大班社會(huì)老師,給我一點(diǎn)愛

1、師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事？圖一: 貓媽媽和小貓的愛心故事。師：貓媽媽和小貓?jiān)诟墒裁矗克鼈優(yōu)槭裁幢г谝黄?？?這個(gè)提問給了孩子大膽想像，充分講述的自由。師：誰知道“親親熱熱”表示什么意思？還有什么動(dòng)作可以 表示親親熱熱呢？幼兒模仿親親熱熱的動(dòng)作，感受愛是親親熱熱。師：貓媽媽用“抱抱”來表達(dá)對(duì)小貓的愛；小貓覺得愛就是親 親熱熱。（出示字卡 親親熱熱。）析：讓幼兒運(yùn)用肢體語言這種特殊的表現(xiàn)、交流方式來感受 愛，不但增進(jìn)了與同伴的友誼，而且?guī)椭變豪斫饬藧?的表 達(dá)方式。圖二：熊媽媽和小熊的愛心故事。師：哎呀，小熊怎么了 ？胸媽媽怎么背對(duì)著小熊，不去救它 呀？析：小朋友不知道“小熊

2、在成長過程中需要學(xué)會(huì)游泳的”這一 知識(shí)。在缺乏這種經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候 他們都以為是小熊掉到河里了。師：告訴你們一個(gè)秘密：其實(shí)小熊是被它的媽媽故意推下水 的。師：你們覺得熊媽媽愛小熊嗎？師生共同舉手表決“愛”與“不愛”。幫助幼兒理解“愛是為了長大”。師：其實(shí)熊媽媽非常愛小熊，因?yàn)樾⌒茉诔砷L過程中必須學(xué)會(huì) 游泳這項(xiàng)本領(lǐng)。它把小熊推下水是為了幫助小熊早一點(diǎn)學(xué)會(huì)游 泳。師：現(xiàn)在你們覺得熊媽媽愛小熊嗎？熊媽媽的愛就是為了熊寶 寶快快長大。（出示字卡一一為了長大。）析:老師的引導(dǎo)給另外幼兒知識(shí)的點(diǎn)撥，孩子們了解到熊媽媽 的這種愛其實(shí)是在鍛煉小熊，他們對(duì)熊媽媽的態(tài)度便有了一致 的改變一熊媽媽是愛熊寶寶的.圖三：蜜蜂

3、媽媽和小蜜蜂的愛心故事。師：蜜蜂媽媽是怎樣愛她的孩子的呢？師：小蜜蜂們品嘗著香香甜甜的花蜜，高興地說：“愛是一起 分享”。（出示字卡起分享）師：你有了好東西時(shí)和別人一起分享嗎？幼兒互相交流分享的經(jīng)驗(yàn)。析:為了幫助幼兒理解一起分享”的含義，讓幼兒結(jié)合自己的 分享經(jīng)驗(yàn)來說一說，為他們提供一個(gè)在集體而前展示自己愛心 的平臺(tái)。圖四：螞蟻媽媽和小螞蟻的愛心故事。師：螞蟻媽媽愛它的孩子嗎？它有時(shí)怎樣表達(dá)對(duì)孩子的愛的呢？師：螞蟻媽媽在小螞蟻?zhàn)钚枰獛椭臅r(shí)候給予小螞蟻幫助。小 螞蟻覺得愛就是給予他人幫助。（出示字卡一一給予幫助。）師：除了媽媽給了小螞蟻幫助，還有誰也幫助了小螞蟻？（小 樹葉、小樹枝）相互討論：

4、平時(shí)你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？你 幫助了別人心里覺得怎么樣？析：再一次為幼兒提供相互討論的機(jī)會(huì)，在又一次的經(jīng)驗(yàn)交流中， 使他們體驗(yàn)相互幫助帶來的快樂。師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛，你覺得 很幸福，你愛大家嗎？你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛？你給了 別人你的愛，你覺得幸福嗎？析：讓幼兒在討論中體會(huì)到、領(lǐng)悟到原來得到別人的愛和愛別人 都是快樂的、幸福的。師小結(jié)：是呀，被別人愛和愛別人都是一種幸福。（四）延伸活動(dòng)師：老師為大家都準(zhǔn)備了一張愛心卡，小朋友可以把你得到的愛 或者你對(duì)別人的愛畫在上面，并和小朋友來交流交流。最后并把畫好的愛心卡掛到愛心樹上。帶回去和爸爸媽媽一起分 享。析：最后運(yùn)用繪畫的形式，是想讓小朋友通過這種方式對(duì)得到別 人的愛和你對(duì)別人的愛有一個(gè)更深一步的理解和落實(shí)。反思：整 個(gè)活動(dòng)下來，小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容從他們的反 映上來說，是 落實(shí)下去了的。就是對(duì)四幅圖進(jìn)行講述落實(shí)時(shí)，對(duì)“愛是親