風來了教案湘美版三年級下冊

1、風來了一、 教 學 目 標 1、學習風的表現(xiàn)方法。 2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想像能力和繪畫表現(xiàn)能力。 3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。 二、 教學重點：1、引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。2、運用線條大膽地表現(xiàn)對風的感受三、教學難點： 讓學生初步掌握運用繪畫形式表現(xiàn)風吹來時的情景。四、 教學準備：多媒體課件、各種不同性質的風吹來時的圖片、錄像資料及表現(xiàn)風的音樂；不同年齡段畫家的優(yōu)秀美術作品、五、 教學課時：2課時六、教學過程：一、 激趣揭題，觸動記憶（1分鐘）1. 請同學們聽這是什么聲音？點擊ppt風聲生：風聲2、請同學們仔細傾聽并回憶一下在

2、刮風的日子里曾經(jīng)見過的情景和有風的感覺。3、師板書風來了 ppt出現(xiàn)課題二、 觀察發(fā)現(xiàn)：知風（34分鐘）1、老師準備了一段錄像，請同學們邊欣賞邊思考：（ppt播放視頻:風靜止時與風來時柳條細節(jié)處、漂亮的龍卷風和它走后大地的變化、湖面上那點點波紋讓學生觀察并說出刮風時周圍事物和人物的變化）引導：同學們都知道哪幾種風？每種風給你什么樣的感受？微風舒服狂風怕龍卷風緊張、恐懼2、你知道風是怎樣形成的嗎？生答后，教師小結：空氣流動形成了風。三、 觀察嘗試：畫風（1012分鐘）教師：風的形狀是看不見又摸不著的，怎樣表現(xiàn)風來了呢？（這便是教學中要解決的學習問題。）1、（課件觀察圖片）觀察討論 （1）風來了時

3、人物的變化有哪些？師：請同學們回憶一下，在刮風時你的頭發(fā)、衣服、表情動作是怎樣的？（結合欣賞教材中的范例圖片陣風）人物頭部，頭發(fā)的飄揚或帽子飛起來。人物身體，衣服的飄動，紅領巾隨風飄揚。人物的手，捂頭或捂住衣服。（2） 周圍景物的變化：花草樹木隨風傾斜擺動。2、教師通過用線和畫面來表現(xiàn)風，可以畫出風的飄動、旋轉、迅疾和方向，使學生體會風的形態(tài)。（1）示范用線條畫風：解說：微風適合用細而卷曲的線條表現(xiàn)狂風適合用粗而較直的線條表現(xiàn)龍卷風則可以用彈簧線表現(xiàn)（2）小練習：見教材（請學生上黑板板演，之后教師反饋指導，指出風向的問題）（3）老師這里有一個游戲（出示ppt連連看），它們要找到自己的伙伴，誰來

4、幫助它們找 （ppt左邊是文字右邊是圖）3、繪畫形式點撥：對了，同學們都很聰明，下面請欣賞圖片請同學們告訴老師它是用什么畫出來的？它們表示的是什么風？生：油畫 國畫 油畫棒 水彩筆 4、繪畫色彩點撥：老師想請問同學們，下大雨的天和出太陽時的天一樣嗎？我們應該用怎樣的顏色來表示呢？生:不一樣，下大雨時的天顏色是灰色的；晴天是鮮艷的亮麗的四、 自主表現(xiàn)（20分鐘）1、作業(yè)布置：記憶和想象刮風時候的情景，通過描繪人物景物變化、運用線條等方式，大膽地畫一幅風來了的主題畫。2、作畫步驟提示：先人后景（也可全部是景物變化表現(xiàn)風，那就要由近及遠來畫），主次分明，前后遮擋3、師巡視指導 （本堂課完成構思構圖，下節(jié)課上色）輔導要點：1、怎樣突出主題？2、畫面的主次安排（構圖）3、風的強弱與人、事、物的關系4、色彩的運用5、繪畫工具的運用五、展示交流（2分鐘）1、展挑選具有代表性（好、中、差）共12張作業(yè)，讓學生用自己的感覺欣賞 。2、評老師：同學們，結合我們剛學過的知識，你們覺得哪些作業(yè)畫得好，哪些畫得不好，并指出它們好在哪里？不好在哪里？3、 評出課堂小明星六、課后延伸：1、說說“風”字開頭的成語有哪些？2、風對人類的影響。板書設計：第4課 風來了一、 知風空氣流動形成了風二、 畫風方