七年級生物導(dǎo)學(xué)案

1、課題：七年級生物上冊生物的特征導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1初步認(rèn)識生物。 2能夠區(qū)別生物和非生物。 3掌握生物特征。 4通過學(xué)習(xí)形成珍愛生命，熱愛自然的情感。重點能夠區(qū)別生物和非生物。 掌握生物特征。難點能夠區(qū)別生物和非生物。 掌握生物特征。過程學(xué)法指導(dǎo)問 題 導(dǎo) 學(xué)預(yù)學(xué)用5分鐘時間獨立完成課前自學(xué)一、導(dǎo)入新課：請學(xué)生討論“校園里有哪些生物” 學(xué)生代表把自己的討論結(jié)果說出來，教師讓學(xué)生帶著“什么是生物”這個問題進入新課的學(xué)習(xí)。二、自主學(xué)習(xí)：1觀察有山、水、蟲、鳥、樹、石頭的多媒體畫面，欣賞與畫面協(xié)調(diào)的音樂。 請回答所看到的畫面中哪些是生物 哪些是非生物 2觀察教材第35頁圖片，試總結(jié)生物有哪些共同特征？

2、生物的共同特征是：生物的生活 生物 ;生物 ;生物 ;生物 ;除病毒外， ;生物除這六個特征外，還有沒有其它的特征，請列舉出來?；W(xué)小組合作學(xué)習(xí)，展示交流，有困難的先小組內(nèi)互助互學(xué)展示想一想，你自己是否有生物的這些特征？任舉一種你熟悉的生物，它也有這些特征嗎？（自由討論）討論結(jié)果： 討論后，試解答下列問題：下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征：（1）小貓長成大貓屬于 ,（2）貓生出小貓屬于 （3）貓生貓，鼠生鼠屬于 （4）一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于 （5）鼠聽到貓叫，立即躲近洞里的現(xiàn)象屬于 （6）貓不能自己制造有機物，以鼠為食，從中獲取營養(yǎng)屬于 評學(xué)

3、教師指導(dǎo)學(xué)生補充師生點撥1觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。2生物的基本特征。生物的生活 生物 ;生物 ;生物 ;生物 ;除病毒外， 。先獨立完成，確實有困難的可以請教組長或老師鞏固拓展【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1有一首歌唱到“種下一粒子，發(fā)了一個芽”說明生物（ ）A需要營養(yǎng) B是變化的 C能生長 D能繁殖2人用手觸摸羞草時，含羞草的葉片立即下垂，說明生物具有那一特征（ ） A適應(yīng)性 B對外界的刺激作出反應(yīng) C多樣性 D生長和發(fā)育3下列屬于生命現(xiàn)象的是（ ）A火山爆發(fā) B開水沸騰 C雨后春筍D潮起潮落4下列都屬于非生物的一組是（ ）A竹和山石 B魚和河水 C空氣和陽光 D松和丹頂鶴5下列不屬于生命現(xiàn)象的是（ ）

4、A蜻蜓點水 B鋼鐵生銹 C公雞打鳴 D葵花向陽【能力提高】1閱讀課本第6頁做練習(xí)第1、2題，2機器人、鐘乳石、珊瑚、珊瑚蟲那個是生物？課題：七年級生物上冊調(diào)查我們身邊的生物導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)舉例說出調(diào)查的一般方法。初步學(xué)會設(shè)計調(diào)查方案，會做調(diào)查記錄。重點說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄。難點說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄。過程學(xué)法指導(dǎo)問 題 導(dǎo) 學(xué)預(yù)學(xué)用5分鐘時間獨立完成課前自學(xué)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)根據(jù)經(jīng)驗舉例，說說什么是調(diào)查：1 2 二、自主學(xué)習(xí)：1閱讀教材第7頁：“調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一”。（1）某銷售公司要想了解市場的各種水果其銷售狀況，這時我們常用到 方法。（2）當(dāng)你走進

5、農(nóng)田，要記錄你所看到的生物并對其進行分類，應(yīng)采用 方法。2嘗試應(yīng)用調(diào)查法自學(xué)教材第79頁，結(jié)合調(diào)查活動，總結(jié)出調(diào)查的一般方法。（1）結(jié)合教材內(nèi)容，熟悉調(diào)查時應(yīng)注意什么問題。 （2）在調(diào)查中，是否只調(diào)查植物。 （3）調(diào)查時，能否損傷動植物或破壞它們的生活環(huán)境。 （4）參考教材第8頁的調(diào)查表，設(shè)計一份適合調(diào)查校園生物的調(diào)查表。名稱數(shù)量地點生活環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)互學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，展示交流，有困難的先小組內(nèi)互助互學(xué)展示在教師的指導(dǎo)幫助下，同學(xué)們分成8人一組，每組推舉一名組長。下面以組為單位進行討論如何能在最短的時間內(nèi)對我們身邊的校園生物進行調(diào)查，探討調(diào)查校園生物的方案。（1）選擇調(diào)查范圍： （2）確定調(diào)查路

6、線： （3）為了充分利用時間，各組成員在調(diào)查前做好分工： 評學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生補充師生點撥調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一進行戶外調(diào)查時的注意事項：（1）注意安全，不下水，不攀高，不單獨行動。（2）愛護生物資源，不亂折，不破壞。（3）要不分喜好，不分大小，客觀記錄。先獨立完成，確實有困難的可以請教組長或老師鞏固拓展1調(diào)查時首先要明確 和 ，制訂合理的 ，有時因為調(diào)查的范圍很大，不可能逐一調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對象作為 ，調(diào)查過程中要 ，對調(diào)查結(jié)果要 ，有時要用 。2下列活動，可采用調(diào)查法進行的是（ ）A第五次全國人口普查 B海底珊瑚礁成分的測定C優(yōu)良作物品種的培育 D光照對植物生活的影響3調(diào)查時要選

7、取的對象是（ ）A對象中的一個 B對象中的一部分C全部對象 D以上都對課題：七年級生物上冊調(diào)查我們身邊的生物導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)舉例說出調(diào)查的一般方法。初步學(xué)會設(shè)計調(diào)查方案，會做調(diào)查記錄。重點說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄。難點說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄。過程學(xué)法指導(dǎo)問 題 導(dǎo) 學(xué)預(yù)學(xué)用10分鐘時間獨立完成一、導(dǎo)入新課：同學(xué)根據(jù)經(jīng)驗舉例，說說什么是調(diào)查：1 2 二、自主學(xué)習(xí)：1閱讀教材：“調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一”。（1）某銷售公司要想了解市場的各種水果其銷售狀況，這時我們常用到 方法。（2）當(dāng)你走進農(nóng)田，要記錄你所看到的生物并對其進行分類，應(yīng)采用 方法。2嘗試應(yīng)用調(diào)查法自學(xué)

8、教材，結(jié)合調(diào)查活動，總結(jié)出調(diào)查的一般方法。（1）結(jié)合教材內(nèi)容，熟悉調(diào)查時應(yīng)注意什么問 題。 （2）在調(diào)查中，是否只調(diào)查植物。 （3）調(diào)查時，能否損傷動植物或破壞它們的生活環(huán)境。 （4）參考教材調(diào)查表，設(shè)計一份適合調(diào)查校園生物的調(diào)查表?；W(xué)小組合作學(xué)習(xí)，展示交流，有困難的先小組內(nèi)互助三、探究學(xué)習(xí)：在教師的指導(dǎo)幫助下，同學(xué)們分成8人一組，每組推舉一名組長。下面以組為單位進行討論如何能在最短的時間內(nèi)對我們身邊的校園生物進行調(diào)查，探討調(diào)查校園生物的方案。（1）選擇調(diào)查范圍： （2）確定調(diào)查路線： （3）為了充分利用時間，各組成員在調(diào)查前做好分工： 【知識小結(jié)】：調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一進行戶外調(diào)查

9、時的注意事項：（1）注意安全，不下水，不攀高，不單獨行動。（2）愛護生物資源，不亂折，不破壞。（3）要不分喜好，不分大小，客觀記錄。評學(xué)先獨立完成，確實有困難的可以請教組長或老師【基礎(chǔ)訓(xùn)練】：1調(diào)查時首先要明確 和 ，制訂合理的 ，有時因為調(diào)查的范圍很大，不可能逐一調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對象作為 ，調(diào)查過程中要 ，對調(diào)查結(jié)果要 ，有時要用 。2下列活動，可采用調(diào)查法進行的是（ ）A第五次全國人口普查 B海底珊瑚礁成分的測定C優(yōu)良作物品種的培育 D光照對植物生活的影響3調(diào)查時要選取的對象是（ ）A對象中的一個 B對象中的一部分C全部對象 D以上都對【作業(yè)】： 教材練習(xí)的第1題。課題：七年級生物

10、上冊生物與環(huán)境的關(guān)系導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、舉例說出光、水、溫度等因素對生物生存的影響。 2、能舉例說出生物與生物之間的關(guān)系。3、能舉例說出生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響4、培養(yǎng)觀察、動手操作及設(shè)計實驗的能力。5、培養(yǎng)合作意識。重點舉例說出生物與環(huán)境的關(guān)系。難點探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素。過程學(xué)法指導(dǎo)問 題 導(dǎo) 學(xué)預(yù)學(xué)用5分鐘時間獨立完成課前自學(xué)利用教科書P13的圖1-12，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果想找青蛙，你會到什么環(huán)境中去找？如果想捉魚，你會到什么環(huán)境中去捉？ 讓學(xué)生感悟生物與環(huán)境是有關(guān)系的。學(xué)習(xí)任務(wù)一：生物的生存依賴一定環(huán)境-生態(tài)因素自主閱讀教材第十二頁，找到生態(tài)因素的概念及常見生態(tài)因素分類。 叫做生態(tài)因素

11、。生態(tài)因素可以分為 因素和 因素，其中非生物因素主要包括 、 、 、 、 等。互學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，展示交流，有困難的先小組內(nèi)互助互學(xué)展示學(xué)習(xí)任務(wù)二：生物的生存依賴一定環(huán)境1.A、詩詞和俗語中有許多說明生物依賴環(huán)境的，如“魚兒離不開水”，“春江水暖鴨先知”，“人間四月芳菲盡、山寺桃花始盛開”等。B、生物都能適應(yīng)一定環(huán)境，如沙漠中的仙人掌葉變?yōu)榇?、植物的根系發(fā)達(dá)；從淺海到深海，生活的藻類顏色不同；大雁遷徙，魚類洄游等。你知道上述事例是因為什么原因嗎？請舉出兩例你知道的參加展示 。2.在飯店中有一道菜叫“炸田雞”，所謂田雞就是青蛙。請同學(xué)們討論： (1).青蛙少了，什么多了？什么會受到損失？ (2).

12、如果大量捕捉青蛙將會出現(xiàn)什么樣的后果？學(xué)習(xí)任務(wù)三：小組討論、探究:生物的生存依賴一定的環(huán)境A、提出問題：同學(xué)們按照要求利用課余時間捕捉到了一些鼠婦，能告訴大家，你是在什么樣的地方找到鼠婦的？鼠婦適應(yīng)什么樣的環(huán)境？ B、做出假設(shè)：鼠婦適應(yīng) 環(huán)境。C、設(shè)計實驗方案：要想驗證自己的假設(shè)是否成立，我們必須設(shè)計實驗。 <推薦器材>：現(xiàn)在提供實驗材料有培養(yǎng)皿、干土、濕土，黑紙板，請每組同學(xué)設(shè)計實驗裝置。 D、進行實驗：教師巡視，解決問題。 E、得出結(jié)論表格記錄：F、小組交流：小組成員分析處理所得數(shù)據(jù)，小組之間交流，得出結(jié)論。學(xué)習(xí)任務(wù)四：生物影響環(huán)境A、蚯蚓能改良土壤，植物能降低其周圍的溫度。B

13、、水葫蘆<生物入侵>照片中的植物看起來只是一束普通的紫色鮮花，但這正是大名鼎鼎的水葫蘆，在美國、澳大利亞和中國的一些地區(qū)，這種植物堵塞河道，阻斷交通，致使大量水生生物因缺氧和陽光不足死亡.雖然這種植物對水體的污染有一定的降解凈化作用，但其過快的繁殖速度還是使其成為最具侵略性和危害性的植物之一。C、人類的一些習(xí)慣也能影響環(huán)境，想想自己有哪些影響環(huán)境的習(xí)慣，舉例說明： 評學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生補充師生點撥1、環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫做_ _。它分為_和_ _。2、生物生活環(huán)境中的非生物因素主要包括_、_、_、_、_等。生物與環(huán)境間的關(guān)系是相互作用、相互影響.生物能適應(yīng)環(huán)境，如_；同時也能

14、影響環(huán)境，如_。先獨立完成，確實有困難的可以請教組長或老師鞏固拓展1、鼠婦的生活環(huán)境是 ( )A水中 B干燥的陸生環(huán)境 C潮濕的陸生環(huán)境 D土壤里2、生物與環(huán)境的關(guān)系是 ( )A相互影響，毫無作用 B相互作用，毫無影響 C相互影響，相互作用3、下列哪項屬于生物對環(huán)境的適應(yīng)的例子 ( ) A森林可保持水土 B旗形樹的樹冠像一面旗幟 C千里之堤，潰于蟻穴 D蚯蚓疏松土壤4、 2008年奧運帆船比賽地青島，有著豐富的藻類植物資源，海灣淺水處長綠藻，稍深處長褐藻，再深處長紅藻。藻類植物的這種分布主要受哪種因素的影響？ ( )A. 陽光  B. 溫度  C. 氣體 

15、; D. 鹽度5.小明在校園里澆花時發(fā)現(xiàn)了幾只鼠婦，如圖所示。他和同學(xué)們對鼠婦的生活環(huán)境發(fā)生了興 趣，便一起去尋找探索，記錄各處發(fā)現(xiàn)鼠婦的數(shù)據(jù)如下表：根據(jù)他們的記錄，可知適宜鼠婦生存的環(huán)境條件是（ ） A陽光充足 B陰暗潮濕 C空氣新鮮 D高溫干燥課題：七年級生物上冊生物與環(huán)境的關(guān)系導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、舉例說出光、水、溫度等因素對生物生存的影響。 2、能舉例說出生物與生物之間的關(guān)系。3、能舉例說出生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響4、培養(yǎng)觀察、動手操作及設(shè)計實驗的能力。5、培養(yǎng)合作意識。重點舉例說出生物與環(huán)境的關(guān)系。難點探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素。過程學(xué)法指導(dǎo)問 題 導(dǎo) 學(xué)預(yù)學(xué)課前自學(xué)1. 鼠婦的生活環(huán)境是

16、 ( )A水中 B干燥的陸生環(huán)境 C潮濕的陸生環(huán)境 D土壤里2. 生物與環(huán)境的關(guān)系是 ( )A相互影響，毫無作用 B相互影響，毫無影響 C毫無關(guān)系 D相互影響，相互作用3. 光合作用的原料二氧化碳和水屬于 ( )A生物因素 B非生物因素4.在大自然，生物在生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境。下列哪項屬于生物對環(huán)境的適應(yīng) ( ) A森林可保持水土 B旗形樹的樹冠像一面旗幟 C千里之堤，潰于蟻穴 D蚯蚓疏松土壤5.俗語說“魚兒離不開水”。對此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?( ) A生物影響環(huán)境 B生物適應(yīng)環(huán)境 C生物改變環(huán)境 D生物依賴環(huán)境6.蘋果樹不宜在熱帶栽種，柑橘樹不宜在北方地區(qū)栽種，起制約作用的主要生 態(tài)因素是(

17、)A.陽光 B.溫度 C.水 D.空氣7.生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境。下列各項能說明生物影響環(huán)境的是( )A.夏天大雨過后，蚯蚓常常會爬出地面 B.樹林底下好乘涼C.鳥類遷徙 D.沙漠中的仙人掌，葉退化成刺8. “竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。這是宋代詩人蘇軾惠崇春江晚景中的 詩句，它主要描述哪一種非生物因素對鴨生活的影響？( )A.陽光 B.江水 C.溫度 D.空氣9. 2008年奧運帆船比賽地青島，是一座美麗的海濱城市，有著豐富的藻類植物資源，海灣淺水處長綠藻，稍深處長褐藻，再深處長紅藻。藻類植物的這種分布主要受哪種因素的影響？ ( )A. 陽光 B. 溫度 C. 氣體 D. 鹽度

18、10.小明在校園 里澆花時發(fā)現(xiàn)了幾只鼠婦，如圖所示。他和同學(xué)們對鼠婦的生活環(huán)境發(fā)生了興 趣 ，便一起去尋找探索，記錄各處發(fā)現(xiàn)鼠婦的數(shù)據(jù)如下表：根據(jù)他們的記錄，可知適宜鼠婦生存的環(huán)境條件是（ ） 地點 鼠婦只數(shù)水泥路上 0 水槽邊的石頭下 24 種花的濕花盆下 18 干草地中 2 A陽光充足 B陰暗潮濕 C空氣新鮮 D高溫干燥互學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，展示交流，有困難的先小組內(nèi)互助1.紅樹林枝繁葉茂、根系發(fā)達(dá)，能扎根于海灘淤泥中，有效的防止波浪對 海岸和海堤的侵蝕。紅樹林的根系發(fā)達(dá)屬于( ) A生物對環(huán)境的依賴 B生物對環(huán)境的影響 C生物對環(huán)境的適應(yīng) D環(huán)境對生物的影響2.下列關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的說法中

19、，最為確切的是（ ） A菊花之所以在秋天開花，與秋天的溫度較低有直接關(guān)系 B影響生物生活的 生物因素僅指不同生物之間的相互作用 C生物對環(huán)境的影響是各種非生物因素共同作用的結(jié)果 D生物不僅能適應(yīng)一定的環(huán)境，而且能改變環(huán)境二、填空題1. 環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫做_。它分為_和_。2. 生物生活環(huán)境中的非生物因素主要包括_、_、_、_、_。3. 如果有一天太陽突然消失，地球上首先死亡的將是綠色植物，這是由于光合作用需要_。4.閱讀下列材料，分析回答有關(guān)問題： 材料一：下圖中的兩只狐， 一只是生活在北極的北極狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。材料二：科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)，過去20年里，北極冰蓋面

20、 積減少了40%，平均厚度從3米減至1.5米；2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米，2007年9月為413萬平方千米，創(chuàng)歷史最低點。這些都說明了一個現(xiàn)象：地球在變暖。(1)圖 所示為北極狐。其推測理由是 。 (2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說明，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與 相適應(yīng)。(3)如果地球“變暖”進一步加劇，請你預(yù)測北極狐的命運將會怎樣？ 。(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”，你認(rèn) 為應(yīng)該采取的措施是 (至少答出兩項)。 評學(xué)完成同步練習(xí)冊檢測題P7-P8， 檢查效果。課題：七年級生物上冊生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、說出什么是生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)系統(tǒng)的組成； 2、描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈

21、和食物網(wǎng)；3、認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動調(diào)節(jié)能力。重點1、說出什么是生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)系統(tǒng)的組成； 2、描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。難點認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動調(diào)節(jié)能力。過程學(xué)法指導(dǎo)問 題 導(dǎo) 學(xué)預(yù)學(xué)用5分鐘時間獨立完成課前自學(xué)前情回顧 1、說出環(huán)境因素與生物之間的關(guān)系。 2、舉例說出幾種生物對環(huán)境的適應(yīng)。自主探究 互助研討一、生態(tài)系統(tǒng)（請閱讀教材P1920）導(dǎo)學(xué)提示：1、什么是生態(tài)系統(tǒng)？ 2、用大括號的形式表示生態(tài)系統(tǒng)的組成。3、什么是生產(chǎn)者、消費者、分解者？它們之間有什么關(guān)系？互學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，展示交流，有困難的先小組內(nèi)互助互學(xué)展示二、食物鏈和食物網(wǎng)（請閱讀教材P2123, 10分鐘）導(dǎo)學(xué)提

22、示：4、觀察與思考，說出什么是食物鏈和食物網(wǎng)？作用是什么？5、資料分析，說明為什么在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)越多？三、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力（請閱讀教材P2627,10分鐘）導(dǎo)學(xué)提示：6、什么是生態(tài)平衡？說明了什么？評學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生補充師生點撥1定義：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。2組成：生物部分：植物生產(chǎn)者；動物消費者；細(xì)菌、真菌分解者非生物部分：陽光、空氣、水、溫度等 。3生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。 4在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯連接，形成食物網(wǎng)。在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量沿著

23、食物鏈和食物網(wǎng)流動。評學(xué)先獨立完成，確實有困難的可以請教組長或老師鞏固拓展1、下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 A、黃河中的鯉魚 B、洞庭湖中的所有生物 C、內(nèi)蒙古草原上的所有羊 D、泰山林區(qū)2、下列食物鏈正確的是 A、草蚱蜢食蟲鳥蛇鷹 B、蚱蜢草食草籽的蟲鳥鷹狐C、狐鷹食蟲鳥蚱蜢草 D、草蚱蜢食蟲鳥鷹蛇3、對于一個生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述正確的是 A、可以缺少分解者 B、生態(tài)系統(tǒng)的生物種類越少就越穩(wěn)定C、不能缺少消費者 D、自動調(diào)節(jié)能力與食物網(wǎng)的復(fù)雜程度有關(guān) 4、對于生態(tài)平衡的理解正確的是 A、生產(chǎn)者和消費者的數(shù)量相等 B、生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài) C、隨著生產(chǎn)者的數(shù)量銳減

24、，消費者也大量死亡 D、生產(chǎn)者、消費者和分解者的數(shù)量保持平衡 5、在植物雷鳥猛禽中，若捕捉了全部猛禽，雷鳥的數(shù)量會 A、緩慢上升 B、迅速上升C、保持相對穩(wěn)定 D、先迅速上升后急劇下降6、下圖是一個草原生態(tài)系統(tǒng)中鼠與狐的數(shù)量變化曲線圖，有關(guān)的食物鏈?zhǔn)遣菔蠛?。?）鼠的變化曲線是圖中的_。（2）倘若為了獲取皮毛而大量獵狐，則產(chǎn)生的嚴(yán)重后果是_，草場的_減少，可能出現(xiàn)_。課題：七年級生物上冊生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、說出什么是生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)系統(tǒng)的組成； 2、描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；3、認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動調(diào)節(jié)能力。重點1、說出什么是生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)系統(tǒng)的組成； 2、描述生態(tài)

25、系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。難點認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動調(diào)節(jié)能力。過程學(xué)法指導(dǎo)問 題 導(dǎo) 學(xué)預(yù)學(xué)用5分鐘時間獨立完成1、學(xué)校生物興趣小組調(diào)查某池塘生態(tài)系統(tǒng)的部分生物及其體內(nèi)食物成分后，記錄如圖表，據(jù)表分析回答：生物種類體內(nèi)食物成分小魚蜻蜓的幼蟲小球藻-蜻蜓的幼蟲水蚤水蚤小球藻（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是_（2）寫出其中的食物鏈：_（3）若該池塘受到了汞污染，則體內(nèi)汞含量最高的生物是_（4）池塘中各種生物的數(shù)量和比例保持相對穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_能力；若池塘受到嚴(yán)重的污染后，生態(tài)系統(tǒng)將會受到_（5）該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應(yīng)包括細(xì)菌和真菌，它們屬于_互學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，展示交流，有困難的先小組內(nèi)互

26、助1、潘安湖濕地公園是徐州市近年改造采煤塌陷區(qū)的成功案例通過對塌陷區(qū)的開挖整治，形成許多相連的湖泊水道、人工島嶼，湖內(nèi)廣植蒲草、蓮荷、蘆葦?shù)人参锼恤~蝦大量繁殖，引來野鴨、水鳥無數(shù)在湖內(nèi)繁衍生息人工島上長滿奇花異草，水杉、香樟、垂柳等珍貴樹種遮天蔽日，野生小動物和各種昆蟲、田鼠、野雞、野兔、黃鼠狼、花斑蛇等形成較為復(fù)雜的食物網(wǎng)請根據(jù)以上資料回答有關(guān)問題：（1）流經(jīng)該濕地公園的總能量是由其內(nèi)所有綠色植物通過_固定的（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，未被提及的生物成分是_（3）請寫一條最長的湖中水生生物的食物鏈_（4）由于該濕地內(nèi)陸地面積有限，沒有放養(yǎng)大型動物，從生態(tài)學(xué)角度看是為了 ；但在湖內(nèi)適度捕撈魚蝦

27、不會對該系統(tǒng)造成破壞，原因是生態(tài)系統(tǒng)具有_。 2、以下是某水庫中甲、乙、丙三中生物在某一時間內(nèi)相對關(guān)系的示意圖三種生物能構(gòu)成一個完整的食物鏈請分析回答：（1）寫出上述三種生物構(gòu)成的食物鏈_ 若要成為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示的生物外，還應(yīng)包含_ （2）若水庫內(nèi)第三營養(yǎng)級的生物獲得15千焦的能量則最多要消耗含_ 千焦能量的第一營養(yǎng)級的生物（3）因某種原因造成水庫中乙生物短期內(nèi)數(shù)量驟減，一段時間內(nèi)丙生物將發(fā)生的數(shù)量變化是  （4）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，可能由于水庫A區(qū)水質(zhì)變壞導(dǎo)致魚類大量死亡以下為驗證調(diào)查結(jié)果所做的相關(guān)實驗，請幫助完善有關(guān)過程：取甲、乙兩個相同的養(yǎng)魚盆，甲盆放

28、入適量的取自水庫A區(qū)的水，乙盆放入 _作對照準(zhǔn)備同種大小相近的健康魚若干條，隨機取適量放入甲盆中，再取_放入乙盆中在相同條件下養(yǎng)殖一段時間后觀察預(yù)測可能的實驗結(jié)果和結(jié)論 評學(xué)完成同步練習(xí)冊檢測題P11-P12，檢查效果。課題：七年級生物上冊生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說出生物圈的范圍。2.列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。3.闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。重點生物圈是一個統(tǒng)一的整體。難點不同生態(tài)系統(tǒng)之間的相互關(guān)聯(lián)。過程學(xué)法指導(dǎo)問 題 導(dǎo) 學(xué)預(yù)學(xué)用5分鐘時間獨立完成課前自學(xué)生物圈的范圍包括 、 和 。 大氣圈的生活的生物主要是能夠飛翔的 和 還有 等細(xì)小生物。水圈包括 和 。巖石圈是 的固體部分。生

29、物圈是一個 ，是地球上最大的 ，是所有生物共同的 。 多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)名稱分布特點作用主要生物森林生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)洋生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)互學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，展示交流，有困難的先小組內(nèi)互助互學(xué)展示在其他洲使用的DDT，怎么會出現(xiàn)在遙遠(yuǎn)的南極洲洲動物的體內(nèi)呢？（由DDT的去向探究）河流生態(tài)系統(tǒng)與哪些生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)？ 海納百川有容乃大 海洋中的水還能回到陸地上嗎？ 小熊同學(xué)說：“我爸爸在他小時候村邊的小河里有很多魚蝦，稻田里也有很多的黃鱔和泥鰍?，F(xiàn)在河里和稻田里幾乎沒有魚蝦了。這與環(huán)境變化有什么關(guān)系呢？” 各組分別討論小熊提出的問題，聯(lián)系第一節(jié)實驗內(nèi)容做出假設(shè)

30、。并且設(shè)計一個實驗。評學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生補充師生點撥1種類：森林生態(tài)系統(tǒng)綠色水庫（地球之肺）；濕地生態(tài)系統(tǒng)地球之腎（凈化水源 ）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)人工的生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)。 2生物圈是一個統(tǒng)一的整體 。每一個生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)。先獨立完成，確實有困難的可以請教組長或老師鞏固拓展1、最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）、草原生態(tài)系統(tǒng) 、沙漠生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng) 、生物圈2、下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動調(diào)節(jié)能力最強的是（ ）、草原生態(tài)系統(tǒng) 、園林生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng) 、濕地生態(tài)系統(tǒng)3、城市生態(tài)系統(tǒng)的主體是（    ）A、人 

31、   B、綠色植物   C、高樓大廈    D、動物4、你熟悉我們身邊的某一個生態(tài)系統(tǒng)和哪些生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)？試舉例說明。課題：七年級生物上冊練習(xí)使用顯微鏡導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握顯微鏡各部分的名稱和作用。 2、學(xué)會顯微鏡的使用方法，掌握使用顯微鏡的基本步驟。3、學(xué)會正確規(guī)范使用顯微鏡的步驟、方法，發(fā)展動手操作能力。4、通過對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的探究意識，增強學(xué)生探究能力。重點1、識別顯微鏡的結(jié)構(gòu)及操作方法。2、能規(guī)范操作顯微鏡并觀察到圖像。難點顯微鏡各部分名稱及基本操作方法。過程學(xué)法指導(dǎo)問 題 導(dǎo) 學(xué)預(yù)學(xué)用5分鐘時間

32、獨立完成課前自學(xué)閱讀教材P36P39，時間10分鐘，完成下列問題：1、絕大多數(shù)細(xì)胞非常小，必須借助 鏡進行觀察。2、看P37圖，結(jié)合實物顯微鏡，認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)。3、顯微鏡的使用方法分哪幾步？答：一是 ；二是 ；三是 。 手握住鏡臂， 手托住鏡座；放在實驗臺距邊緣7厘米左右處，略偏 。安裝好 和 。轉(zhuǎn)動 ，使 正對通光孔（物鏡前端與載物臺要保持 厘米距離）；把一個 對準(zhǔn) 。一只眼注視 內(nèi)，另一只眼 。轉(zhuǎn)動 ，使光線通過 反射到鏡筒內(nèi)。通過 可以看到 的圓形視野。要把玻片標(biāo)本放在載物臺上，要使標(biāo)本正對 ，用 把玻片標(biāo)本壓住。轉(zhuǎn)動 螺旋，使鏡筒緩緩 ，這時眼睛一定要看著 ，直到物鏡接近玻片標(biāo)本。4

33、、顯微鏡的放大倍數(shù)如何計算？答：顯微鏡的放大倍數(shù)就是 的乘積。5、如何區(qū)分目鏡和物鏡？目鏡和物鏡的長度與放大倍數(shù)有什么關(guān)系？【顯微鏡操作口訣】（記一記）一取二放，三安裝。 四轉(zhuǎn)低倍，五對光。 六上玻片，七下降。 八升鏡筒，細(xì)觀賞。 看完低倍，轉(zhuǎn)高倍。 九退整理，后歸箱?！局更c迷津】鏡頭長度與放大倍數(shù)的關(guān)系：“目反物正”，即目鏡的長度與放大倍數(shù)成反比；物鏡的長度與放大倍數(shù)成正比?；W(xué)小組合作學(xué)習(xí)，展示交流，有困難的先小組內(nèi)互助互學(xué)展示1、比比誰的記性好：請按照從上到下的順序指出手中顯微鏡各部件的名稱。2、選一選：顯微鏡上遮光器的主要作用是（ ）A、使光線均勻進入視野 B、調(diào)節(jié)光線的強弱C、遮住光

34、線不使其反射到鏡筒內(nèi) D、使光線經(jīng)過通光孔反射到鏡筒內(nèi)當(dāng)顯微鏡視野很暗時，會影響觀察。應(yīng)調(diào)節(jié)光亮程度，此時應(yīng)采取的措施是（ ）A、縮小光圈 B、換高倍鏡 C、選用凹面鏡 D、調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋3、各小組按照“操作步驟”練習(xí)使用顯微鏡，并認(rèn)真思考以下問題：從顯微鏡看到的物像方向與標(biāo)本的實際方向有什么關(guān)系？玻片標(biāo)本移動方向與物像移動方向有什么關(guān)系？如果在顯微鏡視野中看到污物，怎樣判斷該污物的位置（在目鏡、物鏡還是玻片標(biāo)本上）？【實驗注意事項】 光線強時用平面鏡、較小光圈，光線暗時用凹面鏡、較大光圈。要用擦鏡紙擦拭目鏡和物鏡。 觀察完畢，要進行整理：取下玻片標(biāo)本；擦拭鏡頭；轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降到最低

35、處；擦凈鏡體；將顯微鏡裝進箱里。評學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生補充師生點撥1、展示自主學(xué)習(xí)中疑難問題。2、展示合作探究問題。3、展示學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題。先獨立完成，確實有困難的可以請教組長或老師鞏固拓展1、用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋下降鏡筒，此時眼睛看著（ ）A、反光鏡 B、目鏡 C、物鏡 D、鏡筒2、下列可以調(diào)整光線強弱的是（ ）A、遮光器和載物臺 B、反光鏡和通光孔 C、遮光器和反光鏡 D、反光鏡和鏡臂3、顯微鏡目鏡標(biāo)示10×，物鏡標(biāo)示40×，則該顯微鏡的放大倍數(shù)是（ ）A、10倍 B、40倍 C、50倍 D、400倍4、將顯微鏡視野中“左側(cè)”的物像移到視野的“中央”，應(yīng)

36、將玻片標(biāo)本移向（ ）A、上方 B、下方 C、左方 D、右方5、當(dāng)顯微鏡的物鏡被弄臟時，正確的處理方法是（ ）A、用手指擦拭 B、用抹布擦拭 C、用清水清洗 D、用擦鏡紙擦拭6、若在玻片上寫有字母“d”，放在顯微鏡下觀察，在視野中看到的物像是（ ）A、d B、q C、b D、p7、在用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)視野中有一個污點，你認(rèn)為污點不可能存在于下列哪個結(jié)構(gòu)中（ ）A、物鏡 B、玻片標(biāo)本 C、反光鏡 D、目鏡8、用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)視野較暗。經(jīng)檢查，使用的是平面反光鏡。若要使視野變亮，下列處理方法中，可行的是（ ）A、換用高倍鏡 B、縮小光圈 C、關(guān)閉光源 D、改用凹面反光鏡

37、9、若顯微鏡鏡筒上目鏡倍數(shù)為5倍，要使顯微鏡放大倍數(shù)為50倍，轉(zhuǎn)換器上正對通光孔的鏡頭應(yīng)為下列哪一種（ ）A、8倍目鏡 B、15倍目鏡 C、10倍物鏡 D、40倍物鏡課題：七年級生物上冊植物細(xì)胞導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。2、學(xué)會制作植物細(xì)胞臨時裝片，能繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。3、認(rèn)同制作植物細(xì)胞臨時裝片的規(guī)范操作方法，愛護顯微鏡。重點1、植物細(xì)胞臨時裝片的制作方法及植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。2、繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。難點1、植物細(xì)胞臨時裝片的制作方法及植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。過程學(xué)法指導(dǎo)問 題 導(dǎo) 學(xué)預(yù)學(xué)用5分鐘時間獨立完成課前自學(xué)閱讀教材，時間10分鐘，完成下列問題：1、用來觀察的材料必須要

38、 ，有利于透光。2、常見的玻片類型有 、 、 。，在制作臨時裝片時，所有的托載標(biāo)本的玻璃片叫 ，覆蓋標(biāo)本的叫 。3、制作洋蔥鱗片葉臨時裝片：（1）用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片_。（2）把載玻片放在實驗臺上，用_在載玻片中央滴幾滴_。（3）用鑷子從洋蔥鱗片葉_撕取一小塊透明薄膜_。把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的_中，用鑷子把它_。（4）用鑷子夾起蓋玻片，使它_載玻片上的水滴，然后_放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)_而影響觀察。（5）把一滴_滴在蓋玻片的_。用_從蓋玻片的_吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部。（6）用顯微鏡觀察細(xì)胞要用 眼向目鏡注視 ，眼睜開以便畫圖，畫圖一般用 鉛筆，圖中較暗