人民版九年級思想品德全一冊二單元共同生活第四課伸出你的手課件1

1、第四課 伸出你的手學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解關(guān)愛他人為什么要講究藝術(shù)、理解關(guān)愛他人為什么要講究藝術(shù) 2、知道關(guān)愛他人時(shí)如何講究藝術(shù)、知道關(guān)愛他人時(shí)如何講究藝術(shù) 3、認(rèn)識到在當(dāng)今的社會環(huán)境里，人們的、認(rèn)識到在當(dāng)今的社會環(huán)境里，人們的 素質(zhì)不高的情況下，關(guān)心他人反而會傷及自素質(zhì)不高的情況下，關(guān)心他人反而會傷及自己，但只要問心無愧，付出是值得的。己，但只要問心無愧，付出是值得的。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)： 關(guān)愛他人如何講藝術(shù)。關(guān)愛他人如何講藝術(shù)。關(guān)愛是一門藝術(shù)關(guān)愛是一門藝術(shù)我們樂意去關(guān)心他人，為他人送去溫我們樂意去關(guān)心他人，為他人送去溫暖，但有時(shí)候，卻會發(fā)生一些不盡人暖，但有時(shí)候，卻會發(fā)生一些不盡人意

2、的事意的事 班主任為什么不把真相告訴恬恬呢？閱閱讀讀角角閱讀課文閱讀課文p54頁短文頁短文特殊的崗位特殊的崗位 班主任不說出實(shí)情主要班主任不說出實(shí)情主要 是考慮恬恬的自尊心。是考慮恬恬的自尊心。 一方面，讓恬恬以為自一方面，讓恬恬以為自 己能靠勞動獲得報(bào)酬，拿己能靠勞動獲得報(bào)酬，拿“工資工資”拿的坦然。拿的坦然。 另一方面，讓恬恬懂得命運(yùn)掌握在另一方面，讓恬恬懂得命運(yùn)掌握在自己手中，從而激發(fā)他對生活的信心。自己手中，從而激發(fā)他對生活的信心。漫畫欣賞 想一想： 為什么這位受傷的同學(xué)拒絕前兩位同學(xué)的幫助，而接受第三位同學(xué)的幫助呢？ 前兩位同學(xué)雖然也是一前兩位同學(xué)雖然也是一番好意，但都把對方當(dāng)作一番

3、好意，但都把對方當(dāng)作一個(gè)無法自理的弱者。而第三個(gè)無法自理的弱者。而第三位同學(xué)好象并非刻意幫忙，位同學(xué)好象并非刻意幫忙，只是順便代勞，更顯出對人只是順便代勞，更顯出對人的尊重。的尊重。一、關(guān)愛他人為什么也要講藝術(shù)一、關(guān)愛他人為什么也要講藝術(shù) 假如我們只懂得愛心需要傳遞，而不假如我們只懂得愛心需要傳遞，而不注重傳遞愛心的方式，不考慮被幫助者的注重傳遞愛心的方式，不考慮被幫助者的心理感受，也許反而會傷害被幫助者。心理感受，也許反而會傷害被幫助者。二、關(guān)愛他人怎樣講藝術(shù)二、關(guān)愛他人怎樣講藝術(shù) 首先，要學(xué)會尊重他人。當(dāng)我們幫助首先，要學(xué)會尊重他人。當(dāng)我們幫助他人時(shí)他人時(shí), ,要尊重他人的隱私和缺陷要尊重

4、他人的隱私和缺陷, ,盡量避盡量避免觸及他人的痛楚、不幸和敏感之處。免觸及他人的痛楚、不幸和敏感之處。 其次，？其次，？ 閱讀閱讀p56頁短文頁短文我的付出值得嗎？我的付出值得嗎？ 請你給沙漠尋春寫一封回信請你給沙漠尋春寫一封回信,幫助幫助他走出困境。他走出困境。實(shí)踐營地實(shí)踐營地 回信大意：回信大意： 1、肯定沙漠尋春的行為是正確的。、肯定沙漠尋春的行為是正確的。 2、誤會終究會被解開，不必介懷。、誤會終究會被解開，不必介懷。 3、肇事者逃逸說明社會需要善行。、肇事者逃逸說明社會需要善行。 4、在幫助別人時(shí)，學(xué)會保護(hù)自己。、在幫助別人時(shí)，學(xué)會保護(hù)自己。一、關(guān)愛他人為什么也要講藝術(shù)一、關(guān)愛他人為

5、什么也要講藝術(shù) 假如我們只懂得愛心需要傳遞，而不假如我們只懂得愛心需要傳遞，而不注重傳遞愛心的方式，不考慮被幫助者的注重傳遞愛心的方式，不考慮被幫助者的心理感受，也許反而會傷害被幫助者。心理感受，也許反而會傷害被幫助者。二、關(guān)愛他人怎樣講藝術(shù)二、關(guān)愛他人怎樣講藝術(shù) 首先，要學(xué)會尊重他人。當(dāng)我們幫助首先，要學(xué)會尊重他人。當(dāng)我們幫助他人時(shí)他人時(shí), ,要尊重他人的隱私和缺陷要尊重他人的隱私和缺陷, ,盡量避盡量避免觸及他人的痛楚、不幸和敏感之處。免觸及他人的痛楚、不幸和敏感之處。 其次，其次，要學(xué)會保護(hù)自己。要學(xué)會保護(hù)自己。1、當(dāng)我們善意的幫助他人時(shí)，要做到（、當(dāng)我們善意的幫助他人時(shí)，要做到（ ）尊

6、重他人隱私尊重他人隱私 尊重他人的缺陷尊重他人的缺陷盡量避免觸及他人的不幸和痛處盡量避免觸及他人的不幸和痛處 獲得他人的信任與友誼獲得他人的信任與友誼 a b c d d 2、我國自古就有“廉者不受嗟來之食”之說。這從側(cè)面告訴我們 （ ） a、永遠(yuǎn)不接受他人的關(guān)心和愛護(hù) b、關(guān)愛他人一定要注意方式 c、接受他人幫助是喪失自尊的表現(xiàn) d、只有缺乏自愛的人才會接受他人的關(guān)愛 b3、當(dāng)我們關(guān)愛他人、幫助他人反而傷害、當(dāng)我們關(guān)愛他人、幫助他人反而傷害自己、連累家庭時(shí)，我們應(yīng)自己、連累家庭時(shí)，我們應(yīng) （ ）相信社會是正義的，公平總會得到維護(hù)。相信社會是正義的，公平總會得到維護(hù)。積極爭取社會力量，澄清事實(shí)

7、，討回公積極爭取社會力量，澄清事實(shí)，討回公 道。道。心灰意冷，再也不幫助別人。心灰意冷，再也不幫助別人。依法維權(quán)，弘揚(yáng)社會正義依法維權(quán)，弘揚(yáng)社會正義 a b c d b4 4、關(guān)心愛護(hù)這些留守兒童、關(guān)心愛護(hù)這些留守兒童有利于這些留守兒童的健康成長有利于這些留守兒童的健康成長體現(xiàn)我們社會主義國家大家庭的溫暖體現(xiàn)我們社會主義國家大家庭的溫暖可以保證每個(gè)留守兒童都成為最優(yōu)秀的可以保證每個(gè)留守兒童都成為最優(yōu)秀的 人才人才說明我國不僅人與人之間充滿愛，我們說明我國不僅人與人之間充滿愛，我們的社會也處處有愛的社會也處處有愛 （ ）a a、 b b、 c c、 d d、b5 5、為了關(guān)心孩子的成長，小幽的母

8、親經(jīng)常、為了關(guān)心孩子的成長，小幽的母親經(jīng)常 查看她的日記和作業(yè)，不準(zhǔn)她和男同學(xué)交往查看她的日記和作業(yè)，不準(zhǔn)她和男同學(xué)交往，對小幽媽媽的行為，看法正確的是，對小幽媽媽的行為，看法正確的是( ) ( ) 這是為了小幽的成長，小幽應(yīng)無條件接這是為了小幽的成長，小幽應(yīng)無條件接受受 關(guān)愛是一門藝術(shù)，小幽媽媽應(yīng)該關(guān)愛是一門藝術(shù)，小幽媽媽應(yīng)該考慮小幽的感受考慮小幽的感受 關(guān)愛他人時(shí)要尊重關(guān)愛他人時(shí)要尊重法律，符合相應(yīng)的道德規(guī)范法律，符合相應(yīng)的道德規(guī)范 侵犯了小侵犯了小幽的隱私幽的隱私a a、 b b、 c c、 d d、a7 7、材料一：班主任周老師知道學(xué)生蘭蘭家中非、材料一：班主任周老師知道學(xué)生蘭蘭家中非

9、 常困難，就寫了一份倡議書，號召全校同學(xué)為小孟常困難，就寫了一份倡議書，號召全校同學(xué)為小孟捐款，還請來了電視臺?？商m蘭卻非常反感。捐款，還請來了電視臺?？商m蘭卻非常反感。 材料二：同學(xué)玥玥段考考得很差，一直情緒不材料二：同學(xué)玥玥段考考得很差，一直情緒不佳，為安慰她，青青在校園之聲廣播中為玥玥點(diǎn)了佳，為安慰她，青青在校園之聲廣播中為玥玥點(diǎn)了一首歌。誰知玥玥不僅不領(lǐng)情，還很生氣。一首歌。誰知玥玥不僅不領(lǐng)情，還很生氣。 據(jù)此回答以下問題據(jù)此回答以下問題（1 1）上述兩則材料共同說明了什么問題？）上述兩則材料共同說明了什么問題？ 為什么會出現(xiàn)這樣的情況？為什么會出現(xiàn)這樣的情況？答：共同說明關(guān)愛他人也要講究藝術(shù)。答：共同說明關(guān)愛他人也要講究藝術(shù)。 出現(xiàn)這種情況的原因主要是沒有尊重被出現(xiàn)這種情況的原因主要是沒有尊重被 關(guān)愛者的隱私和缺陷，要要助貧，更要保護(hù)關(guān)愛者的隱私和缺陷，要要助貧，更要保護(hù)貧困生的自尊。貧困生的自尊。 答：關(guān)愛是一門藝術(shù)，關(guān)心和幫助他人，答：關(guān)愛是一門藝術(shù)，關(guān)心和幫助他人，首先要學(xué)會尊重他人。當(dāng)我們幫助他人時(shí)，首先要