五年級數(shù)學(xué)上冊第五單元約分教案北師大版_第1頁
五年級數(shù)學(xué)上冊第五單元約分教案北師大版_第2頁
五年級數(shù)學(xué)上冊第五單元約分教案北師大版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、 約分課 題 約分課時1上課時間領(lǐng)導(dǎo)簽批教學(xué)分析本節(jié)內(nèi)容是約分,是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的直接應(yīng)用,也是化簡分?jǐn)?shù)常用的方法,是在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)、公因數(shù)和最大公因數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。此內(nèi)容的學(xué)習(xí),不但可以鞏固對分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的理解,也為后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運算打好基礎(chǔ)。教科書設(shè)計 了找相等分?jǐn)?shù)的活動,引入對約分的學(xué)習(xí),說明約分的必要性,教材安排了四個問題,以利于學(xué)生更好的理解和掌握該知識。教學(xué)目標(biāo)知識與技能:結(jié)合直觀圖,理解約分的含義;探索并掌握約分的方法,能正確地進(jìn)行約分。過程與方法:通過自主探究、合作交流、操作練習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)觀察、比較和推理的能力

2、,培養(yǎng)學(xué)生探索意識。重難點重點:理解最簡分?jǐn)?shù)和約分的意義,掌握約分的方法。難點:靈活、正確的進(jìn)行約分。教學(xué)具板書設(shè)計約分含義:把一個分?jǐn)?shù)的分子和分母同時除以公因數(shù),分?jǐn)?shù)的值不變,這個過程叫做約分。最簡分?jǐn)?shù):分?jǐn)?shù)的分子和分母約簡成只有公因數(shù)1的時候,就是最簡分?jǐn)?shù)。約 分教學(xué)過程個案補充一 、導(dǎo)² 小組檢查課前預(yù)學(xué)情況,有問題小組內(nèi)交流。² 復(fù)習(xí): (1)分?jǐn)?shù)有什么性質(zhì)? (2)什么叫做兩個數(shù)的公因數(shù),最大公因數(shù)? (3)什么叫互質(zhì)數(shù)?舉例² 導(dǎo)入新課(1)跟老師折一折取出三張同樣大小的長方紙,沿長方向3折,用陰影表示出其中的一份。取出其中兩張,再沿寬方向?qū)φ郏偃〕?/p>

3、一張寫出陰影這時對應(yīng)的分?jǐn)?shù)。將對折后的另一張,沿寬方向再對折一次,寫出陰影對應(yīng)的分?jǐn)?shù)。(2)想一想:上面的折紙,從右往左看,你能得到什么結(jié)論? 學(xué)生匯報,說一說理由。(3)能用學(xué)過的知識來解釋所有的結(jié)論嗎?讓學(xué)生議一議。老師小結(jié)引出課題:約分二、學(xué)(一)理解約會和最簡分?jǐn)?shù)的含義。1 獨立探索三學(xué)一測中的問題探究一,教師巡視指導(dǎo)。2 組織小組交流。3 展示交流,學(xué)情預(yù)設(shè):生1: 這四個分?jǐn)?shù)的值相等。 生2:可以用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),分子和分母同時除以一個相同的數(shù)分?jǐn)?shù)的大小不變來解釋。生3:最簡分?jǐn)?shù)就是分子和分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)。 教師小結(jié):約分和最簡分?jǐn)?shù)的含義。約分就是把一個分?jǐn)?shù)的分子和分母同時除以公

4、因數(shù),分?jǐn)?shù)的值不變,這個過程叫做約分。分?jǐn)?shù)的分子和分母約簡成只有公因數(shù)1的時候,就是最簡分?jǐn)?shù)。(二)問題探究二:怎樣將分?jǐn)?shù) 進(jìn)行約分?試著寫一寫,完成后小組交流。1 學(xué)生獨立完成問題探究二,并在小組內(nèi)交流約分的方法。(老師要巡視觀察學(xué)生不同的方法,尋找黑板前展示的學(xué)生。)2 指名學(xué)生黑板前,交流展示。(約分要把分?jǐn)?shù)約簡成最簡分?jǐn)?shù)。大致兩種方法:一是用分子、分母的公因數(shù)一步步約分;二是用分子、分母的最大公因數(shù)直接約分)。3 教師總結(jié):用最大公因數(shù)約分,簡便快捷。要注意一定約成最簡分?jǐn)?shù)為止。4 課堂練習(xí):把下面分?jǐn)?shù)約分成最簡分?jǐn)?shù),并與同桌交流。學(xué)生獨立完成學(xué)生手冊中鞏固練習(xí),組內(nèi)交流訂正,指名學(xué)生板演。(三)練習(xí)提升:完成“練一練”中的16

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論