人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

1、.教 學(xué) 計(jì) 劃學(xué)情分析1、 學(xué)生構(gòu)成：本期繼續(xù)任X年級(jí)X班教學(xué)，全班X人，男生X 人，女生X人。絕大多數(shù)孩子都來(lái)自農(nóng)村，一半以上的孩子都是爺爺奶奶帶，多數(shù)孩子都是留守兒童，孩子的習(xí)慣較差，留守兒童家庭作業(yè)基本不完成，爺爺奶奶只能問(wèn)孩子你的作業(yè)完成了嗎？所以無(wú)人管教的孩子還需老師認(rèn)真付出，才會(huì)見(jiàn)到一點(diǎn)點(diǎn)成效。2、 “雙基”情況、薄弱環(huán)節(jié)：在經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生在基本知識(shí)、基本技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的教學(xué)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)不理想，但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況

2、，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。因此對(duì)這些學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣，但還是有十幾個(gè)學(xué)生的“雙基”掌握不夠牢固，學(xué)習(xí)非常吃力，但老師不放棄每一個(gè)孩子，相信他們會(huì)一步一步跟上來(lái)的。3、 態(tài)度和動(dòng)機(jī)：學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的理解能力有待在教學(xué)中加以培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，針對(duì)不同的學(xué)生要有不同的發(fā)展。但是有一少部分學(xué)生過(guò)于活潑好動(dòng)，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，無(wú)集體意識(shí)，缺乏合作精神，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長(zhǎng)的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，部分學(xué)生的理解能力有待在教學(xué)中加以培養(yǎng)，逐步養(yǎng)成獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。教材

3、分析1、 地位和作用：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把九年義務(wù)教育劃分為三個(gè)學(xué)段，四年級(jí)處于第二學(xué)段的開(kāi)端，也是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，起著承上啟下的作用。四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材沿續(xù)了第一學(xué)段教材的編寫思路及特點(diǎn)，大部分內(nèi)容是對(duì)第一學(xué)段的進(jìn)一步拓展，新教材注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)素材，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，要求創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，教師和學(xué)生平等對(duì)話，倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。2、 基本結(jié)構(gòu)及內(nèi)在聯(lián)系：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，公頃和平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)

4、計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分知識(shí)仍然是

5、小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。3、 知識(shí)點(diǎn)分析：億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；使學(xué)生掌握乘法的估算方法；使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。4、 對(duì)教材調(diào)整意見(jiàn)：對(duì)教材的調(diào)整意見(jiàn)根據(jù)實(shí)際對(duì)本冊(cè)教材沒(méi)有調(diào)整意見(jiàn)。教 學(xué) 計(jì) 劃目標(biāo)任務(wù)知識(shí)與技能目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大

6、數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)步發(fā)展數(shù)感。2會(huì)筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4、認(rèn)識(shí)面積將單位公頃和平方千米。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。5認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。6認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。7，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（以1代多），會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答并提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體

7、會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣。課外活動(dòng)時(shí) 間形 式內(nèi) 容效 果備注第三周集體參加口算比賽第七周集體參加作業(yè)獎(jiǎng)杯展示時(shí)間待定集體參加參與綜合素養(yǎng)監(jiān)測(cè)提高質(zhì)量的措施優(yōu)生培養(yǎng)：1、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。2、優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外練習(xí)充分利用小勾作業(yè)圈進(jìn)行分層布置作業(yè)。中等生培養(yǎng)：1、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,不留后遺癥。2、讓

8、中等生逐步走進(jìn)優(yōu)生的行列，后進(jìn)生培養(yǎng)：1、采用激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。2、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。3、對(duì)后進(jìn)生多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心，提高他們的自我判斷與控制能力。4、充分利用早自習(xí)和午自習(xí)時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí)。5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展。教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次章節(jié)、單元、課題主要內(nèi)容計(jì)劃課時(shí)備注11、

9、開(kāi)學(xué)報(bào)名注冊(cè)2、 常規(guī)教育3、 開(kāi)學(xué)第一課4、 大數(shù)的認(rèn)識(shí)1、 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)2、 數(shù)的產(chǎn)生，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法3、 億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)4、 計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)、算盤、計(jì)算器5、 整理和復(fù)習(xí)6、 綜合與實(shí)踐重點(diǎn)：知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系及億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法 ；掌握比較億以內(nèi)數(shù)大小的方法及多位數(shù)的改寫；建立自然數(shù)的概念，會(huì)讀寫億以上的數(shù)難點(diǎn)：數(shù)級(jí)中間或末尾有 0 的數(shù)的讀寫方法 ；用“四舍五入”法求非整萬(wàn)數(shù)的近似數(shù)；多位數(shù)的改寫49.3-7249.10-14349.17-21449.24-28（中秋節(jié)1天）5第二單元公頃和平方千米重點(diǎn)：理解平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，能進(jìn)行單位換算 難點(diǎn)：體會(huì) 1

10、 公頃和 1 平方千米的實(shí)際大小49.29-10.5（國(guó)慶節(jié)，29-30上班6410.8-127第三單元角的度量教學(xué)重點(diǎn)：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。教學(xué)難點(diǎn)：量角的方法。教學(xué)關(guān)鍵：量角器刻度的認(rèn)識(shí)。410.15-198410.22-269第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)重點(diǎn)：口算、筆算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：積的變化規(guī)律。410.29-11.210411.5-911半期考試分析試卷，總結(jié)學(xué)習(xí)情況11.11-16教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次章節(jié)、單元、課題主要內(nèi)容計(jì)劃課時(shí)備注12五、平行四邊形和梯形教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：垂直線與平行線的畫法。教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念

11、。411.19-23（彝族年順延）13411.26-3014六、除數(shù)是兩位數(shù)除法重點(diǎn)：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法；掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法，并能正確筆算；掌握除數(shù)是接近整十的兩位數(shù)，商是一位數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法 ；掌握除數(shù)是不接近整十的兩位數(shù)，商是一位數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法；掌握商是兩位數(shù)的除法的筆算方法；掌握商的變化規(guī)律，并能運(yùn)用這一規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算算理 ；掌握筆算除法的書寫格式及確定商的位置 ；會(huì)用“四舍五入”法把除數(shù)看作整十來(lái)試商；理解除數(shù)不解近整十?dāng)?shù)的試商、調(diào)商方法；確定商的書寫位置；理解商的變化規(guī)律 412.3-715

12、412.10-1416412.17-2117412.24-2818七、條形統(tǒng)計(jì)圖重點(diǎn)：會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題并解決問(wèn)題 難點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定 1 格代表多少 412.31-1.4（元旦節(jié)）19八、數(shù)學(xué)廣角重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題策略的多樣性 難點(diǎn)：探究解決問(wèn)題的最佳方案41.7-1120九、總復(fù)習(xí)領(lǐng)域一 數(shù)與代數(shù) 領(lǐng)域二 圖形與幾何 領(lǐng)域三 統(tǒng)計(jì)與概率41.14-18214224考試、考查和考核結(jié)果分析與評(píng)價(jià)（半期） 年級(jí)： 班級(jí)：序號(hào)學(xué)籍號(hào)姓名得分評(píng)價(jià)等級(jí)備注123456789101112131415161718192021222324252627282930313233

13、3435363738394041424344454647484950注：所有學(xué)科都按100分折算應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)人均分及格數(shù)及格率90以上89至8079至6059至4140以下最高分最低分分差考試考查考核分析注：1、此表根據(jù)班級(jí)學(xué)生數(shù)增減欄目；2、教多班的，此表隨班級(jí)增加增添?？荚嚒⒖疾楹涂己私Y(jié)果分析與評(píng)價(jià)（期末）年級(jí)： 班級(jí)：序號(hào)學(xué)籍號(hào)姓名得分評(píng)價(jià)等級(jí)備注1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950注：所有學(xué)科都按100分折算應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)人均分及格數(shù)及格率90以上89至8079至6059至4140以下最高分最低分分差考查考核分