一1美麗而奇妙的語言-認識漢語

1、材料一：材料一：漢語熱漢語熱 WTO和北京申奧成功后，漢語日益受到各國和北京申奧成功后，漢語日益受到各國的重視。的重視。在日本，開設(shè)漢語課的高中數(shù)量從在日本，開設(shè)漢語課的高中數(shù)量從1986 年的年的40多所增加到今天的近多所增加到今天的近500 所。所。在韓國，已有近在韓國，已有近200所大學開設(shè)漢語課程，漢所大學開設(shè)漢語課程，漢語考試已被正式列入韓國外語高考科目。語考試已被正式列入韓國外語高考科目。 在美國在美國3000 多所大學，開設(shè)漢語課程的有近多所大學，開設(shè)漢語課程的有近800所。所。材料二：材料二： “漢語危機漢語危機” 當今的漢語熱多少顯得有點當今的漢語熱多少顯得有點“內(nèi)冷外熱內(nèi)冷

2、外熱”。英語崇拜席卷神州，漢語在中國已經(jīng)成為弱勢英語崇拜席卷神州，漢語在中國已經(jīng)成為弱勢語言。當代學生，對漢語表現(xiàn)出令人震驚的冷語言。當代學生，對漢語表現(xiàn)出令人震驚的冷漠漠這種冷漠源于在現(xiàn)今找到一個好的工作只這種冷漠源于在現(xiàn)今找到一個好的工作只需要學兩項技能，那便是英語和計算機。需要學兩項技能，那便是英語和計算機。學生的中文水平明顯下降，文句不通、辭不達學生的中文水平明顯下降，文句不通、辭不達意的現(xiàn)象比比皆是。意的現(xiàn)象比比皆是。 “如果遺失了中國的傳統(tǒng)文化之精髓與漢如果遺失了中國的傳統(tǒng)文化之精髓與漢字原形，我們就成了數(shù)典忘祖的新文盲。字原形，我們就成了數(shù)典忘祖的新文盲?！?王蒙王蒙 亡了國，當

3、了奴隸的人們只要牢牢記住他們亡了國，當了奴隸的人們只要牢牢記住他們的語言，就好象拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。的語言，就好象拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。 法法都德都德最后一課最后一課 英語充其量只是我們了解世界的工具，英語充其量只是我們了解世界的工具，漢語才是我們真正的根。漢語才是我們真正的根。 余光中余光中 變來變?nèi)ィ灰獋}頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那磁石一般的向心力當必然長在。 譬如憑空寫一個“雨”字，點點滴滴，淅瀝淅瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。視覺上的這種美感，豈是什么rain所能滿足的?什么是語言？什么是語言？（1）語言是一種符號系統(tǒng)）語言是一種符號系統(tǒng)（2）語言是人類最重要的交

4、際工具）語言是人類最重要的交際工具世界各種語言使用排行榜：世界各種語言使用排行榜：漢語、英語、俄語、西班牙語、印地語、漢語、英語、俄語、西班牙語、印地語、印度尼西亞語、阿拉伯語印度尼西亞語、阿拉伯語聯(lián)合國六種法定工作語言：聯(lián)合國六種法定工作語言：漢語，英語，俄語，法語，漢語，英語，俄語，法語，西班牙語，阿拉伯語西班牙語，阿拉伯語 漢語是漢民族所使用的語言，也是我國漢語是漢民族所使用的語言，也是我國的通用語言。漢語是世界上使用人口最多的的通用語言。漢語是世界上使用人口最多的語言，主要分布在中國境內(nèi)，在海外也有許語言，主要分布在中國境內(nèi)，在海外也有許多人作為母語或外語使用。漢語有著悠久的多人作為母

5、語或外語使用。漢語有著悠久的歷史，盡管形成的年代無從考證，但從殷商歷史，盡管形成的年代無從考證，但從殷商時代的時代的“甲骨文甲骨文”算起，至少已有算起，至少已有3500年的年的歷史?，F(xiàn)代漢民族的共同語，是近千年來以歷史。現(xiàn)代漢民族的共同語，是近千年來以漢語的北方方言為基礎(chǔ)逐漸形成的。漢語的北方方言為基礎(chǔ)逐漸形成的。什么是現(xiàn)代漢語什么是現(xiàn)代漢語廣義廣義 方言方言不同地區(qū)的漢族人所使用的語言不同地區(qū)的漢族人所使用的語言狹義狹義普通話普通話以以北京語音北京語音為標準音，以為標準音，以北方話北方話為基礎(chǔ)方為基礎(chǔ)方言，以言，以典型的現(xiàn)代白話文著作典型的現(xiàn)代白話文著作為為語法規(guī)范的語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族現(xiàn)代

6、漢民族共同共同語語 此聯(lián)是告誡年輕人要刻苦讀書。乍看此聯(lián)，上下一樣，何以此聯(lián)是告誡年輕人要刻苦讀書。乍看此聯(lián)，上下一樣，何以成對成對 ? 其實，認真思考，便知奇妙。上聯(lián)是說，一個人年少的時其實，認真思考，便知奇妙。上聯(lián)是說，一個人年少的時候，耳聰目明，精力充沛，時光大好，此時為好讀書也；可惜有候，耳聰目明，精力充沛，時光大好，此時為好讀書也；可惜有人不知讀書的重要，只顧玩耍，不愛讀書，這叫不好讀書。下聯(lián)人不知讀書的重要，只顧玩耍，不愛讀書，這叫不好讀書。下聯(lián)是說，年老時方知讀書重要，而好讀書，卻因耳聾眼花力不從心，是說，年老時方知讀書重要，而好讀書，卻因耳聾眼花力不從心，不能好好讀書不能好好讀

7、書 ! 這個這個好好字，一字兩個讀音，兩重意思，交錯字，一字兩個讀音，兩重意思，交錯相對，耐人尋味，就是這副對聯(lián)的奇妙所在。相對，耐人尋味，就是這副對聯(lián)的奇妙所在。 （4）朗讀并翻譯施氏食獅史 石室詩士施氏，嗜獅，誓食十獅。施氏時石室詩士施氏，嗜獅，誓食十獅。施氏時時適市視獅。十時，適十獅適市。是時，時適市視獅。十時，適十獅適市。是時，適施氏適市。氏視是十獅，恃矢勢，使是適施氏適市。氏視是十獅，恃矢勢，使是十獅逝世。氏拾是十獅尸，適石室。石室十獅逝世。氏拾是十獅尸，適石室。石室濕，氏使侍拭石室。石室拭，氏始試食是濕，氏使侍拭石室。石室拭，氏始試食是十獅尸。食時，始識是十獅尸，實十石獅十獅尸。食

8、時，始識是十獅尸，實十石獅尸。試釋是事。尸。試釋是事。 （住在石頭做的屋子里的姓施的詩人，喜歡獅（住在石頭做的屋子里的姓施的詩人，喜歡獅子，發(fā)誓要吃十頭獅子。姓施的常常到市集里子，發(fā)誓要吃十頭獅子。姓施的常常到市集里看獅子。十點鐘，剛好十頭獅子來到市集。這看獅子。十點鐘，剛好十頭獅子來到市集。這時，剛好姓施的（也）來到市集。姓（施）的時，剛好姓施的（也）來到市集。姓（施）的看這十頭獅子，仗著箭的力量，使這十頭獅子看這十頭獅子，仗著箭的力量，使這十頭獅子死了。姓（施）的收拾這十頭獅子，到石頭做死了。姓（施）的收拾這十頭獅子，到石頭做的屋子。石頭做的屋子潮濕，姓（施）的命令的屋子。石頭做的屋子潮濕

9、，姓（施）的命令侍者擦拭石頭做的屋子。石頭做的屋子擦（好侍者擦拭石頭做的屋子。石頭做的屋子擦（好了），姓（施）的開始嘗試吃這十頭獅子。吃了），姓（施）的開始嘗試吃這十頭獅子。吃的時候，才知道這十頭獅子，實際上是十座石的時候，才知道這十頭獅子，實際上是十座石頭做的獅子的尸體。試解釋這件事）。頭做的獅子的尸體。試解釋這件事）。 漢語漢語 美麗而奇妙的語言美麗而奇妙的語言 漢語在人稱、數(shù)量、表示時漢語在人稱、數(shù)量、表示時間的詞語、聲調(diào)等方面與外國語間的詞語、聲調(diào)等方面與外國語的不同，使?jié)h語具有委婉含蓄的的不同，使?jié)h語具有委婉含蓄的特點。這決定了漢語是一種極富特點。這決定了漢語是一種極富表現(xiàn)力的語言，

10、她在語音、詞匯表現(xiàn)力的語言，她在語音、詞匯和語法等方面表現(xiàn)出了自己獨到和語法等方面表現(xiàn)出了自己獨到的特性。的特性。司機司機 舉重舉重 演講演講量詞量詞+名詞名詞動詞動詞+（數(shù)詞（數(shù)詞+名詞）名詞）數(shù)詞數(shù)詞+時間名詞時間名詞馬馬 魚魚 牛牛 鳥鳥給一刀給一刀 踢一腳踢一腳 去一次去一次 一會兒一會兒 一天一天 一刻鐘一刻鐘獨特的語氣詞：獨特的語氣詞：他不愿意啊！他不愿意??！他不愿意嗎？他不愿意嗎？他不愿意吧？他不愿意吧？他不愿意呢？他不愿意呢？他不愿意了。他不愿意了。肯定肯定疑問疑問猜測猜測假設(shè)假設(shè)曾經(jīng)愿意，現(xiàn)在不愿意曾經(jīng)愿意，現(xiàn)在不愿意 例：例：“君恩深似海，臣忠重如山君恩深似海，臣忠重如山”

11、。這是錢謙。這是錢謙益的自擬聯(lián)，后來他降了大清，一天夜里有人益的自擬聯(lián)，后來他降了大清，一天夜里有人悄悄在這幅對聯(lián)上悄悄在這幅對聯(lián)上,下兩聯(lián)的句末各加上了一個下兩聯(lián)的句末各加上了一個語氣詞，變成：語氣詞，變成： 君恩深似海矣，君恩深似海矣， 臣節(jié)重如山乎？臣節(jié)重如山乎？ 提問：加上語氣詞后和原句有何區(qū)別？提問：加上語氣詞后和原句有何區(qū)別？ （使得意思完全相反，這幅自我標榜的對聯(lián)就（使得意思完全相反，這幅自我標榜的對聯(lián)就變成了絕妙的諷刺。）變成了絕妙的諷刺。） 一個詞在句子的不同位置，其語意一個詞在句子的不同位置，其語意也就不同。也就不同。 就就地取材。地取材。 動詞動詞 好，好，就就來。來。

12、副詞副詞 就就這個問題來說這個問題來說 介詞介詞了解這一點很重要，可以幫助你了解這一點很重要，可以幫助你有效地推敲判斷古文一詞多義。有效地推敲判斷古文一詞多義。（）（） 語序有重要的作用語序有重要的作用A 某公司年終總結(jié)報告：某公司年終總結(jié)報告：存在問題存在問題 ： 尋找原因：尋找原因： 改正措施：改正措施： 好喝酒好喝酒酒好喝酒好喝喝好酒喝好酒 B冰心冰心“讀書好，讀好書，好讀書讀書好，讀好書，好讀書”；跟冰心的；跟冰心的讀書方法態(tài)度截然相反的是讀書方法態(tài)度截然相反的是“讀死書，死讀書，讀死書，死讀書，讀書死讀書死”。 （注：（注：“讀死書讀死書”指讀書不結(jié)合實際；指讀書不結(jié)合實際；“死讀書

13、死讀書”指拼命讀書；指拼命讀書；“讀書死讀書死”指因讀書致死。）指因讀書致死。） C“平江李次青元度本書生，不知兵。曾國藩令其平江李次青元度本書生，不知兵。曾國藩令其將兵作戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗。國藩大怒，擬奏文劾之，將兵作戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗。國藩大怒，擬奏文劾之，有有屢戰(zhàn)屢敗屢戰(zhàn)屢敗語。曾幕中有為李緩頰者，倒為語。曾幕中有為李緩頰者，倒為屢敗屢戰(zhàn)屢敗屢戰(zhàn)，意便大異。，意便大異?！?（“屢戰(zhàn)屢敗屢戰(zhàn)屢敗”指連連失??；指連連失??；“屢敗屢戰(zhàn)屢敗屢戰(zhàn)”指毫指毫不氣餒。）不氣餒。） 清朝有個王少香，學習寫詩，但他連清朝有個王少香，學習寫詩，但他連平仄都搞不明白好在他生在一個小山村，平仄都搞不明白好在他生在一個小山村

14、，那里有他的父老鄉(xiāng)親，沒有幾個人懂得文那里有他的父老鄉(xiāng)親，沒有幾個人懂得文墨，人們覺得他能寫幾句詩很了不起十墨，人們覺得他能寫幾句詩很了不起十個，百個，千個，萬個的捧，他就覺得自個，百個，千個，萬個的捧，他就覺得自己真的是詩人了己真的是詩人了有一年，有一年，“詩人詩人”到了北京。仍然保到了北京。仍然保留著愛寫詩的習慣，而且動不動就贈人一留著愛寫詩的習慣，而且動不動就贈人一首后來他的作品傳到了李九溪那里，看首后來他的作品傳到了李九溪那里，看后他批了后他批了放狗屁放狗屁三字三字有人見了說：有人見了說：“你罵人怎么這么狠你罵人怎么這么狠呢？呢？”李九溪說：李九溪說：“這可是第一等評語??！這可是第一等

15、評語??！還有二等三等呢，那才叫惡罵呢。還有二等三等呢，那才叫惡罵呢。這下人們可糊涂了這下人們可糊涂了李九溪解釋說：李九溪解釋說：放狗屁放狗屁是是說人偶爾放了個狗屁，其中還有人味，說人偶爾放了個狗屁，其中還有人味，所以是一等評語第二等是所以是一等評語第二等是狗放狗放屁屁是狗而不是人了，好在這狗屁不是狗而不是人了，好在這狗屁不多，不是終日放屁，列第二等第三多，不是終日放屁，列第二等第三等則是等則是放屁狗放屁狗，以放屁得名的狗，以放屁得名的狗，就全是狗屁了就全是狗屁了練習題練習題 漢語和英語都有公共場所的提示語，但表達上卻大異其趣。比如下面的例子，如果照字面直譯，會發(fā)現(xiàn)英語的提示語在漢語里似乎都不大

16、能說。請觀察漢語與英語在提示語表達上的特點，并再找一些例子來支持自己的觀察結(jié)果 油漆未干！Wet paint！ 非公莫入！ No admittance except on business！ 照常營業(yè)。Business as usual. 謝絕參觀。Inspection declined. 保持安靜。Silence. 本題的主要目的是幫助學生了解漢語和英語在表達習慣上的差異。漢語的提示語基本上每句都要有動詞，以動詞為中心；英語的提示語則可以不用動詞，以名詞為中心。這樣的例子還有：“禁止停放車輛No parking”，“游客止步No visitors”，“當日有效This day only”，等

17、等。在古詩里品味漢語在古詩里品味漢語 蘇臺覽古蘇臺覽古舊苑荒臺楊柳新，菱歌清唱不勝春。舊苑荒臺楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今唯有西江月，曾照吳王宮里人。只今唯有西江月，曾照吳王宮里人。 越中覽古越中覽古越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今唯有鷓鴣飛。宮女如花滿春殿，只今唯有鷓鴣飛。 兩詩中除了有兩詩中除了有表示時間表示時間的名（今）的名（今）和副詞（曾）外，漢語動詞在入句后并和副詞（曾）外，漢語動詞在入句后并沒有沒有時、體、態(tài)的時、體、態(tài)的形態(tài)變化形態(tài)變化，因此要判，因此要判斷句中的動作和行為究竟發(fā)生在什么時斷句中的動作和行為究竟發(fā)生在什么時候，要

18、結(jié)合上下文候，要結(jié)合上下文語境語境甚至讀者的歷甚至讀者的歷史文化知識去體會，這些特點，使詩歌史文化知識去體會，這些特點，使詩歌留給我們豐富的留給我們豐富的想象空間想象空間，意味深遠雋意味深遠雋永永。李白的這兩首詩呈現(xiàn)出。李白的這兩首詩呈現(xiàn)出“朦朧美朦朧美”的原因就在于此。的原因就在于此。賞析第一首：此詩一上來就寫吳苑的殘破，蘇臺賞析第一首：此詩一上來就寫吳苑的殘破，蘇臺的荒涼，而人事的變化，興廢的無常，自在其中。的荒涼，而人事的變化，興廢的無常，自在其中。后面緊接以楊柳在春天又發(fā)新芽，柳色青青，年后面緊接以楊柳在春天又發(fā)新芽，柳色青青，年年如舊，歲歲常新，以年如舊，歲歲常新，以“新新”與與“舊

19、舊”不變，不不變，不變的景物與變化的人事，做鮮明的對照，更加深變的景物與變化的人事，做鮮明的對照，更加深了憑吊古跡的感慨。一句之中，以兩種不同的事了憑吊古跡的感慨。一句之中，以兩種不同的事物來對比，寫出古今盛衰之感，次句接寫當前景物來對比，寫出古今盛衰之感，次句接寫當前景色，而昔日的帝王宮殿，美女笙歌，卻一切都已色，而昔日的帝王宮殿，美女笙歌，卻一切都已化為烏有。所以后兩句便點出，只有懸掛在從西化為烏有。所以后兩句便點出，只有懸掛在從西方流來的大江上的那輪明月，是亙古不變的；只方流來的大江上的那輪明月，是亙古不變的；只有她，才照見過吳宮的繁華，看見過像夫差、西有她，才照見過吳宮的繁華，看見過像

20、夫差、西施這樣的當時人物，可以做歷史的見證人罷了。施這樣的當時人物，可以做歷史的見證人罷了。詩人也由此抒發(fā)了日月永恒、物是人非的感慨。詩人也由此抒發(fā)了日月永恒、物是人非的感慨。賞析第二首：首句點明題意，說明所懷古跡的具賞析第二首：首句點明題意，說明所懷古跡的具體內(nèi)容。二、三兩句分寫戰(zhàn)士還家、勾踐還宮的體內(nèi)容。二、三兩句分寫戰(zhàn)士還家、勾踐還宮的情況。只情況。只“盡錦衣盡錦衣”三字，就將越王及其戰(zhàn)士得三字，就將越王及其戰(zhàn)士得意歸來，充滿了勝利者的喜悅和驕傲的神情烘托意歸來，充滿了勝利者的喜悅和驕傲的神情烘托了出來。越王回國以后，躊躇滿志，不但耀武揚了出來。越王回國以后，躊躇滿志，不但耀武揚威，而且

21、荒淫逸樂起來，于是，花朵兒一般的美威，而且荒淫逸樂起來，于是，花朵兒一般的美人，就占滿了宮殿，擁簇著他，侍候著他人，就占滿了宮殿，擁簇著他，侍候著他.這是這是多么繁盛、美好、熱鬧、歡樂，然而結(jié)句突然一多么繁盛、美好、熱鬧、歡樂，然而結(jié)句突然一轉(zhuǎn)，將上面所寫的一切一筆勾消。過去曾經(jīng)存在轉(zhuǎn)，將上面所寫的一切一筆勾消。過去曾經(jīng)存在過的勝利、威武、富貴、榮華，現(xiàn)在還有什么呢？過的勝利、威武、富貴、榮華，現(xiàn)在還有什么呢？人們所能看到的，只是幾只鷓鴣在王城故址上飛人們所能看到的，只是幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去罷了。詩人借此慨嘆人事的變化，盛衰的來飛去罷了。詩人借此慨嘆人事的變化，盛衰的無常。無常。 比較異同：此兩詩都是覽古之作，主題相比較異同：此兩詩都是覽古之作，主題相同，題材近似，但越中一首，著重在明寫同，題材近似，但越中一首，著重在明寫昔日之繁華，以四分之三的篇幅竭力渲染，昔日之繁華，以四分之三的篇幅竭力渲染，而以結(jié)句寫今日之荒涼抹殺之，轉(zhuǎn)出主意。而以結(jié)句寫今日之荒涼抹殺之，轉(zhuǎn)出主意。蘇臺一首則著重寫今日之荒涼，以暗示昔蘇臺一首則著重寫今日之荒涼，以暗示昔日之繁華，以今古常新的自然景物來襯托日之繁華，以今古