四年級語文上冊文言文閱讀與理解專項強化練習西師大版

1、四年級語文上冊文言文閱讀與理解專項強化練習西師大版班級：_ 姓名：_1. 用現(xiàn)代漢語寫出下列文言句子的意思。1讀書百遍，而義自見。_2冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。_2. 對比閱讀，完成練習。囊螢夜讀胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。孫敬懸梁孫敬字文寶，好學，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。（注釋）夕：晚上。及至：到了。屋梁：房梁。儒：有學問的讀書人。1用組詞法解釋下列加點字的意思好學（_）晨夕不休（_）懸屋梁（_）2兩篇文章相比，相同點是車胤和孫敬都是_的人，他們在學習中都遇到了困難。但他們遇到的困難不同，車胤遇到的困難是_，孫敬

2、遇到的困難是_，采取的方法也不一樣，車胤的方法是_，孫敬的方法是_。（除第一空外，均引用原文作答）3有同學說：“現(xiàn)在科技發(fā)達了，生活好了，囊螢夜讀、孫敬懸梁這類的故事不會發(fā)生了再講這類故事不合時宜”請談?wù)勀愕目捶?。_3. 閱讀文言文，完成練習。鑿壁偷光匡衡勤學而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學。1翻譯下面的句子。（1）衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。_（2）衡乃與其傭作而不求償。_2出自這個故事的一個成語是鑿壁偷光，從字面上看，這個成語的意思是_3你認為，應(yīng)

3、該在哪些方面向匡衡學習？_4. 閱讀下面的文言文，完成練習。從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺目酣神醉。袁宏道初至西湖記（注釋）保叔塔：塔名。突兀層崖中：高聳在重山疊嶺之中。昭慶：寺名。棹：用槳劃船。娥：借指女子的眉毛，這里是說山是青黑色的，如同美女的秀眉。目酣神醉：形容景色優(yōu)美，令人陶醉。1找出原文中描寫西湖風景的句子，用“”畫出來。2文中畫“”的句子寫出了作者_的心情。3文中的西湖給你留下了怎樣的印象？_5. 閱讀理解。囊螢夜讀胤恭勤不倦，。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，。1將

4、課文補充完整。2解釋下列詞語。囊螢：_恭勤：_3這個故事給我們的啟示是：_4請再寫出兩個與古人讀書求學有關(guān)的成語。_6. 課內(nèi)閱讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1.解釋下列詞。題：_。西林：_。只緣：_。不識：_。橫看：_。題西林壁的作者是_代詩人_，著名的文學家、書畫家。前兩句寫了詩人從_、_不同的角度，處在_、_、_、_不同位置觀看_的感覺。這兩句詩的意思是_。3.俗話說：“當事者迷，旁觀者清。”詩中有哪句詩說明這個道理，請?zhí)钤跈M線上。_4.這首詩中，有三組反義詞，寫在下面的括號里。（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）5.從題西林壁這首詩中得

5、到的啟發(fā)是（ ）A.對復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B.對復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C.對復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，調(diào)查了解，又要親身去體驗，去分析。7. 閱讀囊螢夜讀，回答問題。胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。1晉朝人車胤學習態(tài)度和學識如何？（用短文原句回答）_2他因“家貧不常得油”，又時如何解決這一困難的？（用短文原句回答）_3我還知道古人勤奮苦讀的事例有_、_、_。4讀了這個故事，你有什么感想？_。8. 閱讀課內(nèi)語段，完成練習。王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯

6、戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。1解釋下列句中加點的字詞。嘗與諸小兒游。_諸兒競走取之。_唯戎不動。_人問之。_2下列對畫線句子翻譯正確的一項是（）A.看見路旁的李子樹上有許多李子，壓折了樹枝。B.看見路旁的李子樹被很多孩子折斷了樹枝。C.看見許多孩子在折路旁李子樹的枝條。D.看見路旁的李子樹上有許多李子，李子樹被很多孩子折斷了枝條。3王戎知道“此必苦李”的原因是（）A.他看到一群孩子在吃李子，聽他們說不好吃。B.他善于觀察，看出了李子不好吃。C.他不愛吃李子，認為李子都不好吃。D.他根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，深入思考，推測出道邊李子樹上的李子不好吃。9. 閱讀短文，完

7、成練習。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與友期行，相委而去。”元方曰：“君與家父期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（注釋）（1）元方：即陳紀，字元方，陳寔的長子。（2）陳太丘：陳寔（sh），字仲弓，東漢潁川許（現(xiàn)在河南許昌）人，做過太丘縣令。太丘：古地名。（3）期行：相約同行（4）舍去：不再等候就走了。去，離開。舍：舍棄，拋棄。（5）尊君在不（fu）：你父親在嗎？尊君，對別人父親的一種尊稱。不，通“否”，句末語氣詞，表詢問。（6

8、）相委而去：丟下我走了。1陳太丘與朋友約定_（時間）同行。因為_，元方斥“友人”無信，因為_，元方斥“友人”無禮。在與元方的交談中，友人的心情經(jīng)歷了從_到_的轉(zhuǎn)變。2陳太丘與友期行和王戎不取道旁李都出自南朝劉義慶組織編寫的_。（書名）3解釋下面加點的字。（1）門外戲_（2）日中不至_4如果你是文中“友人”的朋友，聽說了這件事，你對他有何建議？_10. 閱讀短文，完成練習。王戎不取道旁李（節(jié)選）王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯我不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈湃?。（世說新語）1寫出下列句子的大致意思。（1）看道邊李樹多子折枝。大意：_（2）此必

9、苦李，取之信然。大意：_2這個故事使你獲得了什么啟示？_11. 閱讀理解。學 奕弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。 注釋奕：下棋。本文節(jié)選自孟子告子上。 秋：是人名。因為棋下得好，所以叫他奕秋。 誨：教，教導。 其：其中。 鴻鵠：天鵝。 繳：系在箭上的絲繩，射鳥用。 之：這里指代鴻鵠。 俱：一起。 為：同“謂”，認為。 是：這個人。1對照注釋，逐字逐句理解文段的意思。2奕秋教兩個人下棋，其中一個，另一個，結(jié)果。3“奕秋誨二人”，為什么他們的學習效果完全不同?請寫出

10、自己的看法。_12. 課外閱讀。文彥博樹洞取球文彥博少時，與群兒擊球。球忽躍入樹穴，群兒謀取之，穴深，不能得。彥博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出。1給加點的字詞選擇正確的解釋。(1)文彥博少時，與群兒擊球。（_）A一群兒子B一群孩子C一個叫群兒的孩子(2)彥博以盆取水。（_）A所以B于是C用2“群兒謀取之”中的“之”指的是_。3球掉進樹洞之后，群兒和文彥博分別是怎樣做的？(用原文回答)(1)群兒：_(2)文彥博：_4你認為文彥博是一個怎樣的孩子？_5用自己的話講述這個故事。_13. 閱讀理解。精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1本文選自_

11、。2“常銜西山之木石，以堙于東海?！边@句話的意思是_3請寫出兩個和“精衛(wèi)填海”意思相近的四字詞語。_、_14. 課內(nèi)閱讀。胤恭勤不倦，_。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，_焉。1這篇文章的題目是_。2按原文內(nèi)容填空。3解釋加點詞語的意思。（1）胤恭勤不倦。（_）（2）家貧不常得油。（_）4文中車胤具有_、_的精神品質(zhì)。5寫出兩個與古人讀書求學有關(guān)的成語：_、_15. 課內(nèi)閱讀。一座座雪峰插入云霄，峰頂_。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水_，湖底石塊_。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅_的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！薄拔宀食亍蹦?。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。1把原文補充