江西省2017年中考語文試題(word版)

1、江西省 2017年中等學校招生考試語文試題及答案解析說明： 1、全卷滿分120 分，考試時間 150 分鐘。2 、請將答案寫在答題卡上，否則不給分。一、語言知識及其運用（每小題 2 分，共 10 分）1、下列字形和加點字注音全部正確的一項是a感慨(k&)哺育孜 孜不倦（ (zi )頭暈目炫b、靜謐(mi )荒繆龍吟鳳噦(su 1 )囊螢映雪c、榮膺(y m)輻射恍然大悟(hug)鋒芒必露d門楣(m d )剽悍周道如砥(di)誠惶誠恐答案： d2、下列句子加點詞語使用不正確的一項是a 、重要的書必須反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。b 、在人跡罕至 的北極，奇異的天象令人心旌搖蕩，難以

2、忘懷。c 、鼓角齊鳴，喊聲大震，黃忠首當其沖 ，馳下山來，猶如天崩地裂之勢。d 、他忠人之事，急人之難，愛聽些受恩者的恭維，雖不見得樂此不 彼 ，卻也習以為常。答案： c3、下列句子沒有語病的一項是a 、讀經(jīng)典作品，會拓展我們的人生感受和視野。b 、淺淺的水面托起無數(shù)錯落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。c 、鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。d 、恐龍滅絕事件認為是由約 6600 萬年前的一顆隕石撞擊地球所導致。答案： c 4、下列句子組成語段順序排列正確的一項是窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗子的框框望出，就是一幅畫。有了窗子，內外就發(fā)生交流。窗子在園林建筑藝術中起著很重要的

3、作用。而且同一個窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，面向湖景，每個窗子都等于一幅畫。這樣，畫的境界就無限地增多了。ab、gd、答案： b5、下來句子沒有使用修辭手法的一項是a 、性情開朗活潑，勞動手腳勤快，這種年輕女子在昆明附近村子中多的是。b 、清國留學生頭頂盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。c 、他總結失敗的教訓，把失敗接起來，焊上去，作為登山用的尼龍繩子和金屬梯子。d 、老信客在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。答案： a24 分）6-7 題。 （每小題 2 分，共 4 分） 山行唐 項斯青櫪 林深

4、亦有人，一渠流水數(shù)家分。山當日午回峰影，草帶泥痕過鹿群。蒸茗氣從茅舍出，繰絲聲隔竹籬聞。行逢賣藥歸來客，不惜相隨入島云【注釋】楊：同“橋”,落葉喬木。6、下列對詩歌內容理解不正確的一項是a、詩歌描寫了詩人山行時在村里村外的所見所聞。b、首聯(lián)呈現(xiàn)了一幅恬美、和諧的山村圖，其中有景、有人、有村落。c、頷聯(lián)描繪了奇峰倒影的美姿和群鹿競奔的景象。d、頸聯(lián)描寫了烘茶的過程與抽絲的聲音，展現(xiàn)出農(nóng)事繁忙的景象。答案：d7、下列對詩歌的賞析不正確的一項是a、詩歌語言清新、細膩、貼切，讀起來如聞如見，引人入勝。b、頷聯(lián)以“回峰影”和“過鹿群”加以渲染，使所描繪的兩幅畫富有動態(tài)之美。c、詩歌構思奇特，所寫景物極不

5、尋常。d、詩歌結尾流露出了詩人歸隱山林的想法，意味深長。答案：c（二）閱讀下面文言短文，完成第 8-11題清官周忱明焦亞周文襄公閱一死獄，欲活之無路，形于憂嘆。使更抱成案 讀之，至數(shù)萬言，背手立聽。至一處， 忽點首喜曰：“幸有此可生?！彼斐銎淙?。己巳之難，英宗既北狩，撻虜將犯京城，聲言欲據(jù)通州倉 。舉朝倉皇無措，議者欲遣人舉 火燒倉，恐敵之因糧于我也。時周文襄公適在京，因建議令各衛(wèi)軍 預支半年糧，令其往取。于是肩 負者踵接于道，不數(shù)日京師頓實，而通州倉為之一空。公巡撫時，往來皆乘小轎，驛站遇村莊僻處，詢訪民痍 。五保有王槐云者，夏月林下乘涼。公 至，與并坐，說田里問事甚悉，俄而從者至，始知為巡

6、撫，叩頭謝 罪。公笑而撫之，且畢其說而去。*（節(jié)選自玉堂叢語清官周忱）【注解】周文襄公：指周，歷任庶吉士、刑部員外郎、工部右侍郎，江南巡撫、工部尚書。己巳之難：英宗正統(tǒng)十四年（1449年），蒙古瓦剌部大舉入侵，宦官王振挾持英宗集兵 五十萬親征，大敗，英宗被俘，史稱“己巳之難”。狩：婉指帝王逃亡或被俘。達虜：對蒙古貴族及其所擁有的軍隊的蔑稱。通州倉：設置在通州的糧倉，下文的“通倉”為其簡稱。因糧于我：指蒙古瓦剌部的軍隊要掠奪我通州的糧食來解決供應。衛(wèi)軍：為明朝初期和中期的軍制 民痍（me）老百姓的疾病痛苦8、下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）（2分）a欲活之/無路c、時/周文襄公適在京答案：

7、d9、解釋文中劃線句子。（3分）（1）案（）（2）恐（答案：（1）案卷（2）擔憂、 10、翻譯文中劃線句子。（4分）b 、舉朝/倉皇失措d 、說/田間事甚悉）（3）謝（）擔心（3）道歉（古今異義字）（1）至一處，忽點首喜曰：“幸有此可生 （2）公笑而撫之，且畢其說而去。答案：（1）聽到一處，文襄公突然點頭開心地說：“幸虧有這點能夠使他活下來。(2)文襄公笑著安撫寬慰他沒關系的，并且聽他把事情說完才離開。11、選文通過哪三件事來刻畫周文襄公的形象？請概括。答案：為了救活一個囚犯，而讓官吏讀大量的案卷給他聽；文襄公的建議巧 妙合理地處理了通州糧倉的糧食；文襄公關心民生與百姓一起閑聊并 且清楚農(nóng)事。

8、(三)古詩文積累。(8分)12、填補下列句子的空缺處。(每空1分)(1)半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。雁門太守行李賀(2)造化鐘神秀,陰陽割昏曉。望岳杜甫(3)中庭生旅谷，井上生旅葵。十五從軍行樂府詩集(4)山重水復疑無路,柳暗花明又一村。游山西村陸游(5)年少萬兜簽，坐斷東南戰(zhàn)未休。南鄉(xiāng)子 登京口北周亭有懷辛棄疾(6)傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。山坡羊潼關懷古張養(yǎng)浩(7)鯨之大，不知其幾千里也。逍遙游莊子(8)不義而富貴,與我如浮云。論語七則三、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)閱讀下面文章，完成第13-17題。(17分)秋夜巴金窗外“荷荷”地下著雨，天空黑得像一盤墨汁，風從窗縫里吹進來，寫

9、字桌上的臺燈像閃眼睛一 樣忽明忽暗地問了幾下。我剛翻到野草的最后一頁。我抬起頭，就好像看到先生站在面前。仍舊是矮小的身體，黑色的長袍，濃濃的眉毛，厚厚的上唇須，深透的眼光和慈祥的微笑，右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一口煙，向空中噴著煙霧。他在房里踱著，在椅子上坐下來，他抽煙，他看書，他講話，他俯在他那個書桌上寫字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然發(fā)出來爽朗的笑聲這一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一個動作里仿佛都有先生的特殊的東西。你一眼就 可以認出他來。不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整個房間就馬上亮起來，他的眼光仿佛會看透你的心，你 在他面前想撒謊也不可能。不管院子里暴雨下個不

10、停，只要他一開口，你就覺得他的每個字都很清楚 地進到你的心底。他從不教訓人，他鼓勵你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睜大，牽著你的手徐徐朝前 走去，倘使有絆腳石，他會替你踢開。他一點也沒有改變。他還是那么 安靜，那么懇切，那么熱心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像從 他身上散出來一股一股的熱氣。我覺得屋子里越來越溫暖了。風在震搖窗戶，雨在狂流，屋子里燈光黯淡?？墒菑南壬牡胤桨l(fā)出來眩目的光。我不轉眼地 朝那里看。透過黑色長袍我看見一顆燃得通紅的心。 先生的心一直在燃燒，成了一顆鮮紅的、透明的、 光芒四射的東西。我望著這顆心，我渾身的血都燒起來，我覺得我需要把我身上的熱發(fā)散出去，我感到一種獻身的欲望、這

11、不是第一回了。過去跟先生本人接近，或者翻閱先生著作的時候，我接觸到 這顆燃燒的心，我常常有這樣一種感覺；其實不僅是我，當時許多年輕人都曾從這顆心得到溫暖，受 到鼓舞，找到勇氣，得到啟發(fā)。他站起來，走到窗前，發(fā)光的心仍然在他的胸膛里，跟著他到了窗前。我記起了，多少年來 這 顆心就一直在燃燒，一直在給人們指路。他走到哪里，他的心就在哪里發(fā)光，生熱。我知道多少年輕 人帶著創(chuàng)傷向他要求幫助，他細心地治好他們的傷，讓他們恢復了精力和勇氣，繼續(xù)走向光明的前途?！安灰x開我們！"我又一次聽見了這個要求，這是許多人的聲音，尤其是許多年輕人的聲音。 我聽見一聲響亮的回答：“我決不離開你們！”這是多年來

12、聽慣了的聲音。我看見他在窗前，向窗外揮 一下手，好像他又在向誰吐出這一句說過多少次的話。雨住了，風也消逝了。天空不知在什么時候露出一點點灰色。夜很靜。 連他那顆心“嘩嘩剝剝” 地燃燒的聲音也聽得見。他拿一只手慢慢地壓在胸前 ,我覺得他的身子似乎微微地在顫動， 我聽見 他激動地、帶感情地說：“忘記我?？墒俏矣肋h忘不了你們?！半y道為了你們，我還有什么不可以拿出來的？“難道為了你們，我還有過什么顧慮？“難道我曾經(jīng)在真理面前畏怯？在暴力面前低頭？“為了追求真理我不是敢說，敢做，敢罵，敢恨，敢愛，敢叫？“我所預言的將來的光明不是已經(jīng)出現(xiàn)在你們的眼前？“那么仍然要記?。簽榱苏胬恚覑?，敢恨，敢叫，敢說，

13、敢做，敢追求！“勇敢地繼續(xù)向著更大的光明前進！”靜寂的夜讓他的聲音沖破了。仿佛整個空間都騷動起來。從四面八方送過來響應的聲音。聲音漸 漸地凝結在一起，愈凝愈厚，好像成了一大塊實在的東西。不知道從哪里送來了火，它一下子就燃燒 起來，愈燃愈亮，于是整個房間，整個夜都亮起來了，就像在白天一樣。那一塊東西繼續(xù)在燃燒，愈燒愈小，終于成了一塊像人心一樣的東西。它愈燃愈往上升，漸漸地 升到了空中，就掛在天空，像一輪初升的紅日。我再看窗前魯迅先生的身影，它不知道在什么時候不見了。我連忙跑到窗前。我看出來：像初日那樣掛在天空里的就是先生的燃燒的心。 我第一眼就只看 到一顆心?？墒俏已銎痤^仔細再看，先生的慈祥的臉

14、龐不是就在那兒？ 他笑得多么快樂!真是我從 未見過的表示衷心愉快的笑臉！他笑了，我也衷心愉快地笑了。我知道魯迅先生并沒有死，而且也永不會死！我回到寫字桌前，把野草闔上，我吃驚地發(fā)現(xiàn)那一顆透明的紅心也在書上燃燒原來我俯在攤開的先生的野草上做了一個秋夜的夢。窗外還有雨聲，秋夜的雨滴在芭蕉葉上的聲音，滴在檐前石階上的聲音?？墒窃谙壬臅?，我的確看到了他那顆發(fā)光的燃燒著的心?！咀ⅰ窟x自世界美文觀止。選文作于1956年9月。1936年11月19日，魯迅在上海去世， 22日出殯，巴金等作家扶柩上了靈車，緩緩前往萬國公墓。13、文章寫“秋夜的夢”，突出了魯迅先生哪些性格特點？ （ 2分）答案：突出了魯迅先

15、生慈祥、開朗、平易近人、安靜、懇切、熱心、勇敢的性格特點。（兩種特點1分，四種特點2分）（文章中斜體字部分）14、伴隨“我”的夢境，魯迅先生那顆燃燒的心發(fā)生了哪些變化？透過這顆心，“我”感受到了（聽到了、看到了）什么？根據(jù)文章內容，在下面表格橫線上填寫文字。（6分）魯迅先生那顆燃燒的心所發(fā)生的變化“我”所感受到（聽到、看到）的通紅的心一直在燃燒聽見魯迅一聲響鳧的回答，看見他向窗外 揮手答案：感到一種獻身的欲望。心仍在他胸膛里燃燒，發(fā)光。心在“嘩嘩剝剝”地燃燒。 聽見他激動、帶感情的聲音，看見他手壓在胸前。燃燒的心像初日那樣掛在天空，然后又變成先生 的慈祥的臉龐。看見先生衷心愉快的笑臉。 （文章

16、中紅字部分）15、夢境中，魯迅先生激動的、帶感情的一席話，表明了他對活著的人怎樣的期望？ （3分）答案：魯迅先生期望活著的人：（1）勇敢追求真理（2）不要在暴力面前低頭（3）勇敢地繼續(xù)向 著更大的光明前進。（文章中有底紋背景部分）16、為什么夢醒后“我”會在書上看到魯迅先生那顆發(fā)光的燃燒的心？ （2分）答案：“我”領悟到了魯迅先生的精神品質；魯迅先生的精神品質溫暖了 “我”、鼓勵了 “我”，讓“我”找到勇氣、獲得力量。17、簡要分析文章的構思特點，并說說文章表達了作者怎樣的情感。（4分）答案：文章構思奇特，通過夢境回憶魯迅先生的言行，體現(xiàn)了魯迅先生的性格特點和精神品質。文章表達了作者對魯迅先生

17、的懷念和敬仰之情。（二）閱讀下面文章，完成第 18-21 題。 （ 13 分）背書是寫作的基本功梁衡語文學習的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡便的方法之一就是背書。一切知識都是以記憶為基礎的。語文學習更是如此。 要達到一般的閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個漢字；要進一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進一步使文章嚴謹、生動、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結構。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進而方圓自如，為其所用。至于文章內容的深淺，風格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當別論。當然， 只有理解了的東西才便

18、于記憶， 所以教師指導學生學習時要盡量講清字、 詞、 文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時長于記憶，稍長時長于理解，如果一切等理解之后再記便會“失之東隅” 。因此有必要 少時先背誦記憶一些優(yōu)秀詩文，以后再慢慢加深理解。 我國古代的幼兒語文教學多用此法，現(xiàn)在國外教育也很注意這點。蘇聯(lián)在小學低年級教材中就加進普希金的詩歌，讓學生背誦。這種知識的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著。前不久，我在娘子關看瀑布，那飛泉后的半壁山上長滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風擺動。我觀察良久，總難對眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元小石潭記里“蒙絡搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！當初對柳文

19、只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對生活的觀察、印證，便立即融會貫通。這有點像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進草去，它閑時臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來，也是不會反芻出新養(yǎng)分的。俗話說： “巧婦難為無米之炊。 ”這文章之“炊” ，就是從字、詞、句之“米”組成的。 要使自己的語言準確、生動，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記要背。 比如那鳥的動作吧，小時作文只須一個“飛”字，就全部解決。后來背的詩多了，腦子里記下許多：燕剪春風、鷹擊長空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪等，亦后再遇到這種情況，那筆握在手里，卻晃來晃去，半晌落不下去，好像筆干得流不出墨一樣，其實是腦子里干得想不出恰當?shù)?/p>

20、詞。這時就更恨當初記得少。強調背和記，決不是限制創(chuàng)造，文學是繼承性很強的， 只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新。 古代詩文中有許多名句都是青出于藍而勝于藍之作。宋詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村” ，就是君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬點，流水繞孤村”的詩中化來；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色” ，則脫于庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色” 。就是毛澤東詩詞中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇滕王閣序 。高明的文章在熟讀前人文章的基礎上，不但能向前人借詞、借句，還能借氣、借勢，翻出新意。文章相因，從司馬

21、遷到韓愈、柳宗元，再而蘇軾、歐陽修，總是在不斷地學習，創(chuàng)造，再學習，再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是多記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾、等前人的舊作嗎？這正說明文學在繼承中前進。我們應該多記多背些最新最美的詩文，好去提高語文水平，到時也會壓倒秦觀、王勃的。18、文章是從哪四個方面論述中心論點的？請概括。（ 4 分）答案： （ 1）語文學習是以記憶為基礎的。 （ 2）少時先背誦記憶，以后再慢慢理解。（ 3）要使語言準確、生動，需要平時記背的詞句來供選擇。 （ 4）只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新。 （文章中紅字部分）19、簡要分析文章第4 自然段的論證過程。 （ 4 分）答案：作者以一句俗語引出觀點，然后進行論證。首先列舉小時候作文時寫鳥的動作的