第二章第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次教案教育課資

1、植物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)設(shè)計課題第三節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1描述構(gòu)成植物體的各種組織是通過細(xì)胞分裂和分化形成的。2說明植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞組織器官個體。 3識別植物的幾種主要組織。二、能力目標(biāo)運(yùn)用空間想象能力說明植物體的結(jié)構(gòu)層次。三、情感態(tài)度目標(biāo)初步形成植物體是一個整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)一、教學(xué)重點(diǎn)1描述植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個體。2識別植物體的幾種主要組織。 二、教學(xué)難點(diǎn)1分生組織的概念、細(xì)胞特點(diǎn)及分布。2植物體結(jié)構(gòu)層次的語言描述。教學(xué)設(shè)計思路本節(jié)內(nèi)容主要闡述三個方面的問題：一、綠色開花植物有六大器官；二、植物的幾種主要組織；三、植物體的層次結(jié)構(gòu)。本節(jié)課按

2、照從宏觀到微觀的層次來進(jìn)行教學(xué)。首先回顧動物體的結(jié)構(gòu)層次，引出課題。接著觀察已結(jié)果的金錢桔盆栽、帶花的菊花完整植株、白菜植株等植物體，說出構(gòu)成它們的各部分名稱。在學(xué)生交流中達(dá)成對植物體的結(jié)構(gòu)層次宏觀認(rèn)識由六大器官構(gòu)成。再以番茄果實為例組織學(xué)生探究器官的組成：先讓學(xué)生觀察切開的番茄果實，觀察表皮、果肉和種子及果肉內(nèi)一條條黃白色的脈絡(luò)；再讓學(xué)生觀察品嘗番茄的果皮、果肉細(xì)胞的差異；展示番茄的果皮、果肉及細(xì)絲三部分的顯微照片，讓學(xué)生觀察比較：番茄果實不同部位的細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上各有什么特點(diǎn)？它們各有什么功能？通過觀察比較分析，得出結(jié)論：植物的器官也是由不同的組織構(gòu)成。之后引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中“植物的幾種主

3、要組織”圖，組織學(xué)生展開討論，引導(dǎo)學(xué)生描述植物的幾種主要組織及它們是如何形成的。最后讓學(xué)生描述植物體的結(jié)構(gòu)層次，比對動植物體結(jié)構(gòu)層次的異同點(diǎn)，從而形成相關(guān)的知識框架。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、已結(jié)果的金錢桔盆栽、帶花的菊花完整植株、白菜植株、甘蔗、番茄(每組一個)、小刀(每組一把)等。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動引入新課(展示ppt圖片)提問：動物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀是怎樣構(gòu)成的？展示ppt“動物體的結(jié)構(gòu)層次”質(zhì)疑：構(gòu)成動植物的基本單位都是細(xì)胞，那么植物體與動物體的結(jié)構(gòu)層次是一樣的嗎？這節(jié)課，讓我們對植物體進(jìn)行探討和研究。(展示ppt課題)回答：動物體的發(fā)育由一個受精卵開始，通過細(xì)胞分裂、分

4、化形成組織，組織形成器官，器官形成系統(tǒng)，進(jìn)而形成了動物體。探究新知一、綠色開花植物有六大器官(展示實物)觀察思考：你所觀察的植物都有哪些器官？它所具有的器官都完整嗎？閱讀教材p63，完成填圖，思考：你認(rèn)為完整的綠色開花植物應(yīng)該具有哪些器官？(多媒體展示油菜植株及其器官)說明：植物有六大器官，是對綠色開花植物而言。有些植物不具備六大器官，如藻類既沒有根、莖、葉，也沒有花、果實和種子；常見的松、柏、杉雖有根、莖、葉，但沒有果實。綠色開花植物并不是在發(fā)育的每一階段都同時擁有這六大器官。提問：綠色開花植物六大器官各有什么功能？(多媒體展示器官、功能)組織學(xué)生用線將左邊的器官和右邊對應(yīng)的功能連起來。提問

5、：如果將這六大器官按照功能不同分為兩類，該如何分呢？過渡：綠色開花植物由六大器官組成，這些植物器官又是由什么構(gòu)成的呢？二、植物的幾種主要組織(一)探究植物器官的組成1分發(fā)洗凈的番茄果實，觀察番茄果實由哪幾部分組成？2觀察番茄表皮和果肉，有無區(qū)別？品嘗番茄果皮和果肉的口感有何不同？3觀察比較番茄的果皮、果肉及細(xì)絲三部分的顯微照片。從上面的觀察中你能說出植物體的器官是怎樣構(gòu)成的嗎？提問：植物的組織是怎樣形成的？(提示學(xué)生根據(jù)“番茄的果皮、果肉及細(xì)絲三部分的顯微照片”去思考)過渡：植物有哪些主要組織？各組織的作用是什么？它們都分布在植物的哪些部位呢？(二)植物的幾種主要組織指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，觀察幾種

6、主要組織的彩圖。思考：植物體有哪些主要組織？這些組織的作用如何？分布在植物體的哪些部位？引導(dǎo)學(xué)生歸納幾種組織的分布及其功能，多媒體展示相關(guān)內(nèi)容。 出示甘蔗莖實物，提問：吃甘蔗之前我們首先要削皮，削掉的皮中有哪些組織？削皮之后吃甘蔗甘甜的汁，這是什么組織呢？吃完剩下的渣屬于什么組織？過渡：學(xué)習(xí)了植物體的六大器官和幾種主要組織，你們是否能描述一下植物體的結(jié)構(gòu)層次？三、植物體的結(jié)構(gòu)層次ppt展示“植物體的組成”提問：動物體與植物體的結(jié)構(gòu)層次相比，有哪些異同點(diǎn)？觀察討論回答：金錢桔盆栽：根、莖、葉、果實、種子，花已凋落。菊花植株：花、莖、葉、根，種子和果實還沒有形成。白菜植株：根、莖、葉，花、果實、種

7、子還未形成。觀察、討論、歸納：完整的綠色開花植物應(yīng)具有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官。完成連線回答：可分為營養(yǎng)器官(根、莖、葉)和生殖器官(花、果實和種子)。仔細(xì)觀察果實的結(jié)構(gòu)，回答：有果皮、果肉、種子和一些黃白色絲狀物?；卮穑悍驯砥ず凸馐怯刹煌募?xì)胞組成的。果皮不易嚼爛，說明組成它的細(xì)胞排列緊密，且細(xì)胞壁較厚，而果肉汁多味甜，易嚼，說明組成它的細(xì)胞壁薄，液泡大且細(xì)胞間排列疏松。得出結(jié)論：植物的器官是由不同的組織構(gòu)成的。回答：植物的組織也是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的。學(xué)生閱讀歸納各組織的分布和功能。1分生組織：分布在莖尖、根尖等部位；具很強(qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)

8、生新細(xì)胞，再由這些細(xì)胞分化形成其他組織。2保護(hù)組織：分布在各器官表面，具保護(hù)功能。3營養(yǎng)組織：分布在各器官，具儲藏營養(yǎng)作用。4輸導(dǎo)組織：分布在各器官中的導(dǎo)管、篩管；具運(yùn)輸養(yǎng)分作用。 5機(jī)械組織：分布在各器官，支撐作用。思考回答：保護(hù)組織和機(jī)械組織營養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織學(xué)生板書描述：植物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次為：細(xì)胞組織器官植物體完成“動物體、植物體結(jié)構(gòu)層次比較表”課堂小結(jié)一、綠色開花植物有六大器官二、植物的幾種主要組織1探究植物器官的組成2植物的幾種主要組織三、植物體的結(jié)構(gòu)層次鞏固練習(xí)ppt課件展示相關(guān)習(xí)題。結(jié)束語我們知道了植物體、動物體以及人體大多是由多細(xì)胞構(gòu)成的，那么在生物圈中有沒有整個身體只由一個細(xì)胞構(gòu)成的生物呢？關(guān)于這個問題，下節(jié)課我們再來研究。布置作業(yè)課本p65練習(xí)15板書設(shè)計第三節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次一、綠色開花植物有六大器官 營養(yǎng)器官：根、莖、葉 生殖器官：花、