怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的班主任 (2)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟頁(yè)碼：第7頁(yè) 共7頁(yè)怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的班主任 怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的班主任 怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的班主任 一、要無(wú)愧于自己的神圣事業(yè)。 “百年大計(jì)，教育為本”，說(shuō)的是教育是興國(guó)的根本，從事教育工作的人責(zé)任重大，使命神圣。在社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)特定的歷史時(shí)期，體制轉(zhuǎn)軌、結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展提速、利益重組、知識(shí)炒炸、信息驟增、物誘橫流、遍地誘惑。倘若我們做不到高屋建瓴，寧?kù)o致遠(yuǎn)，就很容易使自己失去主宰、偏離方向，忘記了自己的這份工作從哪里來(lái)，今后該往何處去。難事做不來(lái)，易事不愿做，這樣不公平，那樣不合理，這兒有利圖，那兒不好做，望洋興嘆、怨天尤人。有令不行，

2、有禁不止，這山望著那山高，做一天和尚撞一天鐘，這真是人生最悲哀的事情，班主任隊(duì)伍中有部分人具有這種表現(xiàn)。 我很推崇魏書(shū)生，魏書(shū)生說(shuō)：“做老師不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧”。當(dāng)教師要當(dāng)班主任，當(dāng)班主任是為創(chuàng)造有價(jià)值的教育人生，而不是為了其他。 當(dāng)班主任要把教書(shū)育人當(dāng)做事業(yè)，而不能只是當(dāng)做職業(yè)，把教書(shū)育人當(dāng)職業(yè)來(lái)做的人，只求能謀生即可，得過(guò)且過(guò)，淺嘗輒止。當(dāng)事業(yè)來(lái)做的人才能永遠(yuǎn)精進(jìn)，用自己的生命之火照亮學(xué)生前進(jìn)的人生道路。 當(dāng)班主任無(wú)愧于自己神圣的事業(yè)，首先，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。埋怨環(huán)境不好，常常是我們適應(yīng)力不行；埋怨別人不公平，常常是我們自己狹隘；埋怨學(xué)生難教育，常常是

3、我們自己方法少，魏書(shū)生者曾經(jīng)風(fēng)趣地比喻說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)農(nóng)民，總不能埋怨莊稼說(shuō)，你為什么老是長(zhǎng)不好呢”？ 當(dāng)班主任始終要把學(xué)生放在主體地位，堅(jiān)信每位學(xué)生都是你教育教學(xué)的助手，你也是每位學(xué)生的助手。而絕不能將任何一位學(xué)生當(dāng)“對(duì)手”看。實(shí)踐好這一條最根本的原則，你就具有了無(wú)窮的教育力量和卓越的教育效果。因?yàn)槟惆褜W(xué)生當(dāng)天使，學(xué)生就會(huì)尊你為上帝；你把學(xué)生當(dāng)魔鬼，學(xué)生就讓你下地獄。 當(dāng)班主任一定要具備啟發(fā)學(xué)生自己覺(jué)悟的能力。因?yàn)槿魏稳说膬?nèi)心都必然是一個(gè)假丑惡與真善美并存的世界。當(dāng)啟發(fā)學(xué)生內(nèi)心真善美與假丑惡斗爭(zhēng)的時(shí)候，班主任一定要站在學(xué)生心里，站在學(xué)生真善美思想的角度，提出：我們需要怎樣，我們?cè)鯓幼霾拍芨?。這

4、樣學(xué)生就能感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，才能收到預(yù)期的教育效果。 當(dāng)班主任要高舉學(xué)習(xí)肯定的旗幟，多學(xué)習(xí)、多肯定、少批評(píng)、少指責(zé)。對(duì)同事，別人有短處沒(méi)看到，自己并不失去什么；別人有長(zhǎng)處沒(méi)學(xué)來(lái)，就失去了充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)生，他們很單純、很可愛(ài)，更多肯定他們的閃亮點(diǎn)，少指責(zé)他們的缺點(diǎn)。班主任帶班要善于引導(dǎo)學(xué)生多肯定、多學(xué)習(xí)、少批評(píng)、少指責(zé)，大家互學(xué)長(zhǎng)處，長(zhǎng)處越來(lái)越多，關(guān)系越來(lái)越融洽，班級(jí)就好管理了。 當(dāng)班主任要加強(qiáng)個(gè)個(gè)修養(yǎng)，提高笑對(duì)人生的能力，努力控制好自己的情緒。人在發(fā)脾氣，憤怒時(shí)是智力較低下的時(shí)候，往往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定。人在笑的時(shí)候，是人的腦子最靈光的時(shí)候，幽默的語(yǔ)言、明智的主張

5、會(huì)翩翩而出。為了工作，為了集體，為了學(xué)生，也為自己，每一位班主任都要學(xué)會(huì)笑對(duì)人生，努力控制好自己的情緒。 當(dāng)班主任要學(xué)會(huì)商量。處理班級(jí)事務(wù)，同學(xué)生干部商量；完成教學(xué)任務(wù)，同學(xué)生商量；處理私事公務(wù)，同同事領(lǐng)導(dǎo)商量。凡事學(xué)會(huì)商量，事情一定容易成功。 班主任如能這樣做，必須將職業(yè)當(dāng)事業(yè)。武穴理工中專(zhuān)經(jīng)歷了大落大起，前些年領(lǐng)導(dǎo)班子幾年一換，原因就是從領(lǐng)導(dǎo)到老師沒(méi)有把職業(yè)教育當(dāng)事業(yè)來(lái)做，僅僅把它當(dāng)做職業(yè)作為謀生的手段而已，更很少有人研究教育的藝術(shù)和規(guī)律?，F(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)班子把以班主任為骨干的政教工作隊(duì)伍作為支撐學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量，發(fā)展壯大了我們的學(xué)校，迎來(lái)了全國(guó)職教的春天，迎來(lái)了學(xué)校發(fā)展的大好機(jī)遇。但職業(yè)教

6、育仍屬弱勢(shì)教育，傳統(tǒng)的升學(xué)觀束縛了人們觀念的轉(zhuǎn)變。所以，學(xué)校美好的明天，武穴職教的春天仍靠同志們用勤勞和心血去創(chuàng)造。首先靠同志們用覺(jué)悟去創(chuàng)造，要無(wú)愧于自己神圣的事業(yè)和崗位。 二、培養(yǎng)什么樣的學(xué)生。 學(xué)校的育人目標(biāo)很明確：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)技能、合作創(chuàng)新、學(xué)會(huì)做人。為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者。這“合作、做人”最重要。社會(huì)是由一個(gè)個(gè)的個(gè)體組成，再形成集體，組成社會(huì)，所以強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)會(huì)懂得合作、做人，自然明白求知、學(xué)藝的重要。 現(xiàn)行教育很失敗的做法仍然是以考分衡量學(xué)生，以考分衡量教師的工作業(yè)績(jī)，這種弊端必然會(huì)導(dǎo)致教師只帶著少數(shù)學(xué)生走，置絕大數(shù)學(xué)生而不顧，更談不上怎樣研究學(xué)生的心身健康發(fā)展，從而導(dǎo)致了不

7、少學(xué)生高分低能、個(gè)性極端張揚(yáng)、好逸惡勞、不辨美丑、心胸狹窄、盲目自卑、沒(méi)有追求、無(wú)所事事、不懂禮節(jié)、不講文明，如此等等。這都是我們教育工作者，特別是班主任老師最感頭疼的現(xiàn)象。 正本清源，才能為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者，為父老鄉(xiāng)親培養(yǎng)出一方有用人才。我們的班主任要研究黨的教育方針，研究國(guó)家規(guī)定的中學(xué)生守則，朝朝夕夕都要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和良好的習(xí)慣。概言之，要從如下方面培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和習(xí)慣。 1、熱愛(ài)親人、家庭、集體和祖國(guó)（親人也可包括老師和同學(xué)）。對(duì)親人、家庭、集體和祖國(guó)有責(zé)任感，決不能對(duì)她們持無(wú)所謂，甚至冷漠的態(tài)度。越是以集體、國(guó)家主人的身份思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，才能高瞻遠(yuǎn)矚，個(gè)人的潛能才能

8、得到充分發(fā)揮，個(gè)人的能力增長(zhǎng)就越快。 2、辨正地分析自己?？吹阶约赫嫔泼赖拈L(zhǎng)處和假丑惡的缺點(diǎn)，嚴(yán)格自律，逐漸增強(qiáng)戰(zhàn)勝假丑惡的能力。做我們真正應(yīng)該做的事，即使不愿意，也要做下去。 3、誠(chéng)實(shí)守信，要值得信賴。當(dāng)我們做什么和不做什么時(shí)，別人能相信我們。要敢講真話，尤其是講真話可能對(duì)自己不利時(shí)，更要這樣做。當(dāng)老師和同學(xué)要我們做不能做的事時(shí)，要頂?shù)米毫Α?4、講道德講公德。尊重別人，從對(duì)別人的尊重、理解、幫助、關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、諒解中獲得快樂(lè)，樹(shù)立為別人滿意而活著的高尚苦樂(lè)觀。不用侵犯他人權(quán)益的手段來(lái)達(dá)到個(gè)人和小團(tuán)體利益的目的。自覺(jué)愛(ài)護(hù)自然環(huán)境和維護(hù)良好的社會(huì)環(huán)境，講究語(yǔ)言文明和行為文明。 5、朝即定的目標(biāo)

9、努力，充滿信心。有經(jīng)受失敗、打擊、挫折、逆境的心理準(zhǔn)備。遇困難不退縮、不屈服、敢爭(zhēng)斗，把磨難看作是鍛煉自己的機(jī)會(huì)，堅(jiān)信成功是屬于不懈努力的人們。 6、胸懷開(kāi)闊，目光高遠(yuǎn)。嘗試遇名利退避三舍的體驗(yàn)。個(gè)人成長(zhǎng)想到三年后、十年后、三十年后我會(huì)怎么樣，現(xiàn)在該怎么辦。遇矛盾做到大事清楚，小事糊涂，有吃虧思想，有容人之量。 7、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，做事漂亮，有實(shí)干精神。做任何一次作業(yè)都不草率，當(dāng)任何一次值日都不馬虎，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督和評(píng)價(jià)。 8、與人交往相處，善于辭令，語(yǔ)言文雅，舉止得當(dāng)，謙恭有禮。 9、關(guān)注學(xué)校生活，注重教科書(shū)學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)社會(huì)、世界問(wèn)題有較廣泛的學(xué)習(xí)興趣，善于從政治、經(jīng)濟(jì)、教育文化、科技的廣闊信

10、息海洋中搜集有助于自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有助于自己成長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)、立業(yè)的信息。 總之，我們要全心全意不遺余力地培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有專(zhuān)長(zhǎng)，有“五講”“四美”良好習(xí)慣的高素質(zhì)勞動(dòng)者。 三、怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。 據(jù)去年德育報(bào)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校德育教育管理創(chuàng)新理論有652條，真正能行之有效的卻很少。魏書(shū)生的經(jīng)驗(yàn)是兩大點(diǎn)一小點(diǎn)。兩大點(diǎn)：一是民主，二是科學(xué)；一小點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)身健體。我們的做法有許多地方與魏書(shū)生相似，由于我們學(xué)校性質(zhì)，學(xué)生實(shí)際不同，我們的教育管理還有自己鮮明的特色。 多年來(lái)，我們堅(jiān)持落實(shí)中學(xué)生守則規(guī)范，實(shí)施學(xué)生操行量化考核不動(dòng)搖，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和習(xí)慣；嚴(yán)格實(shí)施班級(jí)工作量化月考核，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)

11、隊(duì)精神和提高學(xué)校的整體管理水平；開(kāi)展內(nèi)容多樣的各種比賽、競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。使學(xué)校的德育管理成為學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景線，極大地提高了學(xué)校在市、地、省的知名度。 1、堅(jiān)持實(shí)施“學(xué)生個(gè)人操行量化月考核”不動(dòng)搖。論文先生網(wǎng)學(xué)生個(gè)人操行量化月考核就是落實(shí)“中學(xué)生守則”的行為規(guī)范，必須做到：考核的內(nèi)容要全，囊括“思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、工作、奉獻(xiàn)”等各項(xiàng)內(nèi)容。制度要人人認(rèn)可。說(shuō)的就是管理教育要講科學(xué)民主。班規(guī)公約人人舉手通過(guò)才會(huì)產(chǎn)生約束力。考核過(guò)程要到位。每天有公示，每周有小結(jié)，每月有評(píng)比?？己说膯?wèn)題要及時(shí)化解。有人對(duì)扣分不服，有人執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不公，可以民主選舉設(shè)立“公安

12、局”、“法院”式的“仲裁小組”，讓學(xué)生自己教育自己。考核的分工要細(xì)密，班上有多少人，每人都要分管到事?？己说慕Y(jié)果與學(xué)籍掛鉤。班委會(huì)按月評(píng)定“不合格”等次的同學(xué)，當(dāng)月請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校協(xié)助教育；連續(xù)三個(gè)月評(píng)定為“不合格”等次的同學(xué)，取消該生學(xué)籍。 2、嚴(yán)格實(shí)施班級(jí)工作量化月考核。班級(jí)工作量化月考核有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和組織管理能力，提高學(xué)校整體管理水平，有利于營(yíng)造文明、和諧的育人環(huán)境。各班必須實(shí)行“班級(jí)事務(wù)管理承包制”。對(duì)學(xué)生個(gè)人操行量化考核的各點(diǎn)內(nèi)容實(shí)行個(gè)人承包管理，切實(shí)做到人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。營(yíng)造勤勉、文明、安寧、親和的班級(jí)氛圍。每位承包者對(duì)自己承包管理的班級(jí)事務(wù)必須

13、高度負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)違規(guī)行為提出懲罰措施和補(bǔ)救措施。（班主任論文 )在符合可行性的情況下，全班通過(guò)形成班規(guī)。對(duì)班上特定的事（如內(nèi)務(wù)、鎖門(mén)、衛(wèi)生區(qū)、電燈電扇等），特定的承包人，在特定的時(shí)間，必須管理到位。班主任必須精心組織好班級(jí)事務(wù)管理承包分工，扶助承包學(xué)生搞承包管理，及時(shí)了解承包管理實(shí)際、解決承包管理的矛盾。班級(jí)工作量化月考核的成績(jī)與班級(jí)評(píng)優(yōu)、學(xué)生評(píng)優(yōu)、班主任評(píng)優(yōu)等指標(biāo)掛鉤。 3、抓好活動(dòng)載體，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)不能搞空洞的說(shuō)教。要以活動(dòng)為載體，寓教于樂(lè)、寓教于可、寓教于悟，才是行之有效的。班主任再怎么大講要有集體觀念、團(tuán)隊(duì)精神，大部分同學(xué)可能無(wú)動(dòng)于衷。你搞個(gè)球類(lèi)比賽，班上

14、的人才都自覺(jué)涌出來(lái)了，組織者也都出來(lái)了，再不關(guān)心集體的人也會(huì)為班集體拼命，你就可以發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、培養(yǎng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并導(dǎo)向其它方面。不愿啃教材，學(xué)不進(jìn)教材的同學(xué)很多，你可以搞章節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生翻書(shū)出題、分組搶答，勝利的組員頒發(fā)紀(jì)念品，必能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。書(shū)法比賽、制圖比賽、操作比賽、手抄報(bào)比賽、歌詠比賽、采風(fēng)比賽（作文）等高中、初中、中專(zhuān)都可以搞，這算寓教于樂(lè)。 學(xué)生行為習(xí)慣不好，光靠考核、訓(xùn)導(dǎo)還不行。你在班上抓好每周的是非論壇，展開(kāi)辯論，可明是非。也可舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)，指導(dǎo)組織者上圖書(shū)室找名人名訓(xùn)資料，或搜集身邊的人成名成才的典型經(jīng)歷，開(kāi)好報(bào)告會(huì)，學(xué)生會(huì)對(duì)管理接受認(rèn)可。還可以開(kāi)展娛樂(lè)活動(dòng)，比

15、如編排“小品”表演，演示行為習(xí)慣不好會(huì)導(dǎo)致不良后果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行警示教育。這叫寓教于可。 父母對(duì)子女期望殷殷，但子女并不理解父母的期望。可以舉行天下父母心主題班會(huì)。讓父母對(duì)孩子們談心愿，或讓同學(xué)們網(wǎng)上下載眾多父母對(duì)孩子教育的心愿；讓不同典型的同學(xué)在父母面前傾吐心聲，通過(guò)消除“代溝”，體味親情，背負(fù)家庭責(zé)任感，增強(qiáng)成人成才動(dòng)力，這是感悟教育。許多問(wèn)題都可以搞感悟教育。 班級(jí)事務(wù)管理承包制落實(shí)之后，班主任要花大量精力設(shè)計(jì)指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)，編制活動(dòng)載體鏈?；顒?dòng)鏈編制好了，學(xué)生的精力都導(dǎo)入了正途，不再會(huì)有剩余精力“外泄”，良好習(xí)慣必能形成，綜合素質(zhì)方能提高。 四、走到學(xué)生心靈里去。 我們的學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段

16、絕大部分都被擠在教師遺忘的角落，他們想上進(jìn)卻得不到及時(shí)正確的引導(dǎo)，有疑慮卻得不到合理正確的解答，自暴自棄卻得不到熱情親切的鼓勵(lì)，行為不端卻得不到嚴(yán)格耐心的管教。他們需要自尊，需要自強(qiáng)，需要自律。首先要得到老師的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。所以我說(shuō)，我們職業(yè)道德首先講一條，就是愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)護(hù)自己子女般的感情愛(ài)學(xué)生。只要你愛(ài)學(xué)生就能產(chǎn)生出教育的方法和耐心，你愛(ài)學(xué)生多深，就能從學(xué)生那里收獲大于你努力的回報(bào)。 我們的學(xué)生大部分都是以失敗者的心態(tài)走進(jìn)學(xué)校，他們?cè)诰拍炅x務(wù)教育階段的考試考評(píng)可能屢戰(zhàn)屢敗，對(duì)進(jìn)取缺少信心和動(dòng)力，其中又有相當(dāng)多的同學(xué)行為不端、性格偏激、美丑不辨、好逸惡勞、積習(xí)難返，他們對(duì)老師簡(jiǎn)單的管理教育麻木

17、不仁，產(chǎn)生了“免疫力”甚至對(duì)抗力。對(duì)于這樣學(xué)生的教育管理，我們的老師必須走到他們的心里去，了解他們的思想認(rèn)識(shí)活動(dòng)，才能一把鑰匙開(kāi)一把鎖，對(duì)癥下藥，收到教育成效。 怎樣走進(jìn)學(xué)生心里去？ 1、樹(shù)立師表形象。老師要著裝規(guī)范，言行規(guī)范，工作規(guī)范，教學(xué)認(rèn)真，多才多藝，關(guān)愛(ài)學(xué)生，平易近人，值得學(xué)生敬，學(xué)生愛(ài)。學(xué)生敬你、愛(ài)你，你就走到學(xué)生心里去了。 2、實(shí)踐多元智能人才觀，相信人無(wú)全才，人人有才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，就個(gè)個(gè)是才。實(shí)施平等的教育，因材施教于每一位學(xué)生，讓每位學(xué)生明白自己的三年奮斗目標(biāo)，點(diǎn)亮學(xué)生心靈的明燈，相信“我能行”，朝成正才、成專(zhuān)才、成全才的不同層面努力。 3、以就業(yè)為導(dǎo)向，教會(huì)學(xué)生認(rèn)可制度，自覺(jué)遵守制度，接受管理。運(yùn)用貼近實(shí)際，貼近生活，鮮活典型的事例（讓事實(shí)說(shuō)話），學(xué)生愿意接受的形式（集體或個(gè)別，報(bào)告或調(diào)查等）采取疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)覺(jué)悟和實(shí)踐覺(jué)悟，提高學(xué)生求知學(xué)藝、合作做人的自覺(jué)性。 4、教育引起心靈震憾才有效。在犯錯(cuò)誤的學(xué)生面前，困難的不是批評(píng)、指責(zé)、挖苦，而是找出他錯(cuò)誤的對(duì)應(yīng)面長(zhǎng)處，找到長(zhǎng)處，就能幫他找到戰(zhàn)勝錯(cuò)誤信心的根據(jù)地。對(duì)屢犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不能輕描淡寫(xiě)帶過(guò)，要挑動(dòng)學(xué)生自己斗自己，按規(guī)定的形式和字?jǐn)?shù)寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，寫(xiě)心理病歷，寫(xiě)改正方法