建筑照明課程設(shè)計

1、四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程系課程設(shè)計專業(yè)名稱： 建筑電氣工程技術(shù) 課程名稱： 建筑弱電應(yīng)用技術(shù) 課題名稱： 教室照明設(shè)計與安裝 完成人員： 指導(dǎo)教師： 2015年 6 月 4 日課程設(shè)計報告書評閱頁課題名稱：教室照明設(shè)計與安裝班 級：G13建筑電氣工程技術(shù)姓 名： 2015 年 6 月 4 日指導(dǎo)教師評語：考核成績： 指導(dǎo)教師簽名：20 年 月 日 摘 要在我們的生活學(xué)習(xí)中離不開光，光讓我們的世界五彩繽紛。本文對學(xué)校教室的照明安裝做了詳細(xì)闡述，論述了教室照明選擇的燈具，燈具的安裝以及照明參數(shù)的計算。實驗證明該方式對室內(nèi)照明安裝的簡捷、快速、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)化。照明工程在我們的生活中越來越重要，扮演

2、著密不可分的角色。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，照明工程的日益完善，和各種高新技術(shù)的出現(xiàn)，在現(xiàn)代生活中的作用更加突出。關(guān)鍵詞：光；照明；簡單；經(jīng)濟(jì)目錄1. 概述12、教室照明標(biāo)準(zhǔn)原則2 2-1選擇照明方式2 2-2基本光度單位3 2-3學(xué)校建筑照明標(biāo)準(zhǔn)值43、照明計算54、燈型選擇6 4-1電光源的分類6 4-2電光源的命名方法6 4-3常用電光源的主要特征75、所需燈具數(shù)量86、布燈方案97、總結(jié)108、參考文獻(xiàn)11 教室照明設(shè)計與安裝 1、概述 照明工程是建筑電氣工程中非常重要的一部分。它是對電氣照明技術(shù)的具體應(yīng)用，包括照明工程的設(shè)計，照明設(shè)備的選型、安裝。目前，就我國而言，各個城市的照明方式并不完

3、全相同。所以照明的種類也是多種多樣。 從以前的用火照明，到近代的“燈泡”，再是現(xiàn)在熒光燈等等。預(yù)示著照明的進(jìn)步，和多種多樣。 照明設(shè)計時，要依據(jù)相應(yīng)設(shè)計規(guī)范和設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)的要求，確保照明質(zhì)量的提高。需提前了解建筑情況、照明方式、確定光源選擇、照度計算等等。 鑒于此次設(shè)計的局限性，我們只選擇教室照明的設(shè)計與安裝。 1 2、教室照明標(biāo)準(zhǔn)原則 2.1 選擇照明方式根據(jù)建筑和工藝對電氣的要求、房間的照明規(guī)定，選擇合理的照明方式。照明方式是指照明燈具按其布局方式或使用功能而構(gòu)成的基本形式。根據(jù)現(xiàn)行規(guī)范，照明方式可分為一般照明、分區(qū)一般照明、局部照明和混合照明四種。在設(shè)計時，按下列要求確定照明方式：（1） 工

4、作場所通常應(yīng)設(shè)置一般照明；（2） 同一場所的不同區(qū)域有不同照度要求時，應(yīng)采用分區(qū)一般照明；（3） 對于部分作業(yè)面照度要求較高，只采用一般照明不合理的場所，宜采用混合照明；（4） 在一個工作場所內(nèi)不應(yīng)只采用局部照明。 不同的照明方式各有優(yōu)劣，在照明設(shè)計中，不能將它們簡單地分開，應(yīng)該視具體的設(shè)計場所和對象，可選擇一種或同時選擇幾種合適的的照明方式。與視覺工作對應(yīng)的照明分級范圍，如表2-1所示。 表 2-1 視覺工作對應(yīng)的照明分級范圍視覺工作照度分級范圍（lx）照明方式適用場所示例簡單視覺工作的照明<30一般照明普通倉庫一般視覺工作的照明50100一般照明、分區(qū)一般照明、混合照明設(shè)計室、辦公室

5、、教室、報告廳特殊視覺工作的照明7502000一般照明、分區(qū)一般照明、混合照明大會堂、綜合性體育館、拳擊場 2 2.2 基本光度單位常用的基本光度單位有光通量、發(fā)光強(qiáng)度、照度和亮度等。（1） 光通量。光源在單位時間內(nèi)向空間輻射能量的大小，稱輻射能通量；能引起視覺光感的能量，稱為光通量，單位為流明（lx）。（2） 發(fā)光強(qiáng)度（光強(qiáng)）。光源在空間某一方向上的光通量的空間密度，稱為光源在這一方向上的發(fā)光強(qiáng)度（簡稱光強(qiáng)），單位為坎得拉（cd），如燈泡加燈罩，光通量不變而桌面表現(xiàn)亮度增加，即某方向密度增大。（3） 照度。單位面積上所接受的光通量，稱為該照面的照度，用符號E表示，單位為勒克斯（用lx表示）。

6、 式2-1 E=d/dS式中， d光源的光通量（lm）； S被照面積（mm²）。 （4）亮度。發(fā)光體在視線單位投影面積上的發(fā)光強(qiáng)度，稱為該發(fā)光體的表面亮度（簡稱亮度），單位為坎得拉/每平方米(cd/m²)。如黑白物體其照度一樣。但人眼感覺白色物體亮，因白色物體反光強(qiáng)。 光源的顯色性和眩光。 顯色性。光源發(fā)出的光，照射到物體上，它對物體實際顏色呈現(xiàn)的真實程度，稱為顯色性，用Ra表示。Ra=80100，顯色性優(yōu)良；Ra=5079，顯色性一般；Ra<50，顯色性差。 眩光。眩光是由于視野中亮度分布或亮度范圍不合適，或存在極端的對比，以至引起不舒適的感覺，降低觀察細(xì)部或目標(biāo)的

7、能力視覺現(xiàn)象。統(tǒng)一眩光等級用UGR表示，大于28時視覺會出現(xiàn)極度不舒服的感覺。 3 2.3 學(xué)校建筑照明標(biāo)準(zhǔn)值 表 2-2 學(xué)校建筑照明標(biāo)準(zhǔn)值 房間或場所參考平面及高度照度標(biāo)準(zhǔn)值（lx）UGRRa教室課桌面3001980實驗室實驗桌面3001980美術(shù)教室桌面5001980多媒體教室0.75m水平面3001980教室黑板黑板面50080注:該課程設(shè)計的是教室課桌面的照明。 4 3、照明計算式3-1 A=WL式中，A房間的總面積（m²）； W房間的寬度(m)； L房間的長度（m）。已知單位容量及受照面積后，室內(nèi)一般照明的總安裝容量為式3-2 P=P0A式中，P房間安裝光源的總功率； P

8、0單位容量，即房間每平方米應(yīng)裝光源的功率。 式3-3 n= P/ PL式中，n安裝燈具的數(shù)量； PL每盞燈具的功率。 5 4、燈型選擇 4-1 電光源的分類電光源的功能是將電能轉(zhuǎn)換成光能。根據(jù)光的產(chǎn)生原理，電光源主要分為兩大類，一類是熱輻射光源，另一類是氣體放電光源。（1） 熱輻射光源。利用物體加熱到熾熱時發(fā)光所制造的光源，包括白熾燈和鹵鎢燈等；（2） 氣體放電光源。是激發(fā)氣體電離和放電發(fā)出可見光所制造的光源，如熒光燈、高壓汞燈、高壓鈉燈、金屬鹵化物燈和疝氣燈等都屬于此類光源。 4-2 電光源的命名方法 (1)第一部分為字母，由電光源名稱主要特征的3個以內(nèi)的漢語拼音字母組成，如PZ220-40

9、，PZ是“普通照明”兩詞的第一個字漢語拼音首字母的組合。 （2）第二部分和第三部分一般為數(shù)字，主要表示光源的電參數(shù)，如PZ220-100表示燈泡額定工作電壓為220V，額定功率為100W。 （3）第四部分和第五部分為字母或數(shù)字，由表示燈結(jié)構(gòu)特征的12個漢語拼字母和有關(guān)數(shù)字組成。規(guī)定E表示螺口，B表示插口，數(shù)字表示燈頭的直徑，單位為mm。列如，PZ220-100-E27，E表示螺口，B表示螺口式燈頭，27表示燈頭的直徑為27mm。 6 4-3 常用電光源的主要特征 表4-1 常用電光源的主要特征及使用場所額定功率（W）光效（lm/W）平均壽命（h）環(huán)境影響所需附件適用場所白熾燈1010006.5

10、191000小無倉庫、機(jī)關(guān)食堂、辦公室、家庭、次要道路鹵鎢燈1010006.5191000小無裝配車間、禮堂、廣場、會場、游泳池、廣告欄等熒光燈6125256720003000小鎮(zhèn)流器、啟輝器表面處理、理化、計量、設(shè)計室、教室辦公室高壓汞燈501000305025003000較小鎮(zhèn)流器廣場、車站、港口管形疝燈15002000020375001000小鎮(zhèn)流器、觸發(fā)器廣場、港口、體育管高壓鈉燈250400901003000較小鎮(zhèn)流器車間、廣場、機(jī)場金屬鹵化物燈400100060803000較小鎮(zhèn)流器、觸發(fā)器鑄鋼車間、冷焊車間、總裝車間注：本次課程設(shè)計的是教室照明，所以查表4-1選用熒光燈。 7 5

11、、所需燈具數(shù)量 表5-1 YG2-1型熒光燈單位面積安裝功率部分表計算高度（m）房間面積（m²）照度（lx）3050751001502002-310-153.25.27.810.415.62115-252.74.56.78.913.41825-502.43.95.87.711.615.450-1502.13.45.16.810.213.6150-3001.93.34.76.39.412.5300以上1.83.04.55.98.911.8已知本課程計算教室的寬度6m，長度8m，高度3.6m，課桌面高0.7m，懸掛高度0.6m，沒盞40W，規(guī)定照度150lx。所以，計算高度：h=3.60

12、.60.7=2.3m 教室面積：A=WL=6×8=48m 且規(guī)定照度是150lx，查表5-1知房間安裝光源的總功率P0=11.6W/m²因此，照明總安裝容量P=P0A=11.6W/m²×48m²=556.8W。所以，需安裝燈具數(shù)量n= P/ PL=556.8÷40=13.9214，取14盞。 8 6、布燈方案因為安裝燈具14盞，教室寬6m，長8m。所以布燈方案如圖6-1所示； 圖6-1 9 7、總結(jié)在這次課程設(shè)計中，不僅檢驗了我所學(xué)的知識，也培養(yǎng)了我如何去掌握一件事情，如何去做一件事情，又如何去完成一件事情。通過這次課程設(shè)計，我深深地體會到了“千里之行，始于足下”這一千古名言的真正含義。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地的邁開這一步，就是為明天穩(wěn)健的在社會浪潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。最后，并且，我還體