聊城專版中考物理第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績基石第二章聲現(xiàn)象課件

1、第一部分第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí)系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績基石成績基石 第二章聲現(xiàn)象第二章聲現(xiàn)象編者語 聊城近6年的中考真題中，多以單選題的形式出現(xiàn)除2014年考查兩個填空題，以后考查都是一個單選題，所占分值3分對聲現(xiàn)象的考查通常以生活現(xiàn)象、生產(chǎn)中的應(yīng)用為背景，將聲音的產(chǎn)生、傳播和特性以及聲的利用，噪聲的控制混合在一起考預(yù)計2018年也是以單選題的形式出現(xiàn)考點梳理考點梳理過關(guān)過關(guān)考點考點1 聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播 產(chǎn)生產(chǎn)生 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的傳播傳播條件條件 聲音的傳播需要介質(zhì)形式形式 以波的形式傳播聲速聲速大小大小與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān).15時空氣中的聲速為340m/s比較比較 一般情況下v氣

2、體v液體v固體辨一辨1.一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止，聲音也立即消失 ()2聲音的產(chǎn)生條件與聲音的傳播條件不同，前者是物體的振動，后者是需要介質(zhì) ()3聲音在空氣中的傳播速度是340m/s. ()考點考點2 2 聲音的特性聲音的特性 音調(diào)音調(diào)響度響度音色音色概念概念 聲音的高低聲音的大小(強弱)聲音的品質(zhì)和特色影響影響因素因素頻率振幅、分散程度和距離發(fā)聲體的遠近發(fā)聲體本身，如材料、結(jié)構(gòu)等生活生活描述描述粗(低沉)或細(尖細)響亮或微弱音質(zhì)或音品改變改變方法方法改變發(fā)聲體的松緊、長短、粗細改變引起發(fā)聲體振動的力的大小改變發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)舉例舉例 如“尖銳刺耳” 如“震耳欲聾”如“

3、聞其聲而知其人”辨一辨1.聲音在同一種介質(zhì)的傳播過程中，音調(diào)、音色不變，響度隨距離的增加而不斷減小 ()2.音調(diào)和響度有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的聲音，響度一定大 ()巧記口訣 聲音的大小叫響度，響度大小看振幅，距離太遠響度小，減少分散把它找聲音的高低叫音調(diào)，頻率高低定音調(diào)，長松粗低短緊高同一音調(diào)樂器多，區(qū)分樂器靠音色，只聞其聲知其人，音色不同傳信息.考點考點3 3 聲音的利用聲音的利用想一想 校園中，聽到鈴聲我們知道什么？遠處隆隆的雷聲告訴我們什么？敲西瓜判斷什么？說明聲主要利用在什么方面？校園中，聽到鈴聲我們知道要上課或者下課了；遠處隆隆的雷聲告訴我們快要下雨了；敲西瓜聽聲音可以判斷西瓜是否熟了

4、；說明聲主要利用在傳遞信息方面特別提醒 聲音傳遞信息和能量的區(qū)分：凡是聲能引起其他物體變化，就是傳遞能量；聲未能引起其他物體的變化，而是根據(jù)接收的聲做出某些判斷，就是傳遞信息. 超聲波超聲波次聲波次聲波頻率范圍頻率范圍 高于20000hz低于20hz傳遞信息傳遞信息導(dǎo)盲儀、倒車雷達、聲吶、b超監(jiān)測地震、臺風(fēng)、海嘯及核爆炸等傳遞能量傳遞能量超聲波去污垢、超聲波除結(jié)石使機器設(shè)備破裂、飛機解體、建筑物垮塌考點考點4 4 噪聲與控制噪聲與控制噪聲的定噪聲的定義義物理學(xué)角度物理學(xué)角度 物體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音環(huán)保角度環(huán)保角度凡是妨礙人們正常學(xué)習(xí)、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是

5、噪聲噪聲的等噪聲的等級級表示聲音強弱的單位是分貝，符號為db控制途徑控制途徑防止噪聲的產(chǎn)生；阻斷噪聲的傳播；防止噪聲進入人耳幾個特殊幾個特殊值值(1)為了保護聽力，聲音不能超過90分貝；(2)為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70分貝；(3)為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50分貝辨一辨1.“0”分貝不是沒有聲音，而是人耳能聽到的最微弱的聲音 ()2從環(huán)保角度來講，當(dāng)樂音影響了人的學(xué)習(xí)、休息時，也會成為噪聲 ()想一想 交通噪聲是城市噪聲污染的主要來源之一，如圖所示，甲、乙兩圖分別表示通過什么方式控制了噪聲？甲是在聲源處控制噪聲，乙是在傳播過程中減弱噪聲特別提醒 防治噪聲的途徑有防止噪聲的產(chǎn)生(

6、禁止鳴笛、摩托車裝消聲器等)、阻斷噪聲的傳播(城市道路旁加隔音墻等)、防止噪聲進入人耳(戴防噪聲耳罩、頭盔等).【教材重點圖片】【重點探究方法】舉例舉例比較比較法法通過比較物體正在發(fā)聲與未發(fā)聲時的區(qū)別，從而確定發(fā)聲物體的共同特征，得出聲音產(chǎn)生的條件轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換法法由于某些發(fā)聲物體的振動很小，人眼不易觀察，探究時可借助其他物體(如緊貼音叉的乒乓球、音叉插入水中后濺起的水花、鼓面上的碎紙屑等)來顯示發(fā)聲體的振動，這也是一種現(xiàn)象放大法的應(yīng)用歸納歸納法法通過歸納大量的發(fā)聲現(xiàn)象，得出發(fā)聲的物體都在振動實驗實驗推理推理法法在探究真空不能傳聲的實驗中，不可能將玻璃罩中的空氣完全抽出，只能通過聲音逐漸變小，來推斷

7、真空不能傳播聲音重點難點重點難點突破突破類型類型1 1 聲音的產(chǎn)生與傳播條件聲音的產(chǎn)生與傳播條件【例【例1 1】2017哈爾濱中考哈爾濱的端午節(jié)賽龍舟時，龍舟上發(fā)出的陣陣鼓聲是由于鼓面的振動產(chǎn)生的；鼓聲通過空氣傳到觀眾處思路點撥思路點撥 本題考查聲音的產(chǎn)生，聲音的傳播需要介質(zhì)聲音本題考查聲音的產(chǎn)生，聲音的傳播需要介質(zhì)聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，鼓聲是由空氣是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，鼓聲是由空氣傳到觀眾處的傳到觀眾處的. .變式運用變式運用 1.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是 ( )a.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 b在真空中也可以傳播聲音c.振動的物體一定會發(fā)

8、出聲音 d一切發(fā)聲物體都在振動d d聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，在不同的介質(zhì)中，聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，在不同的介質(zhì)中，聲音的傳播速度不同，通常，在固體中速度最快，其次是液體聲音的傳播速度不同，通常，在固體中速度最快，其次是液體，在氣體中最慢，在氣體中最慢，a a、b b選項錯誤；因為聲音的傳播需要介質(zhì)，選項錯誤；因為聲音的傳播需要介質(zhì)，把振動的物體放入真空環(huán)境中，它是無法發(fā)出聲音的，把振動的物體放入真空環(huán)境中，它是無法發(fā)出聲音的，c c選項錯選項錯誤；聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲物體都在振動，誤；聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲物體都在振動，d d選項選項正確正確類型類型

9、2 2 聲音三特性的辨析聲音三特性的辨析【例【例2 2】2017南京中考如圖所示，小華在唱青藏高原這首歌，老爺爺所說的話是指唱到“高原”的“高”時，要求聲音的 (a)a.音調(diào)高 b音調(diào)低c.響度大 d響度小思路點撥思路點撥 “為什么唱到為什么唱到高原高原的的高高就唱不上去了就唱不上去了”，這里的這里的“高高”指的是聲音的音調(diào)指的是聲音的音調(diào). .變式運用變式運用 2.2017煙臺中考演奏弦樂器時，演奏者的手指不停地在弦上不同位置按下或松開，這是在改變聲音的 ( )a.振幅 b響度 c音調(diào) d音色c c弦樂器發(fā)聲的音調(diào)高低是由弦的材質(zhì)、長度、橫截面積、弦樂器發(fā)聲的音調(diào)高低是由弦的材質(zhì)、長度、橫截

10、面積、松緊度來決定的；在材質(zhì)、橫截面積、松緊度一定的情況下，松緊度來決定的；在材質(zhì)、橫截面積、松緊度一定的情況下，改變其長度，可以改變音調(diào)高低，所以，演奏弦樂器時，手指改變其長度，可以改變音調(diào)高低，所以，演奏弦樂器時，手指在弦上的位置不斷變化，這是為了改變聲音的音調(diào)在弦上的位置不斷變化，這是為了改變聲音的音調(diào)3.2017綿陽中考物理課上，老師用力吹一根較長的塑料吸管的同時，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如圖所示同學(xué)們聽到的聲音 ( )a.音色不變b音調(diào)變了c.是老師的聲帶振動產(chǎn)生的 d后排同學(xué)聽到的與前排同學(xué)聽到的相同b b用同樣的力吹塑料吸管時，同時不斷地剪短吸管，使得吸用同樣的力吹塑料吸管

11、時，同時不斷地剪短吸管，使得吸管內(nèi)的空氣柱逐漸變短，振動變快，振動的頻率變大，所以其管內(nèi)的空氣柱逐漸變短，振動變快，振動的頻率變大，所以其所發(fā)出聲音的音調(diào)會變高所發(fā)出聲音的音調(diào)會變高類型類型3 3 控制噪聲的方法控制噪聲的方法【例【例3 3】2017鄂州中考在學(xué)校、醫(yī)院和科學(xué)研究部門附近，有如圖所示禁鳴喇叭的標(biāo)志在下列措施中，與這種控制噪聲的方法相同的是 (d)a.工人戴上防噪聲耳罩b.在道路兩旁設(shè)置隔聲板c.上課時關(guān)閉教室的門窗d.在摩托車上安裝消聲器思路點撥思路點撥 工人戴上防噪聲耳罩，是在人耳處減弱噪聲；在道工人戴上防噪聲耳罩，是在人耳處減弱噪聲；在道路兩旁設(shè)置隔聲板，是在傳播過程中減弱

12、噪聲；上課時關(guān)閉教路兩旁設(shè)置隔聲板，是在傳播過程中減弱噪聲；上課時關(guān)閉教室的門窗，是在傳播過程中減弱噪聲；在摩托車上安裝消聲器，室的門窗，是在傳播過程中減弱噪聲；在摩托車上安裝消聲器，是在聲源處減弱噪聲是在聲源處減弱噪聲. .變式運用變式運用 4.近年，全國各地掀起跳廣場舞的熱潮，廣場舞有益身心健康，但也影響周圍居民的生活為避免給周邊居民的生活造成干擾，下列措施合理有效的是 ( )a.調(diào)節(jié)音響的音量，使聲音的音調(diào)不要太高b.居民關(guān)閉門窗，是在人耳處減弱噪聲c.在廣場上安裝噪聲監(jiān)測裝置，以阻斷噪聲的傳播d.晚八點半以后停止跳廣場舞，以防止噪聲的產(chǎn)生d d為避免給周邊居民的生活造成干擾，應(yīng)調(diào)節(jié)音響

13、的響度，為避免給周邊居民的生活造成干擾，應(yīng)調(diào)節(jié)音響的響度，使聲音的響度不要太大，使聲音的響度不要太大，a a錯誤；居民關(guān)閉門窗，是阻斷噪聲的錯誤；居民關(guān)閉門窗，是阻斷噪聲的傳播，傳播，b b錯誤；在廣場上安裝噪聲監(jiān)測裝置，只是顯示噪聲的大錯誤；在廣場上安裝噪聲監(jiān)測裝置，只是顯示噪聲的大小，提醒人們注意控制噪聲，不能阻斷噪聲的傳播，小，提醒人們注意控制噪聲，不能阻斷噪聲的傳播，c c錯誤；晚錯誤；晚八點半以后停止跳廣場舞，屬于防止噪聲的產(chǎn)生，八點半以后停止跳廣場舞，屬于防止噪聲的產(chǎn)生，d d正確正確六年真題六年真題全練全練命題點命題點1 1 聲音傳播形式與回聲測距聲音傳播形式與回聲測距12014

14、聊城中考端午節(jié)期間，鄭能隨父母到山區(qū)爬山，他向著遠處的山崖大喊一聲，約1.6s聽到回聲，他們距山崖大約272m，聲速按340m/s計算聲音在以聲波形式傳播猜押預(yù)測猜押預(yù)測 1.2017河南中考我們生活在聲音的世界里，聲音由物體的振動產(chǎn)生，以聲波的形式在介質(zhì)中傳播解析：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，只要物體在振動，就產(chǎn)生解析：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，只要物體在振動，就產(chǎn)生了聲音聲音是以波的形式傳播的，叫做聲波了聲音聲音是以波的形式傳播的，叫做聲波命題點命題點2 2 聲現(xiàn)象的綜合考查聲現(xiàn)象的綜合考查22016聊城中考關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是 ( )a只要物體在振動，我們就能聽到聲音b“低聲細語”中的

15、“低”，指聲音的音調(diào)低c“禁止鳴笛”是在傳播過程中減弱噪聲d超聲波能夠粉碎體內(nèi)“結(jié)石”是因為聲波具有能量d d物體振動的振幅很小或頻率不在人的聽覺范圍內(nèi)，人就不物體振動的振幅很小或頻率不在人的聽覺范圍內(nèi)，人就不會聽到聲音；會聽到聲音；“低聲細語低聲細語”指聲音很小，這里的指聲音很小，這里的“低低”指的是指的是聲音的響度小；聲音的響度?。弧敖锅Q笛禁止鳴笛”是在聲源處減弱噪聲；超聲波能是在聲源處減弱噪聲；超聲波能夠粉碎體內(nèi)夠粉碎體內(nèi)“結(jié)石結(jié)石”是因為聲波具有能量是因為聲波具有能量32013聊城中考關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是( )a“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的b“不敢高聲語，恐

16、驚天上人”中的“高”指聲音的音調(diào)高c城市某些路段禁鳴喇叭，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲d用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波能傳遞能量d d“聞其聲而知其人聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來判斷的，故主要是根據(jù)聲音的音色來判斷的，故a a項錯誤；項錯誤；“不敢高聲語不敢高聲語”中的中的“高高”指聲音的響度大，故指聲音的響度大，故b b項項錯誤；錯誤；“禁鳴喇叭禁鳴喇叭”是在聲源處減弱噪聲，故是在聲源處減弱噪聲，故c c項錯誤；用超項錯誤；用超聲波粉碎人體內(nèi)的聲波粉碎人體內(nèi)的“小石頭小石頭”，改變了，改變了“小石頭小石頭”原來的形狀，原來的形狀，說明聲波能傳遞能量，故說明聲波能傳遞能

17、量，故d d項正確項正確42012聊城中考下列說法正確的是 ( )a聲音是由物體的振動產(chǎn)生的b聲音在真空中也能傳播c聲音的傳播不需要時間d女生的音調(diào)都是一樣的a a聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，這是聲音產(chǎn)生的條件，故聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，這是聲音產(chǎn)生的條件，故a a項項正確；聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故正確；聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故b b項錯誤；聲項錯誤；聲音的傳播有一定的速度，因為聲音通過一段距離需要一定的時音的傳播有一定的速度，因為聲音通過一段距離需要一定的時間，故間，故c c項錯誤；音調(diào)的高低由頻率決定，人的音調(diào)不可能都項錯誤；音調(diào)的高低由頻率決定，人的音調(diào)不可能都是

18、一樣的，故是一樣的，故d d項錯誤項錯誤52015聊城中考下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是( )a甲實驗說明發(fā)聲的物體在振動b乙實驗探究聲音的響度與頻率的關(guān)系c丙實驗探究聲音的音調(diào)與振幅的關(guān)系d丁實驗說明聲音的傳播不需要介質(zhì)a a甲圖中正在發(fā)聲的音叉，使吊著的乒乓球反復(fù)彈起說明發(fā)甲圖中正在發(fā)聲的音叉，使吊著的乒乓球反復(fù)彈起說明發(fā)聲的物體在振動，故聲的物體在振動，故a a項正確；乙圖中擊鼓時用力不同，鼓皮振項正確；乙圖中擊鼓時用力不同，鼓皮振動的幅度不同，紙屑被彈起的高度也不同，說明聲音的響度與動的幅度不同，紙屑被彈起的高度也不同，說明聲音的響度與振幅有關(guān)，故振幅有關(guān)，故b b項錯誤；丙圖中改變鋼尺伸出桌邊的長度，振動項錯誤；丙圖中改變鋼尺伸出桌邊的長度，振動的快慢不同，發(fā)聲音調(diào)也不同，說明聲音的音調(diào)與頻率有關(guān)，的快慢不同，發(fā)聲音調(diào)也不同，說明聲音的音調(diào)與頻率有關(guān)，故故c c項錯誤；丁圖逐漸抽出罩內(nèi)空氣，聽到鈴聲漸小，說明聲音項錯誤；丁圖逐漸抽出罩內(nèi)空氣，聽到鈴聲漸小，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故d d錯誤錯誤62017聊城中考關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是 ( )a用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音調(diào)會不同b“聞其聲辨其人”是根據(jù)聲音的音色來判斷的c超聲波能排除人體內(nèi)的結(jié)石是利用聲波傳遞信息d房間的窗戶安裝雙層玻璃是在聲源