多人游戲大全

1、錄25. 踩輪胎26. 怪獸27. 9個(gè)圓點(diǎn)的問題28. 尋人游戲29. 進(jìn)化論30. 尋寶游戲31. 撲克組合相合認(rèn)識(shí)指尋學(xué)習(xí)32. 踢足球33. 對(duì)掌推34. 自我SWOT分析35. 學(xué)習(xí)的障礙36. 不考試的測(cè)試解決問題37. 解手鏈38. 囊中失物39. 瞎子摸號(hào)撲克我挑戰(zhàn)40. 飛虎隊(duì)目溝通1. 我的期望2. 我是記者3. 生日線4. 撕紙5. 三分鐘測(cè)試6. .猜名人游戲7. 空方陣團(tuán)隊(duì)建設(shè)8. 迷失叢林9. 蜘蛛網(wǎng)10. 電網(wǎng)11. 小泰山12. 全體離地13. 核彈頭信任14. 風(fēng)中勁草15. 信任空中飛人16. 信任百步行創(chuàng)造力17. 呼啦圈18. 高空飛蛋19. 建大橋20

2、. 建塔21. 飛行器領(lǐng)導(dǎo)力22. 建純房23. 他的授權(quán)方式24. 個(gè)人發(fā)展盾形圖破冰“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”任務(wù)指令及程序1 .培訓(xùn)師現(xiàn)在發(fā)給“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”的其中 4位隊(duì)員每人一個(gè)裝有魔板的信封并告 訴“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”這4個(gè)信封中的魔板拼在一起會(huì)是一個(gè)空方陣。2 .培訓(xùn)師告訴“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”從現(xiàn)在開始，你們有25分鐘的時(shí)間做出如何指揮“執(zhí) 行團(tuán)隊(duì)”拼出空方陣的計(jì)劃并且讓“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”執(zhí)行該計(jì)劃，整個(gè)計(jì)劃及執(zhí) 行的時(shí)間為25分鐘。3 . “計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”在任何時(shí)候都有可以給“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)” 口頭指導(dǎo)，但只要“招待 團(tuán)隊(duì)”開始動(dòng)手工作時(shí)，“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”將不允許再作任何指導(dǎo)?！坝?jì)劃團(tuán)隊(duì)”工作時(shí)的規(guī)則1 .你信封中的魔板只可以擺在

3、你自己的面前，也就是說不能動(dòng)別人的魔板，也 不能把所有的魔板混合起來。2 .在計(jì)劃和指導(dǎo)階段，你都不能拿其他隊(duì)員手中的魔板或相互交換魔板。3 .在任何時(shí)間都不能直接說出或展示圖形答案。4 .在任何時(shí)間都不能把空方陣組合出來，這要留給執(zhí)行團(tuán)隊(duì)去做。5 .不能在魔板或信封上做任何記號(hào)。6 .執(zhí)行團(tuán)隊(duì)必須監(jiān)督你們遵守上述規(guī)則。7 .當(dāng)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)開始裝拼魔板時(shí)，計(jì)劃團(tuán)隊(duì)不能再進(jìn)行任何指導(dǎo)，但要留下來觀 察執(zhí)行團(tuán)隊(duì)如何裝配?！皥?zhí)行團(tuán)隊(duì)”任務(wù)指令及程序1 .培訓(xùn)師告訴“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”：你們的任務(wù)是按照“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”下達(dá)的指令來執(zhí) 行任務(wù)。計(jì)劃團(tuán)隊(duì)可以隨時(shí)叫你們過去接受任務(wù)及計(jì)劃指導(dǎo)，如果他們不叫 你過去，你們也可

4、以主動(dòng)去向他們匯報(bào)工作。 你們的任務(wù)必須在25分鐘內(nèi)完 成。現(xiàn)在已經(jīng)開始計(jì)時(shí)了。但你們開始動(dòng)手執(zhí)行任務(wù)時(shí)，“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”是不允許給予任何指導(dǎo)了。2 .你們要盡可能迅速地完成所分配的任務(wù)。3 .在你們等待計(jì)劃團(tuán)隊(duì)下達(dá)指令時(shí)，可以先講座一下問題：等待接受一項(xiàng)未知的任務(wù)時(shí)，你心中有什么感受和想法呢？你們會(huì)怎樣組織自己以一個(gè)團(tuán)隊(duì)的形式去執(zhí)行任務(wù)？你們對(duì)“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”有些什么看法？4 .請(qǐng)把以上問題的討論結(jié)果記錄下來，以便完成任務(wù)之后參加小組討論?！坝^察團(tuán)隊(duì)”任務(wù)指令及程序培訓(xùn)師告訴“觀察團(tuán)隊(duì)”的4位觀察員，他們將分別對(duì)4個(gè)不同的小組進(jìn)行觀察 并作出記錄：1 .你將觀察一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)練習(xí)，在這項(xiàng)練習(xí)中有 2個(gè)團(tuán)隊(duì)

5、參加活動(dòng)，一個(gè)“計(jì)劃團(tuán) 隊(duì)”和一個(gè)“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”，他們將共同努力拼16塊魔板，如果拼排正確，將 會(huì)排出一個(gè)空方陣。2 .計(jì)劃團(tuán)隊(duì)必須決定如何將這些魔板拼在一起，然后指導(dǎo)“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”按計(jì)劃 將魔板拼在一起。3 . “計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”只能提供一些建議和大致的拼排輪廓，但不能親自動(dòng)手做，只 用言語指導(dǎo)，讓“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”來完成整項(xiàng)任務(wù)。當(dāng)“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”開始動(dòng)手執(zhí) 行任務(wù)時(shí)，“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”將不能再作任何指導(dǎo)。4 .作為觀察員，你們需要觀察整個(gè)活動(dòng)過程并寫出觀察報(bào)告。以下列出了7個(gè)問題，在你們的觀察中要留心考慮這些問題。針對(duì)“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”的問題1 .你們對(duì)自己的需求，“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”的需求以及環(huán)境因素了解的準(zhǔn)確程度如 何？2

6、 .他們是否能大概地把握問題的關(guān)鍵？計(jì)劃團(tuán)隊(duì)是怎樣定義這個(gè)問題你是如何為該問題定性的，即：”這個(gè)練習(xí)中的基本問題是？ ”3 .計(jì)劃者有沒有努力嘗試轉(zhuǎn)化這個(gè)問題？4 .計(jì)劃者是否有制定可操作的目標(biāo)？他們的計(jì)劃及組織效果如何他們是否有評(píng)估現(xiàn)有的資源他們是否受到“假設(shè)限制”的制約他們是否預(yù)料到一些可能會(huì)出現(xiàn)的問題5 .他們用什么方法來衡量整個(gè)任務(wù)的執(zhí)行過程？6 .他們的工作效果如何？7 .在這次練習(xí)中，他們是否很成功？針對(duì)“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”的問題8 .觀察員要觀察“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”在不同階段時(shí)的情緒變化及行為表現(xiàn)心臟你本人 對(duì)“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”在不同階段中的印象。團(tuán)隊(duì)建設(shè)8. 迷失叢林9. 蜘蛛網(wǎng)10. 電網(wǎng)11.

7、小泰山12. 全體離地13. 核彈頭迷失叢林形式：先以個(gè)人形式，之后再以 5人的小組形式完成類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)間：30分鐘材料及場(chǎng)地：迷失叢林工作表及專家意見表，教室及會(huì)議室 適用對(duì)象：所有學(xué)員活動(dòng)目的通過具體的活動(dòng)來說明，團(tuán)隊(duì)的智慧高于個(gè)人智慧的平均組合只要學(xué)會(huì)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)工作方 法，可以達(dá)到更好的效果。操作程序1 .培訓(xùn)師把“迷失叢林”工作表發(fā)給每一位學(xué)員，而后講下面一段故事:“你是一名飛行員，但你駕駛的飛機(jī)在飛越非洲叢林上空時(shí)飛機(jī)突然失事， 這時(shí)你必須跳傘。與你們一起落在非洲叢林中有 14樣物品，這時(shí)你們必須為 生存作出一些決定。2 .在14樣物品中，先以個(gè)人形式把14樣物品以重要順序排列出來

8、，把答案寫 在第一欄。3 .當(dāng)大家都完成之后，培訓(xùn)師把全班學(xué)員分為5人一組，讓他們開始進(jìn)行討論， 以小組形式把14樣物品重新按重要次序再排列，把答案寫在工作表的第二欄， 討論時(shí)間為20分鐘。4 .當(dāng)小組完成之后，培訓(xùn)師把專家意見表發(fā)給每個(gè)小組，小組成員將把專家意 見轉(zhuǎn)入第三欄。5 .用第三欄減第一欄，去絕對(duì)值得出第四欄，用第三欄減第二欄，得出第五欄, 把第四欄累加起來得出一個(gè)個(gè)人得分，第五欄累計(jì)起來得出小組得分。6 .培訓(xùn)師把每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)情況紀(jì)錄在白板上，用于分析：小組1全組個(gè)人得分團(tuán)隊(duì)得分平均分2347 .8 .9 .10 .11 .12 .培訓(xùn)師在分析時(shí)主要掌握2個(gè)關(guān)鍵地方找出團(tuán)隊(duì)得分低

9、于平均分的小組進(jìn)行分析，說明團(tuán)隊(duì)工作的效果（1+1>2挑出個(gè)人得分最接近團(tuán)隊(duì)得分的小組及個(gè)人， 說明該個(gè)人的意見對(duì)小組影響 力有關(guān)討論你所在的小組是以什么方法達(dá)成共識(shí)的？你的小組是否有出現(xiàn)意見壟斷現(xiàn)象，為什么? 你對(duì)團(tuán)隊(duì)工作方法是否有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)？供應(yīng)品清單第1步 順序 個(gè)人第2步 順序 小組第3步 專家排 列第4步 （3-1） 個(gè)人和專 家比較第5步 （3-2） 小組與專 家比較A藥箱B手提收音機(jī)C打火機(jī)D3支圖爾夫球桿E7個(gè)大的綠色垃圾袋F指南針（羅盤）G蠟燭H手槍I一瓶驅(qū)蟲劑J大砍刀K蛇咬藥箱L一盆輕便食物M一張防水毛毯N一個(gè)熱水瓶（空的）第六步個(gè)人得分（第四步的總和）第七步團(tuán)隊(duì)

10、得分（第五步的總和）第八步最低個(gè)人得分（小組中）第九步個(gè)人得分低于團(tuán)隊(duì)得分的總和第十步個(gè)人得分的平均數(shù)專家的選擇1 .大砍刀2 .打火機(jī)3 .蠟燭4 .5 . 一張防水毛毯6 . 一瓶驅(qū)蟲劑7 .藥箱8 . 7個(gè)大的綠色垃圾袋9 . 一盆輕便食物10 . 一個(gè)熱水瓶（空的）10.蛇咬藥箱11 . 3支高爾夫球桿12 .手槍13 .手提收音機(jī)14 .指南針（羅盤）9.蜘蛛網(wǎng)形式：13人一組為最佳類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)間：15-20分鐘材料及場(chǎng)地：蜘蛛網(wǎng)一張及說明書一份，要在空曠的場(chǎng)地上完成 適用對(duì)象：所有學(xué)員活動(dòng)目的讓學(xué)員們體會(huì)計(jì)劃的重要性及團(tuán)隊(duì)合作精神。操作程序1 .培訓(xùn)師先找一位領(lǐng)導(dǎo)及一位觀察員，

11、而后單獨(dú)向領(lǐng)導(dǎo)交待任務(wù)并給他一份說 明書：全體人員必須從網(wǎng)的一邊全部過到網(wǎng)的另一邊在整個(gè)過程中，都有不得觸網(wǎng)每個(gè)洞只能被過一次你們的獲取最高分2 .由領(lǐng)導(dǎo)回到小組中傳達(dá)培訓(xùn)師的指令。3 .培訓(xùn)師及觀察員開始觀察小組在聽領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)時(shí)間的反應(yīng)，以及他們的計(jì) 劃能力。4 .觀察員記錄小組在執(zhí)行任務(wù)的過程中都有出現(xiàn)些什么問題，包括計(jì)劃方面, 溝通方面。有關(guān)討論你對(duì)計(jì)劃的重要性都有什么認(rèn)識(shí)，及你認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的計(jì)劃做得怎樣。該游戲最難的地方是那里，下次你會(huì)怎樣改進(jìn)?；顒?dòng)過程中，你感覺團(tuán)隊(duì)的合作精神怎樣，是否有信任感。蜘蛛網(wǎng)組員人數(shù)最低分最高分68002200812003600102000I 480012

12、300058001442006600計(jì)分單組員人數(shù)最低分最高分計(jì)劃得分實(shí)際得分10 .電 網(wǎng)形式：13人一組為最佳類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)間：15-20分鐘材料及場(chǎng)地：一條長(zhǎng)純，一根粗竹子，空地上有兩棵樹或桿子 適用對(duì)象：所有學(xué)員活動(dòng)目的體會(huì)計(jì)劃的重要性，執(zhí)行計(jì)劃時(shí)的團(tuán)隊(duì)合作精神.操作程序培訓(xùn)師先掛起一條純子代表的是監(jiān)獄的電網(wǎng)， 而你們將要進(jìn)行勝利逃亡，也就是 說全體小組成員都要從電網(wǎng)的一邊越過電網(wǎng)的另一邊，最后一名隊(duì)員要把竹子也帶走。有關(guān)討論在你們接到任務(wù)之后，所做的第一件事是什么？ 整個(gè)游戲中最困難的部分又是什么？整個(gè)小組團(tuán)隊(duì)合作精神發(fā)揮得最好的一面在哪里?11 .小泰山形式：13人一組為最佳類型

13、：團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)間：15-20分鐘材料及場(chǎng)地：1條麻繩，2條小白純，1個(gè)水桶適用對(duì)象：所有學(xué)員活動(dòng)目的小組成員之間的傳教能力，計(jì)劃能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。操作程序1 .培訓(xùn)師告訴小組的全體組員，他們要從懸崖的一邊帶上一桶水，借助這條麻 純，跳到另外一面（在全過程中，水不能灑出來及人不可掉入懸崖）。有關(guān)討論2 .回憶這項(xiàng)任務(wù)是怎么開始的，誰出的注意，大家為什么接納他的主意。3 .誰來做最艱巨的任務(wù)（帶水桶），安排在什么時(shí)候，為什么安排在這個(gè)時(shí)候?4 .怎樣使小組中的每位組員都有學(xué)會(huì)了蕩泰山純的技巧？5 .該游戲中你的感受是什么？12.全體離地形式：12人一組為最佳類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)間：30分鐘材料及場(chǎng)地

14、：9條粗竹子，9條小白純 適用對(duì)象：所有學(xué)員活動(dòng)目的讓學(xué)員體會(huì)自己的團(tuán)隊(duì)在接到任務(wù)后，如何進(jìn)行計(jì)劃，分派工作，溝通及合作， 以最快的方法來完成。操作程序1 .培訓(xùn)師發(fā)給每組9條粗竹子和9條小白純。2 .該小組必須在20分鐘內(nèi)建起一個(gè)架構(gòu)，核架構(gòu)可以使全體的組員都同時(shí)離地 3分鐘。有關(guān)討論你們的小組是怎樣開始行動(dòng)的，有沒有進(jìn)行腦力風(fēng)暴來收集最好的建議? 是否每位組員都參與了整個(gè)過程，并對(duì)所需要執(zhí)行的任務(wù)很清楚？在配合過程中都出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣進(jìn)行改進(jìn)？13.核彈頭形式：12人一組為最佳類型：?jiǎn)栴}解決，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)間：30分鐘材料及場(chǎng)地：25米長(zhǎng)的繩子1條，20米長(zhǎng)的繩子2條，水桶1只，

15、短竹2條,磚頭1個(gè)及空地適用對(duì)象：所有學(xué)員活動(dòng)目的讓學(xué)員體驗(yàn)自己團(tuán)隊(duì)解決問題的能力，計(jì)劃能力及團(tuán)隊(duì)合作精神操作程序1 .培訓(xùn)師讓學(xué)員們把25米的繩拉成一個(gè)圈，并把水桶裝 9成滿的水放在圓圈 的中間，用磚頭把水桶墊起來。2 .培訓(xùn)師開始給學(xué)員們講下面一段故事：”在伊拉克的一個(gè)山村中有一枚沒有 爆炸的核彈頭，給該地區(qū)造成了威脅。你們作為美國的特工人員將去該地區(qū) 取得核彈頭，并進(jìn)行引爆。圓圈內(nèi)為輻射區(qū)，所有人員都不得進(jìn)入圈中，2條20米長(zhǎng)的繩子及2條竹子為防輻射物品，幫助可以進(jìn)入輻射區(qū)，但不能碰 到地上。”3 .全團(tuán)成員必須在30分鐘內(nèi)把水桶提出，水不能灑出來。有關(guān)討論全隊(duì)中共出現(xiàn)過多少個(gè)主意，為什

16、么采納了現(xiàn)在所使用的主意來執(zhí)行任務(wù)?在全過程中你認(rèn)為最佳的表現(xiàn)在哪里，團(tuán)隊(duì)的合作精神體現(xiàn)在哪里？ 團(tuán)隊(duì)在解決問題時(shí)，采取的是什么步驟，這些步驟有什么地方可以改進(jìn)？14. 風(fēng)中勁草15. 信任空中飛人16. 信任百步行14.風(fēng)中勁草形式：8人一組為最佳類型：建立信任，團(tuán)隊(duì)精神時(shí)間：15-20分鐘材料及場(chǎng)地：不需要材料，空地 適用對(duì)象：所有學(xué)員活動(dòng)目的幫助學(xué)員體會(huì)信任的建立，取決于自己對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的信心，相互之間的溝通是樹 立這種信心的基礎(chǔ)，一旦信任完全建立，你會(huì)感覺到團(tuán)隊(duì)的工作氣氛是那么的輕 松，愉快。操作程序1 .培訓(xùn)師讓每組學(xué)員圍成一個(gè)向心圓，而培訓(xùn)師自己站在中央來做示范。2 .培訓(xùn)師雙手繞在

17、胸前，作出以下的溝通對(duì)話。培訓(xùn)師：“我叫（自己的名字），我準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了沒有？ 全體團(tuán)隊(duì)成員回答：“準(zhǔn)備好了”。培訓(xùn)師：“我倒了？”全體團(tuán)隊(duì)成員：“倒吧！ ”3 .這時(shí)培訓(xùn)師整個(gè)身體完全倒在團(tuán)隊(duì)成員的手中，這時(shí)團(tuán)隊(duì)成員把培訓(xùn)師順時(shí) 針推動(dòng)兩圈。4 .在培訓(xùn)師做完了示范之后，小組中的每位成員都要來試一試。有關(guān)討論該游戲最難的地方是那里，下次你會(huì)怎樣改進(jìn)。在活動(dòng)過程中，你感覺團(tuán)隊(duì)的合作精神怎樣，是否有信任感形式類型時(shí)間15.信任空中飛人io人一組為最佳團(tuán)隊(duì)中的信任，信任自己的隊(duì)員挑戰(zhàn)自我安全區(qū)15分鐘材料及場(chǎng)地：無需材料，空地及1.5米高的墻 適用對(duì)象：所有學(xué)員活動(dòng)目的這是一個(gè)震動(dòng)力很大的

18、游戲，目的為挑戰(zhàn)自我的安全區(qū)，建立對(duì)團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的信任, 感受這種信任給你帶來的個(gè)人突破。操作程序這是一項(xiàng)帶有危險(xiǎn)性的活動(dòng)，一定要有專業(yè)的拓展教練在場(chǎng)指揮才能進(jìn)行。1 .首先讓全組人員站成對(duì)面的兩排成操作指導(dǎo)圖形中的形狀。2 .讓準(zhǔn)備做空中飛人的隊(duì)員站在墻上，背向隊(duì)友。3 .當(dāng)專業(yè)教練確認(rèn)團(tuán)隊(duì)隊(duì)員們都站好位置，并做好接人的準(zhǔn)備時(shí)才讓站在墻上 的隊(duì)員從空中落下。4 .這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)某些人來說難度很大，盡量用說服及鼓勵(lì)的方法去鼓勵(lì)他，使他 對(duì)自己的隊(duì)員們產(chǎn)生信任，從而跨越心理障礙，完成空中飛人的任務(wù)，但千 萬不要勉強(qiáng)。有關(guān)討論當(dāng)你站在墻上的時(shí)候，心理感覺如何？當(dāng)你跨越心理障礙、完成了挑戰(zhàn)之后的感覺如何？在

19、這項(xiàng)活動(dòng)中，你認(rèn)為最關(guān)鍵的地方在哪里？怎樣才能幫助隊(duì)友跨越心理障 礙，做到他認(rèn)為自己不可能完成的事情。16.信任進(jìn)步行形式類型時(shí)間2人一組為最佳建立信任10分鐘材料及場(chǎng)地：眼罩每人兩個(gè)，課室及通道 適用對(duì)象：全體參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)的學(xué)員活動(dòng)目的團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的體現(xiàn)，離不開隊(duì)員之間的信任度，但往往學(xué)員們很難理解信任是如何 建立的，這個(gè)小游戲就是為了讓學(xué)員們體會(huì)在某一環(huán)境下自己怎樣建立起對(duì)伙伴 的信任。操作程序讓學(xué)員們二人組成一對(duì)，給每對(duì)發(fā)一個(gè)眼罩，而后讓其中一位學(xué)員戴上眼罩另一 位學(xué)員的言語指導(dǎo)下從課室出門在外面行走一圈回來，而后對(duì)換角色進(jìn)行體驗(yàn)。有關(guān)討論當(dāng)你什么都看不見，有什么感覺？當(dāng)了解對(duì)方感受后，你會(huì)

20、怎樣進(jìn)行帶領(lǐng)？呼啦圈42.高空飛蛋43.44.45.建大橋建塔匕仃命17. 呼啦圈形式：12人或14人為一組都可以類型：創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)間：30分鐘材料及場(chǎng)地：每組一個(gè)呼啦圈，2個(gè)足球，空地 適用對(duì)象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力課程的全體學(xué)員活動(dòng)目的通過該游戲說明如果不改變方法而僅僅是改善熟練程度及技巧對(duì)結(jié)果的改善是 緩慢的，但如果有創(chuàng)意，有創(chuàng)新的方法，會(huì)產(chǎn)生對(duì)結(jié)果的改善有突飛猛進(jìn)的效果操作程序1 .培訓(xùn)師交給每個(gè)小組1個(gè)呼啦圈及2個(gè)足球并要求全組人都要手拿著球穿過 呼啦圈。2 .最好有2個(gè)小組進(jìn)行比賽，以最快完成的一組為優(yōu)勝組。3 .每個(gè)小組有10分鐘的練習(xí)時(shí)間，而后開始比賽。4 .在2個(gè)小組開

21、始比賽前，讓他們報(bào)出自己對(duì)完成這個(gè)任務(wù)所需要的預(yù)定時(shí) 問。隊(duì)名比賽1比賽2比賽3紅隊(duì)預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)實(shí)際實(shí)際實(shí)際黃隊(duì)1預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)r 預(yù)計(jì)實(shí)際實(shí)際實(shí)際5 .在第一次比賽之后給每組3分鐘的時(shí)間進(jìn)行回顧，總結(jié)而后再進(jìn)行比賽6 .由培訓(xùn)師來掌握是做3次還是只做2次。有關(guān)討論培訓(xùn)師利用比賽計(jì)分表格引導(dǎo)學(xué)員討論：1 . 2次比賽中最大的差別在哪里，為什么？2 .為什么2次比賽的比分差距這么大，或這么小?3 .革新及創(chuàng)造力在改善動(dòng)作過程中所起到的作用。18.高空飛蛋形式：3個(gè)人為一組最佳類型：創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)間：30分鐘材料及場(chǎng)地：每組雞蛋一只，氣球一只，塑料袋一只，竹簽三支，塑料匙, 叉各2支，橡皮筋3條；3

22、層樓及樓下的空地適用對(duì)象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力課程的全體學(xué)員活動(dòng)目的體現(xiàn)小組成員的創(chuàng)造力及團(tuán)隊(duì)精神操作程序1 .培訓(xùn)師把上述所說的材料發(fā)給每組，而后讓學(xué)員們?cè)?5分鐘之后到指定的地點(diǎn)把雞蛋從三層樓高的地方放下來，為了使雞蛋不會(huì)掉破，可以用其它的 材料來設(shè)計(jì)保護(hù)傘。2 . 25分鐘之后，每組留一位學(xué)員在3層樓高的地方進(jìn)行放雞蛋，其他學(xué)員可以 在樓下空地上觀賞及檢查落下的雞蛋是否完好。3 .雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組，可以進(jìn)入決賽，勝出者，培訓(xùn)師可以給一些小禮 物作為獎(jiǎng)勵(lì)。有關(guān)討論你們組的創(chuàng)意是怎么得來的？在小組合作過程中大家的協(xié)調(diào)程度如何?19.建大橋式型問料地形類時(shí)材場(chǎng)5人為一組最佳創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合

23、作30分鐘每組廢紙（A4） 50張，膠帶一卷，剪刀一把，彩色筆一盒, 教室活動(dòng)目的讓學(xué)員體會(huì)在團(tuán)隊(duì)執(zhí)行過程中，每位隊(duì)員所應(yīng)該扮演的角色及團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意的產(chǎn)生。操作程序1.培訓(xùn)師發(fā)給每個(gè)小組材料，并要每組在 25分鐘之后把建好的跨世紀(jì)長(zhǎng)江橋 的模型展示在全體學(xué)員面前。2,每組要派出一位代表來解說該組的建橋過程。3 .最后由培訓(xùn)師帶領(lǐng)選出最佳大橋并給該橋的建設(shè)者發(fā)獎(jiǎng)品。4 .在建橋過程中，每位組員的角色是怎樣分配的，并且每個(gè)角色的扮演情況如 何。有關(guān)討論你們組的創(chuàng)意是怎么得來的？在小組合作過程中大家的協(xié)調(diào)程度如何？20.建 塔式型問料地形類時(shí)材場(chǎng)5個(gè)人為一組最佳創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作30分鐘吸管每組30支，膠

24、帶一卷，剪刀一把，釘書機(jī)一個(gè) 教室活動(dòng)目的讓團(tuán)隊(duì)成員在執(zhí)行團(tuán)隊(duì)任務(wù)中發(fā)揮創(chuàng)意，并且讓每組組員都能扮演各自的角色， 為完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)作出貢獻(xiàn)。讓團(tuán)隊(duì)的成員們認(rèn)識(shí)到參與的重要性。操作程序1 .培訓(xùn)師發(fā)給每個(gè)小組材料，并說明每組在 25分鐘之內(nèi)用這些材料建一座你 認(rèn)為最漂亮的塔。這座塔的塔高至少 50cmi外型要求美觀，結(jié)構(gòu)合理，創(chuàng)意 統(tǒng)一。2 .做完之后，每組把塔擺在大家面前，培訓(xùn)師安排進(jìn)行評(píng)比。勝出小組會(huì)得到 一些小禮品。有關(guān)討論在你的小組工作過程中，是否每個(gè)人都有參與；當(dāng)別人參與程度不夠的時(shí)候, 你有什么感覺？你的塔的創(chuàng)意是怎樣得來的？你對(duì)小組的合作有什么看法？21 .飛行器式型問料地形類時(shí)材場(chǎng)

25、4個(gè)人為一組最佳創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作30分鐘每組廢紙（A4） 5張，飛行器制作圖，剪刀一把教室或戶外空地適用對(duì)象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體學(xué)員活動(dòng)目的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力操作程序培訓(xùn)師將飛行器操作指導(dǎo)圖形發(fā)給每位學(xué)員，而后讓他們參照?qǐng)D形組合出最優(yōu)秀 的飛行器。有關(guān)討論在小組中都出現(xiàn)了哪些好主意？小組成員們對(duì)好主意反應(yīng)如何？你認(rèn)為還有什么改進(jìn)的地方？領(lǐng)導(dǎo)力46.建繩房47.他的授權(quán)方式48.個(gè)人發(fā)展盾形圖22.建繩房形式：1個(gè)大組中有3個(gè)小組，每個(gè)組為5人，共有15人組成類型：領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，指揮1個(gè)大組及溝通時(shí)間：30-40分鐘材料：3條繩子分別為長(zhǎng)度20米，18米，12米，15個(gè)眼罩場(chǎng)地：空地適用

26、對(duì)象：所有參加領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)建設(shè)的學(xué)員活動(dòng)目的鍛煉團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)隊(duì)員之間溝通能力，從而達(dá)到和諧完成任務(wù)的目的。操作程序第一階段1 .培訓(xùn)師先把15人分為3個(gè)小組小組1: 20米的繩子小組2: 18米的繩子小組3: 12米的繩子2 .培訓(xùn)師發(fā)給每人一個(gè)眼罩，并通知他們帶上眼罩后小組1:建一個(gè)三角小組2:建一個(gè)正方形口小組3:建一個(gè)圓形。第二階段3 .當(dāng)完成第一階段后，培訓(xùn)師現(xiàn)在告訴了 3個(gè)小組的全體人員，要他們統(tǒng)一起 來建一個(gè)純房子。有關(guān)討論你對(duì)比第一階段及第二階段，哪一個(gè)階段更加混亂，為什么？如果你作為領(lǐng)導(dǎo)，你會(huì)怎樣組織第二階段以盡快更好地完成任務(wù)?23.他的授權(quán)方式形式：10個(gè)人為一組

27、最佳類型：授權(quán)及分派工作類練習(xí)游戲時(shí)間：30分鐘材料及場(chǎng)地：眼罩6個(gè)，20米長(zhǎng)的繩子一條及空地 適用對(duì)象：全體參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的學(xué)員活動(dòng)目的讓學(xué)員體會(huì)及學(xué)習(xí)，作為一位主管在分派任務(wù)時(shí)通常犯的錯(cuò)誤以及改善的方法。操作程序1 .培訓(xùn)師選出一位總經(jīng)理、一位總經(jīng)理秘書、一位部門經(jīng)理及一位部門經(jīng)理秘書，六位操作人員。2 .培訓(xùn)師把總經(jīng)理及總經(jīng)理秘書帶到一個(gè)看不見操作人員的角落而后給他說明游戲規(guī)則：總經(jīng)理要讓秘書給部門經(jīng)理傳達(dá)一項(xiàng)任務(wù)， 該任務(wù)就是由操作人員在戴著眼罩的情況下，把一條20米長(zhǎng)的繩子作成一個(gè)正方形，繩子要用盡。全過程總經(jīng)理不得直接指揮，一定是通過秘書傳達(dá)指令給部門經(jīng)理，由部門經(jīng)理指揮

28、操作人員完成任務(wù)。部門經(jīng)理有不明白的地方也可以通過自己的秘書請(qǐng)示總經(jīng)理。部門經(jīng)理在指揮的過程中要與操作人員保持 5米的距離。有關(guān)討論作為操作人員，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)你的這位主管經(jīng)理？如果是你，你會(huì)怎樣來分 派該任務(wù)？作為部門經(jīng)理，你對(duì)總經(jīng)理的看法如何？對(duì)操作人員在執(zhí)行過程看法又如何？你認(rèn)為還有什么改進(jìn)的方法？作為總經(jīng)理，你對(duì)這項(xiàng)任務(wù)又如何？你認(rèn)為哪些方面是可以改善的？24.個(gè)人發(fā)展盾形圖形式：先以個(gè)人形式完成，而后再以五人一組的形式進(jìn)行交流類型：個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展類及領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)類時(shí)間：20分鐘材料及場(chǎng)地：個(gè)人發(fā)展盾形圖表，空地適用對(duì)象：全體參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的學(xué)員活動(dòng)目的對(duì)自己有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，從而了解自己

29、在個(gè)人發(fā)展方面的真正需求。操作程序1 .發(fā)給每位學(xué)員一張“個(gè)人發(fā)展盾形圖表”2 .讓每位學(xué)員把答案以圖畫的形式畫在相應(yīng)的格中3 .十分鐘之后當(dāng)大家都畫完了，就安排大家進(jìn)入小組，而后在小組中進(jìn)行交流有關(guān)討論有認(rèn)為這個(gè)練習(xí)是否能幫助你增強(qiáng)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)? 與小組成員討論的過程中，在哪些方面受到啟發(fā)?個(gè)人發(fā)展盾形圖操作指導(dǎo)圖形以圖畫的形式在盾形圖中作相應(yīng)的回答：第一部分：描繪出你作為一名領(lǐng)導(dǎo)者的最大優(yōu)勢(shì)是什么 第二部分：描述你打算從哪些方面著手提高你的領(lǐng)導(dǎo)水平 第三部分：描述是什么動(dòng)力推動(dòng)你邁向成功的第四部分：你打算向哪一位著名的領(lǐng)導(dǎo)人學(xué)習(xí)第五部分：畫一幅能夠說明你的重要價(jià)值的圖畫第六部分：畫一幅能夠

30、說明你如何對(duì)壓力作出反應(yīng)的圖畫 第七部分：描繪出你個(gè)人的十年發(fā)展前景（相互認(rèn)識(shí)，建立和諧氣氛，增進(jìn)了解）49. 踩輪胎50. 怪獸51. 9個(gè)圓點(diǎn)的問題52. 尋人游戲53. 進(jìn)化論54. 尋寶游戲55. 撲克組合相合認(rèn)識(shí)25.踩輪胎形式：10人一組為最佳類型：為破冰類或合作類的小游戲時(shí)間：5分鐘材料及場(chǎng)地：一只汽車備用輪胎，空地 適用對(duì)象：所有學(xué)員活動(dòng)目的如果作破冰類的游戲使用，這將被用來增加一些團(tuán)隊(duì)合作的氣氛也可以用來調(diào)節(jié) 課堂上課時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)員們的疲勞狀態(tài)，也可以作為團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，用以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì) 意識(shí)，可以在此時(shí)喊喊口號(hào)。操作程序1 .培訓(xùn)師把一只備用輪胎放在空地上，而后讓團(tuán)隊(duì)的全體成員一起

31、站上去并至 少能夠停留5秒。2 .在學(xué)員做的過程中，培訓(xùn)師要留意他們的安全問題。有關(guān)討論好的主意是怎樣產(chǎn)生的，你認(rèn)為大伙在達(dá)成共識(shí)上是否容易，有沒有沖突及 爭(zhēng)議出現(xiàn)，對(duì)于這些爭(zhēng)議團(tuán)隊(duì)是怎樣處理的？26 .怪 獸形式：12人一組為最佳類型：為破冰類或合作類的小游戲時(shí)間：5-10分鐘材料及場(chǎng)地：空地 適用對(duì)象：所有學(xué)員活動(dòng)目的活躍課堂氣氛，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意。操作程序1.培訓(xùn)師給出要求：團(tuán)隊(duì)要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)怪獸，這只怪獸只有11只腳，4只手在上，而且全體人員必須連接在一起成為一個(gè)整體。有關(guān)討論討論大家用什么方法達(dá)成共識(shí)，你認(rèn)為最有創(chuàng)意的地方在哪里?27. 9個(gè)圓點(diǎn)的問題形式：成對(duì)/個(gè)人類型：?jiǎn)栴}解決/破冰游

32、戲時(shí)間：15-20分鐘材料及場(chǎng)地：投影儀適用對(duì)象：參加課程的全體人員活動(dòng)目的為了說明我們?cè)谒伎紩r(shí)候是怎樣受到束縛的以及我們是怎樣自己給自己設(shè)定假 設(shè)，從而找不到解決問題的方法。操作程序1 .這是一個(gè)比較經(jīng)典、常用的游戲，有些學(xué)員可能在上課前已經(jīng)做了。2 .把準(zhǔn)備好的資料發(fā)給學(xué)員，在豬皮紙上或投影儀上畫出9個(gè)圓點(diǎn)，9個(gè)點(diǎn)形成一個(gè)正方形。3 .讓學(xué)員以最快速一筆四條直線把 9點(diǎn)連接起來。有關(guān)討論你們當(dāng)中有多少人在問題出現(xiàn)幾分鐘后就放棄了？ 你們當(dāng)中有多少人嘗試去改變或“歪曲”游戲規(guī)則?操作指導(dǎo)圖形OO28.尋人游戲形式：全體人員一起參加，最好班里學(xué)員在二十五人左右類型：相互了解/破冰游戲時(shí)間：15

33、分鐘材料及場(chǎng)地：尋人游戲工作表及教室適用對(duì)象：參加培訓(xùn)的全體人員活動(dòng)目的增進(jìn)學(xué)員之間的相互了解，活躍課堂氣氛。操作程序1 .把尋人游戲工作表發(fā)給每一位學(xué)員。2 .讓每位學(xué)員以最快的速度找到與表格中相匹配的人在表格中簽名，每人只能 簽一個(gè)格子。3 .最先獲取全部簽名者為勝利者，培訓(xùn)師應(yīng)準(zhǔn)備一些小禮品作為獎(jiǎng)賞。有關(guān)討論通過這一活動(dòng)，你是否對(duì)本班的同學(xué)有了進(jìn)一步的了解，這些住處對(duì)于增進(jìn)同事之間的友誼及改善人際關(guān)系有什么作用？尋找一個(gè)他當(dāng)你找到這個(gè)人時(shí)，請(qǐng)他們將名字寫在相應(yīng)的表格里已婚1960年-1965年出生會(huì)打網(wǎng)球四月份的生日喜歡紡織能使用二種語百喜歡喝紅酒喜歡游泳喜歡唱歌到過上海取得工商管理碩士

34、學(xué)位穿一件條紋襯衫喜歡閱讀戴眼鏡能使用電腦主管:到過北京后兩個(gè)兄弟能說英語走路上班29.進(jìn)化論形式：全體人員一起參加類型：破冰類時(shí)間：10分鐘材料及場(chǎng)地：無需材料，空地 適用對(duì)象：全體人員活動(dòng)目的活動(dòng)一下改善課堂氣氛，增強(qiáng)同事間的友誼關(guān)系操作程序1 .全體人員先蹲下作為雞蛋，而后相互找同伴進(jìn)行猜拳。贏者進(jìn)化為雞仔；而 后找雞仔同伴再猜拳，贏者進(jìn)化為鳳凰，猜輸者退化為前一個(gè)階段。2 . 一直進(jìn)行幾分鐘，直到大部分的人都進(jìn)化為鳳凰為止。有關(guān)討論這只是一個(gè)破冰游戲，意在輕松與開心，不需要作學(xué)習(xí)討論30.尋寶游戲形式：5人一組為最佳類型：破冰類及團(tuán)隊(duì)合作精神時(shí)間：10分鐘材料及場(chǎng)地：尋寶游戲工作表及教

35、室 適用對(duì)象：一線管理人員的培訓(xùn)課程活動(dòng)目的在經(jīng)過了一段時(shí)間的講課后，培訓(xùn)師可以利用這類破冰游戲來改善課堂氣氛， 也 可以借此游戲讓學(xué)員體會(huì)一下團(tuán)隊(duì)合作效果。操作程序1 .培訓(xùn)師讓班里的全體同學(xué)自由組織或組成幾個(gè)五人小組，每組選出一位代表 作為組長(zhǎng)。2 .培訓(xùn)師把尋寶游戲工作表分給各組的組長(zhǎng)，讓他們?cè)谖宸昼娭畠?nèi)收集齊表中 的所有物品，并展示在全班學(xué)員面前。3 .培訓(xùn)師范檢查最快完成的小組是否收集到了所有的物品，而后給他們一些獎(jiǎng) 賞。有關(guān)討論回顧一下活動(dòng)的過程，是否小組的全體成員都有參與? 做事之前是否有一個(gè)計(jì)劃，哪怕是這樣的簡(jiǎn)單活動(dòng)？ 大家是否能體會(huì)到以投資時(shí)間來爭(zhēng)取時(shí)間的道理？尋寶游戲表石頭

36、 衣架 一包香煙 紅圓珠筆 報(bào)紙你的小組要求收集以下的物品，其時(shí)間限制及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由培訓(xùn)師來解釋?；匦吾樢话涯嗤练试硌浪⑿〗M成員名單31.撲克組合相互認(rèn)識(shí)形式：全體人員一起參加，自由進(jìn)行組合式 5人一組類型：相互熟悉、建立融洽的氣氛（氣氛建立及破冰類）時(shí)間：10分鐘材料及場(chǎng)地：三會(huì)撲克牌，在教室或空地進(jìn)行適用對(duì)象：最好用于學(xué)員們都來自于不同機(jī)構(gòu)， 相互不熟悉的培訓(xùn)班或來 自同一公司，但又是不同的區(qū)域或部門的培訓(xùn)班活動(dòng)目的為了增強(qiáng)培訓(xùn)課程學(xué)員的參與程度，有必要在開始進(jìn)入正式學(xué)習(xí)之前做一些類似 的活動(dòng)來營(yíng)造一種相互認(rèn)識(shí)的環(huán)境， 及建立一種輕松愉快的氣氛。這種氣氛的建 立會(huì)幫助學(xué)員們很快地進(jìn)入狀態(tài)，給

37、學(xué)員們積極主動(dòng)的參與課程討論打下基礎(chǔ)。操作程序培訓(xùn)師發(fā)給每位學(xué)員一張牌，而后讓他們自由組合成五人的小組， 而小組的牌必 須是玩撲克游戲中最好的一手牌。如：OAOKOO2OO24542245678444224< 5 6 7 8 培訓(xùn)師開始比較，選出牌面最好的一組作為優(yōu)勝隊(duì)，發(fā)給他們一些小禮品，如帽丁有0指導(dǎo)學(xué)習(xí)32 .踢足球33 .對(duì)掌推34 .自我SWO分析35 .學(xué)習(xí)的障礙36 .不考試的測(cè)試32.踢足球形式：6個(gè)人一組為最佳指導(dǎo)、幫助其他組員學(xué)習(xí)技能時(shí)間：15分鐘材料及場(chǎng)地：每組一個(gè)龍門及一個(gè)足球、在空地進(jìn)行適用對(duì)象：參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體人員活動(dòng)目的用于說明在指導(dǎo)下屬或同事工作或招待

38、任務(wù)時(shí)所需要的技巧。操作程序培訓(xùn)師把龍門及足球發(fā)給小組，龍門與射球的地方要間隔八米，而后給小組十分 鐘的練習(xí)時(shí)間，之后進(jìn)行比賽。每組要踢十個(gè)球，每人至少要有一次的踢球機(jī)會(huì)。 進(jìn)球最多的小組為勝組。有關(guān)討論你們的小組是否具有這方面的技巧，如果有成員在這方面比其他成員更有優(yōu) 勢(shì)，那么這些成員怎樣教其他的人也具備這方面的技巧？不懂執(zhí)行這一任務(wù)的組員們，你們當(dāng)時(shí)怎樣想，自己用什么方法來完成任務(wù)， 是否有學(xué)習(xí)的欲望，向其他組員學(xué)習(xí)有沒有障礙，這些障礙是什么？33.對(duì)推掌形式：成對(duì)指導(dǎo)學(xué)習(xí)時(shí)間：5分鐘材料及場(chǎng)地：無需材料、在教室進(jìn)行適用對(duì)象：參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體人員活動(dòng)目的用于說明不作反抗也許更有利操作程

39、序這項(xiàng)活動(dòng)比較適合在下課之前做。1 .培訓(xùn)師讓學(xué)生們成面對(duì)面站立。指定其中一位是 A,另一位是B2 .讓A與B學(xué)員手掌對(duì)手掌并向前推，讓雙方都盡可能用力推對(duì)方。3 .告訴A學(xué)員在不作任何提示B學(xué)員的情況下，把力收回。4 .而后進(jìn)行角色對(duì)換。有關(guān)討論 B學(xué)員在A學(xué)員收力是有什么感覺？ 當(dāng)對(duì)方?jīng)]有反抗而你仍然給對(duì)方壓力時(shí)有什么感覺? 制造壓力有時(shí)可能會(huì)起到相反的作用，你認(rèn)同嗎？34. 自我SWO疥析形式：先以個(gè)人形式完成，而后進(jìn)入 5人小組討論類型：增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)、自己指導(dǎo)學(xué)習(xí)時(shí)間： 10 分鐘材料及場(chǎng)地：SWOT分析法、教室適用對(duì)象：參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體人員活動(dòng)目的增強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，了解自己的差距

40、，從而找出指導(dǎo)自我學(xué)習(xí)的最佳方法。操作程序培訓(xùn)師給每位學(xué)員發(fā)一張SWOTh析表，而后讓學(xué)員把自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇及 威脅填在SWO分析表中，而后進(jìn)入小組與小組的其他成員分享。有關(guān)討論當(dāng)你為自己作了 SWOTh析之后，是否對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更加深刻了與小組的其他成員分享之后，自我SWOTb析操作指導(dǎo)圖形Strengths優(yōu)勢(shì)Weaknesses劣勢(shì)Opportunities機(jī)會(huì)Threats威脅35.學(xué)習(xí)的障礙形式：全班同學(xué)T來做指導(dǎo)、學(xué)習(xí)時(shí)間：10分鐘材料及場(chǎng)地：白板、教室適用對(duì)象：參加課程的全體人員活動(dòng)目的說明以往人們所學(xué)到的知識(shí)、技巧及態(tài)度在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中有很大的威脅， 甚至?xí)?duì)人們學(xué)習(xí)新

41、知識(shí)的能力、欲望及接受新的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的阻力。所以在 這一活動(dòng)中，培訓(xùn)師要講解一些“暫時(shí)忘卻”的技巧及過程。操作程序培訓(xùn)師給每位學(xué)員發(fā)“新的學(xué)習(xí)方法”表。1 .給5分鐘的時(shí)間讓學(xué)員們吸收舊方法與新方法之間的聯(lián)系。2 .讓學(xué)員都站起來，培訓(xùn)師叫出舊方法，但學(xué)員必須做出新的方法。3 .把全班同學(xué)分為兩排，并且面對(duì)面站立，其中一排重復(fù)上面的操作，對(duì)面一排 來計(jì)算他們的準(zhǔn)確度。有關(guān)討論這種做法難不難，你是怎樣做到的？你是怎樣“暫時(shí)忘卻”舊的方法而進(jìn)入新的方法中去。在這個(gè)游戲中，你的體會(huì)是什么？學(xué)習(xí)障礙操作指導(dǎo)圖36.不考試的測(cè)試形式：全班同學(xué)T來做指導(dǎo)、學(xué)習(xí)時(shí)間：10分鐘材料及場(chǎng)地：白板、教室適用對(duì)象

42、：參加課程的全體人員活動(dòng)目的讓學(xué)員參與對(duì)課程的總結(jié)，加深學(xué)習(xí)的印象。操作程序在整個(gè)培訓(xùn)課程結(jié)束前的30分鐘，發(fā)給學(xué)員們白紙，而后讓他們用5分鐘的時(shí)間 寫出在這次培訓(xùn)中，印象最深刻的內(nèi)容，至少應(yīng)該有5-6點(diǎn)。而后進(jìn)入小組，進(jìn)行分享，并且用腦力風(fēng)暴的方法列出如何記住這些學(xué)習(xí)要點(diǎn)。最后挑選兩三個(gè)組 進(jìn)行匯報(bào)。自我挑戰(zhàn)40.飛虎隊(duì)40.飛虎隊(duì)形式：8個(gè)人為一組比較合適|自我挑戰(zhàn)、團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)時(shí)間：30-40分鐘材料：專業(yè)的繩索、安全用具等場(chǎng)地：3-4層的高樓、要有平的外墻及平臺(tái)適用對(duì)象：愿意接受自我挑戰(zhàn)的學(xué)員活動(dòng)目的讓學(xué)員們體驗(yàn)一下，自己認(rèn)為做不到的事情，在團(tuán)隊(duì)成員的鼓勵(lì)下，終于能挑戰(zhàn) 自我，做到了之后的

43、感受。通過這樣的活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)員們的自信心。操作程序本活動(dòng)屬于高難度、高危險(xiǎn)、專業(yè)的戶外拓展項(xiàng)目，必須有戶外專業(yè)教練來指導(dǎo) 及帶領(lǐng)，而且需要專業(yè)的安全用具來進(jìn)行保護(hù)，故不贊成培訓(xùn)師自己操作。有關(guān)討論 當(dāng)你聽說要做這樣一個(gè)游戲時(shí)，第一個(gè)念頭是什么？ 當(dāng)你站在上面時(shí)有什么想法？隊(duì)員們的鼓勵(lì)是否起作用？ 當(dāng)你做到之后，感受怎樣？（補(bǔ)充）破冰游戲大全1 .破冰游戲 用名字游戲游戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、 姓名，第二名學(xué)員輪流介 紹，但是要說：我是*后面的*,第三名學(xué)員說：我是*后面的*的后面的 *,依次下去，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述 一遍。分析：活

44、躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解2 .破冰游戲 面對(duì)面的介紹游戲規(guī)則：將所有人排成兩個(gè)同心圓，隨著歌聲同心圓轉(zhuǎn)動(dòng)，歌聲一停，面對(duì)面 的兩人要相互自我介紹。注意事項(xiàng)：(1)排成相對(duì)的兩個(gè)同心圓，邊唱邊轉(zhuǎn)，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反。(2)歌聲告一段落時(shí)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，面對(duì)面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌 聲再起時(shí)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。3 .破冰游戲 我是誰？活動(dòng)目標(biāo)：1.協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己眼中的我，及他人眼中的我。2.增進(jìn)學(xué)生彼此熟悉的程度，增加班級(jí)凝聚力?；顒?dòng)程序：(一)教師發(fā)給每位學(xué)生一張 A4影印紙。(二)學(xué)生兩兩分組，一人為甲，一人為乙(最好是找不熟悉的同學(xué)為伴)(1) .甲先向乙介紹自己是一個(gè)什么

45、樣的人，乙則在A4紙上記下甲所說之特質(zhì)，歷時(shí)五分鐘。(2) .教師宣布活動(dòng)的規(guī)定為：自我介紹者，在說了一個(gè)缺點(diǎn)之后，就必須說一 個(gè)優(yōu)點(diǎn)。(3) .五分鐘后，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄。(4) .五分鐘后，教師請(qǐng)甲乙兩人取回對(duì)方記錄的紙張， 在背面的右上角簽上自己 的名字。然后彼此分享做此活動(dòng)的心得或感受， 并討論介紹自己的優(yōu)點(diǎn)與介紹 自己的缺點(diǎn)，何者較為困難？為何會(huì)如此？個(gè)人使用那些策略度過這五分鐘？。兩人之中須有一人負(fù)責(zé)統(tǒng)整討論結(jié)果。(三)學(xué)生三小組或四小組并為一大組，每大組有六至八人。(1) .兩人小組中負(fù)責(zé)統(tǒng)整的人向其它人報(bào)告小組討論的結(jié)果。(2) .分享后，教師請(qǐng)

46、每位同學(xué)將其簽名之 A4紙(空白面朝上)傳給右手邊的同 學(xué)。而拿到簽名紙張的同學(xué)則根據(jù)其對(duì)此位同學(xué)的觀察與了解，于紙上寫下我欣賞你，因?yàn)椤懲曛髣t依序向右轉(zhuǎn)，直到簽名紙張傳回到本人手上為 止。(3) .每個(gè)人對(duì)其他組員分享他看到別人回饋后的感想與收獲。(四)全班學(xué)生回到原來的位子(1) .教師請(qǐng)自愿者或邀請(qǐng)一些同學(xué)分享此次活動(dòng)的感想與收獲。(2) .教師說明了解真實(shí)的我與接納真實(shí)的我之重要性。6.鐵釘說明：請(qǐng)問有沒有人玩過這個(gè)？不是要大家吞鐵釘，請(qǐng)放心。請(qǐng)將12根鐵釘放在 鐵釘頭上，不可以碰到木頭，腦筋急轉(zhuǎn)彎的答案就不必了。可能和不可能都是答 案之一，取得共識(shí)就好。另外，說明一下，鐵釘盒只是

47、為了裝鐵釘方便，沒有任 何蹊蹺，各位不用研究了。規(guī)則 (1).不可以使用外力(2) .不可以使用暴力(3).不可以使用念力Debrief(舉例)：1) .答案很重要，但剛才的過程更重要2) .到底可不可能，會(huì)不會(huì)因?yàn)閯e人的一句話，你就受影響 ？3) .或是自己就認(rèn)為不可能，所以它永遠(yuǎn)都沒有機(jī)會(huì) ？4) .會(huì)不會(huì)因?yàn)樽约旱囊痪湓捑妥寗e人覺得不可能 ？4.破冰游戲 大樹與松鼠適合人數(shù)：10人以上材料及場(chǎng)地：無適用對(duì)象：所有學(xué)員時(shí)間：5-10分鐘操作程序1）、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一 人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。2）、培訓(xùn)

48、師喊"松鼠"，大樹不動(dòng)，扮演"松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新 選擇其他的大樹；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。3）、培訓(xùn)師喊"大樹"，松鼠不動(dòng)，扮演"大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組 合成一對(duì)大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹， 落單的人應(yīng) 表演節(jié)目。4）、培訓(xùn)師喊"地震"，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合， 扮演大樹的人 也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓(xùn)師或插其他沒成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中， 落單的人表演節(jié)目。5) 破冰游戲 分組游戲1）、尋找對(duì)象

49、：第一步：學(xué)員圍成一個(gè)圓圈組織者說LOOK UR LOOK DOWNLOCK-學(xué)員看 上、看下，然后用目光鎖定對(duì)面的一位同學(xué)，當(dāng)兩人的目光相對(duì)時(shí)，則拍手、出 場(chǎng)交談-交談3分鐘-沒對(duì)上的繼續(xù)。第二步：學(xué)員分列兩行，結(jié)對(duì)的伙伴面對(duì)面站立 -各自后退5米-蒙上眼罩- 發(fā)出聲音，尋到對(duì)象（不可用學(xué)員名字、公司名稱）2）、左、中、右組織者問以下問題：早上起床時(shí)，是從左邊下床？右邊下床？-從左邊下床的站左邊，從右邊下床的站右邊，記不清的站中間早上穿鞋時(shí)，先穿左邊的鞋？先穿右邊的鞋？-先穿左腳的站左邊，先穿右腳的站右邊，記不清的站中間以此種辦法將學(xué)員分成三大組。3）、誰是勇士？如果依上法分成的三組人數(shù)懸殊

50、過大，則繼續(xù)分組，按以下辦法：請(qǐng)大家自由組合，尋找另外兩位與自己相象的伙伴，分成三人一組。然后提問：（1）、誰愿意第一個(gè)站起來？（2）、誰愿意第二個(gè)站起來？ 由此，將學(xué)員分成三批。6) 破冰游戲 訓(xùn)練幽默樂觀的游戲情緒有正性與負(fù)性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發(fā)人的 創(chuàng)造力，而許多負(fù)性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會(huì)阻礙人的創(chuàng)造力發(fā)揮。我們 每個(gè)人都可能因成功或失敗而導(dǎo)致情緒波動(dòng)的經(jīng)歷。下面這個(gè)游戲可以讓你體驗(yàn)情緒在問題解決中的強(qiáng)大作用。更可以訓(xùn)練你的幽默和樂觀的情緒。這個(gè)游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會(huì)行為。游戲的 內(nèi)容是要你學(xué)動(dòng)物園里動(dòng)物的叫聲。下面一表決定

51、你要學(xué)的動(dòng)物是什么：你姓氏漢語拼音的第一字母動(dòng)物名稱A- F獅子G- L海豹M- R猩猩S - Z熱帶鳥現(xiàn)在選擇一個(gè)伙伴(最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴)。彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時(shí)用嘴大聲學(xué)動(dòng)物叫，至少1 0秒鐘。 點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中，你的感覺如何？你是否感到既幽默有趣又有些尷尬？這個(gè) 游戲盡管開始時(shí)會(huì)感到不舒服，很可能結(jié)束時(shí)已是笑聲滿堂。也許不管你模仿的 動(dòng)物是什么，最后你的表現(xiàn)都是"傻驢"一頭。你是否注意到好玩和幽默的情緒會(huì)有助于你在這個(gè)游戲中創(chuàng)造性的發(fā)揮， 可能會(huì) 使你靈機(jī)一動(dòng)，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿堂喝采，或者逗得大家捧腹 大笑？而在游戲中，感到尷尬的心理卻會(huì)使你羞于開口？假如你有幽默感， 學(xué)動(dòng) 物叫就更容易開口。正性樂觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。 因此，在最困難的時(shí)候，不要忘記幽默可以 使你保持樂觀。7) 破冰游戲 猜猜我是誰目標(biāo)：使初步認(rèn)識(shí)的隊(duì)員再次彼此認(rèn)識(shí)道具：不透明的幕布一條規(guī)則：1)、參加的人員分成兩邊2)、依序說出每人的姓名或希望別人如何稱呼自己3)、訓(xùn)練員與助理訓(xùn)練員手拿布幕隔開兩邊成員，分組蹲下4)、第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔著幕布面對(duì)面蹲下，訓(xùn)練員 喊一，二，三，然后放下幕布，兩位成員以先說出對(duì)面成員姓名或綽號(hào)者為勝，