人教版七年級數(shù)學下冊十章數(shù)據(jù)的收集整理與描述利用折線圖條形圖扇形圖描述數(shù)據(jù)教案_5

1、10.2 直方圖1.使學生了解描述數(shù)據(jù)的另一種統(tǒng)計圖直方圖.2.通過事例掌握用直方圖的幾個重要步驟，理解組距、頻數(shù)、頻數(shù)分布的意義，能繪制頻數(shù)分布圖.自學指導：閱讀教材第146至150頁，回答下列問題：自學反饋1.在對七年級某班的一次數(shù)學測驗成績進行統(tǒng)計分析中，各分數(shù)段的人數(shù)如圖所示(分數(shù)取正整數(shù)，滿分100分)，請觀察圖形，并回答下列問題. (1)該班有44名學生； (2)70.580.5這一組的頻數(shù)是14，頻率是0.32； (3)請你估算該班這次測驗的平均成績是80.2.對某班同學的身高進行統(tǒng)計(單位：厘米)，頻數(shù)分布表中165.5170.5這一組學生人數(shù)是12,頻率是0.25,則該班共有

2、48名學生.3.已知一個樣本：27，23，25，27，29，31，27，30，32，31，28，26，27,29，28，24，26，27，28，30.列出頻數(shù)分布表;并繪出頻數(shù)分布直方圖.解：(1)計算最大值與最小值的差：32-23=9.(2)決定組距為2，因為=4.5,所以組數(shù)為5.(3)決定分點:2325,2527,2729,2931,3133.(4)列頻數(shù)分布表:分組23x2525x2727x2929x3131x33合計頻數(shù)記錄頻數(shù)2384320(5)畫頻數(shù)分布直方圖:活動1 對數(shù)據(jù)分組整理1.問題提出：為了參加全校各年級之間的廣播體操比賽，七年級準備從63名同學中挑出身高相差不多的40

3、名同學參加比賽，為此收集到了這63名同學的身高(單位：cm)如下：選擇身高在哪個范圍的學生參加呢？分析：為了使選取的參賽選手身高比較整齊，需要知道數(shù)據(jù)的分布情況：身高在哪個范圍內的學生多，哪個范圍內的學生少，因此得對這些數(shù)據(jù)進行適當?shù)姆纸M整理.活動2 對數(shù)據(jù)分組整理的步驟計算最大與最小值的差. 最大值-最小值=172-149=23(cm),這說明身高的范圍是23 cm.決定組距和組數(shù). 把所有數(shù)據(jù)分成若干個組，每個小組的兩個端點之間的距離(組內數(shù)據(jù)的取值范圍)稱為組距.例如：第一組從149152，這時152-149=3，則組距就是3.那么將所有數(shù)據(jù)分為多少組可以用公式：=組數(shù)，如：=7,則可將

4、這組數(shù)據(jù)分為8組.注意：組距和組數(shù)沒有固定的標準，要根據(jù)具體問題來決定，分組數(shù)的多少原則上按照：100個數(shù)據(jù)以內分為512組較為恰當.列頻數(shù)分布表.（頻數(shù)：落在各個小組內的數(shù)據(jù)的個數(shù)）每個小組內數(shù)據(jù)的個數(shù)(頻數(shù))在各個小組的分布狀況用表格表示出來就是頻數(shù)分布表.如：對上述數(shù)據(jù)列頻數(shù)分布就得到頻數(shù)分布表.注：劃記也可以寫成頻數(shù)累計.你能不能用更直觀形象的方法來表示頻數(shù)分布的情況呢？畫頻數(shù)分布直方圖.所以身高在155x<158，158x<161，161x<164三個組的人數(shù)最多，共有12+19+10=41(人)，因此可以從身高在155164 cm(不含164 cm)的學生中選隊員.以上四個步驟也對這63個數(shù)據(jù)進行了整理，通過這樣的整理，選出了比較合適的隊員.活動3 頻數(shù)折線圖方法: (1)取直方圖上每一個長方形上邊的中點. (2)在橫軸上直方圖的左右取兩個頻數(shù)為0的點,它們分別與直方圖左右相距半個組距 (3)將所取的這些點用線段依次連接起來 活動4 例題解析課本166頁例題，幻燈片出示.活動5 課堂小結畫頻數(shù)分布直方圖的一般步驟:(1)計算最大值與最小值的差(極差).(2)決定組距與組數(shù).(3)決定分點.(4)列頻數(shù)分