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1、18.1平行四邊形性質(zhì)(1)四川省瀘縣第五中學 林云生一、教學目的:1 .理解并掌握平行四邊形的概念和平行四邊形對邊、對角相等的性質(zhì).2 .會用平行四邊形的性質(zhì)解決簡單的平行四邊形的計算問題,并會進行有關的論證3 .培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力及邏輯推理能力 .二、重點、難點1 .重點:平行四邊形的定義,平行四邊形對角、對邊相等的性質(zhì),以及性質(zhì)的應用2 .難點:運用平行四邊形的性質(zhì)進行有關的論證和計算 .三、例題的意圖分析例1是平行四邊形性質(zhì)的實際應用,題目比較簡單,其目的就是讓學生能運用平行四邊形的性質(zhì)進行有關的計算,講課時,可以讓學生來解答.例2是補充的一道幾何證明題,即讓學生學會運用
2、平行四邊形的性質(zhì)進行有關的論證,又讓學生從較簡單的幾何論證開始,提高學生的推理論證能力和邏輯思維能力,學會演繹幾何論證的方法.此題應讓學生自己進行推理論證.四、課堂引入1.我們一起來觀察下圖中的竹籬笆格子和汽車的防護鏈,想一想它們是什么幾何圖形的形象?s1 4-14平行四邊形是我們常見的圖形,你還能舉出平行四邊形在生活中應用的例子嗎?你能總結出平行四邊形的定義嗎?(1)定義:兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形 .a,(2)表示:平行四邊形用符號“ 二”來表示./如圖,在四邊形 abcd中,ab dc ad/ bc,那么四邊 形/abcd是平行四邊形.平行四邊形 abcd己作“二7abcd ,
3、ec讀作“平行四邊形abcd.?ab/ dc, ad/bc,二四邊形abc 是平行四邊形(判定);?四邊形abc 是平行四邊形??? ae dc ad/ bc (性質(zhì)).注意:平行四邊形中對邊是指無公共點的邊,對角是指不相鄰的角, 鄰邊是指有公共端 點的邊,鄰角是指有一條公共邊的兩個角.而三角形對邊是指一個角的對邊,對角是指一條 邊的對角.(教學時要結合圖形,讓學生認識清楚)2.【探究】平行四邊形是一種特殊的四邊形,它除具有四邊形的性質(zhì)和兩組對邊分別平行外,還有什么特殊的性質(zhì)呢?我們一起來探究一下 .讓學生根據(jù)平行四邊形的定義畫一個一個平行四邊形,觀察這個四邊形,它除具有四邊形的性質(zhì)和兩組對邊
4、分別平行外以,它的邊和角之間有什么關系?度量一下, 是不是和你猜 想的一致?(1)由定義知道,平行四邊形的對邊平行?根據(jù)平行線的性質(zhì)可知,在平行四邊形中,相鄰的角互為補角.(相鄰的角指四邊形中有一條公共邊的兩個角.注意和第一章的鄰角相區(qū)別.教學時結合圖形使學生分辨清楚.) .r(2)猜想 平行四邊形的對邊相等、對角相等.下面證明這個結論的正確弁w7性.已知:如圖一abcd求證:ab= cd, cb= ad, / b=z d,z balw bcd分析:作口 abcd勺對角線ac,它將平行四邊形分成 abcad a cda證明這兩個三角形 全等即可 得到結論.(作對角線是解決四邊形問題常用的輔助線
5、,通過作對角線,可以把未知問題轉(zhuǎn)化為已知的關于三角形的問題.)證明:連接acab / cd ad/ bc,?/ 1 = / 3, / 2 = / 4.又 ac= ca abca a cda (asa.ab = cd cb= ad,/ b=/ d.由此得到:平行四邊形性質(zhì)平行四邊形性質(zhì)五、例習題分析例1 (見教材例例2求證:分析:平行四邊形的對邊相等平行四邊形的對角相等1)(補充)如圖,在平行四邊形 abcc中,ae=cfaf=ce要證 af=ce需證 adfaa cbe由于四邊形 abcd又 / 1 + / 4 =/ 2 +/ 3 , / bad=/ bcd是平行四邊形,因此有/ d=/ b
6、, ad=bc ab=cd 又ae=cf根據(jù)等式性質(zhì), 可得be=df由“邊角邊”可得出所需要的結論.證明略.六、隨堂練習1. 填空:(1 )在 abcd 中,/ a=50,則/ b=度,/ c=度,/ d=度.(2) 如果-abcd 中,z az b=240,則/ a=_度,/ b _度,/ c=_度,/ d 一度.(3) 如果 abcd 的周長為 28cm 且 ab: bc=2 : 5,那么 ab= cm , bc= cm , cd= cm , cd=cm .i2 .如圖3 .3 9,在abcd 中,ac 為對角線,be iac, df ±'ac e、f 為垂足,求證:be= df. :. - "i','七、課后練習1 .(選擇)在下列圖形的性質(zhì)中,平行四邊形不一定具有的是().(a)對角相等(b)對角互補 (c)鄰角互補 (d)內(nèi)角和是3602 .在口 abcd中,如果ef/ ad gh/ c
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