《荷塘月色》ppt課件(62頁(yè))

1、曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方 楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中畢竟西湖六月中風(fēng)光不與四時(shí)同風(fēng)光不與四時(shí)同接天蓮葉無(wú)窮碧接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅映日荷花別樣紅 小小 池池 楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。早有蜻蜓立上頭。出淤泥而不染出淤泥而不染濯清漣而不妖濯清漣而不妖中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝近春園（朱自清荷塘月色原址） 朱自清，原名朱自清，原名自華，字佩自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，弦，號(hào)秋實(shí)，生于光緒二十四生于光緒二十四年十月初九年十月初九( (18981898年年1111月月2222日日) )，卒

2、于卒于19481948年年8 8月月1212日。原籍浙江日。原籍浙江紹興。因三代人定居揚(yáng)州，自紹興。因三代人定居揚(yáng)州，自己又畢業(yè)于當(dāng)時(shí)設(shè)在揚(yáng)州的江己又畢業(yè)于當(dāng)時(shí)設(shè)在揚(yáng)州的江蘇第八中學(xué)高中，且在揚(yáng)州做蘇第八中學(xué)高中，且在揚(yáng)州做過(guò)教師，故自稱過(guò)教師，故自稱“揚(yáng)州人揚(yáng)州人”。他是詩(shī)人、散文家、學(xué)者，又他是詩(shī)人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。是民主戰(zhàn)士、愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。毛澤東稱他毛澤東稱他“表現(xiàn)了我們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概民族的英雄氣概”。著作有著作有朱自清全朱自清全集集。1 1、如何理解題目、如何理解題目荷塘月荷塘月色色荷塘：指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，是本文所要

3、描繪的特定處所。 月色：月光。點(diǎn)明了時(shí)間,是一個(gè)有月亮的夜晚。月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧?kù)o的境界。思考思考1 1A. .本文寫(xiě)了朱自清一次怎樣的經(jīng)歷本文寫(xiě)了朱自清一次怎樣的經(jīng)歷? ?B.本文的線索是什么本文的線索是什么? ?參考參考:月下散步月下散步參考參考: :A.作者的行蹤作者的行蹤.B. .作者思想感情作者思想感情. .思考思考2:2:作者的行蹤如何作者的行蹤如何?參考參考2:家里家里-路上路上-荷塘荷塘-(路上路上)-門前門前(家家)作者的行蹤:月色下的荷塘月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘上的月色荷塘四周荷塘四周思考4：梳理作者的感情歷程。梳理作者的感情歷程。心

4、不寧?kù)o-獨(dú)處求靜-無(wú)所有-惦念江南。家小徑求寧?kù)o頗不寧?kù)o得寧?kù)o失寧?kù)o小徑文章的線索：文章的線索：暗線：情感變化暗線：情感變化明線：空間變化明線：空間變化（圓形結(jié)構(gòu)）（圓形結(jié)構(gòu)）怎樣理解“這幾天心里頗不寧?kù)o”？ 一般都認(rèn)為，這句是“文眼”確立了全文的感情基調(diào)。所謂“文眼”，是我國(guó)散文創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。古人說(shuō)“揭全文之指，或在片首，或在片中，或在片末?！鄙⑽挠小把邸保饩巢艜?huì)有虛實(shí)，題旨才會(huì)有隱現(xiàn)。起首句“心里頗不寧?kù)o”，是“立片言以居要，乃一篇之警策”的“片言”，后三句緊接著由此自然地破題，點(diǎn)出“荷塘”與“月色”。因?yàn)椤靶睦镱H不寧?kù)o”，才想起荷塘，繼而夜游荷塘。這個(gè)“文眼”安在片首、如一錘定音，為

5、全文定下了抒情的基調(diào)。第三自然段表達(dá)了什么心情？“這一片天地好像是我的，到了另一世界里?！薄傲硪皇澜纭笔窃鯓拥氖澜?？此時(shí)“我”與平常的“我”有什么不同？如何理解“我且受用這無(wú)邊的荷塘月色好了”這句話的作用？ 這段月下內(nèi)心獨(dú)白抒發(fā)了暫離現(xiàn)實(shí)的逍遙之樂(lè)和獲得短暫的人生的自由和寧?kù)o之后的淡淡愉悅?！傲硪皇澜纭笔且粋€(gè)寧?kù)o超然、沒(méi)有紛爭(zhēng)沒(méi)有壓制的自由世界。此時(shí)的作者超然物外，沒(méi)有世俗的煩惱，沒(méi)有痛苦和不快，心境平和安寧，是一個(gè)擺脫了現(xiàn)實(shí)困擾的“自由的人”。 這一段獨(dú)白揭示了作者喜愛(ài)荷塘月色的真正原因。“我且受用這無(wú)邊的荷塘月色好了”這一句，一方面表現(xiàn)了作者獲得暫時(shí)寧?kù)o的淡淡的喜悅之情，另一方面又很自然地

6、收束感情，轉(zhuǎn)入對(duì)景物的描寫(xiě)，結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。對(duì)“像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人”這段話的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）A作者用比喻的手法，描寫(xiě)寧?kù)o的月夜，這時(shí)的“我”與白天的“我”判若兩人。B在寧?kù)o的月夜中，作者可擺脫白天人世的羈絆，得到自己追求的一時(shí)的自由。C在寧?kù)o的月夜下，作者可以任憑自己的性格，想說(shuō)就說(shuō)，想做就做。D作者用白描手法，描寫(xiě)月夜的美麗，自己也進(jìn)入了一個(gè)美妙的、神秘的世界。B 對(duì)“白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了”這段話理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 （ ）A白天的應(yīng)酬太多，交際

7、太多，夜晚終于可以安閑了，所以就放下心來(lái)欣賞荷塘月色。B在黑暗籠罩下的社會(huì)，人與人之間勾心斗角，白天必須說(shuō)些違心的話，做些違心的事，感到很累；只有到了夜晚漫步的時(shí)候，才覺(jué)得輕松了些。C白天在壓抑的心情與環(huán)境中工作、生活，在晚上終于暫得寬余，獨(dú)自欣賞荷塘月色，從那些令人厭倦的人與事中解脫出來(lái)，感到淡淡的喜悅。D白天從事地下工作，必須加倍小心地同周圍的敵人周旋，到了晚上才可以放松一下，感到淡淡的喜悅。C 閱讀下段文字，完成各題。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里

8、的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。1與與“彌望的是田田的葉子彌望的是田田的葉子”中中“彌彌”意義相同的一項(xiàng)是意義相同的一項(xiàng)是（）A彌留之際彌留之際B欲蓋彌彰欲蓋彌彰C彌天大謊彌天大謊D彌補(bǔ)過(guò)失彌補(bǔ)過(guò)失2把荷葉比作舞女的裙，荷葉給人把荷葉比作舞女的裙，荷葉給人的感受是的感受是（）A翠綠欲滴翠綠欲滴B輕盈飄逸輕盈飄逸C舒然展放舒然展放D高高聳立高高聳立C（A彌留：病重快要

9、死了；彌留：病重快要死了；B更更加加C滿滿D填滿）填滿）C 3這一段描寫(xiě)荷塘，精彩的一筆是作者敏銳這一段描寫(xiě)荷塘，精彩的一筆是作者敏銳地捕捉并生動(dòng)地描繪了地捕捉并生動(dòng)地描繪了“微風(fēng)過(guò)處微風(fēng)過(guò)處”的景色。的景色。下面對(duì)微風(fēng)在這段景物描寫(xiě)中所起的作用進(jìn)下面對(duì)微風(fēng)在這段景物描寫(xiě)中所起的作用進(jìn)行分析，分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（行分析，分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A開(kāi)頭寫(xiě)葉和花的靜態(tài)，微風(fēng)過(guò)后才寫(xiě)出它開(kāi)頭寫(xiě)葉和花的靜態(tài)，微風(fēng)過(guò)后才寫(xiě)出它們的動(dòng)態(tài)，使景色多樣化。們的動(dòng)態(tài)，使景色多樣化。B因微風(fēng)吹開(kāi)密密地挨著的葉子，才見(jiàn)到葉因微風(fēng)吹開(kāi)密密地挨著的葉子，才見(jiàn)到葉子底下脈脈的流水。子底下脈脈的流水。C因微風(fēng)吹動(dòng)葉和花，才宛然有

10、了一道凝碧因微風(fēng)吹動(dòng)葉和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。的波痕。D因微風(fēng)送來(lái)縷縷清香，才引出遠(yuǎn)處高樓上因微風(fēng)送來(lái)縷縷清香，才引出遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲這個(gè)精彩的比喻。渺茫的歌聲這個(gè)精彩的比喻。B 并沒(méi)有見(jiàn)到葉子底并沒(méi)有見(jiàn)到葉子底下脈脈的流水下脈脈的流水4這一節(jié)依次寫(xiě)了荷這一節(jié)依次寫(xiě)了荷_、荷荷_、荷、荷_、荷、荷_。葉葉 花花 香香 波波 5.給這段文字加上一個(gè)標(biāo)題。（不給這段文字加上一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)超過(guò)6個(gè)字個(gè)字 月色下的荷塘月色下的荷塘 6.本文的語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)而又充滿詩(shī)本文的語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)而又充滿詩(shī)情畫(huà)意，讓人產(chǎn)生遐想。文中情畫(huà)意，讓人產(chǎn)生遐想。文中“有裊娜地開(kāi)著的有裊娜地開(kāi)著的”“”“有羞澀

11、地有羞澀地打著朵兒的打著朵兒的”實(shí)際上寫(xiě)了兩種不實(shí)際上寫(xiě)了兩種不同姿態(tài)的荷花，一種是同姿態(tài)的荷花，一種是，另一種是，另一種是。綻放的荷花綻放的荷花 含苞待放的荷花含苞待放的荷花7.“顏色顏色”一詞的語(yǔ)義應(yīng)如何理解一詞的語(yǔ)義應(yīng)如何理解（）（）A水對(duì)人顯示的一點(diǎn)利害水對(duì)人顯示的一點(diǎn)利害B.水對(duì)人顯示的一點(diǎn)利害水對(duì)人顯示的一點(diǎn)利害C五光十色的色彩五光十色的色彩D.五光十色的色彩五光十色的色彩C 荷塘荷塘田田田田 出水很高出水很高 像像婷婷舞女的裙婷婷舞女的裙零星零星 裊娜裊娜 明珠明珠星星星星 美人美人縷縷縷縷 渺茫的歌聲似的渺茫的歌聲似的凝碧的波痕凝碧的波痕葉子更見(jiàn)風(fēng)葉子更見(jiàn)風(fēng)致致靜靜動(dòng)動(dòng)幽雅寧?kù)o

12、幽雅寧?kù)o月下的月下的（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）荷葉荷葉荷花荷花荷香荷香荷波荷波荷韻荷韻 本本 體體喻喻 體體原句原句相相 似似 點(diǎn)點(diǎn)荷荷 葉葉 白白 花花（荷花）（荷花）清清 香香舞女的裙舞女的裙一粒粒一粒粒的明珠的明珠碧天里碧天里的星星的星星.剛出浴剛出浴的美人的美人渺茫的渺茫的歌歌 聲聲裙與葉子自然舒展的形裙與葉子自然舒展的形態(tài)態(tài)很相似很相似月光下，白色荷月光下，白色荷 花與一?；ㄅc一粒粒粒的明珠相似的明珠相似白花在綠叢中隱約閃爍白花在綠叢中隱約閃爍與與碧天的星星相似碧天的星星相似.荷花的純凈潔白和剛出荷花的純凈潔白和剛出浴的美人相似浴的美人相似.渺茫的歌聲和微風(fēng)中荷香渺茫的歌聲

13、和微風(fēng)中荷香的的斷斷續(xù)續(xù)斷斷續(xù)續(xù)，若有若無(wú)若有若無(wú) 疊詞傳神地描摹出眼前之景，同時(shí)有一種韻律美，渲染出雅而不俗的語(yǔ)言氛圍。 以亭亭的舞女的裙來(lái)比喻葉子，有一種舒展、旋轉(zhuǎn)的美。荷葉本是靜的，作者想像它是動(dòng)的，這是以動(dòng)寫(xiě)靜，以虛寫(xiě)實(shí)。 用寫(xiě)女子姣美神態(tài)的詞來(lái)寫(xiě)荷花，賦予荷花生命的活力和感情，擬人手法寫(xiě)出了荷花的情態(tài)美。 用博喻（用兩個(gè)或兩個(gè)以上的喻體從不同角度反復(fù)描繪說(shuō)明同一個(gè)本體的比喻句）寫(xiě)出了月光下的荷花的各種姿態(tài)。 用“歌聲”比“清香”這是一種特殊的比喻通感（指一種感覺(jué)超越了本身的局限而領(lǐng)會(huì)到屬于另一感覺(jué)的印象，即“感覺(jué)的相通與轉(zhuǎn)移”）而這樣的感覺(jué)也只有在靜靜的月夜下才感受得到，就更突出了寧

14、靜的氛圍。 通感通感：利用各種感覺(jué)相互利用各種感覺(jué)相互交通的心理現(xiàn)象，以一種交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺(jué)來(lái)描述表現(xiàn)另一種感感覺(jué)來(lái)描述表現(xiàn)另一種感覺(jué)的修辭方法覺(jué)的修辭方法。修辭手法：通感修辭手法：通感 通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺(jué)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）通各種感覺(jué)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）通過(guò)比喻或形容詞溝通起來(lái)的修辭方式。通感就是過(guò)比喻或形容詞溝通起來(lái)的修辭方式。通感就是移覺(jué)。移覺(jué)。 舉例：（舉例：（1 1）她笑得很甜。（）她笑得很甜。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)視覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)） （2 2）人靚歌甜。）人靚歌甜。 （聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)） （

15、3 3）微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)）微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)） （4 4）塘中的月色并不均勻；但光和影有）塘中的月色并不均勻；但光和影有 著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)）閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題。閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題。月光如流水一般，月光如流水一般，地地瀉瀉在這一片葉子與花在這一片葉子與花上。上。的青霧的青霧浮浮起在荷塘里。葉子和花仿佛起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖雖

16、然是滿月，天上卻有一層然是滿月，天上卻有一層的云，所以不能的云，所以不能朗照；但我以為朗照；但我以為這這恰是到了好處恰是到了好處酣眠固酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔著樹(shù)不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔著樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑斑駁駁的黑影；的黑影；的楊柳的稀疏的倩影，像是的楊柳的稀疏的倩影，像是畫(huà)畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影卻有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。卻有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。1文中標(biāo)有橫線的地方都是疊音詞，文中標(biāo)有橫線的地方都是疊音詞，應(yīng)依次填入的正確的

17、一組是應(yīng)依次填入的正確的一組是（）A輕輕輕輕薄薄薄薄淡淡淡淡彎彎彎彎B靜靜靜靜淡淡淡淡薄薄薄薄柔柔柔柔C輕輕輕輕淡淡淡淡薄薄薄薄柔柔柔柔D靜靜靜靜薄薄薄薄淡淡淡淡彎彎彎彎D 2文中加紅色的文中加紅色的“這這”指代的指代的是是（）A雖然是滿月，天上卻有一層淡淡雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照的云，所以不能朗照B不能朗照不能朗照C天上有一層淡淡的云，不能朗天上有一層淡淡的云，不能朗照照D酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味A 3“雖然是滿月雖然是滿月”，卻，卻“不能朗不能朗照照”，作者以為，作者以為“這恰是到了好處這恰是到了好處”，是因?yàn)椋ㄊ且驗(yàn)椋ǎ〢作者感到生活

18、愜意，別有風(fēng)作者感到生活愜意，別有風(fēng)味。味。B它使作者擺脫了惆悵與它使作者擺脫了惆悵與煩惱。煩惱。C它與作者淡淡的哀愁和片刻的逍它與作者淡淡的哀愁和片刻的逍遙的喜悅感受相合拍。遙的喜悅感受相合拍。D它與作者孤寂冷落的感受相一致。它與作者孤寂冷落的感受相一致。C 4這段文字描寫(xiě)的內(nèi)容主要這段文字描寫(xiě)的內(nèi)容主要是是（）A月下的荷塘月下的荷塘B月的光和影月的光和影C荷塘上的月色荷塘上的月色D月下的荷塘及月色月下的荷塘及月色C 5文中加藍(lán)色的詞語(yǔ)極富表現(xiàn)力。文中加藍(lán)色的詞語(yǔ)極富表現(xiàn)力。下下列關(guān)于列關(guān)于這方面說(shuō)明不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是這方面說(shuō)明不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A“瀉瀉”扣緊了扣緊了“月光如流水月光如流水”這個(gè)比喻，這

19、個(gè)比喻，加強(qiáng)了月光的流動(dòng)感。加強(qiáng)了月光的流動(dòng)感。B“浮浮”這個(gè)動(dòng)詞把水氣和月色交織在一這個(gè)動(dòng)詞把水氣和月色交織在一起，霧的輕柔，以及自下而上逐漸擴(kuò)散的特起，霧的輕柔，以及自下而上逐漸擴(kuò)散的特點(diǎn)準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)了。點(diǎn)準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)了。C“斑駁斑駁”是一種顏色中雜有別的顏色。是一種顏色中雜有別的顏色。這里表明黑影中還有綠色與銀白色。這里表明黑影中還有綠色與銀白色。D“畫(huà)畫(huà)”能突出能突出“倩影倩影”之美，表達(dá)了作之美，表達(dá)了作者此時(shí)的喜愛(ài)之情。者此時(shí)的喜愛(ài)之情。C顏色深淺不一顏色深淺不一 6對(duì)文中畫(huà)波浪線的三句話的含義說(shuō)明正確對(duì)文中畫(huà)波浪線的三句話的含義說(shuō)明正確的一項(xiàng)是的一項(xiàng)是A作者欣賞美妙的月色，內(nèi)

20、心無(wú)限喜悅。作者欣賞美妙的月色，內(nèi)心無(wú)限喜悅。B月光一會(huì)兒像流水般清明，一會(huì)兒青霧籠月光一會(huì)兒像流水般清明，一會(huì)兒青霧籠罩，變幻不定。罩，變幻不定。C月光一會(huì)兒明亮一會(huì)兒陰暗，作者亦喜悅月光一會(huì)兒明亮一會(huì)兒陰暗，作者亦喜悅亦傷感。亦傷感。D月光素淡朦朧，作者面對(duì)美景內(nèi)心蕩起淡月光素淡朦朧，作者面對(duì)美景內(nèi)心蕩起淡淡的喜悅和終究難以排遣的淡淡的哀愁。淡的喜悅和終究難以排遣的淡淡的哀愁。D A項(xiàng)，內(nèi)心有淡淡的喜悅；項(xiàng)，內(nèi)心有淡淡的喜悅；B項(xiàng)項(xiàng)C項(xiàng)項(xiàng)明顯不當(dāng)明顯不當(dāng)7說(shuō)明說(shuō)明“光與影有著和諧的旋律，如梵婀光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲玲上奏著的名曲”比喻句本體與喻體相似比喻句本體與喻體相似

21、點(diǎn)正確的一項(xiàng)是點(diǎn)正確的一項(xiàng)是A“光與影光與影”的組合與的組合與“奏著的名曲奏著的名曲”都能給人以藝術(shù)享受。都能給人以藝術(shù)享受。B“光與影光與影”的組合與的組合與“奏著的名曲奏著的名曲”都能給人和諧自然的感受。都能給人和諧自然的感受。C“光與影光與影”的組合與的組合與“奏著的名曲奏著的名曲”都作用于人的感官。都作用于人的感官。D“光與影光與影”的組合與的組合與“奏著的名曲奏著的名曲”都不均勻，不呆板，富于變化。都不均勻，不呆板，富于變化。B月光月光如流水如流水 靜靜地瀉靜靜地瀉薄薄的青霧浮起薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在葉子和花仿佛在 牛乳中洗過(guò)一樣牛乳中洗過(guò)一樣灌木的黑影灌木的黑影 楊柳的倩影楊

22、柳的倩影光和影和光和影和 諧像名曲諧像名曲實(shí)實(shí)虛虛實(shí)實(shí)虛虛朦朧優(yōu)雅朦朧優(yōu)雅塘上的塘上的月色月色像籠著輕紗的夢(mèng)像籠著輕紗的夢(mèng)月影月影月光如水薄霧似紗花葉如夢(mèng)黑影斑駁楊柳如畫(huà)光影似曲 為什么說(shuō)為什么說(shuō)“瀉瀉”“”“浮浮”二字點(diǎn)二字點(diǎn)活了月光和霧氣呢？可否用活了月光和霧氣呢？可否用“照照”替代替代“瀉瀉”，用，用“漂漂”替代替代“浮浮”呢？呢？月光如流水一般，靜靜地月光如流水一般，靜靜地 在這在這一片葉子和花上。薄薄的青霧一片葉子和花上。薄薄的青霧起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著青紗的乳中洗過(guò)一樣，又像籠著青紗的夢(mèng)。夢(mèng)。流流“瀉”的范圍廣，與“流水”相照

23、應(yīng)，而且有動(dòng)態(tài)美，顯得生動(dòng)活潑?！罢铡钡姆秶?，不能與“流水” 相照應(yīng)，有點(diǎn)呆板，顯得不靈泛。 以以“流水流水”喻喻“月光月光”，用，用“瀉瀉”而不用照，而不用照，寫(xiě)出了寫(xiě)出了月輝照耀，一覽無(wú)余月輝照耀，一覽無(wú)余的景象，的景象，化靜化靜為動(dòng)，為動(dòng)，有動(dòng)感美。有動(dòng)感美。 用用“浮浮”不用不用“升升”，像，像“夢(mèng)夢(mèng)”，分，分別表現(xiàn)了霧的別表現(xiàn)了霧的輕飄柔美輕飄柔美的的姿態(tài)，有的的姿態(tài)，有狀狀態(tài)美態(tài)美。 葉子與花在葉子與花在“牛乳中洗過(guò)牛乳中洗過(guò)”，寫(xiě)出了葉和，寫(xiě)出了葉和花花潔白而鮮艷，潔白而鮮艷，有有色彩美色彩美?？傮w看總體看,寫(xiě)出了迷人的夢(mèng)一般的幻景寫(xiě)出了迷人的夢(mèng)一般的幻景.畫(huà) 面 是 美麗的氣

24、 氛 是 寧?kù)o的格 調(diào) 是 雅致的美靜雅第6自然段 思考思考12:12: 1.1.本段寫(xiě)了什么本段寫(xiě)了什么? ?跟哪一段相照應(yīng)跟哪一段相照應(yīng)? ? 2.2.重點(diǎn)寫(xiě)什么重點(diǎn)寫(xiě)什么? ? 3.3.寫(xiě)作思路如何寫(xiě)作思路如何? ? 4.4.本段的情感轉(zhuǎn)折點(diǎn)在哪里本段的情感轉(zhuǎn)折點(diǎn)在哪里? ? 5.5.景物總體特征如何景物總體特征如何? ? 1.本段寫(xiě)荷塘四周環(huán)境,跟第二段相照應(yīng). 2.重點(diǎn)寫(xiě)樹(shù). 3.寫(xiě)作思路:總寫(xiě)樹(shù)之多-樹(shù)色-樹(shù)姿-樹(shù)梢上的遠(yuǎn)山-樹(shù)縫里的燈光-樹(shù)上的蟬鳴和水里的蛙聲.4.情感轉(zhuǎn)折點(diǎn)是:“但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有?！北砻魅詳[脫不了綿綿的愁緒。5.景物清淡朦朧,寧?kù)o悠遠(yuǎn). 朱自清看到的

25、景構(gòu)成的畫(huà)面給人一種什么樣的感覺(jué)？ -朦朧、靜美的畫(huà)面給人一種寧?kù)o的感覺(jué)。 朱自清為什么能寫(xiě)出這么寧?kù)o的荷塘月色呢？ -心情好，興致高 朱自清有沒(méi)有得到寧?kù)o呢？是不是真正的寧?kù)o？從課文中找出依據(jù)。 -得到寧?kù)o，不是真的寧?kù)o 樹(shù)色“陰陰的”具有一種朦朧的感覺(jué)，月光淡淡的，好像作者的心頭也有一層揮之不去的愁云。燈光“沒(méi)精打采的”毫無(wú)生氣。蟬聲蛙聲的熱鬧更襯出了“我”心境的不寧?kù)o，有淡淡的哀愁。作者還是無(wú)法得到真正的寧?kù)o。 以樂(lè)景寫(xiě)哀情 從課文內(nèi)容看，作者是邊走邊看的，看了又有所想，他想到了什么？ -江南舊俗 他為什么會(huì)想到江南舊俗呢？ -心里寧?kù)o，但寧?kù)o里又有淡淡的哀愁。（“這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了?！薄斑@令我到底掂著江南了?！保?-