2021年小班音樂(lè)大貓和小貓教案反思

1、幼兒園教案2021年小班音樂(lè)大貓和小貓教案反思幼兒園名稱(chēng)：xxxx班級(jí)：xxxx日期：2021年xx月xx日幼兒園教案2021年小班音樂(lè)大貓和小貓教案反思這是小班音樂(lè)大貓和小貓教案反思，是優(yōu)秀的小班音樂(lè)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，感受歌曲第一段和第二段的差異。2、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大貓和小貓的圖片活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓和小貓唱歌的聲音。出示大貓和小貓的圖片，感受大貓和小貓形體上的差異，提問(wèn)他們是誰(shuí)？它們一樣嗎？a引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作幅度大表現(xiàn)大貓。大貓是什么樣子的？（學(xué)學(xué)大貓的樣子）小朋友學(xué)的真像b引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作幅度小表現(xiàn)小貓是什么樣

2、子？它和大貓一樣么（學(xué)學(xué)小貓的樣子)師說(shuō)：誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演下小貓？。2、幼兒欣賞歌曲大貓和小貓幼兒熟悉歌詞，用完整的句子形容大貓和小貓。（1）師問(wèn)：剛才小朋友聽(tīng)了歌曲大貓和小貓，誰(shuí)來(lái)告訴老師大貓的聲音是怎樣的呢？（幼：我是一只大貓我的聲音很大。）師問(wèn)：小貓的聲音又是怎樣的呢？（幼：我是一只小貓我的聲音很小。）（2）師再次欣賞歌曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大貓、小貓。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用剛剛學(xué)過(guò)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下大貓和小貓，看誰(shuí)表演的最好。3、教師領(lǐng)幼兒聽(tīng)歌曲的伴奏音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)旋律的不同，并將音樂(lè)與大貓小貓匹配。（1） 師問(wèn)：它們想和我們一起做游戲，聽(tīng)，誰(shuí)走在前面，是大貓是小貓？師問(wèn)：誰(shuí)走在前面？為什

3、么？大貓的聲音是怎么樣？（幼兒：大貓，音樂(lè)比較大，聲音大）（小朋友說(shuō)得真好）那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大貓叫（2）師問(wèn)：小貓呢 （幼兒：音樂(lè)比較小，聲音小)那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小貓叫。）4、幼兒學(xué)唱歌曲，跟隨老師放慢速度演唱歌曲，幼兒模仿學(xué)習(xí)。師：大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽(tīng)。 我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。你們認(rèn)識(shí)它了 嗎？它是誰(shuí)？它的聲音怎么樣？小貓也想來(lái)介紹自己呢！它是誰(shuí)？它的聲音怎么樣？5、分組演唱。將幼兒分成大貓和小貓組。在教師圖片的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演唱自己的角色大貓和小貓。你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音？喜歡大貓的坐在這里，喜歡小貓的

4、坐到那里？6、仿編歌曲：師：唱得真好聽(tīng)，把其他小動(dòng)物也引來(lái)了，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（汪汪汪）大狗會(huì)怎么樣介紹自己？（帶領(lǐng)幼兒一起介紹）小狗呢？7、結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。師：請(qǐng)你們回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌，好嗎？教學(xué)反思：通過(guò)這次的音樂(lè)課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動(dòng)物都請(qǐng)到了歌曲里面，孩子們學(xué)習(xí)的*達(dá)到了很好的效果，目標(biāo)完成的也很好，(.來(lái)源屈.老師教案網(wǎng))基本符合了綱要不僅要讓孩子們學(xué)會(huì)而且要會(huì)學(xué)的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒(méi)有太強(qiáng)調(diào)，孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯，這是一個(gè)小小的失誤，我將在第二課時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，這節(jié)課給我的啟示是：不是