初中化學(xué)探究題

1、實驗探究題1. 水煤氣是一種工業(yè)上常用的氣體燃料，一般用焦炭和水蒸氣在高溫下反應(yīng)制得，含有少量的 CO2和水蒸氣雜質(zhì)。某化學(xué)興趣小組對水煤氣的主要成分進行探究。【查閱資料】 (1) 白色的無水硫酸銅粉末遇水變成藍色；(2) Na 2C03 與少量鹽酸反應(yīng)生成 NaHC03和 NaCl，與過量鹽酸反應(yīng)時生成 NaCl、H20、C02?！緦嶒灱僭O(shè)】可燃氣體只是CO;可燃氣體只是H2；可燃氣體是 CO、H2 的混合氣。【實驗過程】 實驗小組按以下流程進行實驗（水煤氣中的 C02、H20已被充分吸收）：實驗中，發(fā)現(xiàn)黑色氧化銅變紅，且，證明水煤氣含有 H2；還觀察到澄清石灰水變渾濁，證明水煤氣中含有另一

2、可燃氣體為?！緦嶒灧此肌?根據(jù)實驗結(jié)論，甲同學(xué)認為實驗應(yīng)保證安全，防止中毒，對尾氣的處理方法是 _ ?！緦嶒炌卣埂?1) 實驗后，乙同學(xué)認為欲檢驗所用 NaOH是否完全消耗，可向溶液中滴人幾滴稀鹽酸，若沒有氣體產(chǎn)生，則溶液中還有 NaOH剩余。但丙同學(xué)認為乙同學(xué)的設(shè)計是錯誤的，理由是。(2) 丁同學(xué)通過本次實驗，結(jié)合查閱的資料發(fā)現(xiàn)，不用任何其他試劑，只用試管和膠頭滴管就可以鑒別稀鹽酸和碳酸鈉兩種無色溶液。正確的鑒別方案及結(jié)論是。2. 小梅同學(xué)在家中與媽媽做面包，發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時，在面粉中加入一種白色粉末發(fā)酵粉，蒸出來的面包疏松多孔。她很感興趣想弄明白，發(fā)酵粉為什么能讓蒸出來的面包疏松多孔呢？請

3、你一同參與小梅的探究。【提出問題】小梅要探究的問題是?！静殚嗁Y料】發(fā)酵粉的主要成分是碳酸氫鈉，俗稱小蘇打，易溶于水，其固體或溶液受熱時均能分解，生成一種鹽、一種氣體和水。【實驗探究】小梅按下列實驗方案探究小蘇打受熱分解的產(chǎn)物。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論1取適量小蘇打固體于 (1)試管口處有液滴生(1)生成的液滴是水試管中加熱，并將生成 成(2)生成的氣體是 的氣體通入澄清石灰水 (2)澄清石灰水變渾濁（寫化學(xué)式）2取少量充分加熱后的剩余固體溶于水并加入生成的鹽是碳酸鈉稀鹽酸【實驗結(jié)論】小蘇打受熱分解產(chǎn)生的氣體在面團中形成許多小氣室，使蒸出來的面包疏松多孔。那么小蘇打受熱分解的化學(xué)方程式是【拓展延

4、伸】小玲查閱資料發(fā)現(xiàn)：NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O;氫氧化鈣微溶于水。小玲把 NaOH溶液與 NaHC03溶液混合后卻無明顯現(xiàn)象， 她產(chǎn)生疑問：這兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？在老師幫助下，他們分別通過以下2 個實驗證明 NaOH溶液與 NaHCO3溶液的確發(fā)生了反應(yīng)（方案l和方案 2 的實驗過程沒標出）?！緦嶒?1】證明反應(yīng)生成了 Na2C03。小玲認為當 B 中溶液變渾濁，就能證明有Na2CO3生成，細心的小梅認為該結(jié)論不對，其理由是 。小梅接著上圖中實驗，又設(shè)計了方案 l 來證明反應(yīng)后生成了 Na2CO3。那么方案 l 是（要求寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）?！緦嶒?2】證明反

5、應(yīng)后 NaHCO3不存在。小明接著上圖中實驗，又設(shè)計了方案2 來證明反應(yīng)后NaHCO3不存在。那么方案 2 是（要求寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）【總結(jié)歸納】通過實驗 l 和實驗 2 說明，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個不同角度證明反應(yīng)的發(fā)生。這兩個角度是：一是3.，二是梧州市某?；瘜W(xué)興趣小組在實驗室想制備CO2，因硫酸鈣微溶于。水，所以實驗室中常用石灰石和稀鹽酸制取CO2，但該校實驗室的鹽酸恰巧用完了，只有硫酸，石灰石和一些常見鹽類物質(zhì)，要制取 CO2怎么辦？同學(xué)們對此進行了探究?！咎岢鰡栴}】硫酸與石灰石反應(yīng)的化學(xué)方程式為但反應(yīng)不能持續(xù)進行， 其原因是，能否往石灰石和硫酸反應(yīng)后的混合物中

6、再加入某些鹽，使反應(yīng)能持續(xù)進行呢？【猜想與假設(shè)】(1)小吳提出可以再加入CaCl2、NaCl 或來嘗試，對加這些物質(zhì)能使反應(yīng)持續(xù)進行，他的解釋是_(2) 但小周對加入 CaCl2 能使反應(yīng)持續(xù)進行提出質(zhì)疑，他質(zhì)疑的理由是：.【實驗驗證】 (1) 小施往兩份石灰石和硫酸反應(yīng)后的混合物中，分別加入 CaCl2 和 NaCl，前者確實無氣體產(chǎn)生，而后者能產(chǎn)生大量而持續(xù)的氣泡，驗證了小周的質(zhì)疑。(2) 小施為了證明是 NaCl 中的 Cl - 而不是 Na+促使反應(yīng)的持續(xù)進行，往另- 份石灰石和硫酸反應(yīng)后的混合物中加入（填化學(xué)式），實驗后發(fā)現(xiàn) , 加入該物質(zhì)確實不能使反應(yīng)持續(xù)進行，證明了他的想法是正確

7、的?！窘涣髋c拓展】加入 NaCl 后確實能促使石灰石和硫酸的反應(yīng)持續(xù)進行，對此發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們感到非常高興，并提出硫酸的濃度可能也會影響反應(yīng)。于是他們往三份顆粒大小基本相同的石灰石與不同濃度的硫酸反應(yīng)后的混合物中，各加入1 g 的 NaCl，結(jié)果記錄如下：實驗編號硫酸濃度50 30%10%實驗現(xiàn)固體逐漸溶解，全方位迅速產(chǎn)生大量氣隨固體溶解，逐象有少量細小氣泡泡，并伴有“噬嵫”聲漸有大量氣泡(l) 實驗中的反應(yīng)最劇烈， 實驗的反應(yīng)較緩慢， 對實驗中硫酸濃度大而反應(yīng)速率改變反而不大的現(xiàn)象，他們一致認為原因是(2) 除了濃度，請你再提出一個可能改變反應(yīng)速率的外界因素。(3) 經(jīng)過上述實驗的歷程，在探究精

8、神或方法上你獲得的啟示是4在課外活動時，化學(xué)老師向同學(xué)們展示了一瓶標簽殘缺的試劑，如圖所示。已知它的溶質(zhì)是Na2S04、NaOH、NaCl、NaHC03、Na2C03 中的一種。小娟同學(xué)對這瓶試劑很感興趣，決定對其溶質(zhì)成分進行探究，查閱資料可知： NaHC03和 Na2C03 溶液呈堿性；室溫 (20 ) 時，這五種物質(zhì)的溶解度數(shù)據(jù)如下：物質(zhì)Na2C03NaClNaOHNa 2S04 NaHCO3溶解度 g 2153610919.59.6(1) 小娟同學(xué)根據(jù)這瓶試劑標注的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)10和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷，這瓶試劑不可能是溶液。(2) 小娟取適量該試劑加入試管中， 并滴入無色酚酞溶液，

9、 無色酚酞溶液變紅，這瓶試劑也不可能是溶液。(3) 為了確定該試劑是哪種溶液，小娟同學(xué)又進行了如下實驗：操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論和化學(xué)方程式取適量該試劑，加入試管中，產(chǎn)生 大 量 該試劑為溶液；相關(guān)滴入（合理即可）氣泡的化學(xué)方程式為5. 某?；瘜W(xué)課堂圍繞課本實驗活動6 酸、堿的化學(xué)性質(zhì)開展自主探究活動，以下是探究片段，請你參與學(xué)習。(1) 向裝有生銹鐵釘?shù)脑嚬苤屑尤胂←}酸， 觀察到鐵銹逐漸消失， 因此鹽酸常用于金屬表面除銹，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：(2) 在進行鹽酸中和氫氧化鈉溶液實驗時， 某一小組忘記向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液，因此未觀察到明顯現(xiàn)象。該小組同學(xué)對此時反應(yīng)后所得溶液的成分產(chǎn)生疑問。

10、【假設(shè)猜想】針對疑問，第一組同學(xué)的猜想如下：猜想一：只有 NaCl猜想二：有 NaCl 和 HC1猜想三：有 NaCI 和 NaOH猜想四：有 NaCl、HC1和 NaOH第二組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的。你認為不合理的猜想是【實驗探究】第三組同學(xué)取少量該溶液于試管中，滴加_溶液，無明顯變化，則溶液中一定沒有氫氧化鈉。為驗證其余猜想，第四組同學(xué)分別取該溶液樣品按下列方案探究：方 案實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論方案一往溶液中加有氣泡產(chǎn)生溶液中有 HC1方案二往溶液中滴加 AgNO3溶液產(chǎn)生白色沉淀溶液中有 HC1【得出結(jié)論】通過比較分析，同學(xué)們一致確定猜想二是正確的?！驹u價反思

11、】老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究給予肯定，同時指出方案二是錯誤的，原因是小明發(fā)現(xiàn)，排除不合理猜想后，只做一次實驗就能同時驗證其余猜想，此實驗方法是： _【交流討論】中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛應(yīng)用，請你舉一個實例說明：6. 碘鹽是指在食鹽（ NaCl）中添加碘酸鉀（ KI0 3）的食用鹽，碘鹽中不含單質(zhì)（ I 2）。小明看新聞得知，當?shù)爻谐鍪鄣哪称放颇撑蔚恹}涉嫌造假（不含碘酸鉀），為了檢驗家里使用的該品牌碘鹽是否含有碘酸鉀，他決定進行以下探究。【查閱資料】碘酸鉀可溶于水，碘酸鉀、酸和碘化鉀 ( KI) 三種物質(zhì)共同作用可生成碘單質(zhì)；碘單質(zhì)能使白色淀粉試液變成藍色?！驹O(shè)計實驗】小

12、明首先準備了該品牌碘鹽溶液，實驗室能提供以下試劑：碘化鉀溶液、稀硫酸、無色酚酞溶液、氫氧化鈉溶液、白色淀粉試液。請你從中選擇適當?shù)膸追N，并協(xié)助他完成以下實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗推論取少量該碘鹽溶液于試反應(yīng)生成碘單質(zhì)，從而推測出該品牌碘鹽管中，然后“含”或“不含”）碘酸鉀【知識拓展】碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)與氯酸鉀相似，碘酸鉀在高溫條件下也能分解，生成碘化鉀和一種氣體，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式7.（13 分）某研究性學(xué)習小組查閱資料得知：焦炭（主要成分是碳單質(zhì)，雜質(zhì)不與水反應(yīng)）與水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)，能產(chǎn)生一種俗稱為水煤氣的氣體燃料（水煤氣中不含甲烷等有機物）。為探究水煤氣成分，該小組開展了如下活動

13、：(1) 設(shè)計焦炭與水蒸氣反應(yīng)的裝置，見圖1（圖中夾持儀器和加熱儀器已省略）。(2) 作出假設(shè)：依據(jù)所學(xué)知識分析，水煤氣中一定含有水蒸氣，可能含有 H2、 CO、C02(3) 實驗探究：同學(xué)們?yōu)樘骄克簹獾某煞郑?設(shè)計了如下實驗裝置 （圖 2）并進行實驗。請分析圖 2 所示裝置的實驗原理，填寫下表中的空格：儀器編號所盛試劑的名稱試劑或裝置的作用ABCD(4) 結(jié)果分析：實驗證明水煤氣中有 H：、CO、CO2。能證明 CO2 存在的現(xiàn)象是能證明 CO存在的現(xiàn)象是能證明 H2 存在的現(xiàn)象是 _(5) 交流反思：同學(xué)們在反思實驗結(jié)果時發(fā)現(xiàn)圖2 所示實驗存在缺陷， 請你分析造成此實驗缺陷的原因： ，對

14、此你提出的改進措施是 。8. 通過學(xué)習，我們知道：把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物放人密閉的沼氣池中發(fā)酵， 就可產(chǎn)生甲烷 ( CH4) 。秸稈主要是由哪些元素組成的呢？帶著這個問題，我們化學(xué)學(xué)習小組進行了以下探究活動：【查閱資料】沼氣池中的氣體除CH4外，還可能有 CO、CO2、H2S 等。白色無水硫酸銅遇水會變成藍色。S02 能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。【提出猜想】小吳的猜想：有 C、H兩種元素小周的猜想：有 C、H、O三種元素小施的猜想：有【實驗方案】同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，共同設(shè)計了下圖的裝置并進行探究（假設(shè)每步反應(yīng)或作用都是完全的）【實驗過程】 (1) 裝置 A的作用(2) 裝置 B中用干燥

15、的碎秸稈，目的是使其容易燃燒，(3) 實驗過程中， C、D、E 都產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象，則： C裝置的作用是；E 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_?！緦嶒灲Y(jié)論】根據(jù)以上探究，小紅同學(xué)得出結(jié)論：小施的猜想正確。我認為此結(jié)論不正確，理由是【討論交流】實驗后，小組同學(xué)經(jīng)過討論，認為該實驗設(shè)計還存在一些不足，可以進一步改進。我的改進意見是：（；（ 答二點即可）?！就卣箲?yīng)用】農(nóng)村的大部分地區(qū)處理秸稈的方式是直接燒掉，試從環(huán)境、原料； 利用等方面說明將秸稈制成沼氣的重要意義：9. 在學(xué)與 =：鐵的冶煉”后， 興趣小組的同學(xué)按課本裝置圖進行改裝實驗（如圖所示），反應(yīng)后玻璃管中紅色粉末變成了黑色粉末 A。請你用化學(xué)方程式

16、表示該煉鐵原理：，從環(huán)保的角度考慮，該裝置明顯的不足是。同學(xué)們對黑色粉末A 的成分提出了疑問?！咎岢鰡栴}】黑色粉末A 是不是全部是鐵？【查閱資料】鐵的氧化物有FeO、Fe2O3，、Fe304（氧化亞鐵，黑色固體），都能與稀鹽酸反應(yīng)，且只有 Fe304 能被磁鐵吸引。【進行猜想】(1) 小明認為黑色粉末 A全部是 Fe。(2) 小華提出了猜想和猜想，請你補充猜想。猜想：黑色粉末 A 由 Fe 和 Fe304 組成；猜想：黑色粉末 A 由 Fe 和 Fe0組成；猜想：黑色粉末A 由 Fe 和組成?！緦嶒炋骄俊?1) 小明取適量黑色粉末A加入足量溶液，充分反應(yīng)后過濾。得紅色固體 Cu和黑色粉末 B，

17、據(jù)此可知小明的猜想是錯誤的。(2) 小華按下列方案繼續(xù)探究，請你一同參與。方案實驗操作及可能的現(xiàn)象結(jié)論取適量黑色粉末 A用磁鐵吸引，黑色粉末全部被吸引猜想正確取適量黑色粉末 B加入足量稀鹽酸， 黑色粉末全部溶解 猜想正確取適量猜想正確【反思評價】小娟認為方案中得出的結(jié)論不正確，其理由是【得出結(jié)論】通過上述實驗得出黑色粉末A 的成分?！就卣寡由臁胯F銹的主要成分是Fe3O4 H2O，人們常用來清洗鐵銹10. 在金屬活動性順序表里，金屬的位置越靠前，它的活動性就越強，在化學(xué)反應(yīng)中越容易失去電子。(1) Ca 、Mg、K 三種金屬在化學(xué)反應(yīng)中失去電子的能力由強到弱的順序是(2)Ca 、Mg、K 三種金

18、屬的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，請根據(jù)這三種金屬的原子結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合已學(xué)過的有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的知識推測：金屬單質(zhì)失去電子能力的強弱主要與哪些因素有關(guān)？;（答兩點）。(3) 能證明 Cu 的金屬活動性比 Ag 強的方法是：_（用化學(xué)方程式表示）。(4)非金屬單質(zhì)也具有類似金屬與鹽溶液之間的置換反應(yīng)規(guī)律，即活動性較強的非金屬可把活動性較弱的非金屬從其鹽溶液中置換出來。例如，在溶液中可發(fā)生以下反應(yīng)：Cl 2 +2NaBr 一 2NaCl+Br2;Br2 +2KI=2KBr + I2;I 2 +Na2S=2NaI+S由此可以判斷硫 (S) 、溴 (Br 2) 、碘 (I 2) 、氯氣 (Cl 2) 四種非金

19、屬單質(zhì)的活動性由弱到強的順序是11. 某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（圖 1），但測出的氧氣體積分數(shù)明顯小于 1/5 。請你參與探究：【提出問題】造成誤差的原因是什么？如何改進課本實驗裝置？【查閱資料】顏色、狀態(tài)熔點著火點密度 /g cm'3紅磷暗紅色固體5902402. 34白磷白色或黃色固體44.1401. 82【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性；乙同學(xué)：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故；你還能做的猜想是【交流與討論】(1) 丙同學(xué)認為用木炭代替紅磷， 就可以消除誤差， 大家認為他的猜想不合理，理由是(2) 他們對課本實驗裝置進行了如圖 2 的改進（其他儀器忽略） 。甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷，理由是通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷，利用了金屬銅的性。與課本實驗裝置相比，該裝置的一個優(yōu)點是【探究與反思】(1) 為驗證乙同學(xué)的猜想，將銅粉在殘余氣體中加