2021年大班美術(shù)公開課京劇臉譜教案反思

1、幼兒園教案2021年大班美術(shù)公開課京劇臉譜教案反思幼兒園名稱：xxxx班級：xxxx日期：2021年xx月xx日幼兒園教案2021年大班美術(shù)公開課京劇臉譜教案反思這是大班美術(shù)公開課京劇臉譜教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。2、鼓勵幼兒用對稱的方法，豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。3、通過用語言描述對臉譜的特征，培養(yǎng)幼兒觀察力，思維能力。讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人（如黃色、白色在京劇里代表壞人；紅色、黑色在京劇里代表好人；藍(lán)色代表勇士；金、銀顏色代表神話里的人物）?；顒訙?zhǔn)備：1、臉譜成品

2、若干，一段京劇視頻。2、彩筆、空白臉譜（人手一份）。3、幼兒日常生活對京劇的了解和對顏色的認(rèn)識?；顒舆^程：一、開始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。1、師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？請小朋友看完后告訴我，短片里放了些什么？（觀看視頻）2、師：電視里放了什么？（幼兒回答）（出示字卡京?。?、師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎？師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜。（出示字卡臉譜）4、教師小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別，我們來看這張圖片，你們看，他們身上穿的，頭上戴的

3、，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么？師：這個臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢？二、基本部分：（一）臉譜欣賞將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。1、師：請小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。（幼兒回答）(1)當(dāng)幼兒說到我喜歡它的顏色。教師提問它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎么樣?我們再看看其它臉譜，它們又用了哪些顏色?(教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)教師小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣。臉譜上的顏色看上去都比較夸張，有的很鮮艷，

4、有的色彩的對比很強(qiáng)烈。這種涂得多的顏色是一個臉譜的基調(diào)色，就是主要色彩，臉譜中的基調(diào)色常用來表示角色的性格。含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。(2)當(dāng)幼兒說到我喜歡它的花紋。教師提問：這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?臉譜上的花紋都不一樣。師：對，你們認(rèn)真找一找就會發(fā)現(xiàn)每一個人物角色都有自己獨(dú)特的臉譜紋樣。幼一：我發(fā)現(xiàn)包公的眉頭是皺著的，腦門還畫著一個月牙。師：包公的皺眉是暗示他的苦苦思考和操心，腦門畫一個月牙代表白天晚上都能審問案子。幼二：我看見孫悟空臉譜畫的是猴臉型這是不是說明他

5、本是個猴子？幼三：我覺得這個臉譜特別意思，上面畫了九個太陽。師：這是后羿，你們知道他的故事嗎？師：京劇臉譜的花紋設(shè)計很獨(dú)特，光眉毛可以畫成許多形狀，你們找找看都有什么樣子的？幼兒通過進(jìn)一步的欣賞觀察發(fā)現(xiàn)，京劇臉譜的眉毛設(shè)計各異，這個像柳葉。這個像云彩。這個是寶劍。還有飛蛾、臥蠶、蝙蝠、螳螂和火焰等孩子們搶著回答。不可思議的奇形怪狀，充滿了豐富的象征與暗喻，為幼兒的設(shè)計創(chuàng)作打開了想象的空間。師：請小朋友仔細(xì)看一看這些花紋都是怎么畫的？幼一：這些花紋都是從臉譜的中間向外發(fā)散著畫的。教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了

6、。2、師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?臉譜一個很重要的特點(diǎn)，（拿一張紙豎在一張臉譜中間）左邊和右邊是不是一樣？臉譜是以鼻子為中心，左右兩側(cè)對稱的。（出示字卡對稱）對稱是我們中國裝飾畫和建筑中特別常用的一種手法，用對稱方法畫出來的作品看起來很協(xié)調(diào)。（二）臉譜填色，教師示范畫臉譜（強(qiáng)調(diào)對稱）師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？師：老師想畫京劇里壞人的臉譜，壞人的臉譜是什么顏色的呢？（幼兒回答）(三)幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計京劇臉譜。明確操作要求：先設(shè)計紋樣裝飾對稱臉譜，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋

7、樣，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣，都可以。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)3.教師組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計。(教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo)，若有的幼兒實在不會畫，就給他提供第二層次的操作紙。)三、結(jié)束部分（展示交流）展示作品，相互欣賞，體驗成功的喜悅1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗進(jìn)行點(diǎn)評。師：請你介紹一下自己設(shè)計的臉譜。(教師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進(jìn)行講評。)活動延伸播放音樂，老師和幼兒一起戴著京劇臉譜共樂?；顒臃此迹何业哪繕?biāo)一是認(rèn)識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系，對于這個目標(biāo)來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上