2021高考語文二輪復(fù)習(xí)任務(wù)限時(shí)集訓(xùn)5古代詩歌鑒賞含解析

1、任務(wù)限時(shí)集訓(xùn)(五)古代詩歌鑒賞(限時(shí)70分鐘)導(dǎo)讀詠史懷古詩往往將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，通過對(duì)歷史事件的陳述、歷史人物的議論、歷史陳跡的描繪，諷刺當(dāng)朝統(tǒng)治的黑暗，或抒發(fā)個(gè)人的滄桑之感，有懷古惜今、借古諷今、借古喻今、借古傷今的作用。詠物言志詩是借吟詠?zhàn)匀痪拔锘蛏鐣?huì)事物，來表達(dá)思想感情的詩歌。所詠之“物”往往是作者的自況，與詩人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。題組一詠史懷古1閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(9分)青溪口送人歸岳州劉長(zhǎng)卿洞庭何處雁南飛，江菼蒼蒼客去稀。帆帶夕陽千里沒，天連秋水一人歸。黃花裛露開沙岸，白鳥銜魚上釣磯注。歧路相逢無可贈(zèng)，老年空有淚沾衣?！?/p>

2、注】釣磯：相傳在春秋時(shí)期，越國(guó)大夫范蠡功成身退，偕西施隱居于伏牛山中。后人追念其興越之，把其臨淵垂釣處改稱“陶公釣磯”。(1)下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()a茂盛的荻草因客人遠(yuǎn)離而變得稀少，看似無理，實(shí)則寫出詩人的感情。b頷聯(lián)的抒情方式與李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”相似。c送走客人后，詩人在江邊找到釣磯，想起了范蠡的興越功績(jī)似有所感。d尾聯(lián)末句中的“空”照應(yīng)上一句中的“無”，直接抒寫詩人對(duì)際遇的感慨。cc項(xiàng)，“在江邊找到釣磯”賞析不正確，詩人是隨著白鳥的飛行不經(jīng)意間看到釣磯的。(2)這首詩表達(dá)了詩人什么思想感情？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。(6分)答案這首詩既表達(dá)了送別友人的不

3、舍，又抒發(fā)了自己一生無所成就的愧疚之情。通過友人遠(yuǎn)去和“一人歸”的情景抒寫內(nèi)心的孤寂愁苦，表明他惜別友人的不舍；借江濱的釣磯寫范蠡的功業(yè)，表達(dá)自己一生無所成就的愧疚與感慨。2閱讀下面這首明詞，完成(1)(2)題。(9分)臨江仙楊慎滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()a這是一首詠史詞，開篇便與蘇軾的念奴嬌·赤壁懷古“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”一樣，氣勢(shì)恢宏，詞境壯闊，有豪放之風(fēng)。b在上闋之中，作者采用了觸景生情、借景抒情

4、的手法，“長(zhǎng)江”“青山”“夕陽”“秋月”“春風(fēng)”等意象都寄托了作者深深的情感。 c下闋的“慣”字讓讀者感到白發(fā)漁樵孤獨(dú)：他似乎習(xí)慣了這里的秋去春來，就連與偶爾來訪的好友喝壺濁酒、交談就已經(jīng)很滿足了。d從全詞看，基調(diào)慷慨悲壯，意味無窮，讀者感受到蒼涼悲壯的同時(shí)，也能在一種淡泊寧靜的氣氛中品悟到詞中高遠(yuǎn)的意境和深邃的人生哲理。bb項(xiàng)，“秋月”“春風(fēng)”是下闋的意象。(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者抒發(fā)的情感以及闡述的哲理。(6分)答案情感：喜悅與痛快。作者面對(duì)滾滾長(zhǎng)江巍巍高山，與隱士高人把酒暢談，縱論古今自有一番愉悅與暢快。豪邁與悲涼。大江裹挾著浪花奔騰而去，英雄人物隨著流逝的江水消失得不見蹤影。“是非成敗轉(zhuǎn)頭

5、空”，既有大英雄功成名就的豪邁，也有自己功業(yè)未就的悲涼與失落。淡泊與灑脫。作者借江渚上白發(fā)漁樵慣看秋月春風(fēng)，笑談?dòng)⑿弁?，表達(dá)了自己淡泊灑脫的人生態(tài)度。哲理：“青山依舊在”是不變，“幾度夕陽紅”是變，“古今多少事”沒有一件不在變與不變的相對(duì)運(yùn)動(dòng)中流逝，從“是非成敗”的糾葛中解脫出來，任它驚濤駭浪、是非成敗，他只著意于春風(fēng)秋月，在把酒談笑間，固守一份寧靜與淡泊。3閱讀下面這首詩歌，完成(1)(2)題。(9分)擬詠懷二十七首(其十八)庾信注尋思萬戶侯，中夜忽然愁。琴聲遍屋里，書卷滿床頭。雖言夢(mèng)蝴蝶，定自非莊周。殘?jiān)氯绯踉?，新秋似舊秋。露泣連珠下，螢飄碎火流。樂天乃知命，何時(shí)能不憂？【注】庾信：南北

6、朝時(shí)期詩人，輔佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏滅梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本詩為仕周時(shí)期所作。(1)下列對(duì)本詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()a詩作前半篇寫中夜操琴、書卷滿床的情景，后半篇寫白露明月、螢火漂流的秋色，構(gòu)成凄清孤寂的意境。b“尋思”兩句直抒胸臆，不僅有故國(guó)覆滅、封侯夢(mèng)想破碎的嘆惋，也有當(dāng)下不能為國(guó)建功的自嘲。c“露泣”兩句由“新秋”而來，烘托出詩人凄涼哀傷、虛無煩亂的內(nèi)心狀態(tài)，用詞精切，對(duì)仗工巧。d“殘?jiān)隆眱删溆伞爸幸埂卑刀啥鴣恚磉_(dá)出時(shí)光流逝而詩人卻不能回國(guó)輔政盡忠的無限惆悵之情。dd項(xiàng)，“輔政盡忠”無中生有，此時(shí)梁已被滅；這里表達(dá)的是時(shí)光流逝而詩人卻年年如故

7、的悲哀之情。故選d。(2)本詩和陶淵明的歸去來兮辭中的“悅親戚之情話，樂琴書以消憂”都使用了“琴”“書”兩個(gè)意象，所抒情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩句簡(jiǎn)要分析。(6分)解析仔細(xì)閱讀本詩和陶淵明的歸去來兮辭中的“悅親戚之情話，樂琴書以消憂”，可發(fā)現(xiàn)本詩通過“琴”“書”等意象抒發(fā)了無法解脫的深廣復(fù)雜的愁苦、憂思之情。陶淵明歸去來兮辭中的“樂琴書以消憂”是說彈琴讀書能獲得快樂而消除憂愁，通過“琴”“書”等意象抒發(fā)了擺脫憂愁纏繞的官場(chǎng)生活，回歸田園的快樂之情。答題時(shí)，分別指出本詩與陶詩中的“樂琴書以消憂”通過“琴”“書”等意象各抒發(fā)了什么情感，結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。答案本詩中的“琴聲遍屋里，書卷滿床頭”

8、是說中夜生起愁思，于是彈琴讀書。幽幽琴聲響遍屋里，訴說著無邊無際的愁，滿床書卷翻遍，愁思難解。通過“琴”“書”等意象抒發(fā)了無法解脫的深廣復(fù)雜的愁苦、憂思之情。而陶淵明歸去來兮辭中的“樂琴書以消憂”是說彈琴讀書能獲得快樂而消除憂愁，通過“琴”“書”等意象抒發(fā)了擺脫憂愁纏繞的官場(chǎng)生活，回歸田園的快樂之情。4閱讀下面兩首唐詩，完成(1)(2)題。(9分)吳城覽古陳 羽吳王舊國(guó)水煙空，香徑無人蘭葉紅。春色似憐歌舞地，年年先發(fā)館娃宮注。館娃宮懷古五絕(其一)皮日休綺閣飄香下太湖，亂兵侵曉上姑蘇。越王大有堪羞處，只把西施賺得吳?！咀ⅰ筐^娃宮：故址在今蘇州市西南靈巖山上，宮以西施得名。春秋時(shí)期吳王夫差在硯石

9、山建造宮殿以館西施，吳人謂美女為娃，故曰館娃。(1)下列對(duì)這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()a陳詩首句點(diǎn)名“舊國(guó)”，照應(yīng)詩題“覽古”，并營(yíng)造冷清空寂的氛圍。b陳詩第二句承上啟下，既承上文“水煙空”，又引出后文“年年先發(fā)”的感慨。c陳詩第三句描繪今日此地春意盎然，生機(jī)勃勃，表達(dá)對(duì)春色的喜愛。d皮詩首句，從側(cè)面著筆，一個(gè)羅縠輕飄、芳香四溢的倩影便躍然紙上。cc項(xiàng)，“表達(dá)對(duì)春色的喜愛”錯(cuò)誤，此處以景之盛來反襯人事之衰，讓人生發(fā)昔盛今衰之感，表達(dá)對(duì)西施的憐憫之情。(2)結(jié)合標(biāo)題，說說兩首懷古詩在寫法上有什么不同。(6分)解析解答本題，可結(jié)合標(biāo)題進(jìn)行思考。吳城覽古，一個(gè)“覽”字，說明詩歌中要借“

10、覽”景來抒情，詩中句句寫景，在景象的對(duì)比中生發(fā)昔盛今衰之感。如寫覽吳城“舊國(guó)水煙空”“香徑無人”營(yíng)造冷清空寂的氛圍，“春色似憐歌舞地”以景之盛來反襯人事之衰，陳詩由景及情，借景抒情。而館娃宮懷古五絕(其一)，一個(gè)“懷”字說明詩句要借事抒情，表達(dá)自己的看法。詩歌前兩句敘事，揭示了吳越的不同表現(xiàn)：一個(gè)通宵享樂，一個(gè)摸黑行軍；一邊輕歌曼舞，一邊短兵長(zhǎng)戟。在鮮明對(duì)比中，蘊(yùn)含著對(duì)吳王夫差荒淫誤國(guó)的不滿。后兩句議論，批評(píng)勾踐只送去一個(gè)美女，便賺來一個(gè)吳國(guó)，“大有堪羞”之處，吳越興亡的史實(shí)，諸如越王十年生聚，臥薪嘗膽；吳王沉湎酒色，殺伍子胥，用太宰嚭，凡此種種，詩人哪得不知。難道吳越的興亡真就是由西施一個(gè)女

11、子來決定的嗎？作者運(yùn)用曲筆明嘲勾踐，暗刺夫差，使全詩蕩漾著委婉含蓄的弦外之音，發(fā)人深思，給人以有余不盡的情味，從藝術(shù)效果說，要比直接指斥高明得多了。所以皮詩，由事引發(fā)議論，敘議結(jié)合。答案陳詩扣“覽”而寫，由景及情，借景抒情。詩人覽吳城、香徑、歌舞地、館娃宮而生發(fā)昔盛今衰之感，表達(dá)對(duì)西施的憐憫之情。皮詩扣“懷”而寫，由事引發(fā)議論，敘議結(jié)合。敘述吳王享樂而越兵入境之事，表明吳亡是自身荒淫而不是由于西施，作者構(gòu)思新奇，曲筆妙指，令人深思。題組二詠物言志5閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(9分)琴王昌齡孤桐秘虛鳴，樸素傳幽真。仿佛弦指外，遂見初古人。意遠(yuǎn)風(fēng)雪苦，時(shí)來江山春。高宴未終曲，誰能辨經(jīng)綸

12、？(1)下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()a首聯(lián)寫琴用特生的梧桐制作而成，雖然它外表質(zhì)樸無華，琴聲卻分外幽遠(yuǎn)、清雅。b頷聯(lián)寫聽者的思緒被帶到遙遠(yuǎn)的古代，以此襯托出演奏技藝賦予琴聲的特殊魅力。c頸聯(lián)寫詩人善于將無形的琴聲具體化，以風(fēng)雪、江山等景象繪出琴聲情調(diào)的變化。d尾聯(lián)寫宴席上琴聲一曲未終，本來談?wù)搰?guó)家大事的人們?cè)缫淹浾f話而沉醉其中。dd項(xiàng)，尾聯(lián)寫的是，宴席上琴聲一曲未終，誰又能明白琴聲之中寄寓的才華抱負(fù)呢？(2)詩人在聽琴的體驗(yàn)中，寄寓著自己的心志，請(qǐng)結(jié)合詩句分析。(6分)答案琴材料不凡，外表質(zhì)樸而聲音清雅，詩人亦以雅而不俗、才華拔萃為追求。琴聲懷古思遠(yuǎn)、富于變化，詩人志在體驗(yàn)

13、種種不同的人生經(jīng)歷或精神境界(或：詩人也有追思先賢之志，悲歡離合之情)。琴聲高妙卻少有人理解，詩人也流露出懷才不遇之嘆。6閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(9分)巽公院五詠·苦竹橋柳宗元危橋?qū)儆膹?，繚繞穿疏林。迸籜分苦節(jié)，輕筠抱虛心。俯瞰涓涓流，仰聆蕭蕭吟。差池下煙日，嘲哳鳴山禽。諒無要津用，棲息有馀陰?！咀ⅰ吭娙顺踬H永州，住龍興寺，作組詩巽公院五詠，此為其一。筠：竹皮。諒：料想，實(shí)在。(1)下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()a開篇兩句直陳眼前之景，以寫實(shí)手法將橋、徑、林貫穿起來，自然地引出下文寫竹。b三、四兩句寫筍中迸發(fā)出苦節(jié)，竹皮環(huán)抱著虛心，極具動(dòng)感、畫面

14、感以及表現(xiàn)力。c五至八句寫在橋上俯視細(xì)流，仰聽竹聲，遠(yuǎn)觀落日，近聞鳥鳴，是為了突出橋的形象。d詩人獨(dú)具慧眼，從平凡的事物中挖掘意蘊(yùn)，將自己的身世際遇與苦竹有機(jī)聯(lián)系起來。cc項(xiàng)，“為了突出橋的形象”錯(cuò)，目的是為下文抒情作鋪墊。(2)請(qǐng)賞析詩歌最后兩句。(6分)答案苦竹不會(huì)被用在重要渡口(或：地方)，詩人以竹自喻，感嘆自己雖然也有“苦節(jié)”和“虛心”的美質(zhì)，卻同樣被貶偏地，不受重用。苦竹只能為人們棲息提供綠蔭，蘊(yùn)含了詩人對(duì)自身懷才不遇的傷感無奈；苦竹尚能為人們棲息提供綠蔭，則暗含著詩人的自我安慰之情。7閱讀下面這首明詩，完成(1)(2)題。(9分)瓶梅譚元春注入瓶過十日，愁落幸開遲。不借春風(fēng)發(fā)，全無

15、夜雨欺。香來清凈里，韻在寂寥時(shí)，絕勝山中樹，游人或未知。【注】譚元春：明末文學(xué)家，“竟陵派”創(chuàng)始人之一。性格孤傲，命途多舛，終生未仕。(1)下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()a首聯(lián)上句開門見山，點(diǎn)明所詠對(duì)象瓶梅，并且這枝梅花插在瓶中已經(jīng)超過十天。b首聯(lián)下句表達(dá)詩人因擔(dān)心梅花過早凋落而慶幸它晚開的心理，看似反常卻合乎情理。c頷聯(lián)緊扣瓶梅特點(diǎn)，突出其不用春風(fēng)催發(fā)、不受夜雨欺凌，悠閑自在的舒適生活環(huán)境。d頸聯(lián)從“香”和“韻”兩方面刻畫瓶梅形象：香氣令人心靈清凈，風(fēng)韻使人心生寂寥。dd項(xiàng)，“香氣令人心靈清凈，風(fēng)韻使人心生寂寥”不正確。頸聯(lián)中的“清凈”和“寂寥”均形容梅而非人。(2)尾聯(lián)運(yùn)用

16、了何種表現(xiàn)手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？(6分)答案對(duì)比。尾聯(lián)將瓶中梅與山中樹(梅)進(jìn)行比較，說前者遠(yuǎn)勝于后者：前者被插瓶中，供人欣賞，而后者身處深山，難為游人所知。詩人借梅抒情，表達(dá)了自己空有才華而不為人知的抑郁憤懣之情。8閱讀下面這首宋詩，完成(1)(2)題。(9分)莎衣注楊樸軟綠柔藍(lán)著勝衣，倚船吟釣正相宜。蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披?？衩摼萍掖鹤砗?，亂堆漁舍晚晴時(shí)。直饒紫綬金章貴，未肯輕輕博換伊?！咀ⅰ可拢核蛞?。(1)下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()a首聯(lián)破題，草綴繩編的蓑衣，在詩人眼里柔軟舒適，表達(dá)了詩人的喜愛之情。b頷聯(lián)描繪了一幅漁人樂趣圖，是對(duì)漁人生活的贊頌，也是

17、對(duì)世外桃源的向往。c頸聯(lián)寫醉后和晴時(shí)脫蓑衣，與頷聯(lián)寫的“披”兩相對(duì)照，頗有意趣，耐人尋味。d此詩俊逸瀟灑，語言質(zhì)樸精煉，多用典故，手法靈動(dòng)多變，意境優(yōu)美，引人入勝。dd項(xiàng)，沒有運(yùn)用典故。(2)詩的尾聯(lián)構(gòu)思精巧，歷來為評(píng)論家稱道。請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?6分)答案卒章顯志(或“畫龍點(diǎn)睛”)。尾聯(lián)在前三聯(lián)寫蓑衣的基礎(chǔ)上，筆鋒一轉(zhuǎn)，由物及人，畫龍點(diǎn)睛，足有千鈞之力。詩人將“紫綬金章”和“莎衣”對(duì)比，莫說紫綬金章多么高貴，也不肯輕易將蓑衣與之交換；以“紫綬金章”象征榮華富貴，以“莎衣”象征平淡自由的生活。表現(xiàn)了詩人遺世獨(dú)立、飄然物外、視官爵如敝屣的情懷。9閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(9分)酬元九

18、侍御贈(zèng)璧竹鞭長(zhǎng)句劉禹錫碧玉孤根生在林，美人相贈(zèng)比雙金。初開郢客緘封后，想見巴山冰雪深。多節(jié)本懷端直性，露青猶有歲寒心。何時(shí)策馬同歸去，關(guān)樹扶疏敲鐙吟?！咀ⅰ看嗽妼懹凇坝镭懜镄隆笔『?，作者被貶朗州(今湖南)司馬之時(shí)。元九，即詩人元稹，當(dāng)時(shí)被貶為江陵(今湖北荊州)府士曹參軍。關(guān)樹：關(guān)中之樹。扶疏：枝葉繁茂。(1)下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()a首聯(lián)運(yùn)用比興手法，以碧玉般竹鞭的名貴，暗示贈(zèng)鞭者的高尚，贊揚(yáng)之情躍然紙上。b頷聯(lián)寫詩人看到朋友贈(zèng)禮后內(nèi)心非常欣喜，很想去觀賞生長(zhǎng)碧竹的巴山冰雪美景。c頸聯(lián)通過“節(jié)”字，將“竹節(jié)”與“節(jié)操”相關(guān)聯(lián)，把詠鞭與贊人聯(lián)系在了一起。d尾聯(lián)由竹鞭引發(fā)聯(lián)想，表達(dá)了詩人愿與友人“策馬同去”“敲鐙吟詩”的美好愿望。bb項(xiàng)，“很想去觀賞”說法錯(cuò)誤。應(yīng)是作者對(duì)碧竹生長(zhǎng)環(huán)境的想象。(2)本詩為贈(zèng)友之作，兼有詠物詩的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。(6分)解析解答本題，要抓住詠物詩的特點(diǎn)。首先，本詩的標(biāo)題“酬元九侍御贈(zèng)璧竹鞭長(zhǎng)句”，本詩是為答謝友人贈(zèng)禮而作，是詠鞭詩，符合詠物詩的特點(diǎn)；結(jié)合“碧玉孤根生在林，美人相贈(zèng)比雙金。初開郢客緘封后，想見巴山冰雪深。多節(jié)本懷端直性，露青猶有歲寒心”，意思是綠如碧玉的孤竹生在深林，用它制的壁州鞭名貴萬分；賢德之人將竹鞭贈(zèng)送給我，這份厚禮勝過了萬兩黃金。我一打