2021年中班語言活動(dòng)聽雨教案反思

1、幼兒園教案2021年中班語言活動(dòng)聽雨教案反思幼兒園名稱：xxxx班級(jí)：xxxx日期：2021年xx月xx日幼兒園教案2021年中班語言活動(dòng)聽雨教案反思這是中班語言活動(dòng)聽雨教案反思，是優(yōu)秀的中班語言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道春雨滴落到不同的物體上會(huì)發(fā)出不同的聲音。2、能夠把自己聽到的聲音，用形象的語言描述出來。3、喜歡傾聽各種聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：春雨落在不同的物體上的聲音幼兒用書活動(dòng)過程：1、教師播放聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。教師播放春雨落在不同物體上的聲音，提醒幼兒仔細(xì)聽，以此激發(fā)幼兒的好奇心。2、教師引導(dǎo)幼兒討論并模仿聽到的聲音。教師引導(dǎo)幼兒討論并模仿聽到的是聲音。（如果幼

2、兒不能進(jìn)行模仿，教師可在此播放聲音）3、教師朗誦詩(shī)歌，教授詩(shī)歌。教師告訴幼兒教學(xué)播放的聲音是春雨落在不同物體上發(fā)出的聲音，然后完整朗誦詩(shī)歌，讓幼兒仔細(xì)傾聽詩(shī)歌內(nèi)容。教師：剛才我們聽到的春雨落在不同物體上發(fā)出的聲音，現(xiàn)在我們一起來聽聽詩(shī)歌里是怎么說的。沙沙沙，沙沙沙，是雨娃娃和誰在說悄悄話？滴答，滴答，是雨娃娃和誰在玩兒跳房子的游戲？4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編詩(shī)歌。教師：雨娃娃還會(huì)和誰一起玩兒？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象，把你們想到的說出來吧！活動(dòng)延伸：讓幼兒傾聽自然界中的其他聲音，并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。也可以在下雨的時(shí)候帶幼兒到戶外感受細(xì)雨，傾聽雨聲?；顒?dòng)反思：聽雨是一首很具有美感的散文詩(shī)

3、，以聽雨為線索，將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來，形成了感受雨美的情景。語言文字的美感染了每一個(gè)幼兒，他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境，我重復(fù)的給孩子看課件，讓他們找一找下雨時(shí)的景色，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，在第一環(huán)節(jié)中我就進(jìn)行了提問聽過小雨的歌嗎？小雨的歌是怎樣的？我們一起來聽一聽吧。然后通過欣賞散文提問、討論的形式理解散文幼兒說一說，演一演朗讀散文。綜合本次欣賞活動(dòng)，我在教學(xué)中運(yùn)用了多種方法，讓幼兒在動(dòng)靜交替中充分感受到了雨聲的美。通過這一次的散文欣賞活動(dòng)，讓我有了深刻的體會(huì)。1.從直觀的經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)入散文。利用現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的雨聲，孩子在欣賞散

4、文時(shí)就有了直觀的經(jīng)驗(yàn)，能更好的理解散文。2.在動(dòng)態(tài)的情境中感知散文?；顒?dòng)中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內(nèi)容，以直觀具體的情境刺激吸引幼兒，把幼兒帶入散文所要表達(dá)的情境之中，我以舒緩的音樂作為背景，想把幼兒帶入散文的意境中，讓幼兒從視覺、聽覺等多種感官來感知散文，散文有一種特殊的美，能讓讀的人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠(yuǎn)、耐人尋味的美麗情愫，而幼兒本身沒有具備欣賞的能力，必須通過反復(fù)感知才能了解散文的情感、情緒、而產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生對(duì)話，由此接受和喜愛。教師也可以用自己的體驗(yàn)、自己的情緒去帶動(dòng)幼兒，以美的姿態(tài)去感染他們。3.在寬松的環(huán)境中理解散文。通過反復(fù)感知，幼兒學(xué)習(xí)散文也需要在寬松的交流中理解散文。這里的交流可以說是教師引導(dǎo)下的交流，在這一步中，教師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵問題，拋出