新蘇科版八年級物理下冊十章.壓強和浮力二液體的壓強教案27

1、液體的壓強 教材分析先由生活中的一些現(xiàn)象引入思考，然后由一些實驗現(xiàn)象說明液體由于具有重力和流動性對底部與側(cè)壁有壓強，然后引入測壓強的儀器壓強計來探究是否有壓強，及液體的壓強與說明因素有關。 教學目標1、知識與技能（2）了解液體壓強的大小跟什么因素有關（3）認識液體壓強的實際應用,了解生活和生產(chǎn)中形形色色的連通器（1）通過對演示實驗的觀察,了解液體內(nèi)部存在壓強的事實（2）體驗和感悟游泳時身體受到水產(chǎn)生的壓強3、情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生觀察實驗能力 教學重難點1、重點：液體壓強的特點2、難點：液體壓強公式的推導 課前準備 器材：準備下面的器材和一個裝有水的大桶，如果時間充足可以泡制鹽水 教學過

2、程由生活中一些現(xiàn)象：河壩上窄下寬的形狀，深海里的魚打撈上岸就死去，潛水服深度不同承受的壓力的能力不同，為什么？從而引發(fā)學生思考水是不是對這些物體有壓力，有壓強。然后再用演示實驗現(xiàn)象證明的確對底部與側(cè)壁有壓力由于壓強。1）演示實驗：將少量水倒在平放在桌面上，水在桌面上散開；將水倒入上端開口、下端扎有橡皮膜的玻璃圓筒內(nèi)（倒水前，讓學生觀察橡皮膜表面與筒口相平），請同學們說一說，觀察到什么現(xiàn)象？（橡皮膜向下凸出）；把水倒入側(cè)壁開口處扎有橡皮膜的圓筒（倒水前，也讓學生觀察橡皮膜表面與側(cè)壁筒口相平），又請同學說一說，觀察到什么現(xiàn)象？（橡皮膜向外凸出），又將下端扎有橡皮膜的玻璃空圓筒放入水中，發(fā)現(xiàn)橡皮膜向

3、上鼓說明什么？根據(jù)以上實驗表明，液體由于受重力作用，對容器底部有壓強；對阻礙液體散開的容器壁也有壓強。2）探究液體內(nèi)部的壓強特點然后提問液體內(nèi)部的壓強由怎樣的特點呢？猜想，設計實驗等。在實驗前要介紹u形管壓強計的工作原理，及如何反應壓強大小。a介紹壓強計：介紹時，用手指輕輕按一按金屬盒口的橡皮膜（不宜重按，避免u形管中的水冒出管口），請同學們觀察壓強計u形管中兩管液面出現(xiàn)的高度差，力稍大點，兩管液面的高度差也增大，表明：u形管兩管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的壓強也越大。b講述實驗步驟：接著請同學們閱讀課文中的“實驗步驟”，弄清楚應當怎樣做實驗，通過實驗要研究什么問題。實驗時，注意金屬盒口

4、朝著什么方向，并要保持橡皮膜在液體（水或鹽水）中的深度相同的同時，觀察u形管兩管液面的高度差，認真做好記錄。c學生按步驟進行實驗（一部分同學用水做，另一部分同學用鹽水做）。實驗中，教師注意指導、檢查，著重檢查橡皮膜所朝的方向、記錄數(shù)據(jù)和u形管兩管液面的高度差，以免得出錯誤的結(jié)論。d實驗完后，請同學們對實驗所記錄的數(shù)據(jù)進行分析，液體內(nèi)部是否有壓強？液體內(nèi)部壓強有什么規(guī)律？分別請用水和鹽水做實驗的一組同學說一說，在同一深度處，u形管兩管液面的高度差，兩部分同學所做實驗的u形管兩管液面的高度差不同，說明了什么問題？（3）課堂討論教師：當把壓強計連著的扎有橡皮膜的金屬盒放入水中（或鹽水）時，在u形管中

5、觀察到什么？學生：u形管的兩管液面出現(xiàn)高度差。教師：出現(xiàn)這個高度差，說明什么問題？學生：表明液體內(nèi)部有壓強。教師：把橡皮膜朝不同的方向，u形管兩管液面還有沒有高度差？又說明什么問題？學生：仍有高度差，表明液體內(nèi)向各個方向都有壓強。教師：將橡皮膜保持在同一深度，朝著不同的方向，這個高度差是否相等？說明什么問題？學生：這個高度差相等，表明液體內(nèi)同一深度處向各個方向的壓強相等。教師：橡皮膜在不同深度時，這個高度差有什么不同？又說明什么問題？學生：深度越深高度差越大，表明液體內(nèi)的壓強隨深度的增加而增大。教師：用水和鹽水做實驗的u形管兩管液面的高度差，在同一深度為什么鹽水比水大？又說明了什么問題？學生：因為鹽水的密度大于水的密度，表明在同一深度處，液體密度越大的壓強也越大。（4）總結(jié)液體壓強的特點液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強；在同一深度，各方向壓強都相等；深度增大，液體的壓強增大；液體的壓強還與液體的密度有關，在深度相同時，液體密度越大，壓強越大。然后由所得的結(jié)論請學生回答前面的問題：（點擊課件動作按鈕）河壩上窄下寬的形狀，深海里的魚打撈上岸就死去，潛水服深度不同承受的壓力的能力不同，為什么？然后在做些練習檢測學生掌握的怎么樣3）由固體的壓強公式推導出液體壓強公式建立理想模型由固體壓強公式推導