語序排列及答題技巧

1、.語句排序及其答題技巧語句排序及其答題技巧第一節(jié)語句排序概述語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個（一般是5個或6個）打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順的試題。這種試題相對而言難度較高，表面上考查了考生的語感，實則考查了考生對于文體風格及特征的掌握情況，測查了考生的語言文字綜合功底與邏輯思維能力。語句排序型試題，從試題表述形式上看，好像和判斷推理部分的事件排序型試題差不多。但是仔細研究就會發(fā)現(xiàn)，這種試題主要考查對文段的內部邏輯關系的把握，不是事件發(fā)生的先后順序。從命題的基本形式看，語句排序型試題可分語境類和非語境類兩種。語境類試題在題干語句中設置

2、了語言環(huán)境，因此，在排序的基礎上，又增加了與整個語境協(xié)調的考查。這類試題又包括有具體上下文的直接設置語境題和按特定要求調整語序的間接設置語境題兩小類。非語境類試題的題干語句沒有設置語言環(huán)境，因而不必考慮與整個語境的銜接，只要做到句與句間的思路清晰與連貫就行。語句排序型試題題設的提問方式一般是“將以下6個（或5個）句子重新排列組合排列組合最連貫的是”或者“依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是”等等。例如：1、將以下6個句子重新排列組合：任何心理活動，任何創(chuàng)作，也許都具有“一次性”。揣度別人是很困難的。子非魚，安知魚之樂?作者的回顧，事后的創(chuàng)作談，能在多大程度上與實際創(chuàng)作情狀復合，是值得懷

3、疑的。甚至揣度自己也未見得容易多少。人不能把腳兩次伸進同一條河里。比方說這篇小說寫過這么久了，盡管我現(xiàn)在能盡力回憶當時寫作的心境，但時過境遷，當時的心境是絕對不可能再完整準確地重現(xiàn)了。排列組合最連貫的是： 【解析】D。在本題中，我們發(fā)現(xiàn)了一個表示遞進關系的詞語，“甚至”，“甚至揣度自己也未見得容易多少?！蹦敲此懊婢蛻撌钦Z義弱化一些的，指揣度難易方面的句子。因此，就正好就應該在之前。句出現(xiàn)了“比方說”這樣的字眼，很明顯是在舉例子。前邊必定要有觀點。舉例說明的是自己盡力回憶從前寫作的心境，但是非常困難，不能完全準確再現(xiàn)。我們發(fā)現(xiàn)，這正好是對的觀點例證。則是推己及人，通過自己的經(jīng)驗，提出作者的回

4、顧和創(chuàng)作談是值得懷疑的。接下來，用這樣的眾所周知的哲理來佐證，最后得出自己的結論 ?；剡^頭再看一下，這一結論是對“心理活動”和“創(chuàng)作活動”二者的結論，而句說的是心理活動，說的是創(chuàng)作活動，而從句中，先出現(xiàn)“心理活動”，后說“創(chuàng)作活動”，可知作者先談心理活動，后談創(chuàng)作活動。因此正確答案毫無疑問，故選D。第二節(jié)語句排序型試題的答題步驟語句排序型試題雖然有表述材料，也有語句結構，有文章體裁，也有中心內容，但其與片段閱讀不同，片段閱讀的表達內容、語句結構、文章體裁、中心內容等在題干中有著完整的體現(xiàn)，而語句排序型試題題干中的5個或6個語句是雜亂無章的，毫無結構可言，其正確答案才是一個完整的片段。因此，在解

5、答時，必須按照一定的答題步驟一步一步的來完成。一、認真閱讀語句，明確體裁和中心解答語句排序型試題，首先要認真閱讀每一個語句，把握語句特點，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領句”來確定首句或尾句。二、明確材料結構，理清答題思路不同體裁的文章思路也會有所不同：記敘文的句序常常以時間空間或事情的發(fā)展過程（起因、經(jīng)過和結果）為順序；議論文的句序，常常把觀點放在前面，把材料句放在中間，把總結句放在后面，結構形式為提出問題、分析問題、解決問題；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因為材料是用來說明

6、事理的，材料的內部又遵循一定的順序（時間、空間、邏輯）。理清思路，有利于從整體上大體理順句序。一段寫景的順序由觀察的角度決定，是俯視、仰視、平視，是從遠到近，還是從上到下，是移步換景還是定點觀察。寫景的句子常用比喻、擬人等修辭手法，常采用整散結合的句式，講究押韻、平仄、對稱等。三、抓住語言標志，把握句子間的邏輯關系從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進、轉折、因果、總分等邏輯關系。而這些關系往往體現(xiàn)在一些語言標志上，如關聯(lián)詞語的呼應：或并列、或轉折、或條件、或假設、或遞進、或因果；暗示性詞語的使用：“同時”表示并列，位在后，“與此同時”“與此相反”“反過來說”，表示相反、相

7、對關系，中間不可插入別的詞語；“首先”、“其次”、“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“過去”、“現(xiàn)在”與“將來”，表示時間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來”，表示要提出結論；“諸如此類”，表示綜合等等；有指代意義的詞語：有指代意義的詞語往往緊跟在所指代的內容后面；句子之間的過渡、對應關系（內容上、形式上），也往往體現(xiàn)語言順序的一致性；陳述對象前后一致。抓住這些語言標志，可以把握句與句之間的邏輯關系，有利于盡可能多地確定出必然相連接的句子。四、連讀語感檢驗，確定正確答案有的題干語句，句間關系比較隱晦，甚至多有分岔，可以多解，在排定語序時仍要經(jīng)意而為，不可草率。因此，通過前面三步，已將幾

8、個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予調整，直到感覺流暢為止。第三節(jié)語句排序型試題的答題方法事物的聯(lián)系具有普遍性，孤立的單個句子在片段中是不存在的，它必然會與文章整體、所在片段、前后句發(fā)生某種必然的聯(lián)系。同時，從語言連貫的要求來看，它也要求前后句子保持某種關系。因此，我們就可以抓住這些聯(lián)系來分析語句排序型試題的規(guī)律，從而探索出科學實用的答題方法。一、前后勾連法既然是排序，那么，這些語句無論從內容上還是形式上，都會具有一定的關聯(lián)性。這種關聯(lián)性主要體現(xiàn)在語句在篇章結構中的作用上?！扒度胧健钡木渥?，既要“勾前”，又要“連后”，它的作用就承前啟

9、后。只有這樣，才能使句子的銜接緊密，脈絡貫通。例如：2、把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。奧林匹亞的廢墟之美，究竟屬于哪種美呢？_。因而殘垣斷壁失去部分的構圖，也就容易讓人通過想象獲得。也許廢墟和殘垣斷壁本身就是美，這種美與其整體建筑結構左右對稱有關。不論是帕臺農(nóng)神廟還是厄瑞克特翁廟，我們推想它失去的部分時，不是依據(jù)實感，而是依據(jù)這種想象。我們的感動，就是看到殘缺美的感動。這想象的喜悅，不是所謂空想的詩，而是悟性的陶醉?！窘馕觥?。該題的第句特別需要關注，因為它的開頭“這想象的喜悅”起到了“勾前”的作用緊承句末尾的“而是依據(jù)這種想象”；它的結尾“悟性的陶醉”起到了“連后”的作

10、用連接著句的開頭“我們的感動”。這樣，就形成了一個近似頂真修辭格的勾前連后的句群。二、層次分解法將語句排序后所得到的答案是一個片段，這個片段所表達的內容就可能存在著不同的層次，因此，多個句子的排序，為確保其快捷性和精確性，必須首先從大的方面把握其內部層次（粗排），然后再在同一層次內調整（細排）。如果標點符號已經(jīng)明確表明了層次，則更要牢牢抓住。最后把這幾個層次的語句組合成正確答案。同理，在給句子排順序，感到比較困難時，我們還可以先將意思上有緊密聯(lián)系的句子組合成句子“單元”，化零為整；然后按照這段話的思路和層次把句子“單元”進行組接整合，從而完成排序。這實質上是層次分解法的具體運用。例如：3、把下

11、列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。禹貢主要以山脈、河流和海洋為自然分界，把所描述的地區(qū)分為九州，不受當時諸侯割據(jù)形勢的局限，把廣大地區(qū)作為一個整體來研究，分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產(chǎn)等，是自然區(qū)劃思想的萌芽。此后，主要論述疆域、政區(qū)建制沿革的著作不斷涌現(xiàn)，除正史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方志。山經(jīng)以山為綱，綜述遠及黃河和長江流域之外的廣大地區(qū)的自然條件。班固所著漢書地理志是中國第一部疆域地理著作。中國最早的區(qū)域地理著作是戰(zhàn)國前后出現(xiàn)的山經(jīng)和禹貢。ABCD【解析】B。供排序的句子分為三個層次：句為第一層次，總提“中國最早的區(qū)域地理著作”“山經(jīng)和禹貢”；句為

12、第二層次，分述“山經(jīng)”和“禹貢”；句為第三層次，總說“中國區(qū)域地理著作”此后的發(fā)展情況，而句則是對句的例證。這樣，五句話就形成了“總分總”三個鮮明的層次。據(jù)此，橫線上的五句話應排列為，故選B。三、行文脈絡分析法就是分析行文的邏輯關系。只要行文，就會體現(xiàn)出一定的邏輯關系，無論敘事、狀物還是說理，在行文時都要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述的過程中違背了這些事理的邏輯，就必然會影響到語句的連貫性。因此，通過對行文脈絡的分析，就可以確定語句的排列順序。例如：4、依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）。人格，_。_，_，_，_，。它要求一個人應有高尚的道德追求勇于承擔對他人

13、、對社會的道德義務是做人的尊嚴、價值和品質的總和正確處理個人與他人、個人與社會的關系是指人與動物相區(qū)別的內在規(guī)定性做到自尊、自愛、自強、自律ABCD【解析】D。因為一個人有了句中的“高尚的道德追求”，才能夠做到句中的“勇于承擔對他人、對社會的道德義務”；正因為能夠勇于承擔句中的“對他人、對社會的道德義務”，才能夠做到句中的“正確處理個人與他人、個人與社會的關系”；正因為能夠“有高尚的道德追求”“勇于承擔對他人、對社會的道德義務”“正確處理個人與他人、個人與社會的關系”，才能夠做到句中的“自尊、自愛、自強、自律”。為此，該題第二個句號前的四道橫線上應依次填上。而則是對“人格”的介定，其中介定范疇

14、，介定內涵。為此，該題第一個句號前的兩道橫線上應依次填上。故選D。四、關聯(lián)詞語提示法關聯(lián)詞語在我們做言語理解與表達的題目的時候，有很大的幫助，能幫助我們更快地找到重點句，主旨句。同樣，關聯(lián)詞語所代表的語義關系在語段中是邏輯關聯(lián)的，在句子拆分以后，我們可以通過關聯(lián)詞語來找到它的上下句。所以，做言語理解與表達的題目，常用關聯(lián)詞必須像我們記憶乘法表那樣，熟記熟背，張口就來。關聯(lián)詞語在語句中有強化語意關系的作用，如“也”“但”“而且”等連詞引起的句子常常處在后續(xù)位置，這就為我們排定句子的前后順序提供了一條線索。例如：5、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）。鐵路客車動車組先進的計算

15、機網(wǎng)絡控制技術_，_，_，_，_。列車防火系統(tǒng)也很先進，重要設施都附有防火裝置。并與地面通訊，實現(xiàn)地面對列車的監(jiān)控能實現(xiàn)對動車組各個系統(tǒng)的控制一旦出現(xiàn)異常情況，動車組即可自動減速或停車同時對系統(tǒng)進行監(jiān)視和故障診斷無需人為干預ABCD【解析】B。該題句講的是“動車組”的優(yōu)越性，而依據(jù)句開頭的“同時”和句開頭的“并”，這個句群的內部排序應為。而句開頭的“一旦”表明這是一種突發(fā)情況，句中的“無需人為干預”照應的正是句中的“自動減速或停車”。據(jù)此，橫線上的五句話應排列為，故選B。五、名詞代詞確認法在片段閱讀中，代詞指代題是一種命題形式，我們在做語句排序型試題的時候，也可以充分運用這代詞來幫助我們加快確

16、定語句的順序。為了保持句子在表意上的簡潔性，往往在后續(xù)句子中使用代詞來稱代前文已經(jīng)陳述、說明的內容，這就為我們排定句子的前后順序提供了一個路標。同樣，如果句子中出現(xiàn)的有表示動作主體的名詞，同時還有代詞，那么我們可以判定，肯定名詞在前，指代這個名詞意義的代詞在名詞句子之后了。例如：6、排列下邊五個句子的順序，使之成為語意連貫的一段話。他穿著很舊的布馬褂，破皮鞋，顯得很寒酸?，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個學生糊口?；氐焦枢l(xiāng)之后，又受著輕蔑、排斥、窘迫，幾乎無地自容。但因為有時覺得很氣悶，所以也乘了航船進城了。談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有學費，不能再留學，便回來了。排列組合最連貫的是（）。. 【解析】

17、。文中只有句和出現(xiàn)了代詞，而其他幾個句子都省略的了主語。因此，這兩個句子肯定是比較靠前的。比較一下，句是引入一個人，介紹他的外貌，接下來才可能出現(xiàn)他談自己的經(jīng)歷，肯定句應該是放在段落首句的。這樣，通過代詞，就能很快找出首句來。那么我們就可以排除選項和選項。接下來只要對比一下二者的不同之處，把不同的地方分別連起來讀一讀，就能從中選出正確選項了。很明顯，句后面接句比接句要封符合邏輯，故選。六、分組對比法（或稱排除法）我們從語言的本身找到這樣一些標志，能幫助我們先把某些句子的順序給確定下來。但在解答語句排序型試題的具體過程中，有時還需要綜合運用多種排序手段和方法，這就需要將上述方法靈活運用，機智操作

18、，以提升排序的精確性和快捷性。同時，由于題目是單選題，我們沒有必要完全靠自己的知識一個一個排序，而是可以通過已定的順序來對照一下選項，排除一些無關選項。例如：7、將以下6個句子重新排列組合。任何心理活動，任何創(chuàng)作，也許都具有“一次性”。揣度別人是很困難的。子非魚，安知魚之樂？作者的回顧，事后的創(chuàng)作談，能在多大程度上與實際創(chuàng)作情狀復合，是值得懷疑的。甚至揣度自己也未見得容易多少。人不能把腳兩次伸進同一條河里。比方說這篇小說寫過這么久了，盡管我現(xiàn)在能盡力回憶當時寫作的心境，但時過境遷，當時的心境是絕對不可能再完整準確地重現(xiàn)了。排列組合最連貫的是（）。ABCD【解析】D。本題關鍵在于明了各句的性質。

19、句是作者的結論，其他句子是得出結論的依據(jù)。這一結論是對“心理活動”和“創(chuàng)作活動”二者的結論，循著這一順序和思路看其他句子，則句說的是心理活動、說的是創(chuàng)作活動，則可知舉個材料的順序是：先談心理活動，后談創(chuàng)作活動，再用眾所周知的哲理作佐證，最后得出自己的結論，因此正確答案選D。本題也可以采用排除法，通讀題干，由第句中的“甚至”一詞可知在的前面，由此可排除A、C兩項，由第句的敘述，我們可以把作一個分類排序，屬于“心理活動”；屬于“創(chuàng)作”，而且“心理活動”排在“創(chuàng)作”之前。故選D。第四節(jié)實戰(zhàn)應用與真題回放一、實戰(zhàn)應用例1：給下列句子排出正確的順序。學校里的教師是在教書育人這不只是像背書那樣背出來的要叫

20、出全校學生的名字，實在不容易校園內的管理、服務也無不在體現(xiàn)育人的功能能叫出幾個學生的名字，很簡單這是關愛學生、日積月累的自然結果排列組合最連貫的是（）。ABCD【解析】D。我們細讀題干的6個語句就可發(fā)現(xiàn)，第兩句有著相同語義，因此比較容易排出前后順序，這樣可以排除A、C兩項。通過觀察B、D兩項，我們發(fā)現(xiàn)最大的區(qū)別在與句是做首句呢還是放在的后面合適呢？其實，第句有個特點，就是有一個典型的代詞“這”，我們知道，“這一定是有所指代的，也就是說，這個句子前面應該有句子。因此，我們可以得出結論，第句應放在第的后面，故選D。例2：排列下邊六個句子的順序，使之成為語意連貫的一段話。任何時候，批評家和作家之間都

21、應該保持必要的距離和警覺。他們能夠永遠站在自由和批判的立場上，不斷發(fā)出自己的真實聲音。它需要耐得住寂寞、守得住清貧、具有獨立思想意識的批評家。批評是心靈的事業(yè)。創(chuàng)作因此會受到傷害，批評也隨之走向沒落。否則，相互之間就會出現(xiàn)過于客氣、盲目吹捧和妄加贊美的不良現(xiàn)象。排列組合最連貫的是（）。ABCD【解析】A。從是否呼應的角度看，整體上了解可知應當是總起句，處于段首；從局部詞語暗示來看，兩句中都有指代詞“他們”和“它”，分別對應著和中的“批評家”和“批評”，因此要跟在的后面，且在前面；從是否同一的角度看，顯然是同一意思，只是從正反兩面來說而已。從前后邏輯呼應來看，和之間是因果關系，和之間語意加深。所

22、以，正確排序應是。故選A。例3：把下列句子組成語意連貫的一段話?？茖W家為了迎接“挑戰(zhàn)”，根據(jù)超導材料的“完全抗磁性”原理，讓輪子和鋼軌“分離”，發(fā)明了高速磁懸浮列車。磁懸浮列車在正式運行之前，還需要有一個依靠輪子行駛一段距離、時速達到100千米以產(chǎn)生足夠大的磁場的啟動階段。磁懸浮列車由于不存在軌道對車輪的摩擦阻力，因而可突破傳統(tǒng)列車時速300千米的極限。所以，這種新型列車有著廣闊的發(fā)展前景。傳統(tǒng)列車提速有一個極限時速300千米，超過它，就會造成車輪和鋼軌的劇烈摩擦，從而引發(fā)嚴重事故。它利用磁極相同產(chǎn)生的排斥力大于地球引力使車輛向上懸浮，并利用磁極相異產(chǎn)生的吸引力驅動車輛高速前進。排列組合最連貫

23、的是（）。ABCD【解析】B。因為有句中傳統(tǒng)列車的“局限性”，所以才有句中科學家迎接“挑戰(zhàn)”，發(fā)明磁懸浮列車；而句緊承句說明磁懸浮列車的工作原理，句緊承句的原理說明磁懸浮列車的工作特點；因為有句中磁懸浮列車的工作原理和特點，所以有句磁懸浮列車的優(yōu)勢及其廣闊發(fā)展前景。為此，五句話應排列為。故選B。例4：按順序排列下面的語句，組成語意連貫的一段話，排序正確的一項是（）。一夜枕上聽雨，輾轉不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。院子中，一叢綠樹被染得濃陰如墨。初到江南，就碰上了梅雨季節(jié)。朦朧的墨綠中，清晰地閃著點點火紅的花朵，給這雨后空朗的清晨增添了不少的生氣。濃云尚未散開，低低壓著房檐?？罩羞€飄著若有若

24、無的雨絲，天地間彌漫著一層層濕漉漉、靜悄悄青黛色霧靄。ABCD【解析】C。解這類題型的試題應首先找準起始句。從這一組句子看，句是全組句的開頭，其他句子都是描寫江南梅雨季節(jié)看到的景色?！巴拼巴ァ笨吹降木吧怯伞坝辍倍霸啤倍办F”，由“霧”而“樹”而“花”，其視線由遠而近，由高而低，全組句子以空間為序。故選C。例5：盡管如此，許多人仍然抱怨電視是一種單身的發(fā)射，它仍然壟斷了信息的收集、組織、編輯、詮釋和發(fā)布。這不僅因為電影、廣播、電視或者互聯(lián)網(wǎng)相繼為大眾的日常生活制造了巨大的快樂；更為重要的是，新型傳播媒介的問世往往是與進一步的民主和開放聯(lián)系在一起的。因些，計算機互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)再度震動了人們。歷

25、史證明，媒介的壟斷時常導致符號的壟斷；反之，符號的解放必然吁求媒介的解放。相當于報紙，電視顯然提供了一個較為廣泛的公共空間。在大多數(shù)人眼里，電子傳播媒介的崛起常被視為一種進步的標志。將以上6個句子重新排列，語序正確的一項是（）。ABCD【解析】。分析選項，第一句只能是或，顯然，更適合統(tǒng)領全文，排除、；計算機互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)肯定是在最后，所以不應排在第二句，排除，故選。例6：節(jié)能減排，促進低碳經(jīng)濟發(fā)展，既是救治全球氣候變暖的關鍵性方案，也是踐行科學發(fā)展觀的重要手段。低碳經(jīng)濟不一定成本很高，溫室氣體減排甚至會幫助節(jié)省成本，并且不需要很高的技術。在全球氣候變化的大背景下，發(fā)展低碳經(jīng)濟正在成為各級部門決策

26、者的共識。發(fā)展低碳經(jīng)濟是關乎每個人的事情，應對全球變暖，關乎地球上每個國家和地區(qū)，關乎每一個人。然而，低碳不等于貧困，貧困不是低碳經(jīng)濟，低碳經(jīng)濟的目標是低碳高增長。低碳經(jīng)濟并不是未來需要做的事情，而是應從現(xiàn)在做起。將以上6個句子重新排列，語序正確的是（）。ABCD【解析】D。這是一段關于節(jié)能減排，發(fā)展低碳經(jīng)濟的論述。句子作為首句，提出發(fā)展低碳經(jīng)濟的背景（原因），是全球氣候變化；緊接著句子闡述發(fā)展低碳經(jīng)濟是救治氣候變暖的關鍵性方案，說明發(fā)展低碳經(jīng)濟的意義所在。句子強調低碳經(jīng)濟不等于貧困，說明低碳與經(jīng)濟高增長的問題；句子講述低碳如何促進經(jīng)濟增長。最后強調發(fā)展低碳經(jīng)濟的重要性與緊迫性，需要每個人都參

27、與，從現(xiàn)在開始就做起。故選D。例：2009年12月，藏羚羊基因組序圖譜在青海大學醫(yī)學院宣告繪制完成。藏羚羊是中國青藏高原特有的物種，是研究低氧適應性的極佳模式動物，具有珍貴的進化研究價值。并且，有助于從根本上改善高原居民尤其是青藏高原藏族等世居少數(shù)民族的生存狀態(tài)。專家認為，此圖譜的繪制完成，將為破譯慢性高原病發(fā)機制提供科學依據(jù)。這是世界上第一部高原瀕危物種全基因組序列圖譜，也是中國科學家對全球基因組科學的又一重大貢獻。將以上4個句子重新排序，使之與前一部分文字組合完成，語序正確的是（）。A BC D【解析】D。這段文字講述的是繪制藏羚羊基因圖譜的重要意義。首先說明藏羚羊基因圖譜繪制完成，句中“

28、這”代表的就是繪制完成的藏羚羊基因圖譜，所以句子緊接著的是題干給出的第一部分。然后講述藏羚羊的特征，對它的基因圖譜繪制的意義所在。故選D。例8：將下列6個句子重新排列組合。培養(yǎng)了真正的大師。但在今天難以想象的艱苦辦學環(huán)境中。要說艱難困苦。原因就在西南聯(lián)大恪守兼容并蓄、學術自由、民主治校的大學精神。西南聯(lián)大大概是空前絕后的。西南聯(lián)大卻為中國培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才。排列組合最連貫的是（）。ABCD【解析】D。這段文字主要介紹了西南聯(lián)大在艱苦的辦學條件下，培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的人才以及其原因。沿著這個思路走可以確定首旬應提到艱苦的辦學條件，鎖定。句有“但是”兩字，顯然放首句不合適，所以首句應該是，可排除AC

29、兩項。接著“艱難困苦，和顯然不搭，因此B選項也有誤。選項D符合邏輯順序，故選D。例9：給下列句子排出正確的順序。有助于共同體的維護與重建。不僅能重構農(nóng)民的意識與價值系統(tǒng)。而且還能增加村莊社區(qū)的黏合能力。建設與農(nóng)民現(xiàn)實生活相匹配的鄉(xiāng)村新文化。消減他們因社會急劇變遷而產(chǎn)生的“拔根“感。文化建設是新農(nóng)村建設的靈魂。排列組合最連貫的是（）。A BC D【解析】A。先選取語義相互關聯(lián)的兩句，很明顯的有和句，這里出現(xiàn)了一對“不僅而且”的關聯(lián)詞語。由此可以推出，句一定在句的前面，因此，排除B、D。通過觀察A、C兩項，發(fā)現(xiàn)句的后面一個是，一個是。那么到底哪個合適呢？我們仔細觀察第句的內容，句中談到的是“意識與

30、價值系統(tǒng)”，而第句又談到的是“拔根感”，這正是“意識”的東西，因此，句與句時一致的，故選A。例10：依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（）我獨坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得，以世界之廣，宇宙之大，此時卻仿佛只有我和我的書友存在。，。陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”，也聽而不聞了窗外粼粼碧水，絲絲垂柳這都是我平常最喜愛的東西，現(xiàn)在也都視而不見了A.B.C.D.【解析】A。先看整體語段的基本內容和意境。獨坐書齋，怡然自樂，惟書為友。在此好情趣之下，自己平時喜好的一些東西也視而不見、聽而不聞了。再看所給的四句，它們相對獨立構成一個

31、語段，與前面已給定內容在語法上、結構上等方面沒有直接聯(lián)系；主要聯(lián)系體現(xiàn)在意蘊上，這是一種內在的聯(lián)系。這四句都是寫室外的所見、所聞，那么“窗外”一詞極有可能就是由所給定內容（室內以書為友）到要求排序內容（室外景象及感受）的過渡。可初步確定句為首。句與句皆為所見景象，應連在一起；句皆為感受，應在其后。句開首有指代詞“這”，而內容與“所見”直接相關，自應放在之后；句寫聽覺，是對視覺所體現(xiàn)感受的進一步深入，可放在最后。故選A。二、2010年國考語句排序真題與參考答案及解析33單純羅列史料，構不成歷史只有在史料引導下發(fā)揮想象力，才能把歷史人物和時間的豐富內涵表現(xiàn)出來歷史研究不僅需要發(fā)掘史料，而且需要史學

32、家通過史料發(fā)揮合理想象所謂合理想象，就是要盡可能避免不實之虛構這是一種悖論，又難以拒絕但是，只要想象就難以避免不實虛構出現(xiàn)將以上6個句子重新排列，語序正確的是（）。ABCD【解析】C。本題是一道語句排序題。解題的關鍵是兩句。提出要發(fā)揮合理想象，說明何謂“合理想象”，根據(jù)語感可知應該在之前。又由于兩句關系密切，宜緊接排放。由此可以排除A、B、D三項，答案為C。另外，兩句存在明顯的轉折關系，應當在之前，并緊接排放。句起引入話題的作用，宜置于段首。故選C。34在丹麥、瑞士等北歐國家發(fā)現(xiàn)和出土的大量石斧、石制矛頭、箭頭和其他石制工具以及用樹干造出的獨木舟便是遺證陸地上的積冰融化后，很快就出現(xiàn)了苔蘚、地

33、衣和細草，這些凍土原始植物引來了馴鹿等動物又常年受著從西面和西南面刮來的大西洋暖濕氣流的影響，很適合生物的生長動物又吸引居住在中歐的獵人在夏天來到北歐狩獵北歐雖說處于高緯度地區(qū)，但這帶正式北大西洋暖流流經(jīng)的地方這大約發(fā)生在公元前8000年到公元前6000年的中石器時代將以上6個句子重新排列，語序正確的是（）。ABCD【解析】C。本題是一道語句排序題。較易排除的是A、D兩項。因為一段話的段首一般不以指示代詞開頭，否則容易產(chǎn)生指代不明。B、C之間的差異是：之前是還是，和誰前誰后？省略了主語，其前面應是；帶有結語性質，應在之后。故選C。三、2010年山東等十三省聯(lián)考語句排序真題與參考答案及解析26對

34、發(fā)展中國家和新興市場國家尤其如此很大原因是中國仍然保持著對資本流動的嚴格控制作為一個發(fā)展中國家，中國之所以在過去這些年屢屢可以躲過金融危機的直接沖擊資本的自由流動，從來都是一把雙刃劍一個原因就是這些國家尚不成熟的金融體系碰上了具有高度流動性的國際資本這個世界上幾乎沒有哪個新興市場國家逃脫過金融危機的魔爪對上述語句排序正確的一項是（）。ABCD【解析】D。從關聯(lián)詞“之所以”和“是因為”可以明顯看出和具有前后連貫性，同時也引出資本流動的話題；緊接著和是對資本自由流動的簡單說明，引出資本流動對發(fā)展中國家和新興市場國家的影響；和是對和的承接，具體解釋了正是高度流動性的國際資本導致了新興市場國家的金融危

35、機。因此，本文段的正確順序是。故選D。在2010年國考中，出現(xiàn)了2道語句排序題。而在2009年江蘇省省考中，20道片段閱讀題目，其中有一半均為語句排序題。作為語句銜接題的升級形式，語句排序題在國考和省考中出現(xiàn)的頻率越來越高，其重要性也逐漸彰顯。語句排序題是給考生6個打亂順序的句子，要求考生將句子按照順序進行重新排列。這個部分往往耗時較長，影響考生做題速度，但是這個部分的題目技巧性非常強，可以幫助考生在最短的時間秒殺題目。下面我們以國考和江蘇省考真題為例，為大家講解語句排序題的秒殺技巧。一、解題步驟1、從選項入手，確定發(fā)語詞(首句)和尾句四個選項中，如果有2個或者3個選項標示的段首句同為一句，則

36、這個選項是正確的可能性較大。2、代詞指代代詞一般不直接出現(xiàn)在句首，其前方需要有指代的內容出現(xiàn)。3、關聯(lián)詞語的搭配如果一些語句的開頭有關聯(lián)詞的話，一定不會是段首句，而是應該通過關聯(lián)詞表示的關系，尋找其他幾句中與之想匹配的一項。4、時間順序、空間順序 遵循事物發(fā)展的時空順序。5、主體的一致性、連貫性文段的主體要保持一致，或者如果文段的主體不斷變化的話，這些主體之間要有關系，同時保持連貫性。6、例子例子一般不是段首句，但是一定可以通過例子證明的內容找到與之相匹配的一句，這句話一般在例子的前面。7、行文脈絡行文脈絡分為：總分總，總分，分總，并列這幾種格式。總分總格式為提出問題分析問題解決問題的思路。一

37、般解決問題的部分由關聯(lián)詞“只有才”、“只要就”，或者關鍵詞“應該”、“需要”、“必須”等詞引導。二、真題秒殺【例1】在丹麥、瑞士等北歐國家發(fā)現(xiàn)和出土的大量石斧、石制矛頭、箭頭和其他石制工具以及用樹干造于的獨木舟便是遺證陸地上的積冰融化后，很快就出現(xiàn)了苔蘚.地衣和細草，這些凍土原始植物引來了馴鹿等動物又常年受著從西面和西南面刮來的大西洋暖濕氣流的影響，很適合生物的生長動物又吸引居住在中歐的獵人在夏天來到北歐狩獵北歐雖說處于高緯度地區(qū)，但這一帶正是北大西洋暖流流經(jīng)的地方這大約發(fā)生在公元前8000年到公元前6000年的中石器時代將以上6個句子重新排列，語序正確的是( )A.B.C.D.【秒殺技巧】1

38、、首先通過選項可以確定或一定是文段的首句。而在開頭部分出現(xiàn)代詞“這”，代詞出現(xiàn)是為了指代前文出現(xiàn)的內容，所以一般除了文學作品以外，代詞很少直接出現(xiàn)在段首，故是段首句，排除A和D選項。2、BC選項的第二句和第三句分別是和，閱讀后可以確定與的聯(lián)系更為緊密，符合事物發(fā)展的順序，邏輯關系正確。3、所以正確答案是C選項?！纠?】單純羅列史料，構不成歷史只有在史料引導下發(fā)揮想象力，才能把歷史人物和事件的豐富內涵表現(xiàn)出來歷史研究不僅需要發(fā)掘史料，而且需要史學家通過史料發(fā)揮合理想象所謂合理想象，就是要盡可能避免不實之虛構這是一種悖論，又難以杜絕但是，只要想象就難以避免不實虛構出現(xiàn)將以上6個句子重新排列，語序正

39、確的是( )A.B.C.D.【秒殺技巧一】1、此題四個選項的第一句分別是，由于代詞出現(xiàn)在句首的語句一般不為段首句，所以排除為首句。（表達觀點的句子是“單純羅列史料，構不成歷史”，所以作為段首句?！皻v史研究不僅需要發(fā)掘史料，而且需要史學家通過史料發(fā)揮合理想象”是分析句，進一步分析闡述論點，所以排在其后。）2、提出了“合理想象”，而對其進行解釋，可以確定和相連，而且在之前。3、所以，D是正確選項?！久霘⒓记啥坷眯形拿}絡1、屬于提出問題類型的語句2、出現(xiàn)“只有才”，屬于解決問題類型的語句，應該在文段的末尾部分，所以很可能是文段的最后一句，D選項中為最后一句，為段首句。所以正確答案是D。語句排序題

40、看似復雜，實則簡單，希望同學們多加練習，熟能生巧，取得好成績!語句排序題技巧“關聯(lián)法”答題方法例析語句排序題目的答題方法主要有“選項首句法”、“關聯(lián)法”。鑒于篇幅有限，這里只講“關聯(lián)法”。所謂“關聯(lián)法”，就是根據(jù)所給6個句子中語義相關聯(lián)的兩個句子，進行排序，然后進行選項排除，從而得出正確結論。例如：給下列句子排出正確的順序：學校里的教師是在教書育人這不只是像背書那樣背出來的要叫出全校學生的名字，實在不容易校園內的管理、服務也無不在體現(xiàn)育人的功能能叫出幾個學生的名字，很簡單這是關愛學生、日積月累的自然結果A. B.C. D.根據(jù)關聯(lián)法，我們發(fā)現(xiàn)，第兩句有著相同語義，因此比較容易排出前后順序，這樣

41、可以排除AC兩項。通過觀察BD兩項，我們發(fā)現(xiàn)最大的區(qū)別在與句是做首句呢還是放在的后面合適呢？其實，第句有個特點，就是有一個典型的代詞“這”，我們知道，“這”一定是有所指代的，也就是說，這個句子前面應該有句子。因此，我們可以得出結論，第句應放在第的后面，因此答案選D.由上題可以得知，所謂關聯(lián)法，就是重在尋找語句內部的關聯(lián)，而語句內部的關聯(lián)我們如何把握呢？我們經(jīng)常用到的是兩種方法：一是語義重疊，也就是兩個句子的重復語言較多；二是關聯(lián)詞。根據(jù)關聯(lián)詞的固定搭配，我們很容易能判斷出語句的先后順序。再如下面的例題：給下列句子排出正確的順序：有助于共同體的維護與重建不僅能重構農(nóng)民的意識與價值系統(tǒng)而且還能增加

42、村莊社區(qū)的黏合能力建設與農(nóng)民現(xiàn)實生活相匹配的鄉(xiāng)村新文化消減他們因社會急劇變遷而產(chǎn)生的“拔根”感文化建設是新農(nóng)村建設的靈魂。A. B.C. D.根據(jù)關聯(lián)法的要求，選取語義相互關聯(lián)的兩句。很明顯的有和句，這里出現(xiàn)了“不僅而且”關聯(lián)詞。由此可以推出，句一定在句的前面，因此，排除BD。通過觀察A/C兩項，發(fā)現(xiàn)句的后面一個是，一個是。那么到底哪個合適呢？我們仔細觀察第句的內容，句中談到的是“意識與價值系統(tǒng)”，而第句又談到的是“拔根感”，這正是“意識”的東西，因此，句與句時一致的，答案選A。強化訓練：1.將以下5個句子重新排列組合 他穿著很舊的布馬褂，破皮鞋，顯得很寒酸。 現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個學生糊口

43、。 回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑、排斥、窘迫，幾乎無地自容。 但因為有時覺得很氣悶，所以也乘了航船進城了。 談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有學費，不能再留學，便回來了。A.B.C.D.答： D2. 將以下6個句子重新排列組合：任何心理活動，任何創(chuàng)作，也許都具有“一次性”。揣度別人是很困難的。子非魚，安知魚之樂？作者的回顧，事后的創(chuàng)作談，能在多大程度上與實際創(chuàng)作情狀復合，是值得懷疑的。甚至揣度自己也未見得容易多少。人不能把腳兩次伸進同一條河里。比方說這篇小說寫過這么久了，盡管我現(xiàn)在能盡力回憶當時寫作的心境，但時過境遷，當時的心境是絕對不可能再完整準確地重現(xiàn)了。排列組合最連貫的是：A. B.C. D.答：.B。3、把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ男U荒時代到文明社會，人類一直心懷渴望，舉首向天，祈盼神示以永恒面對永恒，我們又何其短暫我們無法達到的是永恒它又是無法企及的悲劇性的生命境界我們永遠追求的也是永恒面對天體，我們何其渺小盡管如此，地球人類依舊努力不棄，去理解永恒和走進永恒永恒，一個所有地球生命的終極追求，所有藝術生命苦苦攀援的頂峰ABCD參考答案：1.B顯然是，永恒，一個所有地球生命的終極追求，所有藝術生命苦苦攀援的頂峰引出中心“永恒”話題。華圖：例1：將以下6個句子重新排列組合：任何心理活動，任何創(chuàng)作，也許都具有“一次性”。揣度