中央電視臺希望之星英語風(fēng)采大賽復(fù)賽初中組培訓(xùn)

1、中央電視臺“希望之星”英語風(fēng)采大賽 復(fù)賽比賽形式初中組：看圖說話2分鐘準(zhǔn)備，1分鐘說明時間、即興問答1分鐘看 圖 說 話看圖說話是復(fù)賽題型。要求學(xué)生根據(jù)在主持人那里抽出的圖片內(nèi)容，在規(guī)定的時間內(nèi)完成對圖片內(nèi)容的講述。在講述完成后，應(yīng)回答評委的提問。評委根據(jù)學(xué)生的講述和問題回答的情況打分。所講內(nèi)容應(yīng)具備以下要點(diǎn)：符合圖畫、主題鮮明，表達(dá)完整，思維清晰，邏輯性強(qiáng)，觀點(diǎn)明確。講述過程應(yīng)具備：感情充沛，富有表現(xiàn)力，發(fā)音正確，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，儀態(tài)大方。問題回答應(yīng)表現(xiàn)出：反映敏捷，回答準(zhǔn)確。一. 看圖說話的準(zhǔn)備首先是根據(jù)所給圖確立一個題目或一個話題，有明確的立意。本次看圖說話比賽是根據(jù)組別不同分為

2、看圖或看漫畫說話。如要進(jìn)行此類比賽則必須對各個方面加以準(zhǔn)備，如：學(xué)會觀察、善于構(gòu)思、句型熟練、用詞得體等。找好立意點(diǎn)，擬訂題目、緊扣圖畫、結(jié)合生活。應(yīng)從自己熟悉的易于自己把握較小話題來思考，同時可從多角度和多側(cè)面來觀察，找好切入點(diǎn)，將題目細(xì)化和具體化，圍繞立意擬出看圖說話的提綱（在比賽時應(yīng)在自己頭腦中建立一個簡單的提綱），構(gòu)思和組織好說話的結(jié)構(gòu)。平常訓(xùn)練時應(yīng)學(xué)會根準(zhǔn)備是根據(jù)圖畫擬訂好題目，養(yǎng)成編寫提綱的習(xí)慣，注意圖畫材料的收集與整理。其中最好的方法就是有計(jì)劃的閱讀大量的相關(guān)看圖說話的英語原文資料以及各類英語報(bào)刊雜志中配有圖畫的材料，在看時一定要進(jìn)行分析，了解別人的技巧，看圖說話能力的培養(yǎng)是一個

3、循序漸進(jìn)的過程，需要耐心加堅(jiān)持，同時也是培養(yǎng)英語思維的過程，對提高英語的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力是至關(guān)重要的。業(yè)余時間要利用有關(guān)資源與材料（如圖書，報(bào)刊，雜志或網(wǎng)絡(luò)資源等），收集所需的內(nèi)容，然后對材料加以整理或進(jìn)行梳理，以備不時之需。二.   如何進(jìn)行看圖說話具備看圖說話的知識和技巧，觀察得出結(jié)論和在頭腦中形成提綱才只是看圖說話的基礎(chǔ)，要成功地完成任務(wù)則還需要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。訓(xùn)練時，應(yīng)注意要領(lǐng)，訓(xùn)練技巧和肢體語言，多觀摩歷屆“希望之星”等英語演講的錄像，了解并按照比賽平分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的模擬訓(xùn)練；觀察講演過程是否具備以下特點(diǎn)：符合圖畫、主題鮮明，立意明確，表達(dá)完整，思

4、維清晰，邏輯性強(qiáng)，感情充沛，富有表現(xiàn)力，發(fā)音正確，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，反映敏捷，回答準(zhǔn)確，著裝整潔，儀態(tài)大方等。除此之外，還要有良好的心理素質(zhì)。多進(jìn)行模擬訓(xùn)練，有良好的心理素質(zhì)，才能更好的表現(xiàn)自己，取得演講的良好的效果。有的同學(xué)能講一口地道的美式或英式英語，但由于缺乏良好的心理素質(zhì)而怯場，甚至在比賽中緊張的說不出話或有一些不良的舉止而被淘汰出局。有了充分的準(zhǔn)備，即興看圖說話就不太難了。在整個過程中還要注意一些與講演相同的要領(lǐng)與技巧，如自己與評委和聽眾目光的接觸，聲音的抑揚(yáng)頓挫，和肢體語言的配合等；一定要恰當(dāng)，不要太多，否則回喧賓奪主，影響演講效果。掌握了這些要領(lǐng)，有了充分的知識儲備，再加上良好的心理

5、素質(zhì)，一定會成功三、看圖說話的技巧看圖說話訓(xùn)練是說話訓(xùn)練的一種主要形式。它是在讓選手充分觀察圖畫、思考圖意的基礎(chǔ)上進(jìn)行的口頭表達(dá)訓(xùn)練?？磮D說話訓(xùn)練必須突出看、思、說三大主體環(huán)節(jié)?？词歉兄嬅嫘蜗螅@取說話材料；思考是接受畫面形象，并將其經(jīng)過內(nèi)化轉(zhuǎn)換為語言的信息的過程；說是觀察和思維綜合化的語言外觀，是此項(xiàng)訓(xùn)練的終極目標(biāo)。1、看圖，感知圖畫內(nèi)容，獲取說話材料1）選手按一定順序或方法整體感知圖畫，通過主次區(qū)分識別圖畫的主要內(nèi)容，把握圖畫的中心主題。觀察單幅圖，要在看懂圖上畫些什么的基礎(chǔ)上，分清主要畫的是什么；如果觀察多幅圖，就要把幾幅圖統(tǒng)一起來看，弄清它們共同反映的是什么。2）觀察圖畫的背景或細(xì)節(jié)

6、，多方位多側(cè)面地搞清背景、細(xì)節(jié)等在圖中的作用。一般來說，圖上事物，無論主次都有其作用。它們有的點(diǎn)明時間、地點(diǎn)，有的烘托環(huán)境、氣氛，有的襯托主體事物，準(zhǔn)確反映事物間的聯(lián)系等等。這些情況都要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，全面分析。3）在全面觀察圖畫的基礎(chǔ)上，通過邏輯分析，弄清圖畫各部分之間或圖與圖之間的聯(lián)系。圖中的事物要么主次相依，要么主客相伴，要么人景互襯，要么物景互托，它們總是緊密聯(lián)系在一起的。正是這些聯(lián)系，才使圖畫的內(nèi)容豐滿，含義豐富。所以要找準(zhǔn)聯(lián)系點(diǎn)，搞清所反映的內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，為說話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、思考，依據(jù)圖畫，設(shè)問激思，優(yōu)化信息轉(zhuǎn)換語言與思維是相互關(guān)聯(lián)、協(xié)同發(fā)展的。要在看圖之后有“話”可說，就得

7、想法激活思維、通過思維把看圖中所感知的畫面形象轉(zhuǎn)換為語言信息。激活思維的方法很多，最基本的方法是設(shè)問激思。1）緊扣圖畫的主要對象或中心主題設(shè)問，激發(fā)思維的敏捷性，增強(qiáng)說話的準(zhǔn)確性的目的性?？商岢鲞@樣的問題：圖上畫了些什么？主要畫的是什么？主要事物有什么突出特點(diǎn)？ 2）針對圖畫非主要事物（背景、細(xì)節(jié)等）設(shè)問，激發(fā)思維的廣泛性，豐富說話內(nèi)容，增強(qiáng)說話的條理性。如：除了主要事物外，圖上還畫了些什么？它們各有什么作用？如果把它們?nèi)サ粜胁恍?？為什么?3）抓住圖中事物間的聯(lián)系或圖與圖間的聯(lián)系設(shè)問，激發(fā)思維的靈活性，增強(qiáng)說話的新穎性。如：圖中的事物是怎樣聯(lián)系在一起的？這樣聯(lián)系起來有什么好處？它們聯(lián)系起來共

8、同說明了什么？ 4）根據(jù)畫外之意或畫中情景設(shè)問，激發(fā)思維深入，增強(qiáng)說話的力度，確立講話的主題。如：觀察這幅（組）圖后想到些什么？根據(jù)畫面意思，將會出現(xiàn)什么結(jié)果？ 以上思考是一個綜合而復(fù)雜的思維活動。思考時要經(jīng)歷先縱后橫、縱橫交織，先點(diǎn)后面、點(diǎn)面結(jié)合的思維整合。這個整合要把圖畫的畫面形象從不同側(cè)面進(jìn)行一次一次地分解加工，從而使圖中的事物由靈活活現(xiàn)的立體形象轉(zhuǎn)換為條清理晰的語言信息。3、由易到難，分步訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)言語表達(dá)，培養(yǎng)說話能力1）根據(jù)上述思考“1”中的問題，按順序說說圖畫的主要內(nèi)容。這一步旨在為整個說話構(gòu)建主體。說多少是多少，只求說對說準(zhǔn)，不求說好說細(xì)。2）在“主體”上添枝加葉，把話說得具體

9、些、詳細(xì)些。即按照思考“2”中的提示，說清圖中的背景、細(xì)節(jié)等非主要事物的特點(diǎn)、作用。3）適當(dāng)選用描述、說明、議論、抒情等方法，把話說得生動些、新穎些。要針對說話實(shí)際，進(jìn)一步提煉內(nèi)涵，挖掘講演深度，體現(xiàn)講演的感染性。從中體會用上描述、說明、議論、抒情的好處。這里要注意兩點(diǎn)：一是沒有固定說話模式，沒有統(tǒng)一的表達(dá)；二是在具體的語言實(shí)例中感知、體會。4）鼓勵根據(jù)圖意進(jìn)行聯(lián)想或想象，將主題表現(xiàn)充分，把話說得形象些。通過聯(lián)想、想象說出圖畫的畫外之意或圖中深意，以豐富說話的情感內(nèi)涵，增強(qiáng)說話的形象性和感染力。初中組應(yīng)掌握詞匯a_a lot ofaddressadultafricaafterairportal

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