殘疾兒童送教上門計劃

1、送教上門語文教學計劃學生情況分析：調查中我了解到，張芮源同學家住法庫縣和平鄉(xiāng)三合屯村，出生 時即被定為先天性殘疾，小腦不夠發(fā)達，手腳配合不夠協(xié)調。家里祖 輩都是農民，還有一個姐姐，為了供養(yǎng)姐妹倆上學并支付她昂貴的治 療費用，父母常年在外打工，只留一個年過六旬的爺爺照顧姐妹倆的 日常生活。經過八年的治療，張芮源同學的身體情況已經大有好轉， 生活能夠自理，基本能夠正常行走。但是由于天生的缺陷，她不能像 正常的孩子那樣和同學一起跑、 跳，只能用艷羨的目光看著在操場上 歡快奔跑的同學們?，F在張芮源同學是和平鄉(xiāng)中心小學一年一班的一 名小學生，為了幫助她更快的融入班級，健康快樂的成長，在取得家 長的同意后

2、，在學校領導的期許之下，本學期我和同事一起對張芮源 同學開展了送教上門活動。活動計劃如下：每周上門輔導兩次，每次 三課時，歷時四個月，語文課32節(jié)。二、教學目標：1. 漢語拼音。學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準 確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。能借助 漢語拼音認讀漢字。學習說普通話。2. 識字、寫字認識常用漢字 400 個，寫其中 100 個。喜歡學習漢字，有主動 識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正 確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。3閱讀。學習用普通話正確地朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學 習借助讀物中的圖畫了解文中的

3、主要內容， 了解詞和句子的意思。 認 識逗號、句號、問號和感嘆號。4口語交際。學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。能認真聽別人講話，努 力了解別人講話的主要內容。學習與他人交流的能力。與別人交談， 態(tài)度要自然大方，有禮貌。 積極參加討論，對感興趣的話題能發(fā)表自 己的意見。三、教學重難點：重點： 漢語拼音是小學語文教學的重要內容 ,是幫助識字、閱讀和學 習普通話的有效工具。1、在小學階段 ,要使學生學會漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認 讀的音節(jié) ;能夠準確、熟練地拼讀音節(jié) ,有條件的可以逐步做到直呼音 節(jié);2、能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié) ;認識大寫字母和隔音符號 ,能背誦 漢語拼音字母表 .3

4、、在漢語拼音教學階段 ,要著重進行常用音節(jié)的訓練 .在整個小學階段 , 都要重視復習鞏固漢語拼音，發(fā)揮漢語拼音的作用.4、要重視漢語拼音字母和音節(jié)的書寫指導要指導學生掌握字母的筆 畫、筆順,利用四線格把字母和音節(jié)寫得正確、工整.難點：1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比 較困難，因此，拼音教學是難點。2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教 學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。四、提高教學質量主要措施：1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分

5、利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅 的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。4、加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活，在生活 中學語文。5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。&變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學 生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使 用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯系。9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引 導學生借助拼音

6、和字典學習生字，發(fā)現生字與熟字的聯系，提倡學 生運用記憶規(guī)律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生 字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法， 相信學生 能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方 法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語 卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆 順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一 節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，

7、寫字要分散到每一堂課中 去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。五、教學進度第1周入學教育、漢語拼音1、 2第2周漢語拼音3、4、復習一第3周漢語拼音5、6、7第4周漢語拼音8、復習二第6周漢語拼音9、10、11、第7周復習三、漢語拼音12、13第8周復習四、識字1第9周識字2、3、4、園地一第10周課文1、2、3、4、5第11周園地二、課文6、7、8第12周課文9、10、園地三第13周識字1、2、3、4、園地四第 14 周課文 11、12、13、14第15周課文15、園地五、課文16、17第16周課文18、19、20

8、、園地六第17周復習精品資料精品資料活動目標：送教上門音樂教案：小星星（ 1）精品資料1 、感受 4|4 拍的音樂節(jié)奏；2 、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍；3 、激發(fā)孩子對歌唱表現的興趣。 重點難點：在聽音樂打節(jié)奏時示范和指導，在表演合唱中要將“一閃 一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。 活動準備：小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個； 小星星磁帶、歌曲圖譜活動過程：一、音樂欣賞及感受 4|4 拍音樂節(jié)奏，欣賞小星星的旋律，和老 師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受 44 拍的節(jié)奏。二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現許多許 多的小星星，你見過他嗎？1、你

9、覺得小星星在天空中像什么？2、欣賞歌曲小星星；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽”3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；1、第二次欣賞歌曲小星星：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的？ 小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進一步熟悉歌 詞。2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？” 教師示范，引導孩子唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺； 運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；四、和老師一起運用跟著錄音帶學唱；1、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，提示孩子說歌詞； 2、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，鼓勵孩子大膽的跟著錄音唱；3、看著圖譜和老師一起唱；4、孩子隨著節(jié)奏做動作；5、請

10、孩子來當星星寶寶唱歌，老師當月亮表演動作；6 老師扮演月亮媽媽， 孩子扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的 做動作；結束。節(jié)奏角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲 1角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現樂曲。 （1）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)孩子對樂曲的興趣。 說明：在角落活動中引導孩子花幾分鐘的時間聽一聽樂曲， 感受樂曲 的優(yōu)美。此內容可延續(xù) 4-5 天。（2）聽賞樂曲、感受樂曲， 可以引導孩子用不同方法嘗試表現樂曲。 如孩子可以用舞蹈動作表現樂曲， 孩子也可以借助各種打擊樂器表現 樂曲。說明：這一階段孩子在角落里玩的時間可以有 10 天左右。教師指導 的重點是不斷挖掘孩子的閃光點，

11、譬如孩子用不同的樂器表現樂曲、 用不同的動作表現樂曲等。 最主要的是鼓勵孩子大膽地表現以及孩子 初步的 4/4 節(jié)奏感。這里要提醒的是 4/4 節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型， 如 X| X| ;如：一X | X X | ;如：X XX X | X X X X | ；又如 XX XX XX XX | XX XX XX XX | 。教師可通過 每次角落游戲的講評讓孩子體會角落活動中的成功和愉悅。（ 3）注意生活中引導孩子多感受不同 4/4 節(jié)奏，如 X X X X | 女口 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X|請你過來！ 我們都是 我們 都是 好朋

12、 友 我呀 長大了，你 也 長 大 了！集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節(jié)奏2 集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節(jié)奏 老師和孩子共同聽賞樂曲， 感受樂曲優(yōu)美， 知道這首樂曲的名字叫“小 星星”，講的是小星星的故事。A .游戲“快樂大轉盤”。游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，孩子是滿天的星星。星星圍成大圈， 月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈；星星跟著音樂拍手。前 奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星， 小星星就馬上起來， 跟著音樂 做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須 馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起， 月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反

13、復。游戲規(guī)則： 小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。 別人做過的動作就不能 再做，否則算輸。說明：這個游戲能夠充分激發(fā)孩子興趣和積極性。 在鼓勵孩子大膽地 模仿別人動作并表現音樂中， 教師的指導重點放在讓孩子按音樂節(jié)奏 活動，并不重復別人的動作， 更應放在孩子會用動作展現不同的節(jié)奏型。如有孩子用 X X X X X X | 應該表揚點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手而有孩子用 X X | X X X X | 也該好好鼓勵。扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手B .引導孩子聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到 不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規(guī)則。指導重點同前。 說明：不同樂器表現同一旋

14、律效果不同， 如由小提琴演奏出的旋律較 為流暢優(yōu)美，孩子的動作應該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋 律則感覺更多的是有節(jié)奏、 有彈性。不同的樂器應該引導孩子用不同 動作表現。3在角落游戲中進一步體會歌曲。 表現角中讓每一個孩子能有機會參加活動， 進一步表現樂曲， 感受節(jié) 奏。此內容可在表演角里再延續(xù) 10 天左右。繼續(xù)在角落里引導孩子大膽地用各種動作表現不同的節(jié)奏型， 在角落 活動的講評中展現孩子的游戲，以此讓孩子體會成功體會愉悅。送教上門音樂活動：小星星一、活動目標1 喜歡參加音樂活動， 具有初步音樂節(jié)奏感， 能在活動中大膽表現 自己。2 感受樂曲的優(yōu)美， 熟悉 4/4 節(jié)奏型。愿意在音樂

15、伴奏下感受音樂、 表現節(jié)奏。二、重點和難點這是一段非常優(yōu)美動聽的旋律， 樂曲所要表現的是黑夜里滿天星星閃 爍、此起彼伏的美景。讓孩子熟悉 4/4 節(jié)奏是本教材的重點；而根據 不同的音樂形象鼓勵孩子大膽在音樂伴奏下表現音無法、 表現節(jié)奏是 本教材的難點。三、環(huán)境創(chuàng)設及材料 1錄音磁帶“小星星”。（三種樂器演奏的“小星星”） 2若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。3綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。四、設計思路 對孩子來說引導他參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并 不難。然而要在音樂活動中培養(yǎng)孩子具有初步的節(jié)奏感則需要長時間 地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個 4/4 節(jié)奏來說，并不僅僅通過一

16、個 集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下 才能形成。 因此在本教材里就嘗試通過玩樂器， 通過自由創(chuàng)編舞蹈來 不斷體會 4/4 節(jié)奏。另外鼓勵中班孩子根據不同音樂形象大膽表現音 樂、表現節(jié)奏是本教材的難點， 因為這就要求孩子把平日里模仿到的 動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現。 它需要孩子一 種經驗， 更需要一種勇氣。 而事實上如果孩子能在活動中大膽表現自 己，那么音樂活動的真正魅力就體現了。五、活動流程角落活動中熟悉樂曲， 感受節(jié)奏， 嘗試表現樂曲集體活動中大膽 表現音樂， 表現音樂的節(jié)奏角落活動中進一步體會樂曲、 表現樂 曲1角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)

17、奏、嘗試表現樂曲。 （1）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)孩子對樂曲的興趣。 說明：在角落活動中引導孩子花幾分鐘的時間聽一聽樂曲， 感受樂曲 的優(yōu)美。此內容可延續(xù) 4-5 天。（2）聽賞樂曲、感受樂曲， 可以引導孩子用不同方法嘗試表現樂曲。 如孩子可以用舞蹈動作表現樂曲， 孩子也可以借助各種打擊樂器表現 樂曲 說明：這一階段孩子在角落里玩的時間可以有 10 天左右。教師指導的重點是不斷挖掘孩子的閃光點，譬如孩子用不同的樂器表現樂曲、 用不同的動作表現樂曲等。 最主要的是鼓勵孩子大膽地表現以及孩子 初步的 4/4 節(jié)奏感。這里要提醒的是 4/4 節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型， 如 X| X| ;如：一

18、X | X X | ;如：X XX X | X X X X | ；又如 XX XX XX XX | XX XX XX XX | 。教師可通過 每次角落游戲的講評讓孩子體會角落活動中的成功和愉悅。（ 3）注意生活中引導孩子多感受不同 4/4 節(jié)奏，如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如： XX XX X | X X XX X|請你過來！ 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長 大 了！集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節(jié)奏2 集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節(jié)奏 老師和孩子共同聽賞樂曲， 感受樂曲優(yōu)美， 知道這首樂曲的名字叫“小 星星”，講

19、的是小星星的故事。A .游戲“快樂大轉盤”。游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，孩子是滿天的星星。星星圍成大圈， 月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈;星星跟著音樂拍手。前 奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星， 小星星就馬上起來， 跟著音樂 做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須 馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起， 月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復。 游戲規(guī)則： 小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。 別人做過的動作就不能 再做，否則算輸。說明：這個游戲能夠充分激發(fā)孩子興趣和積極性。 在鼓勵孩子大膽地 模仿別人動作并表現音樂中， 教師的指導重點放

20、在讓孩子按音樂節(jié)奏 活動，并不重復別人的動作， 更應放在孩子會用動作展現不同的節(jié)奏 型。如有孩子用 X X X X X X | 應該表揚 點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手而有孩子用 X X | X X X X | 也該好好鼓勵。扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手B .引導孩子聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到 不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規(guī)則。指導重點同前。 說明：不同樂器表現同一旋律效果不同， 如由小提琴演奏出的旋律較 為流暢優(yōu)美，孩子的動作應該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋 律則感覺更多的是有節(jié)奏、 有彈性。不同的樂器應該引導孩子用不同 動作表現。3 在角落游戲

21、中進一步體會歌曲。 表現角中讓每一個孩子能有機會參加活動， 進一步表現樂曲， 感受節(jié) 奏。此內容可在表演角里再延續(xù) 10 天左右。繼續(xù)在角落里引導孩子大膽地用各種動作表現不同的節(jié)奏型， 在角落 活動的講評中展現孩子的游戲，以此讓孩子體會成功體會愉悅。小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 | 4 4 3 3 | 2 2 1 | 5 5 4 4 | 3 3 2 | 5 5 4 4 | 3 3 2 |送教上門音樂活動教案：閃爍的小星星教學目標：1、引導孩子感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)孩子用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。教學準備：1、打擊樂器若干 2、小動物頭飾

22、（貓、狗、鴨、羊）3、節(jié)奏卡4、=.=L 士仃錄音帶、錄音機教學過程：1、老師帶孩子聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。 師：“孩子！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩 吧！”音樂起：（放小動物操音樂） 老師隨孩子一起翩翩起舞， 并鼓勵孩子： “看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別 精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”（當音樂停時） 師：“你真是一群聰明可愛的小動物，現在我們來到了森林動物園， 看看我們小動物的家是怎樣的？小動物們又是怎樣學本領的？看看 我們誰最能干，誰最認真，誰最聰明？2、小動物學唱歌 師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉身把小雞頭飾戴上）

23、幼：“小雞來了！（1）孩子拍出節(jié)奏： |嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|（2）用以上方法和孩子一起練習小貓、 小狗、小鴨的叫聲。 | 喵 喵 |喵喵| ；呷 | 呷 | ； 汪 | 汪汪 | 汪| 汪汪 |（3）在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。（4）師：“樹上的小鳥聽見你在唱歌，它也想唱一唱?！痹诶蠋煹闹?揮下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：兩只小鳥3、律動回座位大鞋與小鞋4、學習節(jié)奏樂小星星（ 1）出示掛圖（ 1）（活潑調皮的星星）師：“天黑了，媽媽帶著孩子出來散步了，你猜猜這時候什么東西在天空中最調皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？ 老師引導孩子說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。（2） 師：“我們可

24、以用什么節(jié)奏型來表現輕快、 跳躍的小星星”（引導 孩子嘗試用身體各部位拍出 X X | X X| 的節(jié)奏。（ 3）出示掛圖（ 2）（安靜柔美的星星）師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?！?引導孩子用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。師：“現在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現玩累的小星星？（引導孩子拍出X |X的節(jié)奏型）（4）引導孩子聽音樂進行節(jié)奏練習。（5）孩子分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。5、將孩子分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示孩子不同情緒 的樂曲可選用什么樂器呢？）（1）先請一組孩子拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組孩子可做 點頭動作。（2）再請一組孩子拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，

25、另外一組孩子可 做點頭動作。6、兩組孩子一起配上樂器，為歌曲閃爍的星星伴奏。7、音游小動物回家 師：剛才孩子演奏得又整齊又動聽， 今天我們在森林動物園里渡過了 愉快的一天，現在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧?。?）師彈出代表各種小動物的樂曲，孩子聽音即興做相應的動作， 音樂結束時最后一個長音的唱名必須是 C 大調的 135 音高。（2）當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。8、結束活動 師：“天黑了，小動物們回家吧！”精品資料送教上門音樂教案：頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳 活動目標：1、通過敲擊樂器培養(yǎng)孩子的合作意識。2、運用柯達依教學法，教孩子認識節(jié)奏譜。3、通過唱歌認識身體的各個器官，

26、愛護自己和孩子的身體。4、能隨樂曲的歌詞內容、快慢速度做出相應動作。5、培養(yǎng)孩子 跟老師同伴一起游戲?；顒訙蕚洌?一張孩子的圖片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶頭發(fā)肩膀膝蓋腳 活動建議：1、教師與孩子一起演唱歌曲頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。2、出示圖片，請孩子認識身體器官。師：孩子，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做頭發(fā)、肩 膀、膝蓋、腳，你還記得歌曲中有哪些器官嗎？（頭發(fā)、肩膀、膝 蓋、腳等）請孩子在老師的圖片上找到這些器官好嗎？ 師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢？接下來我來快速說出名 稱你的小手就往那摸好不好？看誰的耳朵最靈?。ㄟM行這個游戲的時候， 教師指示的速度由慢到快， 但要以孩子適

27、度 反應為準。 ） 師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有 什么作用呢？ （教師引導孩子想一想平時生活中身體的部位都用來做 什么？沒有了這些部位會怎么樣呢？ ） 孩子的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護我們的身體， 平時在走路、游戲的時候要小心，不要傷害我們的身體，在跟孩子一 起玩耍的時候也要小心不能傷害別的孩子好嗎？3、出示節(jié)奏譜 師：孩子，老師這里有許多卡片，他的顏色和形狀都不一樣，請孩子 看看老師手里卡片的顏色和圖片上孩子身上什么器官的顏色是一樣 的？請孩子唱歌，老師把卡片貼在黑板上。按照歌曲中的順序將節(jié)奏譜排列。4、打擊樂器。 師：我們的小卡片都跑到黑板上

28、去了，孩子，在你的椅子下面有各種 的小樂器，他很想和你一起做游戲，快把他拿出來吧。 每組的孩子手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器？ 我們的圖譜有不同的形狀， 月牙形的卡片代表的是串鈴， 圓形的代表 砂錘，我們分組來演奏好嗎？頭發(fā)、肩膀月牙串鈴膝蓋、 腳 圓形砂錘 眼睛、耳朵、鼻子、嘴一一齊奏5、教師與孩子一起聽音樂演奏。6、引導孩子自己創(chuàng)編歌詞。 師：我們現在來當一回小音樂家好不好？我們把剛才學的歌曲用我們 自己認識的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧！ 咱們唱一唱、 拍一拍看 誰能當長一個能干的小音樂家好不好？ （在仿編歌詞時老師用夸張動 作讓孩子慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變

29、換歌詞。 ） 附歌詞：頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳 頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子 嘴。送教上門音樂活動教案：小鴨子上孩子園活動目標：1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)孩子對音樂課的興趣。2、孩子能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力。活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴活動過程：（一）開始部分聽教師唱來了一群小鴨子進教室，孩子模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。（二）基本部分：1、 發(fā)生練習：1 2 3 4565 / 5432 1 31 /小鴨 子們 起得 早，太陽 公公咪咪笑。2、出示玩具下鴨子，“今天我要上孩子園去了，真開心。”XXXXXXXX嘎嘎

30、嘎嘎嘎嘎嘎嘎“孩子們，你學學我的聲音叫好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎3、小鴨子看見老師有禮貌的問XXXX X XXX嘎嘎嘎嘎 老 師 你好“孩子們你也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？”4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？XXXXXXXXXXXXXXXX嘎嘎 嘎 嘎 我玩汽車嘎嘎嘎嘎我 真 開 心孩子，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好XXXXXXXX師你好老師你好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍說出5、用此方法， 下鴨子可以換不同的玩具， 如皮球，積木，風車孩子隨下鴨一起練習四分音符的語言節(jié)奏。6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗， 小貓等其他動物代替，練習四分音符（三）、

31、結束部分： 孩子一起唱來了一群小鴨子離開小椅子?；顒幽繕耍?、通過培養(yǎng)節(jié)奏感， 激發(fā)孩子對音樂課的興趣。2、孩子能夠聽辨聲音的長短， 能感知四分音符 的節(jié)奏。3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力活動準備：錄音機，磁帶活動過程：（一）開始部分聽教師唱來了一群小鴨子進教室，孩子模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。（二）基本部分：1、發(fā)聲練習：1 2 3 4565 / 5432 1 31 /小鴨 子們 起得 早，太陽 公公咪咪笑。2、出示玩具下鴨子，“今天我要上孩子園去了，真開心。”XXXXXXXX嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎“孩子們，你學學我的聲音叫好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎3、小鴨子

32、看見老師有禮貌的問XXXXXXXX嘎嘎嘎嘎老師你好孩子們你也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？”XXXXXXXX老師你好老師你好4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？XXXXXXXXXXXXXXXX嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎 嘎 嘎 我真 開 心“孩子，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍說出。5、用此方法， 下鴨子可以換不同的玩具， 如皮球，積木，風車孩子隨下鴨一起練習四分音符的語言節(jié)奏。6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗， 小貓等其 他動物代替，練習四分音符。（三）、結束部分：孩子一起唱來了一群小鴨子離開小椅子精品資料送教上門節(jié)奏樂大雨小雨 下雨是我們生活中常見的一種自然現

33、象。 而孩子特別喜歡雨天， 他們 喜歡聽雨的聲音還會跑到雨中手舞足蹈， 用小手接接雨滴、 用小腳踩 著水坑等等。針對孩子對雨的這一興趣愛好，所以我設計、組織了本 次活動大雨小雨。本活動就是讓孩子通過說說、唱唱、動作表現 及樂器演奏等不同的方式表現對雨的認識。目標定位：對于這個孩子來說， 真正接觸樂器的時間較短， 對于演奏方面的 知識了解較淺。所以，我把活動目標簡單定為以下三點：首先是引導 孩子用聲音的強弱表現大雨、小雨，并選擇合適的樂器進行演奏。其 次是引導孩子用不同的形體動作表現大雨、 小雨。最后是初步培養(yǎng)孩 子對打擊樂的興趣?；顒拥闹仉y點：學習用樂器演奏。活動準備：為了能夠更好的完成本次活

34、動，我做了如下準備：1、孩子事先學會歌曲大雨小雨；2、自制圖譜3、錄音大雨小雨；4、打擊樂器：自制響罐活動流程： 我的活動流程大體分以下四個環(huán)節(jié)： 1、導入活動，復習歌曲。 對于這個孩子來說，形象、鮮明的事物更容易吸引他的注意力。 所以在活動的開始，我以兩個大、小不同的紙偶 "大雨點、小雨點 "直 接引入主題。我借助形象、 直觀地教具充分激發(fā)孩子演唱的興趣和對 大雨點、小雨點的喜愛。2、引導孩子用聲音的強、弱分別表現大雨、小雨。 為了讓孩子更好的表現聲音的強弱變化，我首先請孩子回憶大 雨、小雨的特點。通過讓孩子學大雨、小雨的聲音、比較它們聲音的 高低。進一步引導孩子感受和表現聲音的大、小。 "大雨的聲音是大 大的，我們在唱到 '大雨'的時候聲音應該是什么樣的呢？ ""唱'小雨 '的 時候聲音又是什么樣的呢？ "讓孩子在演唱過程中，對聲音的強弱變 化有一個更深入的感受。3、引導孩子用不同的形體動作、節(jié)奏表現大雨、小雨。為了讓孩子更形象地表