2021年幼兒園大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文兩篇

1、幼兒園大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文兩篇本學(xué)期，我們將一如既往地認(rèn)真開展工作，針對上學(xué)期工作中出 現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整，使每一位幼兒能夠得到更好發(fā)展。一、班況分析經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況，總的來 看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是 在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往能力方面表現(xiàn)較為突出。幼兒間能力 相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學(xué) 期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒前 閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科 教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。二、學(xué)期目標(biāo)1、激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，初步的探索意識

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。3、幼小銜接，爭取做一名合格的小學(xué)生。三、課程（一）生活習(xí)慣1、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣 如：保持桌椅的清潔、養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣、保持毛巾和書本的 整潔、學(xué)習(xí)小書包和自己的衣物、注意個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，不亂 扔垃圾，保持環(huán)境的整潔2、在生活、學(xué)習(xí)上得到別人的幫助，能使用禮貌語言感謝別人。 介與我班外來人員子女多的特點(diǎn)，使他們初步能聽懂普通話，樂于 學(xué)說普通話。3、進(jìn)一步理解和遵守日常生活中的規(guī)則，根據(jù)自己所處的環(huán)境情 況，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。措施：1、在日常生活中老師注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)，

3、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)的提示糾正。2、師生共同制定值日生制度，值日生發(fā)現(xiàn)問題可幫助同伴，培養(yǎng) 幼兒的責(zé)任感。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)地觀察周圍事物、愛思考、愛提問的好 習(xí)慣，能大膽清楚的表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述，主動(dòng)用語 言與人交往。2、知道四季的轉(zhuǎn)換順序，了解一些保護(hù)環(huán)境的方法;能運(yùn)用多種 材料和工具解決問題;學(xué)習(xí)從多角度分類，發(fā)現(xiàn)事物間的細(xì)微差別， 形成類概念。3、能正確認(rèn)讀和書寫書字110,熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的 順序，理解相鄰數(shù)之間相差為1的等差關(guān)系;初步理解數(shù)量守恒的概 念;學(xué)會(huì)10以內(nèi)的組成和加減法，加強(qiáng)理解正方體、長方體、球 體、圓柱體;能正確辨認(rèn)方向，會(huì)比較遠(yuǎn)近。4、根

4、據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、季節(jié)、節(jié)日開展主題活動(dòng)。5、加強(qiáng)幼兒的珠心算和漢語拼音。措施:1、開展區(qū)角小組學(xué)習(xí)游戲，把學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸至小組個(gè)別化， 使幼兒能更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容及培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2、鼓勵(lì)幼兒參與收集資料報(bào)紙、書刊、看新聞把發(fā)現(xiàn)的新問 題、新情況、在說新聞的時(shí)間里講給大家聽。四、運(yùn)動(dòng)1、積極參加體育活動(dòng)，大膽嘗試新奇有趣的活動(dòng)，獲得身體活動(dòng) 的經(jīng)驗(yàn)2、在具有安全的條件下培養(yǎng)幼兒初步嘗試創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、 靈活。措施：1、為幼兒提供探索各種玩法的器械，飛碟、平衡木、圈圈、繩、小籃球、墊子等。2、幼兒運(yùn)動(dòng)過程中有創(chuàng)新的案例，老師及時(shí)地大家觀摩學(xué) 習(xí)，讓幼兒討論總結(jié)運(yùn)動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)。五、游戲1、開展

5、各類游戲活動(dòng)，師生共同探討創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富有序的游戲環(huán) 境。2、積極發(fā)展幼兒思維和觀察能力，有模仿、有創(chuàng)造性的開展有戲 活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒在游戲過程中的交往。3、讓幼兒自主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進(jìn)行游戲， 教會(huì)幼兒自我判斷、解決問題的能力。在游戲中讓幼兒通過操作充 分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們各方而都能得到發(fā) 展。措施：1、表演區(qū)：為幼兒提供音樂、故事磁帶、錄音機(jī)及一些相關(guān)的頭 飾、道具等，鞏固幼兒所學(xué)的內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面 前大膽表演的習(xí)慣。2、閱讀區(qū)：為幼兒提供不同的材料，書籍，卡片等給幼兒創(chuàng)造想 象的空間，能幼兒盡興、盡情地“研究”所以他們的世界。3、美工角

6、：為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等，并根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要 讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進(jìn)行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對 A lA動(dòng)手制作的濃厚興趣，提咼幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。4、數(shù)學(xué)角：作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的延伸，把一些未完成的內(nèi)容在區(qū) 角游戲中讓幼兒繼續(xù)完成。5、科學(xué)角：為幼兒提供材料在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行探索，加深幼兒的 認(rèn)識。讓幼兒有充分的時(shí)間和操作材料，滿足幼兒了解探索的需 要。六、幼小銜接實(shí)施方案1、激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、 又不知道怎樣做的問題”，通過參觀小學(xué)、讓幼兒知道要上小 學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同。2、了解有那些學(xué)習(xí)用具和用品，并知道它們的用途。3、學(xué)習(xí)有規(guī)律自己

7、的小書包。七、家長工作開學(xué)初召開家長會(huì)，向家長介紹班務(wù)，取得家長對班級工作的理 解和支持，在家長會(huì)上，向家長小銜接方面的文章。為更好的實(shí)施 幼小銜接方案打下基1、根據(jù)本班具體情況，有針對性地岀好家園共育欄目，鼓勵(lì)家長 參與班級主題活動(dòng)，并能積極參加幼兒園的親子活動(dòng)。2、對新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平時(shí),取得家園教育的一致性。3、晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時(shí)與家長溝通。4、配合教師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué) 打下好的基礎(chǔ)。希望在我們老師的共同努力下，繼續(xù)保持孩子的優(yōu)點(diǎn)，改正孩子的缺點(diǎn)，在新學(xué)期中再接再厲，使孩子們體德智體美勞全面發(fā)展。一、班級介紹木學(xué)期木班幼兒名，男生名，女生名，本學(xué)

8、期將繼續(xù)鞏固對班級 常規(guī)的管理工作，圍繞環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)、觀察四個(gè)有序，培養(yǎng)幼 兒良好常規(guī)，構(gòu)成本班的良好風(fēng)氣。本著對孩子負(fù)責(zé)、對家長負(fù) 責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)做好每項(xiàng)工作，做好每一天。二、指導(dǎo)思想木學(xué)期以綱要精神為指導(dǎo)思想，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要和綱 要的精神實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)未來社會(huì)的人，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)， 我們選取了幼兒園建構(gòu)式課程為主要資料，因?yàn)檫@套教材既有 成功經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，又有創(chuàng)新的理念，它能讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程 中，成為學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)建構(gòu)的主體。以下為本學(xué)期的教學(xué)重 點(diǎn)：1、學(xué)期將進(jìn)行的以下活動(dòng)：文藝節(jié)目展示、美術(shù)展示等系列活 動(dòng)，盡力讓每個(gè)幼兒與家庭都能參與展示活動(dòng)。2、本學(xué)期根據(jù)幼兒的意愿

9、進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)抓住幼兒的興趣 點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)帶給依據(jù)。在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)力求充分，在活動(dòng)進(jìn) 行時(shí)力求使用多種表征手段，在活動(dòng)反思時(shí)針對幼兒活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的 問題進(jìn)行反思，改掉以前只注重結(jié)果的作法。3、加強(qiáng)對幼兒的觀察、記錄、評價(jià)、分析工作，提高隨時(shí)記錄 的意識，并根據(jù)幼兒的發(fā)展對幼兒進(jìn)行正確的評估。根據(jù)本班幼兒 的狀況，設(shè)計(jì)適宜本班幼兒的發(fā)展檢核表，為幼兒以后的個(gè)別教育 帶給依據(jù)。三、發(fā)展目標(biāo)健康（一）身體健康，能主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。（二）生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理潛力。（三）逐步構(gòu)成自我保護(hù)和安全的意識，明口一些避免危險(xiǎn)和意外 傷害的方法，能主動(dòng)遵守必要的規(guī)則。（四）能用心參加體育活動(dòng)，

10、動(dòng)作靈活。（五）能地，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種器械鍛煉身體，有良好的習(xí) 慣。語言（一）樂意與人交談，講話有禮貌。（二）能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話資料。（三）能清楚地說出自己想說的事。（四）喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講述并樂意創(chuàng)編，對書藉，閱讀和書寫感興趣。（五）會(huì)說普通話?？茖W(xué)（一）能用心、主動(dòng)，較長時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng)，有好奇心和求知欲。（二）能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問題，尋求答案。（三）能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果。（四）在生活和游戲中事物的數(shù)量關(guān)系、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和搞 笑。（五）愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意 識。社會(huì)（一）能主動(dòng)地參與各項(xiàng)

11、活動(dòng)、有自信心。（二）能用心與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助，合作和 有同情 心。（三）理解并遵守日常生活中的社會(huì)，行為規(guī)則。（四）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責(zé)感。（五）熱愛和尊敬周圍的人，有愛群眾、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。藝術(shù)（一）對環(huán)境，生活和藝術(shù)的美，喜愛有初步的力。（二）用心主動(dòng)地參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體 驗(yàn)。（三）能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。四、具體措施（一）根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和木班的班務(wù)計(jì)劃的要求，教師認(rèn)真 備課、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改善和提高教學(xué)質(zhì)量。（二）熱愛和關(guān)心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教 育。堅(jiān)持正而教育和嚴(yán)格要求相

12、結(jié)合，注意個(gè)別教育和隨機(jī)教育， 使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教育影響。（三）加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針 對性的進(jìn)行教育。(四) 給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，拓展幼兒各方面潛力的發(fā) 展。五、衛(wèi)生保健工作(1) 保育員的配班工作：有意識的提高自己對幼兒的觀察、指導(dǎo)潛力，在每一天上午有針對性的對一個(gè)區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)、觀察、記錄工作。(2) 繼續(xù)在平?；顒?dòng)中對幼兒的生活自理潛力進(jìn)行培養(yǎng)。(3) 保育教師利用中午時(shí)間，對幼兒檢查。(4) 保育教師堅(jiān)持做好日常清潔工作、消毒工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生。(5) 加強(qiáng)幼兒安全教育和教師的職責(zé)心，避免發(fā)生任何事故。六、家長工作:(一) 做好家園共育欄的定期更換工作，針對實(shí)際狀況主動(dòng)及時(shí)地與家長溝通、，交流教育心得。建立家庭與班級的機(jī)制， 透過家園應(yīng)對而、交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方 法、爭取家長對班級工作的支持、配合。