人教版選修《外國小說欣賞》課件：第五單元-清衛(wèi)兵與葫蘆(共20張PPT)

1、整體把握整體把握 清兵衛(wèi)清兵衛(wèi)開頭開頭結(jié)尾結(jié)尾主人公：主人公：線索：線索： 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（倒敘：先說結(jié)局，設(shè)下懸念，（倒敘：先說結(jié)局，設(shè)下懸念， 引起興趣）引起興趣）（再說結(jié)局，呼應(yīng)開頭，引（再說結(jié)局，呼應(yīng)開頭，引人深思）人深思） (對葫蘆對葫蘆喜愛、熱衷、癡迷喜愛、熱衷、癡迷) 葫蘆葫蘆品讀課文品讀課文 ： 課文中哪些地方寫出了清課文中哪些地方寫出了清兵衛(wèi)對葫蘆的癡迷？兵衛(wèi)對葫蘆的癡迷？ 課文第二至第六段集中寫清兵衛(wèi)對葫蘆的癡課文第二至第六段集中寫清兵衛(wèi)對葫蘆的癡迷，尤其是課文寫清兵衛(wèi)竟然把老頭子的禿頂看迷，尤其是課文寫清兵衛(wèi)竟然把老頭子的禿頂看成是葫蘆的細(xì)節(jié)尤為生動傳神，如果不是癡迷到

2、成是葫蘆的細(xì)節(jié)尤為生動傳神，如果不是癡迷到一定程度，絕不會產(chǎn)生這樣的錯覺。一定程度，絕不會產(chǎn)生這樣的錯覺。 品讀課文品讀課文 對于清兵衛(wèi)的癡迷，其他人對于清兵衛(wèi)的癡迷，其他人又是怎樣的態(tài)度呢？最終又是怎又是怎樣的態(tài)度呢？最終又是怎樣的結(jié)局？樣的結(jié)局？ 家中父母的阻止，特別是父親的反對、呵斥、家中父母的阻止，特別是父親的反對、呵斥、責(zé)罵，甚至最后粗暴的把所有的葫蘆砸碎。責(zé)罵，甚至最后粗暴的把所有的葫蘆砸碎。 在學(xué)校，教員當(dāng)場沒收葫蘆，到家里家訪，在學(xué)校，教員當(dāng)場沒收葫蘆，到家里家訪，強(qiáng)制扭曲。強(qiáng)制扭曲。最終，清兵衛(wèi)不得不放棄葫蘆，改變他的愛好。最終，清兵衛(wèi)不得不放棄葫蘆，改變他的愛好。 開開 端

3、青兵衛(wèi)發(fā)現(xiàn)葫蘆端青兵衛(wèi)發(fā)現(xiàn)葫蘆 發(fā)發(fā) 展教員沒收葫蘆展教員沒收葫蘆 高高 潮父親砸碎葫蘆潮父親砸碎葫蘆 又一小高潮葫又一小高潮葫 蘆蘆 變變 高高 價價 結(jié)結(jié) 局青兵衛(wèi)改變愛好局青兵衛(wèi)改變愛好 2 2、造成清兵衛(wèi)悲劇的原因是什么？、造成清兵衛(wèi)悲劇的原因是什么？ 3 3、作者對清兵衛(wèi)和大人們分別表現(xiàn)了什、作者對清兵衛(wèi)和大人們分別表現(xiàn)了什么樣的態(tài)度？么樣的態(tài)度？ 1 1、清兵衛(wèi)對別人的葫蘆不以為然，說、清兵衛(wèi)對別人的葫蘆不以為然，說明了什么？明了什么？“0.10.1元元=50=50元元=600=600元元”, , 這個結(jié)這個結(jié)果與前文的哪些內(nèi)容構(gòu)成對比，有什么作用？果與前文的哪些內(nèi)容構(gòu)成對比，有什

4、么作用？ 1、清兵衛(wèi)對葫蘆熱愛有加，他對別人、清兵衛(wèi)對葫蘆熱愛有加，他對別人的葫蘆不以為然；的葫蘆不以為然； “0.1元元=50元元=600元元”,這些都說明了什么？這個結(jié)果與前文的哪些這些都說明了什么？這個結(jié)果與前文的哪些內(nèi)容構(gòu)成對比？內(nèi)容構(gòu)成對比？父親呵斥他：父親呵斥他：“什么話，你懂什么，也來多嘴！什么話，你懂什么，也來多嘴！”（2） “0.1元元=50元元=600元元”的結(jié)果與的結(jié)果與前文的這些內(nèi)容構(gòu)成對比前文的這些內(nèi)容構(gòu)成對比:他買這個葫蘆只花了一毛錢。他買這個葫蘆只花了一毛錢。教員把葫蘆當(dāng)著臟東西讓老年校役扔掉。教員把葫蘆當(dāng)著臟東西讓老年校役扔掉。校役把葫蘆賣了校役把葫蘆賣了50元

5、，商人又賣了元，商人又賣了600元。元。 小結(jié)：強(qiáng)烈的對比說明清兵衛(wèi)對葫蘆并小結(jié)：強(qiáng)烈的對比說明清兵衛(wèi)對葫蘆并不盲目癡愛，確實(shí)有非凡的鑒賞力，嘲諷不盲目癡愛，確實(shí)有非凡的鑒賞力，嘲諷了大人的愚蠢保守。了大人的愚蠢保守。清兵衛(wèi)：清兵衛(wèi)：個性獨(dú)特 有著非凡的鑒賞力、創(chuàng)造力、審美力是什么讓清兵衛(wèi)與葫蘆斷了關(guān)系？是什么讓清兵衛(wèi)與葫蘆斷了關(guān)系？教員沒收葫蘆上家告狀教員沒收葫蘆上家告狀父親責(zé)打，砸碎所有葫蘆父親責(zé)打，砸碎所有葫蘆大人的專制、蠻橫2 2、造成清兵衛(wèi)悲劇的原因是什么？、造成清兵衛(wèi)悲劇的原因是什么？ 其一，家長、教師簡單粗暴的其一，家長、教師簡單粗暴的教育方式教育方式; ; 其二，舊的教育制度扼

6、殺了人其二，舊的教育制度扼殺了人的正常的天性。的正常的天性。清兵衛(wèi)：清兵衛(wèi)：爸爸爸爸 教員教員客人客人同情同情 批評批評 、反對、反對粗暴粗暴扼殺少年個性的扼殺少年個性的做法做法 3、作者對清兵衛(wèi)和大人們分別表現(xiàn)了什、作者對清兵衛(wèi)和大人們分別表現(xiàn)了什么樣的態(tài)度？么樣的態(tài)度？呼吁人們要尊重呼吁人們要尊重個性，讓個性自個性，讓個性自由發(fā)展。由發(fā)展。小說主題小說主題 閱讀課后附文閱讀課后附文畫家和他的孫女畫家和他的孫女，對比，對比課文，說說清兵衛(wèi)和婷婷的長輩對他們的個性課文，說說清兵衛(wèi)和婷婷的長輩對他們的個性化的行為采取了怎樣不同的態(tài)度。對此你有什化的行為采取了怎樣不同的態(tài)度。對此你有什么感想？么感

7、想？比較閱讀比較閱讀 清兵衛(wèi)的父親：不尊重，反對、壓制，清兵衛(wèi)的父親：不尊重，反對、壓制，教育方式簡單粗暴。教育方式簡單粗暴。 婷婷的爺爺：能夠支持并給予關(guān)心幫助，婷婷的爺爺：能夠支持并給予關(guān)心幫助，但教育方法上欠妥當(dāng)，思想觀念迂腐老化，但教育方法上欠妥當(dāng)，思想觀念迂腐老化，因循守舊。因循守舊。 人類第一個登上月球的人類第一個登上月球的人人美國宇航員尼爾美國宇航員尼爾.阿阿姆斯特朗姆斯特朗 媽媽，我想要跳到月亮上去。 好啊，不過一定要記得回來喔。你很優(yōu)秀，真的！ 身材矮小的鄧亞萍，喜歡乒乓球，所有人都不看好她，但是父親對她說：這些主人公的不同遭遇這些主人公的不同遭遇 給我們什么樣的啟示給我們什

8、么樣的啟示？ 體驗(yàn)感悟：體驗(yàn)感悟： 1、如果你是清兵衛(wèi)，你會如何與父親溝通？、如果你是清兵衛(wèi)，你會如何與父親溝通？如果你是清兵衛(wèi)的父親，你會怎樣對待孩子的如果你是清兵衛(wèi)的父親，你會怎樣對待孩子的喜好？喜好？ 如果你是清兵衛(wèi)的老師，你會怎么對待違反如果你是清兵衛(wèi)的老師，你會怎么對待違反紀(jì)律的清兵衛(wèi)？紀(jì)律的清兵衛(wèi)？2、你們有什么興趣愛好？受到了怎樣的對待？、你們有什么興趣愛好？受到了怎樣的對待？你們想讓家長老師怎樣做呢？你們想讓家長老師怎樣做呢？ 體驗(yàn)感悟：體驗(yàn)感悟： 發(fā)展個性的前提：完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不影響發(fā)展個性的前提：完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不影響身心健康，不違反法律，不侵害他人利益，不身心健康，不違反法律，不侵害他人利益，不違背道德；在合適的時間、場合進(jìn)行。違背道德；在合適的時間、場合進(jìn)行。 老師家長和社會：提高認(rèn)識，對孩子的健老師家長和社會：提高認(rèn)識，對孩子的健康有益的興趣、愛好給予理解和支持，并正確康有益的興趣、愛好給予理解和支持，并正確指導(dǎo)、調(diào)控，給孩子以自由的空間，發(fā)展自己，指導(dǎo)、調(diào)控，給孩子以自由的空間，發(fā)展自己，健康成長。健康成長。努力培養(yǎng)自己的興趣，發(fā)展自己個性；要學(xué)會尊重別人的個性。送給你們的話：送給你們的話： 小說的結(jié)尾意猶未盡，清兵衛(wèi)對葫小說的結(jié)