寫(xiě)作《不止一次,我努力嘗試》課件

1、練筆目標(biāo)：練筆目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的獨(dú)特感受引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的獨(dú)特感受 和真切體驗(yàn)。和真切體驗(yàn)。2.通過(guò)親身體驗(yàn)，做理性的分析和思考，從而產(chǎn)生通過(guò)親身體驗(yàn)，做理性的分析和思考，從而產(chǎn)生 感染和共鳴。感染和共鳴。3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)成功的喜悅與快樂(lè)，能夠在做事、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)成功的喜悅與快樂(lè)，能夠在做事、為人、讀書(shū)、學(xué)習(xí)等方面做得更好。為人、讀書(shū)、學(xué)習(xí)等方面做得更好。 (1)寫(xiě)一篇600字左右的文章。 (2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。 【寫(xiě)作題目寫(xiě)作題目】不止一次，我努力嘗試不止一次，我努力嘗試要求：要求：(3)不得抄襲。 命題者則是想在盡力而為、主動(dòng)積極等視角上，命題者

2、則是想在盡力而為、主動(dòng)積極等視角上，啟發(fā)考生回顧往事，體會(huì)成功的喜悅與快樂(lè)，克服不啟發(fā)考生回顧往事，體會(huì)成功的喜悅與快樂(lè)，克服不 利的做法與思考，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而能夠在做事、為人、利的做法與思考，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而能夠在做事、為人、讀書(shū)、學(xué)習(xí)等方面做得更好。讀書(shū)、學(xué)習(xí)等方面做得更好。寫(xiě)作解讀寫(xiě)作解讀“不止一次，我努力嘗試不止一次，我努力嘗試” 至于文體，可以是記敘文，也可以是敘事至于文體，可以是記敘文，也可以是敘事散文或是夾敘夾議的文章，只要是符合題意的，散文或是夾敘夾議的文章，只要是符合題意的，考生盡可能地各顯神通，各展其能?？忌M可能地各顯神通，各展其能。 關(guān)于文體關(guān)于文體 1.關(guān)注自我，寫(xiě)出特

3、色關(guān)注自我，寫(xiě)出特色2.關(guān)注自我，寫(xiě)出實(shí)感關(guān)注自我，寫(xiě)出實(shí)感3.關(guān)注自我，寫(xiě)出思考關(guān)注自我，寫(xiě)出思考 寫(xiě)作思路寫(xiě)作思路 寫(xiě)作誤區(qū)寫(xiě)作誤區(qū)誤區(qū)一：誤區(qū)一：審題不當(dāng)。對(duì)于本次作文的寫(xiě)作，大部分考審題不當(dāng)。對(duì)于本次作文的寫(xiě)作，大部分考 生審題是準(zhǔn)確的，因而，能夠扣題選材、立意，但也生審題是準(zhǔn)確的，因而，能夠扣題選材、立意，但也有一些考生，因?qū)诵脑~有一些考生，因?qū)诵脑~ “嘗試嘗試”理解欠當(dāng)，導(dǎo)致理解欠當(dāng)，導(dǎo)致偏題或扣題不緊而失分。偏題或扣題不緊而失分。 寫(xiě)作誤區(qū)寫(xiě)作誤區(qū)誤區(qū)二：誤區(qū)二： 選材不準(zhǔn)。即有部分考生所選素材不夠準(zhǔn)確，明選材不準(zhǔn)。即有部分考生所選素材不夠準(zhǔn)確，明顯帶有套作、宿構(gòu)之嫌，影響了

4、得分。顯帶有套作、宿構(gòu)之嫌，影響了得分。 寫(xiě)作誤區(qū)寫(xiě)作誤區(qū)誤區(qū)三：誤區(qū)三： 語(yǔ)言不暢。有的是引用欠當(dāng)，不理解所引用古詩(shī)語(yǔ)言不暢。有的是引用欠當(dāng)，不理解所引用古詩(shī)文和名人名言的意思；有的是生造詞語(yǔ)，或是運(yùn)用了文和名人名言的意思；有的是生造詞語(yǔ)，或是運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，上下文的語(yǔ)意不夠自然銜接、貫通和流暢。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，上下文的語(yǔ)意不夠自然銜接、貫通和流暢。這是在構(gòu)思和行文過(guò)程中表現(xiàn)出了的不足與缺失。這是在構(gòu)思和行文過(guò)程中表現(xiàn)出了的不足與缺失。 寫(xiě)作誤區(qū)寫(xiě)作誤區(qū)誤區(qū)四：誤區(qū)四： 立意不深。部分考生只是泛泛地記敘了立意不深。部分考生只是泛泛地記敘了自己兩次或多次努力嘗試的事例，但沒(méi)有很好自己兩次或多次努力嘗

5、試的事例，但沒(méi)有很好地揭示出其中蘊(yùn)涵的深刻道理，顯得膚淺，這地揭示出其中蘊(yùn)涵的深刻道理，顯得膚淺，這實(shí)際上也是構(gòu)思、謀篇缺乏整體設(shè)計(jì)的問(wèn)題與實(shí)際上也是構(gòu)思、謀篇缺乏整體設(shè)計(jì)的問(wèn)題與失誤。失誤。 【范文引領(lǐng)范文引領(lǐng)】不止一次，我努力嘗試不止一次，我努力嘗試 一路上，望著遠(yuǎn)處的陽(yáng)光燦爛，我努力嘗試，忘卻砂礫帶來(lái)的疼痛一路上，望著遠(yuǎn)處的陽(yáng)光燦爛，我努力嘗試，忘卻砂礫帶來(lái)的疼痛;一路上，面對(duì)困難一路上，面對(duì)困難和挫折，我努力嘗試，穿越叢生的荊棘，想要到達(dá)山頂。和挫折，我努力嘗試，穿越叢生的荊棘，想要到達(dá)山頂。 不止一次，我努力嘗試。不止一次，我努力嘗試。 當(dāng)我的指尖觸上黑鍵白鍵，我就知道，我不是一個(gè)音

6、樂(lè)天才，我必須付出比別人更多當(dāng)我的指尖觸上黑鍵白鍵，我就知道，我不是一個(gè)音樂(lè)天才，我必須付出比別人更多的努力。很快，我就遇到了困難。我發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)指下流淌出的，是清澈的小溪，向前向的努力。很快，我就遇到了困難。我發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)指下流淌出的，是清澈的小溪，向前向前，最終匯入大海前，最終匯入大海;我的琴聲卻總是遇見(jiàn)石頭和高山的阻隔，斷斷續(xù)續(xù)。我的琴聲卻總是遇見(jiàn)石頭和高山的阻隔，斷斷續(xù)續(xù)。 于是，我開(kāi)始努力嘗試。我嘗試把一首曲子分成很多的小部分，然后一部分一部分去練。于是，我開(kāi)始努力嘗試。我嘗試把一首曲子分成很多的小部分，然后一部分一部分去練。把每一小部分都練熟，最后連貫起來(lái)，就是一曲完整的歌。我努力

7、地練，一段一段樂(lè)聲把每一小部分都練熟，最后連貫起來(lái)，就是一曲完整的歌。我努力地練，一段一段樂(lè)聲融在空氣里，一次一次忍著手的酸疼，一遍一遍甩過(guò)手后繼續(xù)執(zhí)著地練習(xí)。日復(fù)一日，融在空氣里，一次一次忍著手的酸疼，一遍一遍甩過(guò)手后繼續(xù)執(zhí)著地練習(xí)。日復(fù)一日， 終于，我的小溪，經(jīng)過(guò)坎坎坷坷，居然也流入了一片汪洋。終于，我的小溪，經(jīng)過(guò)坎坎坷坷，居然也流入了一片汪洋。那一次次的努力嘗試，連起一個(gè)個(gè)音符，把汗水，變成了微笑。那一次次的努力嘗試，連起一個(gè)個(gè)音符，把汗水，變成了微笑。 可是后來(lái)，同學(xué)們都說(shuō)我只是連貫，曲調(diào)卻毫無(wú)變化。甚至還有人嘲笑我，說(shuō)我根本不可是后來(lái)，同學(xué)們都說(shuō)我只是連貫，曲調(diào)卻毫無(wú)變化。甚至還有人

8、嘲笑我，說(shuō)我根本不懂什么是彈琴。我難過(guò)，我困惑，我的琴聲里好像缺了一點(diǎn)重要的東西。直到看著老師懂什么是彈琴。我難過(guò)，我困惑，我的琴聲里好像缺了一點(diǎn)重要的東西。直到看著老師彈琴時(shí)憂傷抑或欣喜的表情，我懂得了什么。彈琴時(shí)憂傷抑或欣喜的表情，我懂得了什么。 彈琴，無(wú)關(guān)技藝，關(guān)鍵在于用心。彈琴，無(wú)關(guān)技藝，關(guān)鍵在于用心。 我再次努力嘗試，去用心彈琴，去表現(xiàn)作者的情感。如果作者欣喜，大笑，就彈出我再次努力嘗試，去用心彈琴，去表現(xiàn)作者的情感。如果作者欣喜，大笑，就彈出 “亂石亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪放的豪放;如果作者悠然，就彈出如果作者悠然，就彈出“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷

9、明小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花朝賣(mài)杏花”的閑適的閑適;如果作者憂傷，就彈出如果作者憂傷，就彈出“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”的傷感的傷感 讓心與作者的心貼近，去品味每一個(gè)音符背后的情感。讓心與作者的心貼近，去品味每一個(gè)音符背后的情感。 就這樣，不止一次，我努力嘗試。我相信，總有一天我會(huì)到達(dá)那陽(yáng)光燦爛的遠(yuǎn)方。那時(shí)，就這樣，不止一次，我努力嘗試。我相信，總有一天我會(huì)到達(dá)那陽(yáng)光燦爛的遠(yuǎn)方。那時(shí)，一路上的荊棘化成了花朵，一路上的寒風(fēng)會(huì)漾滿溫柔與笑意。一路上的荊棘化成了花朵，一路上的寒風(fēng)會(huì)漾滿溫柔與笑意。 不止一次，我努力嘗試。我堅(jiān)信，終有所得。不止一次，我努力嘗試。

10、我堅(jiān)信，終有所得。 范文點(diǎn)評(píng)范文點(diǎn)評(píng) 作者以學(xué)習(xí)彈琴的心路歷程為素材，采用對(duì)比的手法，敘寫(xiě)了自己一作者以學(xué)習(xí)彈琴的心路歷程為素材，采用對(duì)比的手法，敘寫(xiě)了自己一次次努力嘗試的艱難，但始終沒(méi)有放棄，并對(duì)彈出幽默動(dòng)聽(tīng)、和諧悅耳的次次努力嘗試的艱難，但始終沒(méi)有放棄，并對(duì)彈出幽默動(dòng)聽(tīng)、和諧悅耳的曲子充滿必勝的信心，這就文章所表現(xiàn)出來(lái)的正能量，主題鮮明突出。同曲子充滿必勝的信心，這就文章所表現(xiàn)出來(lái)的正能量，主題鮮明突出。同時(shí)，文章非常注重點(diǎn)題和扣題，這是寫(xiě)作中，尤其是考場(chǎng)作文應(yīng)該關(guān)注的，時(shí)，文章非常注重點(diǎn)題和扣題，這是寫(xiě)作中，尤其是考場(chǎng)作文應(yīng)該關(guān)注的，因?yàn)椋@樣做，就說(shuō)明你的寫(xiě)作始終是以題目為主線、為核心

11、展開(kāi)的，也因?yàn)?，這樣做，就說(shuō)明你的寫(xiě)作始終是以題目為主線、為核心展開(kāi)的，也給閱卷老師一個(gè)清晰的線索。此外，作者能夠?qū)⒎e累的古詩(shī)詞恰當(dāng)?shù)匾媒o閱卷老師一個(gè)清晰的線索。此外，作者能夠?qū)⒎e累的古詩(shī)詞恰當(dāng)?shù)匾玫轿恼吕?，不僅體現(xiàn)了學(xué)以致用的目的，也為文章的語(yǔ)言增光添彩，畢竟，到文章里，不僅體現(xiàn)了學(xué)以致用的目的，也為文章的語(yǔ)言增光添彩，畢竟，在評(píng)分時(shí)，語(yǔ)言一項(xiàng)就占據(jù)了總分在評(píng)分時(shí)，語(yǔ)言一項(xiàng)就占據(jù)了總分60分中的分中的25分，因此，考生不可小覷，分，因此，考生不可小覷，掉以輕心。本文被評(píng)為一類(lèi)卷滿分作文名至實(shí)歸。掉以輕心。本文被評(píng)為一類(lèi)卷滿分作文名至實(shí)歸。 1.中考語(yǔ)文作文寫(xiě)作六要素：點(diǎn)好題中考語(yǔ)文作文寫(xiě)作六要素：點(diǎn)好題 2.中考語(yǔ)文作文寫(xiě)作六要素：美好言中考語(yǔ)文作文寫(xiě)作六要素：美好言3.中考語(yǔ)文作文寫(xiě)作六要素：布好局中考語(yǔ)文