企業(yè)財務會計說課課件PPT課件

1、一、說教材 1教材分析。 說課的課題：企業(yè)財務會計第九章 收入、費用和利潤 第一節(jié) 收入 第1頁/共14頁 2教學目標 根據(jù)財會專業(yè)課程的具體要求，結合教材，根據(jù)素質教育的要求和新課改的精神，我確定教學目標如下： （1）知識與技能：舉例說出企業(yè)財務會計在會計教學中的重要地位，并對主要的知識架構做簡單的說明。 （2）過程與方法：以觀察分析圖片資料、文字資料及練習資料為主線讓學生自己歸納得出收入的知識點。 （3）情感態(tài)度與價值觀：樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。 第2頁/共14頁 3教學重難點。 （1）收入的概念 特征 分類 （2）收入的確認與計量 通過播放多媒體課件，讓學生充分觀察、思考，并利

2、用已有的知識和生活經(jīng)驗，歸納、總結出會計要素的共同特征，來突破重點和難點。第3頁/共14頁二、說教法 教學方式的改變是新課程改革的目標之一，改變了過去單純的教師講授、學生接受的教學方式，變?yōu)閹熒邮浇虒W，本課堂上創(chuàng)設民主、平等、和諧、寬松的學習氛圍，加強與學生的合作。因此本節(jié)課以討論為主，在充分準備實物、圖片和各種有關資料的情況下，利用多媒體來組織和引導學生觀察、分析、討論、歸納和總結，充分調動學生學習的積極性和主動性，發(fā)揮其主體作用。第4頁/共14頁 （一）將專業(yè)培養(yǎng)目標貫穿于課程建設的全過程； （二）以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，以企業(yè)財務會計崗位職業(yè)資格為標準，以制造業(yè)產(chǎn)品成本核算為主線，采用

3、“基于工作過程的項目導向，教學做一體化”教學模式，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性；第5頁/共14頁三、說學法 學習方式的改變是新課程改革的目標之一。倡導自主學習、合作學習、探究學習，讓學生通過觀察、資料分析等，以小組為單位，進行合作學習，喚醒學生的學習意識、挖掘學生的潛能，調動其積極性和主動性，培養(yǎng)學生自主學習的精神。第6頁/共14頁四、說教學流程 第一環(huán)節(jié):（5分鐘） 通過多媒體資料導入收入的概念，激發(fā)學習興趣，（激發(fā)求知欲） “興趣是最好的老師”，求知欲同樣是學生積極思維、探索知識的內(nèi)在動力。 第7頁/共14頁 第二環(huán) （25分鐘） 新課學習：收入的概念、特征和分類 一、收入概述 1、收入

4、是指企業(yè)在日?；顒又兴纬傻?、會導致所有者權益增加的、與所有者投入資本無關的經(jīng)濟利益的總流入。 2、特征：日常生活中形成的經(jīng)濟利益的總流入；會導致企業(yè)所有者權益增加；與所有者投入資本無關 3、收入的分類 （1）、收入按其形成來源分： 商品銷售收入、 提供勞務收入、 讓渡資產(chǎn)使用權收入 （2）、收入按企業(yè)經(jīng)營業(yè)務的主次分： 主營業(yè)務收入 其他業(yè)務收入第8頁/共14頁 二、收入的確認與計量 1、商品銷售收入的確認 （1）、企業(yè)已將商品所有權上的主要風險和報酬轉移給買方。 （2）、企業(yè)既沒有保留通常與所有權聯(lián)系的繼續(xù)管理權。 （3）、收入的金額能可靠計量。 （4）、相關的經(jīng)濟利益很可能流入企業(yè)。 （

5、5）、相關的已發(fā)生或將發(fā)生的成本能夠可靠地計量。 2、讓渡資產(chǎn)使用權收入的確認 （1）、與交易相關的經(jīng)濟利益能夠流入企業(yè)。 （2）、收入的金額能可靠計量。 3、收入的計量：商品銷售收入、提供勞務、讓渡資產(chǎn)使用權收入、利息收入、使用費收入。第9頁/共14頁 第三環(huán)節(jié)： （8分鐘） 課堂小結： 本次課我們學習了收入的概念，了解了收入的特征，也知道了按照不同要求收入的分類與范圍，進而要求同學們掌握收入的確認與計量。掌握形成收入的來源有商品銷售、提供勞務、讓渡資產(chǎn)使用權及利息收入等。第10頁/共14頁 第四環(huán)節(jié)： （2分鐘） 布置作業(yè)：分為兩部分： （1）書面作業(yè)和復習本節(jié) （2）預習下節(jié)內(nèi)容，目的是為了鞏固本節(jié)知識和順利學習下節(jié)課做準備。第11頁/共14頁五、說板書 本節(jié)課我采用提綱式板書形式，這樣提綱挈領、層次分明，很好地說明本節(jié)課的教學內(nèi)容。 附板書設計： 第九章 第一節(jié) 收入一、收入的概念二、收入的特征三、收入的分類1、按來源分 商品銷售收入 提供勞務收入 讓渡資產(chǎn)使用權