2021年幼小銜接數(shù)學(xué)教案分類

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年幼小銜接數(shù)學(xué)教案分類學(xué)校：xxxx年級(jí)：xxxx教師：xxxx日期：2021年xx月xx日優(yōu)質(zhì)教案2021年幼小銜接數(shù)學(xué)教案分類處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問題，對(duì)于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。下面由我為大家整理了關(guān)于幼小銜接數(shù)學(xué)教案分類，供大家參考。幼小銜接數(shù)學(xué)教案分類1課時(shí)：第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1-10的數(shù)數(shù)、大小長(zhǎng)短的比較、1-5的認(rèn)識(shí)與書寫教學(xué)目標(biāo)：1、通過師生互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中能夠熟練的掌握1-10的數(shù)數(shù)，會(huì)比較大小長(zhǎng)短，認(rèn)識(shí)并能書寫1-52、讓學(xué)生通過動(dòng)手操作、用眼看，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手

2、操作能力、觀察、能力。3、通過學(xué)生之間合作游戲、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)過程：數(shù)一數(shù)：師：讓學(xué)生觀察圖片，分別找出圖片中的有關(guān)1到10的物體學(xué)生觀察圖片，找物體，數(shù)數(shù)師：說數(shù)字歌，找數(shù)字。(1像鉛筆，細(xì)長(zhǎng)條;2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽聲音;4像紅旗，迎風(fēng)飄。5像秤鉤，來賣菜;6像哨子，笛笛響。7像鐮刀，割青草;8像麻花，擰一道。9像勺子，來盛菜;10像燈籠，掛得高。)師：讓學(xué)生練習(xí)，手口一致的數(shù)數(shù)學(xué)生看著圖片，數(shù)數(shù)比一比：<比多少>師：小朋友們，我們?cè)跀?shù)一數(shù)，圖片中蘋果有多少，梨有多少。比一比，是蘋果多，還是梨多。學(xué)生比較，回答師：數(shù)一數(shù)自己鉛筆盒里的鉛筆有多少?與同

3、桌比一比，看誰的鉛筆多?誰的鉛筆少?學(xué)生數(shù)鉛筆、比較<比長(zhǎng)短>師：老師手中有兩根繩子，比一比，哪根長(zhǎng)，哪根短學(xué)生比較師：展示圖片，讓學(xué)生比一比，圖片中哪根鉛筆長(zhǎng)，哪根鉛筆短。學(xué)生比較<比高矮>師：展示圖片，比較長(zhǎng)頸鹿和小白兔的個(gè)子，誰高誰矮學(xué)生比較做游戲，同桌之間比較個(gè)高個(gè)矮，聽老師指令，個(gè)高的坐下來，(反復(fù))<比遠(yuǎn)近>師：展示圖片，幫小明找到最近的回家的路。學(xué)生找路師：找到距離我最遠(yuǎn)的同學(xué)，最近的同學(xué)。15的認(rèn)識(shí)：出示卡片，15，1像鉛筆，細(xì)長(zhǎng)條;2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽聲音;4像紅旗，迎風(fēng)飄。5像秤鉤，來賣菜。帶著學(xué)生寫一遍，學(xué)生練習(xí)。小結(jié)：今天我

4、們學(xué)習(xí)了110的數(shù)數(shù)，學(xué)會(huì)了比較多少，比較長(zhǎng)短，比較高矮，比較遠(yuǎn)近。(分別再舉例子復(fù)習(xí))幼小銜接數(shù)學(xué)教案分類2課時(shí)：第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)“>”“<”“=”教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“>”“<”“=”2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義。教學(xué)重點(diǎn)：理解“>”“<”“=”的意義教學(xué)難點(diǎn)：分清“>”“<”的方向教學(xué)過程：師：今天，老師要帶小朋友們參觀森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看動(dòng)物們矯健的身姿，好不好。生：好。展示圖片師：現(xiàn)在，咱們看的是拔河比賽項(xiàng)目，看，哪一對(duì)要贏了?生：大熊貓一隊(duì)的。師：大家一塊兒看看，這兩隊(duì)隊(duì)員有什么不同

5、?生：熊貓隊(duì)的隊(duì)員多，大象隊(duì)的隊(duì)員少，不公平。師：熊貓隊(duì)幾名成員?大象隊(duì)幾名成員?大家比一比，3和2誰大誰小?3大，2小，也就是3大于2，2小于3，我們寫作：3>2，2<3.一塊認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)“>”“<”，看圖，幫“>”“<”找回家認(rèn)識(shí)大于號(hào)小于號(hào)了嗎?老師這有一段口訣，一塊記一記好吧，“大于號(hào)，小于號(hào)，帶著兄弟來報(bào)道，大口在前是大于號(hào)，尖尖在前是小于號(hào)，大于號(hào)，小于號(hào)，嘴巴朝著大數(shù)笑?！?lt; 學(xué)生記一記>< 練習(xí)>師：現(xiàn)在，這邊的拔河比賽開始了，這一次比賽公平嗎?生：公平。師：為什么?生：每一對(duì)都是兩名。師：對(duì)，很好，左邊一隊(duì)兩名，右邊一隊(duì)

6、也是兩名，2等于2，我們可以寫作2=2?！?”等于號(hào)<練習(xí)>小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了大于號(hào)，小于號(hào)，等于號(hào)，例如：5>3 ,2<6,4=4幼小銜接數(shù)學(xué)教案分類3課時(shí)：第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：15的分解與組成教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。2、能學(xué)會(huì)15的多種分法。3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂教學(xué)重難點(diǎn)：能通過觀察、分析一個(gè)數(shù)多種分法，掌握15的組成教學(xué)過程：<2的分解和組成>師：小朋友們，喜歡笑臉嗎?看看老師手中有好多笑臉，咱們一塊用笑臉玩?zhèn)€游戲好不好?生：好師：首先，老師先拿出2個(gè)來，我找一個(gè)小朋友把這兩

7、個(gè)笑臉分別放到兩個(gè)碟子上。學(xué)生放笑臉師：瞧，這位小朋友把笑臉分開了，分成了兩份，每一份有一個(gè)笑臉，也就是說，2分成了1和1,(幻燈片演示)師：我再找一個(gè)同學(xué)將這兩個(gè)碟子里的笑臉放到一塊兒。學(xué)生放笑臉師：他把紅色碟子里的一個(gè)笑臉和藍(lán)色碟子的一個(gè)笑臉放在一塊，就變成了2個(gè)笑臉，也就是說，1和1組成了2(幻燈片演示)學(xué)生動(dòng)手寫一寫，練一練<3的分解和組成>做游戲，老師手里拿著三個(gè)笑臉(兩手都有)，展示一只手，另一只手里多少笑臉讓小朋友們?nèi)ゲ?。從中體會(huì)3的分解。老師再將自己兩手中的笑臉都放在黑板上，同上引導(dǎo)小朋友們?nèi)ダ斫?的組成。(幻燈片演示)學(xué)生動(dòng)手寫一寫，練一練<4的分解與組成>師：2和3會(huì)分解了，小朋友們會(huì)不會(huì)分解4呢?在按照前面的方法將4個(gè)笑臉放到2個(gè)碟子里面。(連續(xù)找三個(gè)小朋友)學(xué)生嘗試的放，老師對(duì)每一種方法進(jìn)行解釋?；脽羝故?。再讓三個(gè)小朋友將分好的笑臉分別放在一起，幻燈片展示學(xué)生動(dòng)手練一練<5的分