文字教材第175-176頁），回答所列兩個思考題。答：第一問：學(xué)生是學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的主體，素質(zhì)教育重視學(xué)生自身素質(zhì)的全面提高，強(qiáng)調(diào)教育要調(diào)動學(xué)生的自主性，引導(dǎo)學(xué)生真正實現(xiàn)自主全面發(fā)展。在學(xué)校管理中，最好的管理境界就是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，讓他們自主適應(yīng)學(xué)校

51、各項生活，得到全面發(fā)展。第二問：要發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校管理中的主體作用，管理者應(yīng)建立完善的學(xué)生自我管理制度，選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的管理方法：1.建立一日生活制度，讓學(xué)生過有規(guī)律、快節(jié)奏的生活。2.建立學(xué)生寫周記、日記和觀察筆記的制度。3.建立學(xué)生小組生活制度。4.建立同學(xué)之間談心的制度。5.建立同學(xué)在班集體面前向家長匯報的制度。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要做到以下幾點(diǎn)：1.思想認(rèn)識上要有民主意識。2.要做統(tǒng)一規(guī)劃，抓落實，做好教師工作。3.及時總結(jié)、反饋，不斷改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)制度。 學(xué)校管理（2）形成性考核冊作業(yè)2參考答案（第18-21單元）一、填空練習(xí)題1、調(diào)查研究一般包括三個環(huán)節(jié)，即（調(diào)查）、（研究）、（表

52、達(dá)）我是通過各種途徑和辦法，運(yùn)用科學(xué)手段對客觀事物或問題進(jìn)行深入了解，詳細(xì)占有相關(guān)（材料），并進(jìn)行科學(xué)地加工（處理），從而獲得關(guān)于事物的發(fā)展變化（規(guī)律）問題的（本質(zhì)）的認(rèn)識的過程。2、調(diào)查研究必須掌握正確的手段和方法即技術(shù)要求，包括：典型調(diào)查、（統(tǒng)計）調(diào)查、抽樣調(diào)查、會議調(diào)查、（問卷）調(diào)查、書面資料調(diào)查、個別談話調(diào)查、（民意）測驗等。3、（民意測驗），是用來調(diào)查民眾意向的一種方法，其基本手段是運(yùn)用簡單明了的（問卷）了解一定范圍內(nèi)的民眾對某一事項或（人選）的意向。如對某一計劃、方案、措施、動議的看法，對某個預(yù)定人選的傾向意見等。4、會議調(diào)查即通過組織主持或（參加）一定的會議，諸如領(lǐng)導(dǎo)工作會議、（

53、教職工）會議、中層干部會議、處室工作會議、（學(xué)生）班組會議，各種座談、研討人文等等，了解情況進(jìn)行調(diào)查。開調(diào)查會，一類是一般工作性會議；一類是專門的調(diào)查會議。5、（問卷）調(diào)查是調(diào)查者針對調(diào)查的內(nèi)容設(shè)計成若干具體（問題），按一定原則排列、編成答卷式問卷，讓被除數(shù)調(diào)查者回答。然后對答卷進(jìn)行（統(tǒng)計）分析，從而得出結(jié)論的一種方法。6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策的特點(diǎn)是：決策性質(zhì)的（常規(guī)）性、決策過程的個人（決斷）性、決策效果的（遲滯）性、決策（內(nèi)容）的執(zhí)行性。7、（追蹤決策）是對原有決策的揚(yáng)棄，要吸收原有決策的合理因素，同時，注意消除相關(guān)人員由于改變原來決策所產(chǎn)生的各種消極的（心理）效應(yīng)。8、領(lǐng)導(dǎo)決策活動在時間和（空

54、間）上都是一個系統(tǒng)。一是（全局）與局部關(guān)系。二是（歷時）性的前后關(guān)系。三是（同時）性的左右關(guān)系。四是空間層次關(guān)系，上級多做（一般性）的原則決斷，為下級留有余地；下級多做（特殊性）的具體決斷，并體現(xiàn)上級指示的精神。9、領(lǐng)導(dǎo)者必須善于將個人決斷與（集體決斷）有機(jī)的結(jié)合起來，恰當(dāng)?shù)卣莆蘸脙烧叩年P(guān)系。首先，要充分發(fā)揮集體智慧，善斷要以眾謀為前提。其次，要有（制度）保證。10、決策的藝術(shù)在于因人因（地）因時因（事）制宜，靈活地進(jìn)行決斷。需要領(lǐng)導(dǎo)的（隨機(jī)應(yīng)變）能力和獨(dú)特的（創(chuàng)造）精神，要立即了做出反應(yīng)，果斷（決策），并迅速（實施）。11、學(xué)校工作計劃的規(guī)范模式，一是（事項）排列式，另一類是（科學(xué)管理）式。

55、12、科學(xué)管理式計劃的要素有：正確的（指導(dǎo)思想），明確的（工作目標(biāo)），具體的（工作任務(wù)）和切實可行的（完成措施）。13、目標(biāo)方針、目標(biāo)（項目）、目標(biāo)（值）三者形成彼此關(guān)聯(lián)又相對獨(dú)立的一個有機(jī)統(tǒng)一體，構(gòu)成一個完善的（工作目標(biāo)），從而使人們按計劃實話管理的過程中，努力有方向檢查有依據(jù)考核有標(biāo)準(zhǔn)。14、定性目標(biāo)值必須有具體描述，顯示出人們可以（理解）的程度或狀態(tài)，以利于（考核）與控制。目標(biāo)值的確定要體現(xiàn)（先進(jìn)）可行，要能綜合反映目標(biāo)項目的（實質(zhì)）性內(nèi)容；要適當(dāng)留有余地。15、常規(guī)性總結(jié)是指已被納入管理周期過程的（必經(jīng)環(huán)節(jié)）的總結(jié)。這種總結(jié)和（計劃）一樣，應(yīng)有利于管理過程的（規(guī)范）化、科學(xué)化；有助于提

56、高管理者理論與（實踐）相結(jié)合、（主觀）與客觀相統(tǒng)一的能力；有益于促進(jìn)管理群體基于實踐的（理性）思考力。16、總結(jié)的“要素式”結(jié)構(gòu)，即將（基本情況的簡要回顧）、成績和（問題的明確評述）、經(jīng)驗和（教訓(xùn)的綜合闡述）、建議和（設(shè)想）這樣四個要素依次寫來，學(xué)校常規(guī)管理的（全面）總結(jié)宜用這種模式。二、多項選擇題1、調(diào)查報告通常包括的）a、調(diào)查的目的和對象 b、調(diào)查的時間地點(diǎn)和事實真象c、調(diào)查的組織和準(zhǔn)備 d、調(diào)查的社會背景和意義e、調(diào)查的方法和過程 f、調(diào)查的結(jié)果和建議2、領(lǐng)導(dǎo)決策活動在時間和空間上都是一個系統(tǒng)，具體體現(xiàn)為：（ b、c、d、e ）a、上級與下級關(guān)系 b、全局與局部關(guān)系 c、歷時性的前后關(guān)系

57、d、同時性的左右關(guān)系 e、空間層次關(guān)系 f、當(dāng)前與長遠(yuǎn)的關(guān)系3、計劃中的工作目標(biāo)由幾個方面構(gòu)成：（ a、c、d ）a、目標(biāo)方針 b、目標(biāo)責(zé)任人 c、目標(biāo)值 d、目標(biāo)項目e、目標(biāo)語錄 f、目標(biāo)符號4、總結(jié)的基本特征是：（ b、d、e ）a、明確的針對性 b、對象的主體性 c、范圍的無限性d、表述的敘事論理性 e、 f、理論的實用性5、總結(jié)的結(jié)構(gòu)模式，較常規(guī)的有：（ b、c、d ）a、“兩段式”結(jié)構(gòu) b、“分段式”結(jié)構(gòu) c、“總分式”結(jié)構(gòu)d、“要素式”結(jié)構(gòu) e、基本情況加建議和設(shè)想模式g、流水帳結(jié)構(gòu)模式三、簡答題1、如何理解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開展調(diào)查研究的技術(shù)要求？調(diào)查的技術(shù)要求：（一）目的明確，準(zhǔn)備充分。

58、目的明確就是對調(diào)查要解決的問題有明晰的目標(biāo)。只有把目標(biāo)認(rèn)準(zhǔn)，調(diào)查才有針對性，從而使調(diào)查卓有成效。（二）全面、系統(tǒng)、周密調(diào)查。在全面系統(tǒng)周密調(diào)查的基礎(chǔ)上，抓住主要矛盾深入調(diào)查。這樣才可避免調(diào)查結(jié)果的片面性，表面性，以客觀地反映問題的本質(zhì)或事物的本來面目。（三）適當(dāng)?shù)恼{(diào)查手段和方法。根據(jù)具體情況和調(diào)查目的要求采用適當(dāng)?shù)氖侄魏头椒ā?2、如何認(rèn)識學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查后研究的程序和方法？（1）調(diào)查的材料要去偽存真（2）調(diào)查材料要補(bǔ)充修訂（3）調(diào)查材料要分類整編（4）調(diào)查材料要分析，概括。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策的特點(diǎn)和要求是什么？（1）決策性質(zhì)的常規(guī)性。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策行為循章依法，歷行常規(guī)。（2）決策過程的個人決斷性。要求決策者必須具備科學(xué)決策所需要的理論和技能，懂得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策