2021年大班科學(xué)有趣的紙教案反思

1、幼兒園教案2021年大班科學(xué)有趣的紙教案反思幼兒園名稱(chēng)：xxxx班級(jí)：xxxx日期：2021年xx月xx日幼兒園教案2021年大班科學(xué)有趣的紙教案反思這是大班科學(xué)有趣的紙教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：我們班的孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，他們變得越來(lái)越好奇好問(wèn)。最近，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們對(duì)身邊的事物-紙，產(chǎn)生了興趣。常常有孩子帶紙到幼兒園來(lái)玩，還用紙折出了不同的東西。綱要里指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，并努力成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了生成活動(dòng)紙。讓幼兒在自主的探索活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)

2、一步激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘呐c求知欲?；顒?dòng)目的：1通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的操作活動(dòng)體會(huì)探究活動(dòng)的樂(lè)趣，有積極探索的欲望。2通過(guò)嘗試操作對(duì)不同質(zhì)地的紙進(jìn)行比較，感知紙的特性，了解紙的一般用途。3通過(guò)活動(dòng)豐富生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??；顒?dòng)準(zhǔn)備：1知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)各種紙有初步的認(rèn)識(shí)，知道一些紙制品。2物品：面巾紙、圖畫(huà)紙、塑料包裝紙、報(bào)紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張活動(dòng)過(guò)程：一認(rèn)識(shí)各種紙1請(qǐng)幼兒介紹各種紙的名稱(chēng)、一般用途。2看一看、摸一摸、比一比，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟、）二嘗試活動(dòng)（一）：運(yùn)沙1提出問(wèn)題：如果請(qǐng)你們用紙來(lái)運(yùn)沙，你們會(huì)選哪一張紙？為什么？2幼兒討

3、論后說(shuō)出自己的看法。3提出活動(dòng)中注意的問(wèn)題：運(yùn)沙時(shí)不能用手托，注意保持活動(dòng)室的衛(wèi)生。4幼兒嘗試用紙運(yùn)沙。5說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)：a塑料紙、圖畫(huà)紙、掛歷紙、牛皮紙運(yùn)沙好，不容易破；面巾紙、宣紙運(yùn)沙不好，容易破。b把紙折成容器運(yùn)沙更方便。三嘗試活動(dòng)（二）：運(yùn)水1提出問(wèn)題：如果我們運(yùn)的不是沙，而是水，你們會(huì)用什么紙？2幼兒討論后說(shuō)出自己的看法。3提出活動(dòng)要求，幼兒多次嘗試運(yùn)水。a不把紙折成容器，你們能用它來(lái)運(yùn)水嗎？是不是所有的紙都行呢？幼兒嘗試運(yùn)水。b如果折成容器來(lái)運(yùn)水，哪種紙折的容器最好？幼兒嘗試運(yùn)水。4說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)：a如果不將紙折成容器運(yùn)水，面巾紙、宣紙吸水性強(qiáng)，可以運(yùn)水，但是運(yùn)的水少，而且很容易破爛。b把紙折成容器后運(yùn)水好，但是要選吸水性差的紙，紙吸了水以后容易破?；顒?dòng)反思：有趣的紙作為紙的系列活動(dòng)的一部分，是一個(gè)有著科學(xué)領(lǐng)域的明顯特點(diǎn)并與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)綜合的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化程度比較高。這種高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標(biāo)到材料的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)。而且體現(xiàn)在用一系列關(guān)鍵問(wèn)題引導(dǎo)著幼兒的探究活動(dòng)逐步走向深入。在活動(dòng)的每個(gè)階段，不僅在開(kāi)始時(shí)有關(guān)鍵問(wèn)題的引導(dǎo)，而且在探究