初中學生數(shù)學作業(yè)規(guī)范性的現(xiàn)狀分析與研究

1、初中學生數(shù)學作業(yè)規(guī)范性的現(xiàn)狀分析與研究研究報告薛天軍謝菊琴一、課題背景所帶班級學生作業(yè)情況不容樂觀，無論是封面填寫、書寫、解題格式、步驟、畫圖的位置、方法、工具使用、過程詳略程度，邏輯關系、作業(yè)習慣等都存在著各種問題。為了加強學生作業(yè)的規(guī)范性，提高學生數(shù)學作業(yè)的質(zhì)量和學生成績，特對此課題進行研究。二、研究內(nèi)容1、初中數(shù)學作業(yè)的基本情況調(diào)查。2、初中數(shù)學作業(yè)不規(guī)范的原因調(diào)查與分析。3、提高初中數(shù)學作業(yè)規(guī)范性的相應對策探究。三、研究目標通過研究，采取相應的措施，使學生書寫工整，字跡不潦草；作業(yè)格式規(guī)范，步驟有序；有改錯的習慣；能長期堅持，并形成習慣；最終能完成比較規(guī)范的作業(yè)。四、研究方法主要的研究

2、方法有問題研究法、問卷調(diào)查法、觀察法、個案研究法、實驗法和經(jīng)驗總結(jié)法。五、課題研究的過程以及成果：2010 年 10 月至 2011 年 5 月，由謝菊琴負責，薛天軍參與，對“初中學生數(shù)學作業(yè)規(guī)范性的現(xiàn)狀分析與研究”這一微型課題進行了研究工作。現(xiàn)將研究的的一些成果匯總?cè)缦拢海ㄒ唬?、關于初中數(shù)學作業(yè)基本情況調(diào)查的分析。本次針對學生數(shù)學作業(yè)規(guī)范性問題，在寧強縣西安楊森中學七（ 2）班和九（ 1）班中隨機抽查了共 60 名學生進行了調(diào)查。通過調(diào)查顯示：學生的作業(yè)在數(shù)學這一科存在的問題較多。首先，書寫方面 。70%的學生認為自己的數(shù)學作業(yè)書寫較工整， 50%的學生做作業(yè)時只注重完成，不講究書寫； 57

3、%的學生有練字貼的經(jīng)歷， 這其中有 95% 的學生發(fā)現(xiàn)練字帖后書寫大大提高了； 100%的學生認為只要端正態(tài)度，作業(yè)書寫一定會更好一些； 40%的學生有因書寫差和亂造成題被誤判的情況，因此， 50%的學生老師經(jīng)常提醒加強書寫，幾乎所有的同學都有把字練好的決心。得出的結(jié)論是：只要繼續(xù)練字，加上認真的態(tài)度，再加上教師的指導，作業(yè)書寫差的問題會逐步得到改善。其二，格式方面。67%的學生認為不會格式是作業(yè)的一大難題。多半學生對規(guī)范的格式不能完全掌握；解答題，證明題格式 40%的學生不會書寫。得出的結(jié)論是：學生在格式上的規(guī)范性，需要教師積極指導，多點撥，多示范。其三：作業(yè)習慣。63%學生經(jīng)常忘記書寫“解

4、”或“證明”等字樣；5%的學生畫圖時不知道使用鉛筆； 10%學生作業(yè)本的封面填寫很隨意；80%的學生作業(yè)中經(jīng)常使用改正液、修正帶和膠帶紙；40%的學生有拖欠、不交作業(yè)或抄作業(yè)的現(xiàn)象；得出的結(jié)論：作業(yè)習慣差的學生，作業(yè)質(zhì)量就差，需要教師做好這部分學生的思想工作，從而提高作業(yè)質(zhì)量。（二）、關于規(guī)范初中數(shù)學的方法與策略。A：從學生書寫，格式和習慣來分析：書寫方面：加強習字練習。格式方面：教師多示范，嚴要求。習慣方面：進行思想教育，逐步轉(zhuǎn)化。B：教師和學生兩個方面。a、教師方面。1.教師要制定出規(guī)范作業(yè)的要求。從初一進校，教師就應該讓學生學習數(shù)學作業(yè)的要求。體現(xiàn)在：封面的填寫，作業(yè)本如何使用，每次作業(yè)

5、要寫清日期、星期和第幾次作業(yè)，解答題要寫“解”字， “因為”“ 所以”如何寫，結(jié)論如何寫，書寫工整，字跡清晰，盡量不涂改，作業(yè)如何改錯等等。2.教師在課堂中要注意例題格式的規(guī)范書寫。教師課堂上的例題板演，學生會模仿，首先是做題格式的模仿，其次是書寫習慣的模仿。所以教師一定要注意，上課不能“隨意” 。3.對學生易錯的地方，教師要多提醒。教師可根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，告知學生，哪些地方容易出錯?；蛘呤前l(fā)現(xiàn)學生的問題要及時點出，不能讓錯誤再次出現(xiàn)。例如，分式方程要檢驗，在做題時要提醒學生，不要忘記。4.對待不同學生可分層要求。學生的基礎和接受能力均存在差異，對待學生就要分層要求， 比較差的學生要教育他養(yǎng)

6、成看例題， 模仿書寫格式的習慣， 還有就是設計一些簡單的題目讓他們完成。5.對學生進行思想教育。部分學生態(tài)度不夠端正，教師要轉(zhuǎn)化思想。讓學生以質(zhì)量高的作業(yè)為榮，以差作業(yè)為恥。b、學生方面。1.學生重視作業(yè)規(guī)范性的書寫。思想教育是關鍵。 學生的作業(yè)一定要讓學生高度重視， 轉(zhuǎn)變學生思想，端正學生態(tài)度。教育學生要以寫好作業(yè)為榮，質(zhì)量差的作業(yè)為恥。2.學生了解數(shù)學作業(yè)的基本要求。根據(jù)教師制定的規(guī)范作業(yè)標準， 要求學生認真研讀， 理解其具體要求，并在平時作業(yè)中選出好的作業(yè)進行交流展示， 達到“以一促百”的效果。3.學生明確答題的格式。學生答題格式是否規(guī)范， 與學生是否明確正確格式有關。 教師要采取相應的

7、一些措施，教會學生。4.學生練習時嚴肅對待。學生上課做練習時，一定要嚴格要求。練習本的要求，格式書寫的要求，都要認真對待，要改掉一些學生“隨意”的一些做法。5.加強書寫。作業(yè)的規(guī)范，首先是要求書寫要工整，字跡清晰，不潦草。字里行間稀疏有度，合理安排。 教師可通過嚴格要求，學生循序漸進的聯(lián)系，來提高書寫能力。6.養(yǎng)成良好的習慣。學生的作業(yè)很大程度上與平時的習慣有關， 在研究中發(fā)現(xiàn)， 學生認真時，明顯比平時作業(yè)質(zhì)量高的多。所以，糾正學生的一些不良習氣，讓好的習慣漸漸養(yǎng)成，是教師必須要做的事情。（三）、教育研究成果。在本次研究中，共有 83 名學生被研究，通過半年的教育轉(zhuǎn)化，其中有 48 人成績明顯

8、提高（占 58），有 78 人對待學習和生活的態(tài)度發(fā)生了很大改變（占 94）。六、結(jié)題反思。本次研究時間雖短，但效果明顯。通過研究，反饋的信息，告知我們：數(shù)學作業(yè)的規(guī)范性轉(zhuǎn)化是一項長期的教育教學工作， 我們一線數(shù)學老師要有用心關注、關愛每一位學生，從作業(yè)的要求中，來教育學生，要個要求自己，做一個完美的中學生。2011年 4 月附錄（ 3 個）：1. 關于“初中學生數(shù)學作業(yè)規(guī)范性”的問卷調(diào)查2. 關于“初中學生數(shù)學作業(yè)規(guī)范性”的問卷調(diào)查分析報告3. 研究成果附錄 1：關于“初中學生數(shù)學作業(yè)規(guī)范性”的問卷調(diào)查一、選擇題。1.你數(shù)學作業(yè)書寫的情況是（）A、較工整B、較潦草2.你在做數(shù)學作業(yè)時（）A、

9、既注重題的質(zhì)量又注重書寫B(tài)、只注重題的質(zhì)量3.你練過字帖嗎？（）A、練過B、沒有4.你覺得練字對作業(yè)書寫有幫助嗎？（）A、有B、沒有5.你覺得認真一些的話，字能寫得更好些嗎？（）A、能B、不能6.在數(shù)學作業(yè)中老師提示過你關于書寫差的問題嗎？（A、有B、沒有7.你在做數(shù)學作業(yè)時，對題的格式規(guī)范性是否很注重（）A、注重B、不注重8.你有因為“書寫差、亂”等現(xiàn)象造成考試失分的嗎？（）A、有B、沒有9.你有經(jīng)常觀摩作業(yè)完成情況較好的同學的作業(yè)嗎？（）A、有B、沒有10.你羨慕作業(yè)書寫好的同學嗎？（）A、羨慕B、不羨慕11.你有把字練好從而提高數(shù)學作業(yè)質(zhì)量的想法嗎？（）A、有B、沒有12.你覺得自己數(shù)學

10、作業(yè)中存在的最大問題是（）A、書寫差B、不會格式13.你有嘗試練過數(shù)學中的常用數(shù)字、字母、符號嗎？（）A、有B、沒有14.你做數(shù)學解答題時是否經(jīng)常有忘記寫“解”或“證明”等字樣（）A、有B、沒有15.你在數(shù)學中那類題過程書寫有困難（）A、解答計算B、證明16.你對“”、“”應用熟練嗎？（）A、熟練B、不熟練17.你畫圖時一般用的是（）A、鉛筆B、油筆或鋼筆18. 你有經(jīng)常使用改正液、修正帶和膠帶紙的習慣嗎？（）A、沒有B、有19.你作業(yè)本的封面填寫的規(guī)范嗎（）A、規(guī)范B、不規(guī)范20.每次作業(yè)本批改發(fā)下來以后，有認真看作業(yè)，以及改錯的習慣嗎？（）A、有B、沒有21.你覺得自己在做解答題時，步驟詳

11、略控制的得當嗎（）A、得當B、不知道22.你有拖欠作業(yè)、不交作業(yè)或抄作業(yè)的現(xiàn)象嗎（）A、有B、沒有23.你覺得花多長時間可以把數(shù)學作業(yè)做的規(guī)范些（）A、一個月B、一學期或更長題A B題A B題A B題A B題A B題A B號號號號號號123456789101112131415161718192021222324二、問答題。1.請你談談如何把自己數(shù)學作業(yè)完成的更規(guī)范些的想法和措施。2.請你用最好的狀態(tài)，很認真的書寫你的名字：附錄二：關于“初中學生數(shù)學作業(yè)規(guī)范性”的問卷調(diào)查分析報告一、調(diào)查結(jié)果：班級：七（ 2）、九（ 1）人數(shù)：60 人題題題題題號AB號AB號AB號AB號AB170%30%251%

12、49%357%43495%5%5100%0651%49%783%17%840%60%949%51%1080%20%1190%10%1233%67%1353%47%1463%37%1540%60%1670%30%1795%5%1820%80%1990%10%2080%20%2140%60%2240%60%2370%30%二、分析：本次針對學生數(shù)學作業(yè)規(guī)范性問題，在寧強縣西安楊森中學七（ 2）班和九（ 1）班中隨機抽查了共 60 名學生進行了調(diào)查。通過調(diào)查顯示：學生的作業(yè)在數(shù)學這一科存在的問題較多。首先，書寫方面 。70%的學生認為自己的數(shù)學作業(yè)書寫較工整， 50%的學生做作業(yè)時只注重完成，不講究

13、書寫； 57%的學生有練字貼的經(jīng)歷， 這其中有 95% 的學生發(fā)現(xiàn)練字帖后書寫大大提高了； 100%的學生認為只要端正態(tài)度，作業(yè)書寫一定會更好一些； 40%的學生有因書寫差和亂造成題被誤判的情況，因此， 50%的學生老師經(jīng)常提醒加強書寫，幾乎所有的同學都有把字練好的決心。得出的結(jié)論是：只要繼續(xù)練字，加上認真的態(tài)度，再加上教師的指導，作業(yè)書寫差的問題會逐步得到改善。其二，格式方面。67%的學生認為不會格式是作業(yè)的一大難題。多半學生對規(guī)范的格式不能完全掌握；解答題，證明題格式 40%的學生不會書寫。得出的結(jié)論是：學生在格式上的規(guī)范性，需要教師積極指導，多點撥，多示范。其三：作業(yè)習慣。63%學生經(jīng)常

14、忘記書寫“解”或“證明”等字樣； 5%的學生畫圖時不知道使用鉛筆； 10%學生作業(yè)本的封面填寫很隨意； 80%的學生作業(yè)中經(jīng)常使用改正液、修正帶和膠帶紙； 40%的學生有拖欠、不交作業(yè)或抄作業(yè)的現(xiàn)象； 得出的結(jié)論：作業(yè)習慣差的學生， 作業(yè)質(zhì)量就差，需要教師做好這部分學生的思想工作，從而提高作業(yè)質(zhì)量。通過本次調(diào)查，使學生對自己在數(shù)學作業(yè)方面的現(xiàn)狀，做了一定的了解，對今后的注意事項，改進方向提出了一定的要求。同時，反映出的這些問題，也是教師在今后的教學工作中需要加強的方面。調(diào)查人：薛天軍謝菊琴2010年11月 18日附錄三：研究成果：初中數(shù)學學生作業(yè)規(guī)范性問題初探薛天軍謝菊琴學生的作業(yè)， 如何才能

15、規(guī)范有效， 是每位教師值得思考和探究的問題。數(shù)學作業(yè)的題型多， 格式靈活但又要科學合理，針對如何讓學生掌握基本要和正確格式， 進行了以班級為單位的研究工作，一下就是一些初淺的看法。首先作業(yè)的規(guī)范性可分為教師和學生兩個方面。一、教師方面。1.教師要制定出規(guī)范作業(yè)的要求。從初一進校，教師就應該讓學生學習數(shù)學作業(yè)的要求。體現(xiàn)在：封面的填寫，作業(yè)本如何使用，每次作業(yè)要寫清日期、星期和第幾次作業(yè)，解答題要寫“解”字， “因為”“ 所以”如何寫，結(jié)論如何寫，書寫工整，字跡清晰，盡量不涂改，作業(yè)如何改錯等等。2.教師在課堂中要注意例題格式的規(guī)范書寫。教師課堂上的例題板演，學生會模仿，首先是做題格式的模仿，其

16、次是書寫習慣的模仿。所以教師一定要注意，上課不能“隨意”。3.對學生易錯的地方，教師要多提醒。教師可根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，告知學生，哪些地方容易出錯?；蛘呤前l(fā)現(xiàn)學生的問題要及時點出，不能讓錯誤再次出現(xiàn)。例如，分式方程要檢驗，在做題時要提醒學生，不要忘記。4.對待不同學生可分層要求。學生的基礎和接受能力均存在差異，對待學生就要分層要求， 比較差的學生要教育他養(yǎng)成看例題，模仿書寫格式的習慣， 還有就是設計一些簡單的題目讓他們完成。二、學生方面。1.學生重視作業(yè)規(guī)范性的書寫。思想教育是關鍵。 學生的作業(yè)一定要讓學生高度重視，轉(zhuǎn)變學生思想，端正學生態(tài)度。教育學生要以寫好作業(yè)為榮，質(zhì)量差的作業(yè)為恥。2.學生了解數(shù)學作業(yè)的基本要求。根據(jù)教師制定的規(guī)范作業(yè)標準， 要求學生認真研讀， 理解其具體要求，并在平時作業(yè)中選出好的作業(yè)進行交流展示， 達到“以一促百”的效果。3.學生明確答題的格式。學生答題格式是否規(guī)范， 與學生是否明確正確格式