下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、第五部分生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)第38講生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)、考點(diǎn)內(nèi)容全解(一)本講考什么1. 能量沿食物鏈流動(dòng)(1)能量流動(dòng)過程起點(diǎn):從生產(chǎn)者固定太陽能開始。數(shù)量:生產(chǎn)者固定的全部太陽能是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。渠道:沿食物鏈和食物網(wǎng),逐級(jí)流動(dòng)。(2)能量流動(dòng)特點(diǎn)單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減(傳遞效率:約10 20% )、質(zhì)量提高、速率不同。嚴(yán)格遵守?zé)崃W(xué)第一、第 二定律。2.生態(tài)金字塔(生態(tài)錐體)3.研究能量流動(dòng)的意義 調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能向,使能量多地流向?qū)θ祟惿锶禾佳h(huán)(加括號(hào)者為年變化量,未加括號(hào)者為庫存量)個(gè)2 1特點(diǎn):通過光合作用合成有機(jī)物構(gòu)成全球的基礎(chǔ)生產(chǎn)量金字塔CO、/rC4、和co"
2、;-'-應(yīng)的速率差別很大;大氣中 eq的濃度有日變化和年變化。(四種基本生物化學(xué)過程能量金字!的主要貯存庫是沉積巖;生乎沒有氣體成塔參與循環(huán):)(主有時(shí) 呈倒置:如一棵樹上停著多只鳥),是最大的氮庫;固氮途徑:訥植物二 at 肉高能固氮和工業(yè)固氮;氮肥塔 Kg/ m£ )COtNItM以固態(tài)進(jìn)行;(4)汞(重金屬)循環(huán)特點(diǎn):通過生物富集作 用導(dǎo)致很大危害;在細(xì)菌作 用下生成甲基汞,毒性大, 易溶于脂類,易被人體吸收。(二)考點(diǎn)例析例1在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) 中,A種群有50個(gè)個(gè)體,B 種群有500個(gè)個(gè)體,C種群 有5000個(gè)個(gè)體,D 種群有 10000個(gè)個(gè)體,則它們的食 物鏈關(guān)系是A
3、. ABC-D比宇«!前世LTS (OlihHiB .DCBA反硝tfr用大r中詢也(NJIt聊神'*a利C CDBA不能確定該生態(tài)系統(tǒng)功能的解析一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物彼此互相關(guān)聯(lián),組成食物鏈。食物鏈都包括幾個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)可 作為一個(gè)營養(yǎng)級(jí),而能量沿著食物鏈從一個(gè)營養(yǎng)級(jí)流動(dòng)到另一個(gè)營養(yǎng)級(jí)。在能量流動(dòng)的過程中,能量以熱 量的形式不斷散失,形成金字塔能流。所以本題初看起來選B。但題目中只提供個(gè)體的數(shù)量,沒有提提供個(gè)體的大小或個(gè)體所擁有的能量,所以僅從個(gè)體的數(shù)量還不能確定該種群的生物量或能量的多少。如一棵 大樹的個(gè)體數(shù)量是 1,而生活在其上的昆蟲的數(shù)量可以有幾百只甚至幾千只。所
4、以僅從各種群的個(gè)體數(shù)量無法判斷它們之間的營養(yǎng)關(guān)系。答案D例2珠江三角洲農(nóng)民充分利用自然資源,建立了該地特有的蔗基魚塘和?;~塘,下圖是該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:(1)這種人工生態(tài)系統(tǒng)最基本的生物因素是 。要使它長期穩(wěn)定發(fā)展,除了有穩(wěn)定的來源,各類基物要。(2) 該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用,大大提高了能量的 ,能提高的原因是因?yàn)槠錉I養(yǎng)結(jié)構(gòu)具有 的特點(diǎn)。(3) 蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚塘經(jīng)過的作用又被桑蔗基所利用。蠶糞中的氨經(jīng)過 作用,形成 被植物吸收。(4)建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是維持,取決于 。解析此題工生態(tài)系統(tǒng)中, 有四種成分:非生物的物質(zhì)和能量(水、土壤、陽光等)、生產(chǎn)
5、者(蔗、桑、綠藻)、消費(fèi)者(各種魚、蠶等)、分解者(細(xì)菌), 它們共同組成了一個(gè)相互依存的整體,生產(chǎn)者和分解者是不可缺少的生物成分,各類生物只有保持相對(duì)穩(wěn) 定,才能長期穩(wěn)定發(fā)展。建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使該生態(tài)系統(tǒng)朝著更有益于人類的方向發(fā)展。能量則 是沿著食物鏈的渠道流動(dòng)的,食物鏈越短,營養(yǎng)級(jí)越少,流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠值哪芰烤驮蕉?,?duì)人類的 生產(chǎn)和生活就越有意義。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,分解者(細(xì)菌)的作用很重要,蠶糞中的氨經(jīng)過硝化細(xì)菌的作用,形成亞硝酸鹽和硝酸鹽,被甘蔗,桑樹吸收利用。對(duì)人工生態(tài)系統(tǒng)的功能維持,取決于它的成員之 間的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的動(dòng)態(tài)平衡。對(duì)保持生態(tài)穩(wěn)定有重大的意義。保持相對(duì)
6、穩(wěn)定(2)利用率食物鏈短(3)分解者硝化細(xì)菌的化能 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者能答案(1)生產(chǎn)者和分解者能量合成亞硝酸鹽和硝酸鹽(4)使生產(chǎn)者所固定的能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?量之間的流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)在較長時(shí)間內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定性。例3我國北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng),其碳素循環(huán)如圖,箭頭 和字母分別表示碳素傳遞方向和轉(zhuǎn)移量。下列選項(xiàng)正確的是()A. 夏季,a> b + c + e B.秋季,e + f < gC.春季,g = b + e + fD.冬季,d> c+f解析碳元素進(jìn)入食物鏈參與碳素循環(huán)是從生產(chǎn)者通過光合作用固定C02開始的,即從植物處加入的。 根據(jù)能量流動(dòng)的特點(diǎn),
7、只有1020%流到下一個(gè)營養(yǎng) 級(jí),能量流動(dòng)的環(huán)節(jié)越多,損耗越大,同時(shí)還有大量的能量和物質(zhì)滯留在本營養(yǎng) 級(jí),除自身消耗外,另有一部分以殘?bào)w形式被分解者所分解。夏季光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用和分解者的分解作用總和,因而A選項(xiàng)正確;作為離開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)總量不可能超過它的輸入總量,這是由物質(zhì)不滅定律決定的。答案A解題警示本題容易岀現(xiàn)的問題是將物質(zhì)與能量轉(zhuǎn)移混淆,同時(shí)受到季節(jié)的干擾。解題時(shí)注意:1.對(duì)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)而言,只要正常運(yùn)轉(zhuǎn),則物質(zhì)應(yīng)循環(huán)而能量則輸入要大于輸岀;2.讀圖時(shí)明確各符號(hào)及箭頭的含義。二、能力提升技巧1. 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系2. 初級(jí)生產(chǎn)量的測(cè)定方法生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)開始于綠色植
8、物通過光合 作用對(duì)太陽能的固定,植物所固定的太陽能或所制造 的有機(jī)物質(zhì)量稱為初級(jí)生產(chǎn)量。其測(cè)定方法有:收獲 量測(cè)定法、氧氣測(cè)定法(黑白瓶法)、CQ測(cè)定法、放 射性標(biāo)記物測(cè)定法、葉綠素測(cè)定法。 G (總初級(jí)生產(chǎn)量)= N (凈初級(jí)生產(chǎn)量)+ R(呼吸消耗量)例4右表是對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級(jí)和能量 流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果,表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級(jí),E為分解者。Pg表示生物同 化作用固定能量的總量,Pn表示生物體貯存的 能量(Pn=Pg-R),R表示生物呼吸消耗的能量。 單位:102 kJ/m2 /a分析回答:(1)能量流動(dòng)是從 A、B、C、D中的哪個(gè)營 養(yǎng)級(jí)開始的(2)(3)(4)(5)
9、遺怵力諾青:井呻償用PgPnRA15.92.813.1B870.7369.4501.3C0.90.30.6D141.061.979.1E211.520.1191.4Cfl3, (圖中:優(yōu)表厠質(zhì)循環(huán)代?SBE直流帀1,為什么? _。若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染,金屬污染物最多的生物是若D的種群數(shù)量下降,則種群數(shù)量增加的是 該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第三營養(yǎng)級(jí)傳遞到第四營養(yǎng)級(jí)的效率是 從能量輸入和輸岀角度看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加,為什么解析本題考查的考點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)情況,屬理解層次試題。解答本題須從識(shí)圖著手,并 正確運(yùn)用能量流動(dòng)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。因?yàn)锽營養(yǎng)級(jí)含有的能量最多,貯存的能量和呼吸
10、消耗的能量也最多,故B是生產(chǎn)者;因?yàn)镋為分解者,所以食物鏈為 B-A-C;從第三營養(yǎng)級(jí)傳遞到第四營養(yǎng)級(jí)的效率是0.9/15.9 = 5.7 %。因?yàn)樵谠撋鷳B(tài)系統(tǒng)中,輸入的總能量為生產(chǎn)者固定的總能量Pg(生產(chǎn)者)=870.7,870.7 > 785.5。輸出的總能量=所有生物消耗能量之和=13.1 + 501.3 + 0.6 + 79.1 + 191.4= 785.5,所以生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量大于所有生物消耗能量之和。答案(1)B 因?yàn)锽營養(yǎng)級(jí)含能量最多,是生產(chǎn)者(2)C (3)BC (4)5.7% (5)增加 因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)輸入的總能量大于所有生物消耗能量之和(或答Pg(生產(chǎn)者的呼吸消耗
11、)>R(所有生物的呼吸消耗)。解題技巧根據(jù)能量金字塔來判斷生物的營養(yǎng)級(jí);能量的傳遞效率不要以Pn來計(jì)算;在一個(gè)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中,能量不斷增加的根本原因是生產(chǎn)者在不斷地制造有機(jī)物,且凈積累有機(jī)物。例5下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中,能量與物質(zhì)流動(dòng)關(guān)系示意圖(圖中為有毒物質(zhì)濃度百萬分之一,即10-6,能量單位:kJ cm / 年):(1) 從完成生態(tài)系統(tǒng)功能的角度,簡要說明生產(chǎn)者的重要作用是。(2) 該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是kJ cvml年;(3) 圖中數(shù)值計(jì)算能量從 A到B的傳遞效率是%,其余的能量最終通過生物的散失,由于生物在代謝中不能再利用,因此能量流動(dòng)具有特點(diǎn);(4) 圖丘機(jī)物箭頭指 _和CQ等物質(zhì)
12、的流動(dòng)過程。圖中D是,通過它們的 和兩種分解方式,將生物組織內(nèi)的碳放回空氣中。(5) 在生態(tài)系統(tǒng)中,碳循環(huán)始終與結(jié)合在一起進(jìn)行;(6) 從生態(tài)因素的角度看,存在中的有毒物質(zhì),經(jīng) 高度濃縮,因此 越高的生物受害越大。解析這是一道全面考察生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能知識(shí)的學(xué)科內(nèi)綜合題。首先要分析圖中各符號(hào)所代表的含義,圖中所示的是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),箭頭所示這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向。我們知道流經(jīng) 生態(tài)系統(tǒng)的總能量是來自生產(chǎn)者所固定的太陽能,能量在各營養(yǎng)級(jí)的傳遞過程中是逐級(jí)遞減的,其去路有 三個(gè)方向:一是各營養(yǎng)級(jí)的生物在分解有機(jī)物用于生命活動(dòng)時(shí),總有一部分能量以熱能的形式散失;二是 大部分的能量未被下
13、一個(gè)營養(yǎng)級(jí)所利用,其排泄物等流入分解者中;三是只有小部分流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)。 所以流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量應(yīng)該是生產(chǎn)者中的能量的三個(gè)去路之和:97+ 306+ 63= 466。由A到B的傳遞率=63 - 466 ,以此類推。答案(1 )能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的基礎(chǔ)(2) 466 (3) 13. 5 %呼吸作用 熱能 遞減單向(4)水、無機(jī)鹽分解者有氧呼吸 無氧呼吸(發(fā)酵)(5)能量流動(dòng)(6)無機(jī)環(huán)境食物鏈營養(yǎng)級(jí)解題技巧解題關(guān)鍵為抓住能量流動(dòng)的規(guī)律,運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)去分析解答。圖 中A顯然是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的開始,所以它一定是生產(chǎn)者,D最后將物質(zhì)分解又返回大自然中,它應(yīng)該是分解者,而
14、B、C分別是初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者。能量在流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)時(shí)的三個(gè)去向要清楚。解題警示該題能全面答對(duì)者很少,原因一是對(duì)生態(tài)系統(tǒng)功能的知識(shí)掌握不牢,特別是對(duì)能量在流經(jīng) 生態(tài)系統(tǒng)時(shí)的三個(gè)去向不清楚;二是識(shí)圖、析圖的能力較差,沒有看到圖中已標(biāo)岀 含量,常把圖框中的數(shù)值也當(dāng)能量計(jì)算,所以造成 兩種不能漏寫。三、基礎(chǔ)能力測(cè)試1. 倒置的生物種群數(shù)量金字塔適于描述(雙選)鼠害泛濫的草地A.放牧牛羊的草原 B .蚜蟲聚集的果樹A表示的是有毒物質(zhì)的D是分解者,但分解方式有小題和小題的錯(cuò)誤。()C .松毛蟲成災(zāi)的松樹2. 下圖中表示城市生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔是(P表示植物,a表示動(dòng)物,h表示人類)3.在下列生 基本保
15、持平衡A.森林 生態(tài)系統(tǒng) 城市生態(tài)系統(tǒng)A態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)循環(huán)能 的是生態(tài)系統(tǒng) B .農(nóng)田C.養(yǎng)魚塘D.4. 一片樹林中,樹、昆蟲和食蟲鳥類的個(gè)體數(shù)比例關(guān)系如下圖所示。下列選項(xiàng)能正確 表示樹、昆蟲、 食蟲鳥之間的 能量流動(dòng)關(guān)系 的是(選項(xiàng)方 框面積表示能 量的大小)5. 在碳循環(huán)中,使碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入群落的生理作用是()呼吸作用 光合作用攝食作用化能合成作用硝化作用反硝化作用A. B . C . D .6 下列關(guān)于氮循環(huán)的說法錯(cuò)誤的是()A. 土壤中的氨經(jīng)過硝化細(xì)菌的作用,最終轉(zhuǎn)化成硝酸鹽B. 根瘤菌固定的氮一部分供宿主植物利用,一部分留給自己使用C. 植物只能利用土壤中的硝酸鹽和銨鹽;而不能直接
16、利用空氣中的氮?dú)釪. 土壤中的一些細(xì)菌在氧氣充足的條件下,將硝酸鹽轉(zhuǎn)化成亞硝酸鹽,并最終轉(zhuǎn)化成氮?dú)馑?、潛能挑?zhàn)測(cè)試7.右圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖,圖中“圓圈”表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,“箭頭”表示過程。請(qǐng)據(jù)圖回答:為(2) 6(3) 碳元素在生物群落內(nèi)部傳遞是沿 實(shí)現(xiàn)的。(4) 陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級(jí)是。8 有人連3月至6月間,對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中幾種生態(tài)因子進(jìn)行調(diào)查,幾年的調(diào)查結(jié)果基本一 致,對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)整理如下圖(曲線僅示變化趨勢(shì))。請(qǐng) 通過分析圖中所示各生態(tài)因子的變化及相互關(guān)系回 答:(1) 在3月至6月間,該生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物光合 作用合成有機(jī)物的凈生產(chǎn)量(總
17、生產(chǎn)量減去呼吸消耗 量)發(fā)生較大變動(dòng),影響這種變動(dòng)的非生物因素主要是 什么?判斷的依據(jù)是什么?(2) 在3月至4月上旬,該生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物光 合作用合成有機(jī)物的凈生產(chǎn)量和現(xiàn)存浮游植物有機(jī)物 總量均明顯增加,其章要原因是什么?在4月中旬開始, 者又明顯下降,主要原因是什么?(3) 在4月下旬至5月上旬,該生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物光 合作用合成有機(jī)物的凈生產(chǎn)量岀現(xiàn)迅速增長,但這段時(shí)間 內(nèi),現(xiàn)存浮游植物有機(jī)物總量并未增加,原因是什么? 9動(dòng)物A和B生活在同一環(huán)境中,現(xiàn)研究兩者之間的關(guān) 系。右圖表示A、B在120d內(nèi)的種群變化。(1) 為什么物種A達(dá)到的峰值會(huì)高于物種 B?(2) 若物種B突然大幅度增加,
18、A、B的數(shù)量如何變化 為什么?(3) 實(shí)驗(yàn)條件下兩者在116d和120d后均死亡,這種情況在自然條件下會(huì)發(fā)生嗎?為什么?(4) 討論第90d時(shí),物種A的各種種間關(guān)系的特征。(5) 比較物種B在第17d和第90d獲取食物后能量傳遞效率的高低。五、標(biāo)答與提示1. BC (點(diǎn)撥:設(shè)生產(chǎn)者數(shù)量是 1,則消費(fèi)者的數(shù)量是很多)2. D (點(diǎn)撥:城市生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流通大、轉(zhuǎn)運(yùn)快,人的營養(yǎng)級(jí)最高與植物、動(dòng)物都有直接關(guān)系,并起主導(dǎo)作用)3. A (點(diǎn)撥:自然生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)基本實(shí)現(xiàn)自給自足)4. C (點(diǎn)撥:能量流動(dòng)逐級(jí)遞減)5. C (點(diǎn)撥:都將CQ合成有機(jī)物進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng))6. D (點(diǎn)撥:硝化細(xì)菌與反硝化細(xì)菌是不同的細(xì)菌)7. 碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間是以 CO的形式進(jìn)行循環(huán)。首先通過綠色植物的光合作用合成有機(jī)物, 再通過食物鏈到各級(jí)消費(fèi)者體內(nèi),再到分解者。生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者都通過呼吸分解有機(jī)物,釋放CQ到大氣中。(1)分解者大氣中CQ庫(2)光合作用 呼吸作用(3)食物鏈 (4)生產(chǎn)者8. (1 )無機(jī)養(yǎng)分 浮游植物光合作用的凈生產(chǎn)量隨無機(jī)養(yǎng)分的變化
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 數(shù)學(xué)建模垃圾分類
- 下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告
- 宿舍心理保健員培訓(xùn)
- 2024-2025學(xué)年江蘇省常州市翠竹中學(xué)九年級(jí)(上)數(shù)學(xué)第一次月考試卷(含答案)
- 初中九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期中考前測(cè)試卷(人教版)含答案解析
- T-YNZYC 0117-2024 綠色藥材 天門冬種子種苗質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
- 建筑結(jié)構(gòu)隔震設(shè)計(jì)難點(diǎn)分析
- 第二微生物的進(jìn)化和分類
- 小班消防安全教育教案20篇
- 2013-2018年中國失重式喂料機(jī)行業(yè)市場(chǎng)分析研究報(bào)告
- 銅電解設(shè)備監(jiān)理工作作業(yè)指導(dǎo)(新)
- 玻璃鋼夾砂管施工方案doc
- 股權(quán)代持協(xié)議書(標(biāo)準(zhǔn)版)
- 智慧樹知到《食品保藏探秘》2019章節(jié)測(cè)試答案
- 二次結(jié)構(gòu)圈梁、構(gòu)造柱混凝土工程施工方案
- 急性胃腸炎病歷模板4頁
- 旋風(fēng)式除塵器使用說明書
- 守株待兔演講稿
- 1421平方差公式教案
- 奧美拉唑聯(lián)合克拉霉素治療慢性胃炎的效果
- 《安全文明施工責(zé)任書》(完整版)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論