《八十天環(huán)游世界》閱讀交流課教案(共2頁)

1、八十天環(huán)游地球讀書交流指導課教學設(shè)計 教學目標：1、通過交流匯報，激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)對世界的好奇心，激發(fā)學生的探索興趣。2、引導學生共同回顧作品主要內(nèi)容圍繞“主人公八十天環(huán)游地球的歷程”這一話題，啟發(fā)學生多元思考，展開主題交流。3、感受八十天環(huán)游地球文筆的幽默流暢、情節(jié)的波瀾起伏，同時引導學生品味語言的精妙，習得表達的技巧。4、指導學生讀整本書閱讀，形成最佳閱讀效果，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。教學重、難點：圍繞“主人公八十天環(huán)游地球的歷”這一話題，啟發(fā)學生多元思考，展開討論，同時引導學生品味小說的精彩細節(jié)，感受表達的技巧。教學過程： 一、了解作者，回顧本書內(nèi)容1學生展示搜集的關(guān)于作者儒勒凡爾納

2、的相關(guān)資料。2. 認識了作者，結(jié)合目錄說一說故事的梗概?！驹O(shè)計意圖】：通過了解作者的相關(guān)情況，讓學生熟悉作者的經(jīng)歷與相關(guān)的作品，更深入的去感受其“科學幻想之父”的名稱由來。再次，由學生回顧故事梗概，以分角色朗讀的形式，激趣導入故事的開始，為交流 “主人公八十天環(huán)游地球的歷程”做好鋪墊。二、歸納問題，分組交流讀了這本書，我們可以歸納出以下同學們感興趣的話題進行交流: A、人物賞析 B、環(huán)球要做的準備工作 C、環(huán)球交通工具，路線及大致時間 D、精彩旅途經(jīng)歷介紹 E、發(fā)生問題時如何機智面對【設(shè)計意圖】：在閱讀過程中，根據(jù)遇到的困惑和問題，歸納總結(jié)出交流的幾個主題，讓學生更有興趣的去交流與討論。三、交

3、流賞析,思想碰撞（一）、人物賞析 作者在文中生動地塑造了幾個性格各異的人物，這些人物有何特點？作者是如何描述他們的？找出先關(guān)內(nèi)容，讀一讀，評價評價之后知道如何描寫人物。（二）、要環(huán)游地球，福格先生做了哪些準備？（如攜帶的物品、錢、環(huán)球路線等）（三）、了解環(huán)球八十天路線及大致時間、交通工具 1、預設(shè)。你從哪兒知道的？讀書，第三章每日晨報所列的時間表。2、圖文結(jié)合。學生看世界地圖，找出相應的地區(qū)和國家，勾畫出路線。小結(jié)：這就是100多年前從英國倫敦出發(fā)環(huán)游地球要的路線。當時，沒有飛機、遠洋輪船，只能利用火車、馬車、游艇、商船、雪橇甚至大象作交通工具，他們八十天環(huán)游地球是多么不易?。ㄋ模?、精彩細節(jié)介

4、紹 隨著凡爾納先生跌宕起伏的生動描述，讓我們感受到了這場驚險刺激的旅途，那么書中的哪些路途經(jīng)歷給你留下了深刻？請你談談。（五）、發(fā)生問題如何機智面對 福格先生他們的環(huán)游是不是如預設(shè)的時間一路順風？碰到這么多的問題，他們是如何解決的？你從中學到了什么？ 小結(jié)：生活、實踐才是真正的老師，它教會我們遇到問題如何想辦法解決，教我們學會堅強，勇敢機智面對?！驹O(shè)計意圖】：五個主題的設(shè)置，由人物形象分析入手，通過對主要人物性格的分析，讓學生深入了解人物特點，充滿興趣，從而淺入深多角度進行交流。尤其是在環(huán)游流線方面，讓學生通過讀書，在深入了解其路線的同時，感受書中提到的各地風土人情，提升讀書興趣。四、收獲總結(jié)讀了這本書，請你結(jié)合自己的生活實際，談談讀書收獲?？梢詮淖髡摺⒆髌?、成功關(guān)鍵、讀后感受等眾多角度去談論。【設(shè)計意圖】：從多角度談論讀書收獲，激發(fā)學生的讀書興趣。五、推薦閱讀 我們讀了環(huán)游地球八十天，內(nèi)容非常精彩，在此，再向大家推薦凡爾納的格蘭特船長的兒女、海底兩萬里、神