《魚(yú)是怎樣適應(yīng)水生生活的》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、魚(yú)是怎樣適應(yīng)水生生活的”教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：趙克祥授課時(shí)間： 20XX年10月 20日上午第二節(jié)教學(xué)目標(biāo)1. 魚(yú)類適應(yīng)水生生活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2. 關(guān)注水生動(dòng)物的生存環(huán)境變化情況。重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：魚(yú)類的適應(yīng)水生生活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 難點(diǎn)：探索魚(yú)鰭在游泳中的作用。課前準(zhǔn)備 1、教師：魚(yú)缸、鯽魚(yú)、剪刀、放大鏡、掛圖。 2、學(xué)生：觀察魚(yú)在水中的游泳課時(shí)安排 ：一課時(shí)課 型 ：探究實(shí)驗(yàn)課教學(xué)思路：一、質(zhì)疑：魚(yú)為什么能適于在水中生活 ? 魚(yú)的哪些結(jié)構(gòu)適合水中生活 ?出示 觀察提綱，二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)探究，得出結(jié)論。三、質(zhì)疑：并提出水環(huán)境的好壞影響水生生物的生活嗎 ?組織學(xué)生表述交流， 得出結(jié)論，進(jìn)行情感教

2、育。教學(xué)過(guò)程 師：魚(yú)為什么能在水中自由的生活呢？我們?nèi)祟悶槭裁床荒芟耵~(yú)那樣自由自 在地生活在水中呢 ?生：開(kāi)動(dòng)腦筋，闡述自己的觀點(diǎn)。 （ 相互補(bǔ)充、完善 ） 師：大家的觀點(diǎn)正確嗎？就讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)看一看魚(yú)是怎樣生活的。 組織 學(xué)生觀察魚(yú)缸里的活魚(yú)，然后提出觀察問(wèn)題。師：魚(yú)的外形有什么特點(diǎn) ?是否有利于克服水中運(yùn)動(dòng)的阻力 ? 生：體型呈梭形，可以減少游泳時(shí)的阻力。 師：鯽魚(yú)的體色是什么顏色？背部和腹部一樣嗎？有何作用？ 生：背部灰黑色，腹部白色，起保護(hù)作用。師：用手去捉魚(yú)，有何感覺(jué)？說(shuō)明魚(yú)體表有什么？有何作用？ 生：滑溜，外有黏液，可減少水中運(yùn)動(dòng)的阻力。師：魚(yú)的體表覆蓋著什么？有何作用？ 生：

3、鱗片，起保護(hù)作用 師：鯽魚(yú)身體兩側(cè)的正中各有一條什么，有何作用？ 生：側(cè)線，感知水流方向速度的作用。師：魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官是什么 ?有幾種？ 生：鰭是運(yùn)動(dòng)器官，胸鰭、腹鰭、尾鰭。 師：用剪刀剪去一邊的胸鰭或腹鰭，魚(yú)有什么變化？說(shuō)明兩者有何作用？ 生：魚(yú)會(huì)失去平衡，說(shuō)明兩者起保持身體平衡的作用。 師：魚(yú)游泳是尾鰭是如何運(yùn)動(dòng)的，說(shuō)明尾鰭有何作用？ 生：不停地左右擺動(dòng)，說(shuō)明能產(chǎn)生動(dòng)力，并保持前進(jìn)的方向。 師：人為什么不能像魚(yú)一樣在水中呼吸呢 ?生：各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。師：要想明白這個(gè)道理， 讓我們先看一看魚(yú)的呼吸器官 - 鰓的結(jié)構(gòu)。 組織學(xué) 生觀察魚(yú)缸里魚(yú)的口和鰓蓋后緣交替張合的動(dòng)作。 質(zhì)疑：口和鰓

4、蓋后緣為什么不 是同時(shí)張或合的呢 ?生：交替張合，完成呼吸。 師：大家用攝子輕輕掀起魚(yú)的鰓蓋，看一看鰓的形態(tài)和顏色。 生：鮮紅色?；⌒?。（分為鰓弓、鰓耙、鰓絲） 師：質(zhì)疑：鰓為什么是鮮紅色 ?鰓絲為什么既多又細(xì) ? 生：鰓絲內(nèi)有許多毛細(xì)血管， 當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí)， 溶解于水里的氧氣進(jìn)入鰓絲 中的毛細(xì)血管里，而血液中的二氧化碳擴(kuò)散出毛細(xì)血管，排到水中。 師：魚(yú)為什么能在不同的水層活動(dòng)？ 生：魚(yú)的體內(nèi)有鰾。它能改變魚(yú)的比重。生：討論人類為什么不能像魚(yú)那樣生活在水中師：質(zhì)疑：你們能判斷一下什么樣的動(dòng)物是魚(yú)類嗎？ 生：它們體表被有鱗片，用鰓呼吸，通過(guò)尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳， 以此來(lái)適應(yīng)水中生活。師：

5、除去魚(yú)類以外，還有哪些動(dòng)物生活在水中呢？生：舉例說(shuō)明。師：煙波浩渺的海洋，奔流不息的江河，涓涓流淌的小溪，原本都是水生動(dòng) 物的樂(lè)園。然而，人類的不文明、不道德行為正在使水域環(huán)境遭到破壞，從而使 大量水生動(dòng)物死亡，甚至滅絕。難道不值得我們?nèi)ド钏紗??課堂小結(jié)1你明白了嗎 ?魚(yú)類適應(yīng)水中生活的形態(tài)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2魚(yú)的各種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣和功能相適應(yīng)的。板 書(shū)：部位結(jié)構(gòu)功能體形梭形體色背部黑色，腹部白色體表黏液鱗片側(cè)線魚(yú)鰭胸鰭、腹鰭背鰭尾鰭體內(nèi)鰓鰾教學(xué)反思“魚(yú)是怎樣適應(yīng)水生生活的”實(shí)驗(yàn)報(bào)告一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?. 鯽魚(yú)適應(yīng)水生生活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2. 關(guān)注水生動(dòng)物的生存環(huán)境變化情況。二、實(shí)驗(yàn)器材：鯽魚(yú)、水槽、鑷子、剪刀、放大鏡三、實(shí)驗(yàn)步驟： 1、觀察外形： 身體呈 形，作用是 。2、觀察體色 生：背部 色，腹部 色，起 作用。3、用手去捉魚(yú)體表 （感覺(jué)），外有 ，作用是 。4、觀察體表 生：體表覆蓋 ，起 作用5、觀察身體兩側(cè)的正中 生：各有一條 ，有 作用。6、觀察魚(yú)鰭 生：鯽魚(yú)有 種鰭，它們分別叫 。7、用剪刀剪去一邊的胸鰭或腹鰭 生：魚(yú)會(huì) 平衡，說(shuō)明兩者起 的作用。8、觀察魚(yú)游泳是尾鰭的運(yùn)動(dòng) 說(shuō)明尾鰭能產(chǎn)生 ，并保持 。9、觀察口和鰓蓋后緣交替張合的動(dòng)作。 交替張合的作用是 。10、用鑷子掀起魚(yú)的鰓蓋，看一看鰓的形態(tài)和顏色。 鯽魚(yú)的鰓呈 色。 形，鰓的結(jié)構(gòu)包括 ，鰓絲上有 許多 ，當(dāng)