專題一珍惜大學(xué)生活開拓新的境界說課稿

1、專題一 珍惜大學(xué)生活 開拓新的境界說課稿基礎(chǔ)教研室劉宇輝二 0 一一年十一月二十日專題一 珍惜大學(xué)生活 開拓新的境界說課稿一、教材分析：（一）教材的地位和作用： 本節(jié)課選思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)中的第一個(gè)專題 , 本專題 的知識(shí)主要介紹大學(xué)生活的特點(diǎn)、 大學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律， 目的是是學(xué)生能 夠正視現(xiàn)實(shí)、正視自己，盡快完成角色轉(zhuǎn)變，為盡快熟悉大學(xué)生活， 找到大學(xué)學(xué)習(xí)生活的規(guī)律奠定基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)及確定依據(jù)：1. 知識(shí)目標(biāo)：（ 1）大學(xué)生活的特點(diǎn)；（2）大學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律；（ 3）大學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。2. 素養(yǎng)目標(biāo)：引導(dǎo)新生盡快從各方面適應(yīng)大學(xué)生活， 依據(jù)時(shí)代大背景和社會(huì)大 舞臺(tái)確立自己新的成長與發(fā)展目標(biāo)，

2、 把個(gè)人立業(yè)成才的追求與復(fù)興中 華民族的偉大事業(yè)結(jié)合起來， 盡快完成從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變， 進(jìn)入創(chuàng) 造性學(xué)習(xí)階段。3. 能力目標(biāo)：（1）能正視現(xiàn)實(shí)、正視自己，盡快完成角色轉(zhuǎn)變；（2）能盡快熟悉大學(xué)生活，找到大學(xué)學(xué)習(xí)生活的規(guī)律；（3）能盡快解決目標(biāo)缺失問題；（4）通過講述本專題知識(shí)與后面專題知識(shí)之間的關(guān)系，使學(xué)生 掌握自主學(xué)習(xí)的能力。（三）教材的處理：本專題共講述了三方面的問題： 一是大學(xué)生活的特點(diǎn)； 二是大學(xué) 學(xué)習(xí)的規(guī)律； 三是大學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 在講解過程中從教材中的案例入 手，講解大學(xué)生活與中學(xué)生活之間的差異， 幫助學(xué)生明確大學(xué)生活的 特點(diǎn)以及不同的態(tài)度可能會(huì)造成什么樣的結(jié)果， 再重點(diǎn)講解大學(xué)

3、學(xué)習(xí) 的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生盡快完成從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變， 進(jìn)入創(chuàng)造性學(xué)習(xí)階 段。最后確立自己新的成長與發(fā)展目標(biāo)， 把個(gè)人立業(yè)成才的追求與復(fù) 興中華民族的偉大事業(yè)結(jié)合起來。二、教學(xué)程序：（一）課時(shí)安排： 2 課時(shí)。其中，學(xué)生舉例、案例分析和討論用 一課時(shí)，老師講解和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用一課時(shí)。（二）教學(xué)步驟： 整個(gè)教學(xué)過程分為新課導(dǎo)入、目標(biāo)展示、知識(shí)處理、要點(diǎn)鞏固、 布置練習(xí)等五個(gè)教學(xué)步驟和教師講解與學(xué)生討論分析交叉互動(dòng)兩大 教學(xué)環(huán)節(jié)。1. 新課導(dǎo)入：提問：入學(xué)后的感觸：我上大學(xué)是為了什么？大學(xué) 生活又有什么不同？我如何度過這三年的大學(xué)生生涯才是有意義的 呢？帶著這些問題的思考，進(jìn)入專題一的學(xué)習(xí)。結(jié)合案例分

4、析討論： 給出正反兩個(gè)案例， 積極投入大學(xué)生活和消 極應(yīng)對大學(xué)生活的不同結(jié)果， 有學(xué)生對比討論得出結(jié)論。 教師板書課 題。2. 目標(biāo)展示： 板書展示教學(xué)目標(biāo)。 使學(xué)生能帶著明確目標(biāo)意識(shí)去 主動(dòng)學(xué)習(xí)。3. 知識(shí)處理： 第一部分：大學(xué)生活的特點(diǎn)、規(guī)律和目標(biāo)。 目的：盡快完成角色轉(zhuǎn)換、找到大學(xué)規(guī)律、樹立明確目標(biāo)。 第二部分：提問：大學(xué)相比以往的中學(xué)學(xué)習(xí)，有了哪些變化？如 何看待大學(xué)生活？知識(shí)點(diǎn)：大學(xué)生活的特點(diǎn) 大學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律 大學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)結(jié)合教材案例：一位教師在醫(yī)學(xué)院講過的關(guān)于小魚的故事講 感受。第三部分： 幫助學(xué)生理解樹立人生奮斗目標(biāo)對于人生的意義。 請 學(xué)生思考與討論一句哲言： “如果一個(gè)人能

5、從 80 歲向零歲生活的話， 那么這個(gè)世界上至少有 2/3 以上的人會(huì)成為偉人。 ”這句話包含了什 么人生哲理？第四部分：通過老師提問，學(xué)生辯論：有的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)就應(yīng)該 就業(yè)，用不著繼續(xù)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該專升本繼續(xù)深造，才能更好地就業(yè)，對以上三點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行拓展深化及總結(jié)。4. 要點(diǎn)鞏固： 在學(xué)習(xí)完知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程存在的問題， 結(jié)合教材，對本節(jié)教材應(yīng)掌握的知識(shí)要點(diǎn)部分如： （1）如何根據(jù)大學(xué) 生活的特點(diǎn)盡快適應(yīng)大學(xué)生活，完成角色轉(zhuǎn)換； （2）盡快確定大學(xué)學(xué) 習(xí)目標(biāo)進(jìn)行復(fù)習(xí)、小結(jié)，加深理解各知識(shí)要點(diǎn)。5. 布置練習(xí)：（ 1）書面作業(yè)：寫一篇規(guī)劃書 500 字左右（我將這樣度

6、過大學(xué) 生活）（2）訓(xùn)練拓展任務(wù)：提問：來到大學(xué)，你有明確目標(biāo)嗎？引導(dǎo) 方向：專升本、參加各種資格考試、爭取獎(jiǎng)學(xué)金、爭取加入黨組織等三、教學(xué)方法： 在教學(xué)中，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，以案例法、談話法和討論法為主，以 講授法為輔組織教學(xué)。 通過教師案例分析及學(xué)生討論， 請學(xué)生暢談自 己的觀點(diǎn)，然后教師對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行分析、點(diǎn)評，給予正確引導(dǎo)。 在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維 能力，使教學(xué)過程由簡單的知識(shí)傳授到教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的方法。四、學(xué)習(xí)方法：教材中內(nèi)容通俗易懂， 可引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀， 使學(xué)生在教師的引 導(dǎo)下進(jìn)行歸納總結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并學(xué)會(huì)自學(xué)；通過案例 分析

7、，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力， 使學(xué)生在對案例的分析 中，能將理論與實(shí)踐相結(jié)合。并且達(dá)到觸類旁通的效果。五、學(xué)習(xí)效果：（一）學(xué)生方面：通過本專題知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生感受頗多，也深 受啟發(fā)，對于大學(xué)生活有了新的認(rèn)識(shí)和看法， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí) 的基礎(chǔ)上，對掌握大學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律以及大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)確立的意識(shí)明顯 提高了。（二）教師方面：在教學(xué)中學(xué)生與學(xué)生互良好動(dòng)，多選用學(xué)生感 興趣的案例來講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。六、考核方法：考核方法以理論考試與實(shí)踐考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。（一）實(shí)踐部分包括： 實(shí)踐能力測試： 主要考察學(xué)生的觀察能力、 表達(dá)能力、動(dòng)手能力、 思考和分析問題能力、創(chuàng)新能力。1. 學(xué)習(xí)態(tài)度評價(jià)占總成績 20%：包括平時(shí)操行和出勤率（ 10%）、 課堂表現(xiàn)及作業(yè)完成情況（ 10%）。2. 實(shí)踐能力評價(jià)占總成績的 20%：以學(xué)生課前準(zhǔn)備相關(guān)素材，收 集、處理加工信息及參加社會(huì)實(shí)踐中所表現(xiàn)出的綜合能力為主要考察 內(nèi)容。（