人教版小學數(shù)學教案找規(guī)律1

1、找規(guī)律（1）教案教學目標1、通過觀察、猜測、推理等活動，初步認識簡單的重復排列規(guī)律，學會找重復排列規(guī)律的方法。2、學會用語言表述規(guī)律的方法。3、通過找規(guī)律，觀察能力和推理能力得到一定的提高。教學重點認識簡單的重復排列規(guī)律；學會找重復排列規(guī)律的方法；學會用語言表述規(guī)律的方法。教學難點學會用語言表述規(guī)律的方法教學過程一、創(chuàng)設情境，激趣導入師：“六一”節(jié)快到了，小朋友們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，把教師布置的可漂亮了！咱們一起去看一看。（課件出示教材p85的情境圖）看看，圖中都有什么？生：彩旗、燈籠、花朵、人師：那你再仔細觀察這些人和物的排列情況，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：它們排列都有規(guī)律。師：是呀，它們都是按一定

2、的順序排列的，今天這節(jié)課我們就一起來找規(guī)律。 （板書：找規(guī)律）二、引導探索，發(fā)現(xiàn)重復排列的規(guī)律1. 探究圖形顏色重復排列的規(guī)律。 師：剛才，小朋友們發(fā)現(xiàn)了教室里布置的彩旗、花朵、燈籠都是按規(guī)律排列的，那到底是按照什么規(guī)律排列的呢？把你的想法和同桌交流一下。 師：誰先來介紹一下彩旗是按怎么樣的規(guī)律排列的？ 生：1面黃1面紅1面黃1面紅 師：同意嗎？王老師用圈一圈的方法來驗證你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。的確，彩旗是以1面黃旗和1面紅旗為一組重復排列的。那按照這樣的規(guī)律下一面旗子應該是什么顏色（黃色）那再下一面呢？（紅色） 師：那其他人和物的排列規(guī)律是什么呢？（等學生有了想法后）：請大家動筆像王老師一樣用圈一圈的

3、方法圈出每排圖形重復的部分。 師：那誰再來介紹一下燈籠、花還有人的排列規(guī)律？說清楚幾個為一組重復排列。 生1：燈籠是按照1個藍燈籠2個紅燈籠為一組重復排列。 生2：花朵是按照1朵紅花1朵紫花為一組重復排列。 生3：小朋友是按照1男1女為一組重復排列圍成圈的。（學生一邊說，教師一邊演示圈出重復組。） 在學生回答后，在追問：下一個是什么顏色，再下一個呢？（在表述規(guī)律的時候，著重引導學生在歸納重復排列規(guī)律時按幾個為一組重復排列的句式表達，使學生感受到找規(guī)律時找到重復組的重要性） 小結：大家真棒，發(fā)現(xiàn)了彩旗、花朵、燈籠還有小朋友排列的規(guī)律。像這種以幾個為一組重復出現(xiàn)的規(guī)律我們叫它重復排列規(guī)律。要發(fā)現(xiàn)這

4、種規(guī)律最主要的是發(fā)現(xiàn)重復組。2. 探究圖形數(shù)量和數(shù)字重復排列的規(guī)律。出示例2 2 3 2 3 2 3（1）師：現(xiàn)在請聰明的你們看看這排好看的碗，它們排列有規(guī)律嗎？生：碗是按2只碗3只碗2只碗3只碗這樣排列的。師引導：是的，碗是以2只碗和3只碗為一組重復排列的。那下面的數(shù)字呢？生：我發(fā)現(xiàn)，下面的數(shù)字是按照2、3重復排列的。師：真聰明。那你們說橫線上應該填什么數(shù)呢？你是怎么想的？生1：2、3?？梢灾苯佑^察數(shù)字的規(guī)律，是以2和3為一組重復排列的，所以3的后面分別填2和3。生2：也可以看碗的個數(shù)2只碗和3只碗。1 3 1 3（2）師：接下來你能試試這道題嗎？橫線上應該填什么數(shù)呢？你是怎么想的？生回答總結：通過教室教師布置圖和這兩道題目我們知道了，不僅圖形的顏色可以重復排列，圖形的數(shù)量和數(shù)字也可以重復排列。重復排列規(guī)律在我們的生活中很多很多，你還能舉例嗎？生：圖形的形狀、大小、文字三、聯(lián)系生活，鞏固應用1. 按規(guī)律擺一擺，填一填（教材p86做一做的第1題）師：這排圖形是按什么規(guī)律排列的？（讓學生鞏固說按一個正方形和一個三角形為一組重復排列）2. 接著畫一畫，填一填。（教材p86做一做的第2題）3. 按自己喜歡的規(guī)律涂色待添加的隱藏文字內容3師：先想一想你打算按什么規(guī)律涂色，再開始拿筆涂。（展示學生的作品）師：誰能看出他是按什么規(guī)律涂的？哪一幅作品最有創(chuàng)意？4. 做動作，猜規(guī)