用例圖實(shí)例講解

1、a1 用例圖用例圖 用例圖的概念用例圖建模技術(shù) 實(shí)例圖書館管理系統(tǒng)中的 用例圖a2 概述概述 用例圖顯示誰(shuí)將是相關(guān)的用戶、用戶希望系統(tǒng)提供什么服務(wù)以及用戶需要為系統(tǒng)提供的服務(wù)。用例圖最常用來(lái)描述系統(tǒng)以及子系統(tǒng)。 a3 概述概述 用例圖包含6個(gè)元素：參與者（Actor）用例（Use Case）關(guān)聯(lián)關(guān)系（Association）包含關(guān)系（Include）擴(kuò)展關(guān)系（Extend）泛化關(guān)系（Generalization） a4 參與者參與者參與者的種類：系統(tǒng)用戶與所建造的系統(tǒng)交互的其他系統(tǒng)一些可以運(yùn)行的進(jìn)程 a5參與者間的關(guān)系參與者間的關(guān)系在用例圖中，使用泛化關(guān)系來(lái)描述多個(gè)參與者之間的公共行為。 參與

2、者間的泛化關(guān)系示例：a6 用例用例 外部可見(jiàn)的系統(tǒng)功能單元。 在不揭示系統(tǒng)內(nèi)部構(gòu)造的前提下定義連貫的行為。 不是需求或功能的規(guī)格說(shuō)明，但是也展示和體現(xiàn)其所描述的過(guò)程中的需求情況。 a7 用例用例用例的名稱：簡(jiǎn)單名路徑名a8識(shí)別用例識(shí)別用例識(shí)別用例最好的方法就是從分析系統(tǒng)的參與者開始，考慮每個(gè)參與者是如何使用系統(tǒng)的。 如何識(shí)別用例。a95.1.4 用例間的關(guān)系用例間的關(guān)系 1 關(guān)聯(lián)關(guān)系2 包含關(guān)系3 擴(kuò)展關(guān)系4 泛化關(guān)系a10關(guān)聯(lián)關(guān)系關(guān)聯(lián)關(guān)系表示參與者用例之間進(jìn)行通信。 不同的參與者可以訪問(wèn)相同的用例。 a11包含關(guān)系包含關(guān)系客戶用例可以簡(jiǎn)單地包含提供者用例具有的行為，并把它所包含的用例行為作為

3、自身行為的一部分。a12擴(kuò)展關(guān)系擴(kuò)展關(guān)系擴(kuò)展用例被定義為基礎(chǔ)用例的增量擴(kuò)展?；A(chǔ)用例提供擴(kuò)展點(diǎn)以添加新的行為。擴(kuò)展用例提供插入片段以插入到基礎(chǔ)用例的擴(kuò)展點(diǎn)上。 a13泛化關(guān)系泛化關(guān)系父用例也可以被特別列舉為一個(gè)或多個(gè)子用例。 子用例表示父用例的特殊形式。 子用例從父用例處繼承行為和屬性，還可以添加行為或覆蓋、改變繼承的行為。a14 用例圖建模技術(shù)用例圖建模技術(shù)對(duì)語(yǔ)境建模 對(duì)需求建模a15 對(duì)語(yǔ)境建模對(duì)語(yǔ)境建模識(shí)別系統(tǒng)外部的參與者。將類似參與者組織成泛化的結(jié)構(gòu)層次。在需要加深理解的地方，為每個(gè)參與者提供一個(gè)構(gòu)造型。將參與者放入到用例圖中，并說(shuō)明參與者與用例之間的通信路徑。a16對(duì)需求建模對(duì)需求建模 識(shí)別系統(tǒng)的外部參與者來(lái)建立系統(tǒng)的語(yǔ)境。考慮每一個(gè)參與者期望的行為或需要系統(tǒng)提供的行為。把這些公共的行為命名為用例。確定提供者用例和擴(kuò)展用例。對(duì)這些用例、參與者和它們之間的關(guān)系建模。用注釋修飾用例。a17 實(shí)例實(shí)例圖書館管理系統(tǒng)的用例圖圖書館管理系統(tǒng)的用例圖 1.借閱者2.管理員處3.管理系統(tǒng)a181. 借閱者請(qǐng)求服務(wù)的用例圖借閱者請(qǐng)求服務(wù)的用例圖a192. 圖書館管理員處理借書、還書的