2021年三年級語文下冊第八單元教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年三年級語文下冊第八單元教案學校：xxxx年級：xxxx教師：xxxx日期：2021年xx月xx日優(yōu)質(zhì)教案2021年三年級語文下冊第八單元教案教案的設計,必須依據(jù)學生的認識水平、認識過程和認知規(guī)律,有序地編排教學內(nèi)容和采用恰當?shù)慕虒W方法,又可供教與學的操作。下面由我為大家整理了關(guān)于三年級語文下冊第八單元教案，供大家參考。三年級語文下冊第八單元教案1：月球之謎學習目標1.認識“懸、遐、奧”等8個生字，會寫“幕、臨、懸”等14個字，正確讀寫。2.朗讀課文，通過討論初步認識月球及其未解之謎。3.培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣。課前準備1.課文插圖，月球表面照片及能表現(xiàn)出月色皎潔、清幽的

2、圖片;樂曲春江花月夜。2.為學生印發(fā)有關(guān)月球奧秘的圖文資料。3.學生收集的古詩詞中描寫月亮的名句。教學過程第 一 課 時導入課題，激發(fā)閱讀興趣1.導語：茫茫太空，有著不可計數(shù)的星球。上一節(jié)課我們初步了解了太陽，今天，我們要走近地球的近鄰月球。2.(出示能反映月色皎潔、環(huán)境清幽的圖片)同學們，古往今來，人們仰望天上的一輪明月，總會激起無窮的疑問。北宋大文學家蘇東坡就曾問道“明月幾時有?把酒問青天?！苯裉?，我們面對著這散發(fā)著冷冷清輝的明月，你有什么問題想問她嗎?(及時肯定鼓勵，激發(fā)學生強烈的好奇心)3.嫦娥奔月、吳剛伐桂都是民間傳說。人們多想登上月球，去解開心中的疑問。1969年7月20日，美國的

3、兩名宇航員首次登上月球，發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎(板書課題)。提出自讀要求1.畫出生字新詞，練習把帶有生字新詞的句子讀正確、讀流利。2.畫出課文中列舉的月球上有哪些難解之謎。3.就你最感興趣的一個不解之謎，結(jié)合上節(jié)課搜集的資料和小練筆，在空白處寫一寫自己的猜想。組內(nèi)交流1.小組長設計形式，檢查組內(nèi)同學的生字、生詞認讀情況和課文朗讀情況。2.組內(nèi)同學交流所畫出的月球之謎。3.討論大家都比較感興趣的關(guān)于月球之謎的猜想。全班交流1.各組選派代表或組員接讀的方式，向大家展示朗讀的正確、熟練程度，其他小組注意對生字詞的正音。2.你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些月球之謎?a.有條理地說出文中直接描述的未解之謎，如，月球是

4、從哪兒來的?它跟地球一樣嗎?月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎?為什么不同植物種進月球塵土里生長得不一樣?月球的年齡比地球大嗎?等等。b.鼓勵學生依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問。如，月球上為什么會有那樣奇異的景色?月球上的環(huán)形山是怎樣形成的?月球上真的沒有任何生命嗎?宇航員在月球上怎么行走?合作學習，探究問題1.對某一未解之謎感興趣的同學結(jié)為一組，大家共同猜想謎底。2.據(jù)老師提供的“資料袋”展開討論，組內(nèi)成員分工，將討論結(jié)果記錄下來。(教師提供的資料，供參考)a.課后“資料袋”。b.月球起源之謎：目前，人類關(guān)于月球的起源，一共提出了三種假說：月球被捕獲說，地月同源說和地球分裂說。到目前為止，三種假說都沒有

5、取得強有力的證據(jù)，因此產(chǎn)生了第四種假說“月球宇宙飛船”說。c.月球年齡之謎：根據(jù)從月球帶回的巖石標本，可以測定月球的年齡。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，與地球上90%年齡最大的巖石相比，月球巖石99%年齡更長。1973年，世界月球研討會上曾測定一塊月球巖石年齡為53億歲，而地球上最古老的巖石是37億歲。有些科學家提出，在地球形成之前，月球早已在星際空間形成了。d.兩位宇航員在登上月球后，馬上開始了緊張的工作：他們檢查了登月器的著陸情況，一切正常;他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品;他們從登月艙中取出一塊紀念碑，把它豎立在月球上，紀念碑上刻著地球東半球和西半球的圖像，上面還刻著：1969年7月，太陽系的行星地球

6、上的人類第一次在月球上留下足跡，我們代表全人類，來這里做一次和平的旅行。然后，又在月球表面安裝了電視攝像機;又安裝了一臺太陽風測定裝置，用來檢測宇宙射線;還安裝了用來精確測定月球和地球間距離的激光儀，測定月震的月震儀。他們又取出美國星條旗，神色莊重地把它插在月亮上。這些工作完成后，他們舒了一口氣，跟美國總統(tǒng)尼克松進行了月亮和地球間的第一次通話。e.2122世紀，人類將移民月球，建立月球村。月球村將利用太陽能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設施。月球村的重要任務是開采氮-3，并運回地球，利用這一熱能源發(fā)電，供應全球所需電能。人類還將開發(fā)地球人拜訪月球村的旅游業(yè)。f.從“阿波羅

7、”8號開始，10號、11號、16號、17號都曾目擊或拍攝過月面不明飛行物的照片，甚至早在1966年，美國的“月球軌道環(huán)形器”2號就發(fā)現(xiàn)，在月面上有一些排列有序的1223米高的塔狀建筑物，隨后，蘇聯(lián)的宇宙飛船也發(fā)現(xiàn)了這些建筑。h.月球表面照片和課文插圖。3.舉行月球奧秘發(fā)布會。a.各小組選派代表有感情朗讀本小組感興趣的月球之謎，力爭通過朗讀激起同學們強烈的好奇心。b.派中心發(fā)言人有條理地說清本組對月球之謎的猜想。c.聽了其他小組的發(fā)言，你們對月球又產(chǎn)生了哪些疑問?第 二 課 時指名朗讀課文讀讀寫寫，并發(fā)現(xiàn)生字的記憶方法夜幕降臨 懸掛 曾經(jīng) 奧秘 努力 登上 任何撒在 水藻 一旦 一項 估計 年齡

8、創(chuàng)設情境，感悟月亮的文化內(nèi)涵1.出示月色皎潔的圖片，播放春江花月夜的曲子：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想!古往今來，人們賦予月亮各種各樣的情感，有數(shù)不清的關(guān)于月亮的神話傳說、詩詞歌賦、音樂繪畫。下面，就讓我們在春江花月夜這首名曲中，把自己課前收集到的關(guān)于月亮的名句寫在黑板上。(教師板書課后詩句)2.請同學們把自己認為寫得好的詞句反復吟誦幾遍，再抄寫下來。實踐活動人類雖然登上了月球，但并沒全部揭開她神秘的面紗，月球上的無窮奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳌８信d趣的同學課外可以通過閱讀和登錄網(wǎng)站，去進一步了解月球。三年級語文下冊第八單元教案2：我家跨上了“信息高速路”激

9、發(fā)興趣，導入新課1.出示多媒體課件，展示汽車行駛在公路上、火車行駛在鐵路上、輪船行駛在江河中的情景。想想：信息也有行駛的道路嗎?它行駛的道路會是怎樣的呢?教師板書課題。2.相互交流課前收集的資料，說說對題目的理解。引導學生圍繞課題，說說自己想要提出的問題。初讀課文，整體感知1.初讀課文，畫出生字詞，看看哪些字容易讀錯或在字形上容易混淆。一些不容易讀準的字音，可多讀幾遍。“屏”是多音字，還讀“bng”，如“屏息”;“鋪”容易讀錯，注意提醒學生不要讀成p;“賀”讀h，不要讀成hu;“戀”不要讀成nin;“宜”的本音是y，在課文里讀輕聲。2.指名朗讀課文。3.再讀課文，邊讀邊畫出描寫與“我”的活動有

10、關(guān)的語句。4.投影出示以下表格，引導學生讀書后填表。我做了什么看到什么心情感受進入訪問網(wǎng)站發(fā)電子郵件5.全班交流。6.根據(jù)表格中所填的內(nèi)容，說一說課文所記敘的事情，引導學生在小組內(nèi)練說，互聽互評，再推薦代表在全班說。研讀質(zhì)疑，合作釋疑1.自主讀書，針對文中”我”的感受，提出問題。如“我”的疑惑：電腦網(wǎng)絡這個新鮮玩藝兒到底是什么呢?網(wǎng)絡真的這么神奇?“我”為什么會發(fā)出“真神了!”這樣的贊嘆?“我”為什么會感到地球一下子變小了，知識大門一下子打開了?為什么下了網(wǎng)，我的心思還在那神奇的網(wǎng)絡世界里?2.聯(lián)系上下文，小組合作釋疑。3.教師參與交流并予以提示。如，引導學生畫張網(wǎng)絡示意圖，看誰能把“爸爸”解

11、釋的“電腦網(wǎng)絡”畫出來;引導學生聯(lián)系全文及自己的體驗，理解“地球變小了”“知識大門敞開了”的含義。交流感受1.讓學生聯(lián)系生活實際，說說信息高速路對自己生活、學習、工作帶來了什么影響。2.談談自己知道的網(wǎng)絡知識、網(wǎng)絡的用處。上過網(wǎng)的同學交流上網(wǎng)的感受。三年級語文下冊第八單元教案3：果園機器人學習目標1.正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。2.感受科學技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變，激發(fā)學生對神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。3.提高對文章的略讀能力。教學準備1.上網(wǎng)查找有關(guān)機器人的資料，了解機器人在哪些領(lǐng)域起了哪些作用。2.準備一個電動智能小狗玩具。教學過程一、引入、激趣1.出示智能小狗玩

12、具，指名上臺玩一玩。(通過玩耍，感受智能小狗的聰明靈活，激發(fā)強烈的好奇心和求知欲。)2.師引導：機器狗是多么有趣、多么聰明啊!機器人是怎樣的，會有多么能干呢?你想知道嗎?那就請自己讀一讀24課果園機器人(師板書課題)二、自讀課文，理解大意1.課文講了個什么故事，你能用比較簡短的幾句話來說嗎?先說給你的同桌聽聽。(然后再指名說，注意引導學生把內(nèi)容說清楚完整。)2.課文中的機器人是怎樣的呢?哪些地方有趣?找到有關(guān)的句子勾出來，再反復地讀幾遍。3.和小組的同學交流自己的感受。三、讀課文，想想你在課文中讀到什么不明白的地方嗎?四、隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，機器人的本領(lǐng)也將會越來越大，作用也越來越多，你們都上網(wǎng)查找了相關(guān)的資料，咱們來交流交流，更多地了解神奇的科技世界。(指名匯報收集的資料。)五、聽著大家收集來的資料